8/8/2019 Trabalho 5ª sessão-1ª actividade

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Indicadores Factores críticos de sucesso

Instrumentospropostos pelo

MAABE para cadaIndicador

Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE aobter evidências e situar-se face aos factores críticos

A.2.1 Organização deactividades de formação deutilizadores.

O plano de trabalho da BE inclui actividades deformação de utilizadores com turmas/ grupos/

alunos e com docentes no sentido de promover ovalor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecersobre as formas como está organizada e ensinar autilizar os diferentes serviços.

Questionário aosalunos (QA1).

Questionário aosdocentes (QD1).

Observação deutilização da BE(O2).

Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender ausar a BE…?

QA1:questões8;9 e12

QD1: Questões:3;5;8;8.1.1;8.1.2;8.1.3;9 e 13

Alunos e docentes desenvolvem competências parao uso da BE revelando um maior nível de autonomiana sua utilização após as sessões de formação deutilizadores.

O2: Questões:03;08;09;10 e11

A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos deapoio à formação dos utilizadores.

O”

A.2.2 Promoção do ensinoem contexto decompetências de informação.

A BE procede, em ligação com as estruturas decoordenação educativa e de supervisão pedagógica,ao levantamento nos currículos das competências deinformação inerentes a cada área disciplinar/área deconteúdo com vista à definição de um currículo decompetências transversais adequado a cadanível/ano de escolaridade. Questionário aos

docentes (QD1)

QD1:Questões:1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;1.6;

A BE promove, com as estruturas de coordenaçãoeducativa e supervisão pedagógica e os docentes, aintegração de um plano para a literacia dainformação no projecto educativo e curricular e nosprojectos curriculares dos grupos/turmas.

QD1:Questões:3; 3.1;3.1.1;3.1.2;3.1.3e 3.1.4

A BE propõe um modelo de pesquisa de informaçãoa ser usado por toda a escola.

QD1:Questões:6;7 e 8

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Indicadores Factores críticos de sucesso

Instrumentospropostos pelo

MAABE para cadaIndicador

Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE aobter evidências e situar-se face aos factores críticos

A.2.2 Promoção do ensinoem contexto decompetências de informação(cont.)

A BE estimula a inserção nas unidades curriculares,ACND e outras actividades, do ensino e treinocontextualizado de competências de informação.

Questionário aosdocentes (QD1)

A BE produz e divulga, em colaboração com osdocentes, guiões de pesquisa e outros materiais deapoio ao trabalho de exploração dos recursos deinformação pelos alunos.

QD1: Questões:11

A equipa da BE participa, em cooperação com osdocentes, nas actividades de educação/ensino decompetências de informação com turmas/ grupos/alunos.

QD1: Questões:11

A.2.3 Promoção do ensinoem contexto decompetências tecnológicas edigitais.

Os projectos escolares de iniciativa da BE, ouapoiados por ela, incluem actividades de consulta eprodução de informação e de intercâmbio ecomunicação através das TIC: actividades depesquisa, utilização de serviços Web , recurso autilitários, software educativo e outros objectosmultimédia, manipulação de ferramentas detratamento de dados e de imagem, de apresentação,outros.

Questionário aosalunos (QA1).

QA1: Questões:3;7 e 13

A BE organiza e participa em actividades deformação para docentes e alunos no domínio da

literacia tecnológica e digital.

QA1: Questões:13.1;13.2e 13.3

A equipa da BE apoi a os utilizadores na selecção eutilização de recursos electrónicos e media , deacordo com as suas necessidades.

QA1: Questões:5;6.5 e 6.7

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Indicadores Factores críticos de sucesso

Instrumentospropostos pelo

MAABE para cadaIndicador

Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE aobter evidências e situar-se face aos factores críticos

A.2.3 Promoção do ensinoem contexto decompetências tecnológicas edigitais (cont.).

A BE colabora na concepção e dinamização deactividades de educação para e com os media .

Questionário aosalunos (QA1).

A BE produz, em colaboração com os docentes,materiais informativos e de apoio à adequadautilização da Internet: guiões de pesquisa, grelhas deavaliação de sítios, listas de apontadores, guias deprocedimentos, outros.

QA1: Questões:6.1;6.7 e 12.3

A.2.4 Impacto da BE nascompetências tecnológicas,digitais e de informação dosalunos.

Os alunos utilizam, de acordo com o seu nível/ano deescolaridade, linguagens, suportes, modalidades derecepção e de produção de informação e formas decomunicação variados, entre os quais se destaca ouso de ferramentas e media digitais.

Observação deutilização da BE(GO2).

Trabalhosescolares dosalunos (T1).

Questionário aosdocentes (QD1).

Questionário aosalunos da (QA1).

GO2:Questões:1;2;8 e 10

T1:Questões:3

Os alunos incorporam no seu trabalho, de acordocom o nível/ano de escolaridade que frequentam, asdiferentes fases do processo de pesquisa etratamento de informação: identificam fontes deinformação e seleccionam informação, recorrendoquer a obras de referência e materiais impressos,quer a motores de pesquisa, directórios, bibli otecasdigitais ou outras fontes de informação electrónicas,organizam, sintetizam e comunicam a informaçãotratada e avaliam os resultados do trabalho

realizado.

QD1: Questões:15;15.1;15.2 e 15.3

GO2:Questões:11

T1: Questões:6 e 11

Os alunos demonstram, de acordo c/ o seu nível/anode escolaridade, compreensão sobre os problemaséticos, legais e de responsabilidade social associadosao acesso, avaliação e uso da informação e das TIC.

QA1: Questões:13

T1: Questões:7

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A.2.4 Impacto da BE nascompetências tecnológicas,digitais e de informação dosalunos (cont.)

Os alunos revelam, em cada ano e ao longo de cadanível/ano de escolaridade, progressos no uso decompetências tecnológicas, digitais e de informaçãonas diferentes disciplinas e áreas curriculares/áreasde conteúdo.

Observação deutilização da BE(GO2).

Trabalhosescolares dosalunos (T1).

Questionário aosdocentes (QD1).

Questionário aosalunos da (QA1).

QD1: Questões:16 e 17

GO2: Questões:3;5 e 7

T1: Questões:7;12 e 13

QA1:Questões:10

A.2.5 Impacto da BE nodesenvolvimento de valorese atitudes indispensáveis àformação da cidadania e àaprendizagem ao longo davida.

Os alunos aplicam modalidades de trabalhodiversificadas – individual, a pares ou em grupo – erealizam tarefas diferenciadas, de acordo com aestruturação espacial e funcional da BE.

Observação deutilização da BE(GO1).

Questionário aosdocentes (QD1).

Questionário aosalunos (QA1).

GO1: Questões:2

Os alunos estabelecem entre si um ambiente deconfiança e de respeito mútuo, cumprindo normasde actuação, de convivência e de trabalho, inerentesao sistema de organização e funcionamento da BE.

QA1: Questões: 9

GO1: Questões:3

Os alunos revelam valores de cooperação,autonomia e responsabilidade, conformes a umaaprendizagem autónoma, activa e colaborativa.

QD1: Questões:18

GO1: Questões:5;6;7 e 8

Os alunos demonstram atitudes de curiosidade,iniciativa, criatividade e reflexão crítica, necessárias auma aprendizagem baseada em recursos.

QA1: Questões:11 e 13.3

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