Teoria Geral da Administração I
Profa. Camila
Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUCCentro de Economia e Administração - CEA
Proposta Pedagógica dos Cursos de ADMINISTRAÇÃO
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMA-
ABP ou
Problem-based learning -
PBL
O que é PBL ?
Método de ensino-aprendizagem centrado no estudante, que usa problema (situações reais) como elemento motivador do estudo e integrador do conhecimento.
•Estudantes são encorajados a definir seus próprios objetivos de estudo e a assumir a responsabilidade pelo seu próprio aprendizado.
•Professores atuam como “facilitadores”, ajudando os estudantes a formularem problemas e questões, a explorarem alternativas e a decidirem.
•O conhecimento construído e as habilidades e atitudes desenvolvidas na busca da solução dos problemas são mais relevantes que a solução do problema em si.
• A aprendizagem ocorre num ambiente de apoio e colaboração.
Fonte: Ribeiro e Mizukami (2004)
Os Passos do PBLA na ADM-PUC
0. Entrega do problema.
1. Leitura e compreensão do problema.
2. Idenficação de possíveis causas, identificação de fatos/pontos-chave e formulação do problema.
3. Definição das questões e estratégias de pesquisa.
4. Pesquisa (auto-estudo).
5. Rediscussão do problema frente aos novos conhecimentos adquiridos.
6. Apresentação e debate dos resultados.
7. Síntese e avaliação do líder.
1. Leitura e compreensão do caso
É a leitura e análise do texto visando o esclarecimento dos significados
dos termos que são fundamentais para o entendimento pleno da situação-
problema.
1.1. Leitura individual para compreensão geral do assunto.
1.2. Esclarecimento dos termos desconhecidos .
1.3. Discussão das idéias centrais da situação-problema.
2. Identificação de possíveis causas, associação de fatos e formulação do problema
É a formulação das diretrizes de estudo.
2.1. Possíveis causas: discussão e identificação, sem censura ou crítica, das prováveis causas geradoras da situação-problema, baseadas na opinião dos estudantes acerca do assunto.
2.2. Fatos ou pontos-chave: identificação e relato de informações importantes descritas no texto que estejam relacionados às hipóteses formuladas pelo grupo.
2.3. Problema: declaração (sentença) de situação, dúvida ou dificuldade que esteja impossibilitando a realização de determinado objetivo, e exige ação para solucionar o impedimento.
Relatório ParcialPONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS-PUCCENTRO DE ECONOMIA E ADMINISTRAÇÃO-CEAFaculdade de Administração
Relatório Parcial – Problema no. Grupo:
1. Defina o problema:
Com relação ao problema Com relação ao trabalho do grupo
2. Possíveis Causas 3. Pontos-chave (fatos) 4.Questões de pesquisa 5.Estratégias de pesquisa
Identifique possíveis causas do problema, com base nas informações de que os indivíduos do grupo dispõem, sem censura.
Informações importantes sobre o problema, conforme expostas no caso ou que não estão no texto mas se referem ao caso
Conceitos e assuntos relevantes para solução do problema, que devem ser pesquisados.
Planeje como o grupo irá buscar informações, relevantes para resolver o problema: o quê? Quem? Quando? Onde?
1) Líder: 2) Redator: 3) Porta-voz: 4) Membro: 5) Membro: 6) Membro:
RA: RA: RA: RA: RA: RA:
3. Identificação das questões e estratégias de pesquisa
Planejamento dos assuntos a serem pesquisados e como as informações serão coletadas.
3.1. Definição e registro no Relatório Parcial das questões a serem pesquisadas.
3.2. Definição e seleção das fontes onde serão obtidos os conceitos, idéias, teorias: livros, teses, dissertações, periódicos, etc.
3.5. Estratégias de pesquisa: anotar no Relatório Parcial quem serão os responsáveis pelas informações; quando e onde serão obtidas.
3.6. Entrega do Relatório Parcial.
4. Pesquisa (auto-estudo)
É o estudo dos assuntos definidos nas questões de pesquisa.
4.1. Preparação para pesquisa: retomada dos objetivos de estudo.
4.2. Seleção e análise da bibliografia necessária.
4.3. Início dos estudos: leitura, reflexão e compreensão dos
assuntos, focando o entendimento em conceitos-chave.
4.4. Resumo dos conceitos-chave que serão utilizados na solução do
problema.
4.6. Anotação de todas as referências bibliográficas utilizadas,
obedecendo os padrões de citações e referências exigidos
pelas normas da ABNT (ABNT/NBR 6023/2002 e ABNT/NBR 10520/2002).
5. Rediscussão do problema frente aos novos conhecimentos
O grupo retoma a discussão do problema aplicando os novos conhecimentos e obtidos com a
pesquisa.
5.1. Discussão dos conceitos importantes uns com outros e identificação de
novos conceitos, idéias e teorias que possam ser aplicados na solução do
problema.
5.2. Solução do problema, considerando as hipóteses, fatos e os
novos conhecimentos.
5.3. Se necessário, pesquise novos conceitos que surgiram e não ficaram bem
esclarecidos durante a discussão.
5.4. Preparação do Relatório Final, conforme modelo.
6. Apresentação, discussão dos resultados
Compreende as etapas conclusivas de cada problema estudado.
6.1. Preparação do Relatório Final e da Apresentação oral.
6.2. Entrega do Relatório Final.
6.3. Apresentação oral dos trabalhos pelos grupos previamente
escolhidos.
6.4. Debate dos trabalhos.
7. Síntese e Avaliações
7.1. Aula síntese do professor sobre o(s)
tema(s) em estudo.
7.2. Concluído cada problema, o líder avalia o
grupo e a si mesmo em formulário
apropriado.• Formulário de Avaliação do líder:
Será preenchido em sala de aula na aula nos primeiros 15 minutos da aula síntese
Laboratório:preparar apresentação e Relatório final
Programação das SessõesSemana
Pesquisa - Biblioteca
Síntese do Problema
Laboratório:preparar apresentação e Relatório final
Apresentação e Debate dos resultados
Apresentação e Debate dos resultados
•Leitura e discussão do novo problema•Elaboração Relatório Parcial
Prof. Seizo5as.feiras
Pesquisabiblioteca
Profa. Camila5as.feiras
6as.feiras 4as.feiras
Programação das Sessões - DATAS
Data Dia da semana Atividade
24/02 Quarta-feira Aula INICIAL – formação de grupos / solicitação de pesquisa
25/02 Quinta-feira Pesquisa – Biblioteca e laboratório
26/02 Sexta-feira Apresentação resultados da pesquisa – das 19h20 às 21h00Das 21h00 às 22h35 – Início PBL 01 – Relatório Parcial
03/03 Quarta-feira Pesquisa (Biblioteca)
04/03 Quinta-feira LAG:- Relatório Final: entrega às 21h00- Apresentação: Início às 21h00, em seguida debate
05/03 Sexta-feira Síntese PBL 01Relatório Parcial PBL 02
10/03 Quarta-feira Pesquisa (Biblioteca)
11/03 Quinta-feira LAG:- Relatório Final: entrega às 21h00- Apresentação: Início às 21h00, em seguida debate
12/03 Sexta-feira Síntese PBL 02Relatório Parcial PBL 03
Programação das Sessões - DATAS
Data Dia da semana Atividade
17/03 Quarta-feira Pesquisa (Biblioteca)
18/03 Quinta-feira LAG:- Relatório Final: entrega às 21h00- Apresentação: Início às 21h00, em seguida debate
19/03 Sexta-feira Síntese PBL 03Relatório Parcial PBL 04
24/03 Quarta-feira AULA Magna – Auditório D. Gilberto(OS ALUNOS DEVEM ME PROCURAR NO AUDITÓRIO PARA RETIRAR O RELATÓRIO PARCIAL
25/03 Sexta-feira Pesquisa (biblioteca)
26/03 Terça-feira Entrega dos relatório Final às 20h00Apresentação na sala 106 (TODA A CLASSE) às 20h00Síntese PBL 04
31/03 Quarta-feira PROVA
* TGA I, II e III são módulos independentes. Notas e freqüências São controladas por módulo.
PAPÉIS DOS PARTICIPANTES
Líder: coordena os trabalhos do grupo:• realiza os passos do PBL;• representa o grupo perante o professor e demais
grupos;• planeja o trabalho e mobiliza o grupo para
realização;• evita discussões paralelas;• cobra a participação de todos e controla tempo;• eventualmente, substitui ou indica substituo para os
papéis de Porta-voz e Redator;• faz avaliação de desempenho do grupo e de si
próprio ao final do problema.
PAPÉIS DOS PARTICIPANTES
Porta voz: faz apresentação oral dos trabalhos do grupo.• Realiza os 7 passos do PBL.• Prepara e faz a apresentação oral do trabalho.
Redator: anota as informações das reuniões e redigi os relatórios parciais e finais.
• Realiza os 7 passos do PBL.• Redigi os relatórios parciais e finais.
PAPÉIS DOS PARTICIPANTES
Membros: demais integrantes do grupo.
•Realiza os 7 passos do PBL.
•Colabora com o Líder, Porta-voz e Redator.
•Substitui, eventualmente, o Líder, Porta-voz
e Redator.
Os alunos estão livres para escolherem o grupo com 6 integrantes.
Os papéis deverão ser alterados a cada novo problema. SENTIDO HORÁRIO
DEFINIÇÃO DOS GRUPOS
NOTAS
Pegar no FTP “camila.campos” o arquivo sobre os critérios de avaliação
Se qualquer membro do grupo faltar no dia do relatório parcial, o membro fica com zero.
Se o porta-voz (de qualquer grupo) faltar no dia da apresentação/debate, fica com zero. E, o líder define se ele próprio ou outro membro realiza a apresentação/debate.
Recuperação para os grupos que não atingirem nota 5,0 no trabalho.
A distribuição das notas acontece da seguinte maneira: - Relatório Parcial: 10% - Relatório Final: 20% - Apresentação: 10% - Debate: 10%
Os problemas valem 50% da nota final e a prova vale 50%
O Professor pode atribuir notas diferentes aos membros do grupo de acordo com sua observação do andamento do trabalho e avaliação do líder.
A nota do relatório Parcial será fornecida na biblioteca, assim como feedback
A nota do relatório final e apresentação/debate será fornecida durante o atendimento para realização do relatório parcial do problema seguinte.
NOTAS
O atendimento aos grupos será feito na seguinte ordem:
PBL 1: de 01 a .... PBL 2: de ...a 01 PBL 3: os grupos pares primeiro PBL 4: os grupos impares primeiro
Essa ordem é para o primeiro atendimento!
Atendimento aos Grupos
Informações gerais
Ver no FTP “camila.campos”
- Essa apresentação - Critérios de avaliação - Manual de citações - Modelo de Relatório final
Informações gerais
Deve-se estudar para a prova!
Cada síntese apresentada pelo professor indicará uma bibliografia a ser estudada!
Não deixe para estudar só na véspera da prova!
Desejo a todos um ótimo curso!!