Governador Valadares2014

LUANA LUCAS

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOPEDAGOGIA

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL

Governador Valadares2014

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II.

Orientador: Prof. Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio Luis da Silva.

LUANA LUCAS

As memórias de sua infância e das experiências vivenciadas na escola.

Vivi realmente minha infância, pude aflorar a imaginação, descobrir o

mundo dos contos de fada, ter o contato com a natureza, brincar, correr, gritar,

chorar, compartilhar, aprender novos conhecimentos, ter muitos amigos, ir a

escola e principalmente receber a atenção e compreensão constante de meus pais.

Fui sempre muito peralta, era muito curiosa, brincávamos até o anoitecer,

porém, sempre com a orientação dos adultos.

Lembrome que brincávamos na rua e não havia os problemas de trânsito,

assalto, sequestros, etc; até aconteciam, com certeza, porém, não era tão

perigoso como atualmente.

Aqui, podemos ver como as crianças, hoje, não têm mais a liberdade do

brincar na rua, de se divertir diante de tantas “mulecagens” que a vida na rua possa

proporcionar. Vejo, assim, a importância que devemos dar ao ato de brincar dentro

das escolas.

Pois nenhuma criança consegue aguentar o sistema escolar o dia inteiro, ela

precisa de novas atividades, recreação, divertimento, afeto. E nos deparamos

muitas vezes com famílias em que as crianças passam o dia inteiro longe dos

pais. Quando estão próximas deles, os pais não têm tempo suficiente para darlhes

atenção.

Raramente a família consegue ficar

toda unida,a estrutura familiar mudou muito nos últimos anos.

Analisando a infância atualmente, a realidade mostra crianças com

mentalidades e comportamentos adultos. O que diferencia e distancia o adulto

da criança não é apenas a idade e o tamanho, a maior diferença e a maior distância

aconteçam na maneira de ver a realidade e de viver a própria vida.

Entrar na escola foi algo tão marcante que ainda lembro das primeiras

aulas, das primeiras professoras, da escola e tudo mais que dela fazia parte.

Quando fiz cinco anos entrei no jardim II, eu adorava aquela escola, era tudo

limpinho, do meu tamanho, o cheirinho da escola parece até hoje ficar no

pensamento. Gostava tanto de lá, as “tias” eram boazinhas, o que eu

mais queria era aprender logo a ler e a escrever. Fazia todas as minhas atividades

com capricho e quando trazia as lições de casa, minha mãe exigia que eu

fizesse muito bem, do contrário, arrancava as folhas e fazia com fizesse tudo de

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novo, tenho certeza que de certa forma, apesar de rígida, me fez

mais atenciosa e organizada, tendo responsabilidade com minhas coisas.

Aprendi a ler e escrever na Préescola, era um estudo delineado por

cartilhas. Aprendi a ler com a cartilha que tinha a Ceci e o Juju, lembrome que

era uma cartilha que a escola gostava muito e até hoje me lembro dos seus

personagens. Para mim, era interessante e prazerosa, mesmo sendo uma cartilha.

Os professores faziam com que memorizássemos as combinações (relação

letra / fonema, famílias silábicas, etc). Não havia a necessária relação com o

conteúdo.

A cartilha era prazerosa porque cada sílaba que aprendia a ler era algo

recompensador, era mais uma descoberta, para mim havia um significado, o que

aprendia ali na escola, conseguia identificar em minha realidade, conseguia ler

as letras / sílabas que via em anúncios, placas, rótulos, revistas, entre outros.

Meus pais, incentivavamme e mostravam interesse pela minha aprendizagem.

A crítica mais contundente e comum é a de que a cartilha não contém linguagem

escrita, privilegia o código, utiliza textos que, na verdade, não são

textos, mas arremedos da forma escrita de linguagem. Constituem, nesse

sentido, uma linguagem artificial, de tal forma que a escola acaba por instituir uma

verdadeira língua escolar, cuja existência só se verifica no interior da escola.

Tive três professoras na 1ª série, as quais guardo com muito carinho na

memória. Eram muito atenciosas, porém, eram rígidas quando necessário,

explicavam com prazer os conteúdos, os quais

eram cobrados posteriormente em provas e testes aplicados por elas.

Era um ensino voltado a memorização, pois estudávamos e depois o

aprendizado era avaliado em relação às notas que obtínhamos nas provas. Para

mim era interessante, me esforçava, decorando todo

o conteúdo tido nas aulas, as notas “boas” que eu conseguia era um mérito por todo

meu esforço e dessa maneira aprendi bastante.

Da 2ª a 4ª série não me lembro das provas e testes que eram dados, acredito

que não foram tão marcantes para mim. Mas havia ênfase novamente

na memorização, o professor passava o conteúdo ao aluno, não

havia debates e reflexões sobre os temas estudados.

Lembrome também que não tínhamos Educação Física, nem recreação na

escola, para os professores o importante eram os conteúdos que adquiríamos na

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classe, o importante era aprender a ler e a escrever. Brincar, fazer competições, ter

recreação e jogos, não significava muito naquela época.

As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação

Superior no Curso de Pedagogia

Quando ainda cursava o Ensino Médio, pensei em alguns cursos superiores

como Nutrição, Enfermagem e Letras.

Escolhi pedagogia e não tenho dúvidas quanto à minha formação.

Infelizmente a área de Pedagogia e da educação em geral é muito desvalorizada e

sofre um pouco de preconceito. Algumas pessoas já me disseram que cursar

Pedagogia era desperdício de tempo e de talento pra mim, que poderia cursar

Direito pela minha facilidade de expressão e argumentação, ou outro curso mais

valorizado, mas foi com a Pedagogia que eu me identifiquei e sei que apesar dos

muitos desafios que temos com a educação, podemos sim mudar a história da

nossa região e do nosso país.

Hoje existem muitos cursos considerados ‘’cursos do futuro’’, onde as

promessas de altos salários são frequentes, mas não podemos esquecer que a base

de tudo é a educação. Todos passaram, passam e passarão por professores para

um dia terem suas carreiras de sucesso.

A pessoa que deseja seguir a carreira de professor tem que ter consciência

de que sua profissão não estará fundamentada no salário, mas na sua aptidão e

dedicação em lutar por uma educação de melhor qualidade e maior reconhecimento

na sociedade. O professor deve sim ser valorizado e bem remunerado, mas ainda

não é o que acontece e por conta disso não atrai tantas pessoas como em outras

áreas de formação, por isso ratifico que Pedagogia e áreas afins são para quem

tem, em primeiro lugar, aptidão.

Imagino-me daqui a um tempo uma pedagoga de sucesso, por contar com

professores e uma Instituição de muita credibilidade, buscando sempre o melhor

para a minha classe e na luta por um direito de todos constitucionalmente que é a

educação.

As ideias que você possui sobre o que é educação e sobre o que é a Pedagogia.

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Educação é o meio em que os hábitos, costumes e valores são transferidos

de uma geração para a geração seguinte. A educação se dá através de situações

presenciadas e experiências vividas por cada pessoa ao longo de sua vida, é o

processo continuo de desenvolvimento das faculdades físicas, intelectuais e morais

do ser humano para uma melhor integração na sociedade. Existe a educação

informal – adquirida por meio de convivência com a família, amigos e demais grupos

sociais, e a formal – adquirida por meio de instituições de ensino como escolas,

universidades e demais sistemas educacionais. No processo educativo em

estabelecimentos de ensino, os conhecimentos e habilidades são transferidos para

as crianças, jovens e adultos sempre com o objetivo desenvolver o raciocínio dos

alunos, ensinar a pensar sobre diferentes problemas, auxiliar no crescimento

intelectual e na formação de cidadãos capazes de gerar transformações positivas na

sociedade.

Pedagogia para mim é a ciência que estuda a educação e tem como

objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, visto que

está conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas

educacionais do país. Ela estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no

aspecto teórico quanto no prático. Considero a Pedagogia não só uma ciência mas a

arte de educar, de direcionar a criança no caminho da aprendizagem em busca do

conhecimento. Nem todo professor é um pedagogo, mas todo pedagogo é um

professor.

Educação engloba os processos de ensinar e aprender, de ajuste e

adaptação. É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos

constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e perpetuação a partir da

transposição, às gerações que se seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir

necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou

sociedade.

Já Pedagogia é a ciência cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a

crítica do processo educativo e engloba diversas disciplinas, que podem ser

reunidas em três grupos básicos: disciplinas filosóficas, disciplinas científicas e

disciplinas técnico-pedagógicas. Sua origem vem do grego (pais, paidos = criança;

agein = conduzir; logos = tratado, ciência). Na antiga Grécia, eram chamados de

pedagogos os escravos que acompanhavam as crianças que iam para a escola.

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Como escravo, ele era submisso à criança, mas tinha que fazer valer sua autoridade

quando necessária. Por esse motivo, esses escravos desenvolveram grande

habilidade no trato com as crianças. Hoje, pedagogo é o especialista em assuntos

educacionais e Pedagogia, o conjunto de conhecimentos sistemáticos relativos ao

fenômeno educativo.

O objeto de estudo do pedagogo e da pedagogia é a EDUCAÇÃO, o

Processo Ensino e Aprendizagem, a ação cultural do educador em intervir e/ou de

transmitir tecnicamente “o conhecimento”, de forma sedutora, significativa e em

comunhão com a realidade social, o perfil e a história de vida do educando, o

conhecimento e a informação e a dimensão cognitiva do educando ao perceber,

aprender, apreender e se apropriar de forma crítico-reflexiva do conhecimento e das

informações transmitidas pela percepção pessoal de observador ou de sujeito da

intervenção formativo-educativa da qual foi sujeito, a sua acomodação junto aos

conhecimentos anteriormente existentes e sua capacidade de aplica-los à realidade

social vivido-compartilhada enquanto ser social e cidadão. Logo, o sujeito da

Pedagogia é o ser humano enquanto educando.

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REFERÊNCIAS

GHIRALDELLI JR, Paulo. O que é Pedagogia? São Paulo: Brasiliense, 2006. Coleção Primeiros Passos, n. 193. p. 8-9. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/31343912/Paulo-Ghiraldelli-O-que-e-Pedagogia>. Acesso em: 5 ago 2013.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação? São Paulo: Brasiliense, 2007. Coleção Primeiros Passos, n.20. p. 7-9. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/39369244/O-que-e-Educacao-BRANDAO-Carlos Rodrigues>. Acesso em: 5 ago 2013.

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