HØNEFOSS VIDEREGÅENDE SKOLEIKT-PROSJEKTER 2009-2010

1. CD-ORD

2. NDLA

3. INTERAKTIVE TAVLER

4. SKJERMVIDEOS

5. LÆRINGSSTØTTENDE VURDERING

CD-Ordv/Michelle

Hva er CD-Ord?

Prosjektet1. Tilrettelegging av undervisning for dyslektikere og andre

som sliter med skriftlig bruk av språket (gjelder alle fag)2. Pedagogisk bruk av programvaren for alle elever. 3. CD-Ord skal være tatt i bruk av minst 50% av lærere på

Hønefoss vgs4. Alle elever skal ha fått opplæring i CD-Ord før 20105. Finne gode pedagogiske bruksområder både for elever

med større eller mindre grad av lese- og skrivevansker og for alle elever i fagene engelsk og norsk, samt all type skriving i alle fag

6. Utprøve forskjellige måter å ta i bruk talefunksjonen på (all digital tekst kan lyttes til og kan lagres som Mp3-filer)

Utfordringer underveis

• Finne nok tid til å holde kurs for alle elevene og lærere

• Få elever og lærere til å se nytten av bruk av CD-Ord i de forskjellige fagene

• Få laget forslag til praktisk bruk som favner alle fag og brukergrupper

Oppnåelse av hovedmål• Lesing av oppgaver og tekst i de forskjellige fagene

• Gjennomgang av egenprodusert tekst ved å lytte til det du skriver mens du jobber og når teksten er ferdig

• Øvelse til presentasjon ved å lage manus som lyttes til

• Lage lydfiler for innøving av fagstoff

• Tilrettelegging ved opplesing av tekst hvor eleven kan styre hvor mye de vil ha opplest og repetisjon

• Øvelse på repetert lesing av norsk, engelsk og fremmedspråklige, yrkesfag

• Høre på elevarbeider, det kan variere og lette rettearbeidet

• Økt ordforråd ved kombinasjon av bruk med CD-Ord og iFinger i alle fag. Bruk av ordbokfunksjonen i CD-Ord som hjelp til å velge ord med forslag og lytting

Deling av erfaringer• Deling av erfaring ved blogging

• Presentasjon av CD-Ord på Kongsberg-konferansen og på Drammen videregående skole

Deltagernes kompetanseutvikling

• Refleksjon rundt bruk av digitale hjelpemidler

– Hva skal til for å ta i bruk et dataprogram

– Praktisk utvikling av forslag til bruk av CD-Ord

– Økt refleksjon rundt undervisning

– Refleksjon rundt teamsamarbeid

NDLA

NDLA

NDLA I MATEMATIKKUNDERVISNINGASpørsmål/ november 09 april 10

16 stk 15stk

Hvordan liker du matematikkfaget?

- Veldig godt 12,5% 26,7%

- Godt 43,8% 40,0%

- Helt OK 37,5% 33,3%

- Ikke noe særlig 6,3% 0

- Dårlig 0 0

- Vet ikke 0 0

Hva synes du om å ha elektronisk lærebok?

- Mye bedre enn ”vanlig” bok 31,3% 26,7%

- Bedre enn ”vanlig” bok 25,0% 26,7%

- Dårligere enn ”vanlig” bok 6,3% 20,0%

- Mye dårligere enn ”vanlig” bok 0 6,7%

- Det spiller ingen rolle 31,3% 13,3%

- Vet ikke 6,3% 6,7%

NDLA I MATEMATIKKUNDERVISNINGASpørsmål november 09 april 10

16 stk 15stk

Hvordan synes du det er å skrive matematikkstykker i

MathType?

- Mye bedre enn å skrive for hånd 25,0% 26,7%

- Bedre enn å skrive for hånd 37,5% 40,0%

- Det er det samme om jeg bruker MathType eller skriver

for hånd

18,8% 20,0%

- Vanskeligere enn å skrive for hånd 12,5% 20,0%

- Mye vanskeligere enn å skrive for hånd 12,5% 6,7%

- Kjedeligere enn å skrive for hånd 6,3% 20,0%

- Morsommere enn å skrive for hånd 25,0% 53,3%

Hva synes du om å ha matematikkprøver på pc?

- Jeg liker det ikke 18,8% 20%

- Jeg synes det er bra 56,3% 46,7%

- Det er det samme 12,5% 33,3%

- Vet ikke 6,3% 0

- Ikke besvart 6,3% 0

Interaktive tavler / Tablet PC

Skjermvideos

•Legge inn allerede tilgjengelige ressurser•Produsere skjermvideos etter behov•Vedlikeholde ressursen

Skjermvideos

•Legge inn allerede tilgjengelige ressurser•Produsere skjermvideos etter behov•Vedlikeholde ressursen

Skolens bokmerkeside

Læringsstøttende vurderingHvordan jobbe fornuftig, rasjonelt og systematisk med å gi læringsstøttende vurdering ved hjelp av IKT, samtidig som en gjør elevene bedre i stand til å ta dette i mot og forstå tilbakemeldingene?

• Vi er gode, men kan bli bedre• Forbedringspunkter:

• Systematikken• Konkretisering

Læringsstøttende vurdering

• Bruke karakterbok til all vurdering• Systematikken blir bedre• Konkretisering krever øving, • bruk av kommentarfelt til 1-3

Mestringspunkter og 1-3 Vekstpunkter kan hjelpe?

Læringsstøttende vurdering

Læringsstøttende vurdering

Læringsstøttende vurdering

Læringsstøttende vurdering- Vi bør ha mer fokus på at enda flere lærere bruker systemet med innlegging i Itsl gjennom hele året, samt det å formulere gode, konkrete mestringspunkter og vekstpunkter slik at elevene kan nyttiggjøre seg tilbakemeldingene. Det siste kan nok kreve både kursing og øving før vi får det til ordentlig.

- Men uansett er det hvordan lærer gir tilbakemeldingene gjennom hele året som er viktig, ikke bare det som skjer rundt halvårsvurderinga.

Viktigste framover:Pedagogisk bruk av IKT

• Pedagogisk merverdi - noen eksempler:

• Simuleringer, som i NDLA eller GeoGebra

• Digitale tidslinjer

• Digitale postere

Velkommen!

Viktigste framover:Pedagogisk bruk av IKT

• Pedagogisk merverdi - noen eksempler:

• Simuleringer, som i NDLA eller GeoGebra

• Digitale tidslinjer

• Digitale postere

• Digitale fortellinger

Pedagogisk bruk av IKTDigitale fortellinger