UNIJUI – Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
DCS – Departamento de Ciências Sociais
Projeto de Extensão
Capital Social, Política e Cidadania: o
empoderamento do jovem ijuiense
Professor orientador: Dejalma CremoneseAna Righi Cenci – Direito e Sociologia
Ijuí, setembro de 2008
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Objetivos
- Propor e realizar debates a partir de temas relevantes para as Ciências Sociais e Humanas com estudantes de Ensino Médio de escolas públicas e privadas no município de Ijuí
- Debater questões locais, desafiando e incentivando os estudantes a conscientizarem-se e envolverem-se na vida social
- Discutir com os estudantes dados referentes às expectativas dos ijuienses, de modo especial, jovens, com relação à política, às pessoas e à democracia (pesquisa Cremonese, 2005)
4. Falando em política, o sr. se interessa por política?
14,6
41,5 43,9
29,4
51,0
19,6
-
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
sim mais ou menos não
16-19 anos
20-24 anos
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Método
- Palestras que focalizam temas como: cidadania, democracia, política e participação jovem. Por ser este um ano eleitoral, também é enfatizada a importância de o jovem entender-se como sujeito participativo, capaz de interferir no contexto social
- Insere-se, também, em atividades já existentes nas escolas, buscando auxiliar o trabalho já realizado com lideranças estudantis, debatendo periodicamente com alguns alunos (representantes de turma e componentes dos Grêmios Estudantis, prioritariamente)
- Produção dos materiais visuais utilizados nas escolas (slides abordando, principalmente temas da relacionados ä participação e à cidadania
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Cidadania
Marshall
Direitos Civis
Direitos Políticos
Direitos Sociais
De acordo com José Murilo de Carvalho, no Brasil, a “pirâmide” da cidadania foi colocada “de cabeça para baixo”:
Direitos Sociais
Direitos Políticos
Direitos Civis
A cidadania, no Brasil, não foi conquistada pelo povo através de lutas, mas foi “dada” pelo Estado – “Estadania”
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Capital Social
-Sociedade Civil organizada, participação social
-Espírito comunitário
-Relações sociais horizontais – confiança
-Ação individual Ação coletiva
*Reciprocidade
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Democracia
-Democracia representativa X Democracia participativa
-Direito/Dever de participar – espaço para todos? Interesses?
-Democracia – Igualdade – Cidadania? (Direitos formais)
-Importância de pertencer ao espaço social
-Respeito às diferenças (não transformá-las em desigualdades)
-Construção da identidade coletiva – valores comuns a um grupo – e a pluralidade?
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Resultados
-Publicação de artigos em jornais locais
-Inserção em projetos já existentes nas escolas, como na E.T.E. 25 de Julho
-Realização de atividades solicitadas pelas próprias Escolas (como o trabalho sobre Políticas Públicas para a Juventude solicitado pela Escola Polivalente)
-Contato com cerca de 800 jovens nas escolas de Ensino Médio do município (Polivalente, CIEP, 25 de julho, São Geraldo, IMEAB, EFA...)
-Conscientização política dos estudantes – noção de “empoderamento” social
-Leitura e produção de diversos materiais visuais, utilizados nas escolas
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Escola Emil Glitz, 16/04/08
Escola Polivalente, 16/04/08
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Escola Antônio Padilha, 22/04/08
Escola Chico Mendes, 05/06/08
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Atividade com diversas escolas, 28/05/08
Escola 25 de Julho, 08/07/08
Escola CIEP, 10/07/08
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Escola Polivalente, 10/09/08
Obrigada!
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Capital Social, Política e Cidadania: o empoderamento do jovem ijuiense
Prof. Dejalma CremoneseAna Righi Cenci