[Música e memória

para um fazer artístico em sala de aula]

Estela Ceregatti

(Colégio Waldorf Brasilis / Instituto Ciranda – Música e Cidadania)

Luiz Gustavo Lima

(Orquestra do Estado de Mato Grosso – Museu da Pessoa)

Cuiabá, 27 de Julho de 2012

2º Seminário Regional de

Educação SESI – Cultura e

Sustentabilidade

Meu nome é Rosana, eu estou com 42 anos de idade sendo que 18 deles foram dedicados à docência. Eu nasci em Porto Alegre/RS, em 11 de Julho de 1969. Estou em Cuiabá há 23 anos. Normalmente escuto as músicas que tocam nas rádios, pois o momento que ouço é no trânsito. O meu gosto musical quase sempre é relegado ao segundo plano, pois os filhos falam: “põe na Jovem Pan”.

Mas eu gosto mesmo é do rock nacional dos anos 80, com bandas como o Legião Urbana, Titãs, Ira, Capital Inicial, Paralamas do Sucesso, Kid Abelha... Paralelo a esse estilo gosto da MPB, principalmente do Chico Buarque e do Milton Nascimento.

As minhas primeiras lembranças musicais são de cantigas de roda: “Ciranda, cirandinha”; “Atirei pau-no-gato” - agora, politicamente incorreta; “Terezinha de Jesus”, entre outras. Esses momentos estão relacionados a brincadeiras, ao lazer, à diversão, alegria e muita felicidade... Coisas do passado... e parece que quase tudo do passado na nossa vida é mais gostoso que o presente.

A música que marcou um momento da vida foi uma da Verônica Sabino, “Demais”, de quando eu e meu marido começamos a namorar. Uma canção que me representa? Ai que difícil! Acho que “Envelheço na Cidade” - do Ira. Essa música me remete a uma época de transição da vida, que terminei o ensino médio (magistério) e comecei a trabalhar, e por isso podia sair com os amigos, ser “independente” dos pais. Lembro-me que trabalhava no bairro Bonfim, em Porto Alegre – RS, famoso ainda hoje pelos barzinhos, onde duas vezes na semana íamos para lá. E até hoje quando escuto essa música eu me lembro dessa fase da vida... é tão bom!!

Penso que a música está relacionada a mais momentos de prazer do que de dor. Se fosse discorrer tudo da memória musical, acho seria “uma salada”, porque músicas que eu não gostava, hoje quando escuto lembro de momentos

[Música e memóriapara um fazer

artístico em sala de aula]

> Aposta no sujeito

> O professor-empreendedor: Ou

De como posso tornar-me dono dos

meus desejos?

Prestação de serviço e negócio

Um „fazer/atuar‟ é sempre uma ação em

rede

Contexto

O „Fazer‟ em sala de aula

Fazer para e com o(s)

outro(s)

Fazer em Rede

Algo que se faz em conjunto, em CONTEXTO!

Em rede...

Conversar +

Criar contexto para Inovar / Empreender / Sobreviver

Empreender é...

Inovação é a mudança de

comportamento de agentes, no

mercado, como fornecedores e

consumidores de qualquer coisa. (P.

Drucker)

Empreender - Inovar

CONSTRUIR

SOLUÇÕES

Empreender é...

Demonstrar os caminhos de construção do

educador:

Quem sou eu? O que eu produzo? Como

quero ser visto, remunerado?

Empreender – Inovar -

Processos

Mudar a postura enquanto fornecedor de bens culturais

Redesenhar a cadeia de consumo

Empreender – Inovar -

Processos

Limites / Forma

INSTITUIÇÕES

Orquestra do Estado de Mato Grosso

Música Erudita (2005)

Música – Importante bem cultural universal

Democratização

Concertos Oficiais

Concertos Populares

Concertos Didáticos

Oficina de capacitação – A História do

Soldado

Valores

Música / artes - linguagem

Comunicação / Expressão / Interação

Uso sistematizado de suas potencialidades

(forma)

Qualidade de vida e de aprendizado

O QUE PODE A

MÚSICA NA

SALA DE AULA

Encontro /

Interação

Encontro / Interação

INVENÇÃO

Construção de um novo espaço

de aprendizado

Concerto da Série

Didáticos 2011 (Teatro

do Sesc Arsenal,

Cuiabá, MT)

Fonte: Acervo da OEMT

(Re)Invenção do sujeito através da

sensibilidade:

Música e Aprendizado

Sim, nós podemos!

A Música é para todos, e feita

por todos, não só para e por

músicos!

“Música”

Interação do corpo com o meio

Sentido

“A música é composta por sonoridade e

movimento. O próprio som é uma forma de

movimento. Os movimentos desempenham

papel primordial na compreensão e domínio

rítmico... A música não se ouve somente com

o ouvido, mas com todo o corpo. Dalcroze,

1907 in Bachmann, 1998.”

Subjetividade /

VALORES /

PERCEPÇÃO

AÇÃO!

Como potencializar a minha

AÇÃO???

Extrapolar os limites e a forma

“A vida é arte. E da mesma maneira que a

vida precisa de limites, de moldura, de

forma – a arte também.”

Empreender e Inovar

“Você tem que

aprender a

desorganizar as

formas para

construir outras

formas.”

O QUE PODE A

MÚSICA /

ARTES NA

SALA DE AULA

+ INTERAÇÃO COM CONSTRUÇÕES

HUMANAS

Materiais e imateriais

Sensibilidade... +

O QUE PODEMOS NÓS

FRENTE AOS SINAIS /

OBJETOS QUE NOS

AFETAM

COTIDIANAMENTE?

(EXIGEM

POSICIONAMENTO)

Complexidade não é dificuldade

“Porque ninguém negará que em arte

não está implicada apenas a

manifestação da beleza, mas a

complexidade da vida.” Mário de

Andrade

Como

Qual solução criativa temos para resolver esse

(bom) problema?

Uma aposta nos afetos

Aprender música não é só

aprender a tocar um

instrumento.

Tecnologia Social da

Memória

Registro

Seleção

Saberes, emoções,

sensações, conhecimento

O que é memória?

“A memória é essencial a um grupo porque está

atrelada à construção de sua identidade. Ela é o

resultado de um trabalho de organização e de

seleção do que é importante para o sentimento de

unidade, de continuidade e de experiência, isto é,

de identidade.”

( ALBERTI, 2005, pág. 167)

O que é memória?

Narrativa

Sujeito / grupo

Tempo / período

O que é história?

“Uma história é uma narração, verdadeira ou

falsa, com base na „realidade histórica‟ ou

puramente imaginária – pode ser uma narração

histórica ou

uma fábula.” (LE GOFF, 1996, pág. 18)

O que é história?

“Meu nome é Rosana, eu estou com 42 anos de idade sendo que 18 deles foram dedicados à docência. Eu nasci em Porto Alegre/RS, em 11 de Julho de 1969. Estou em Cuiabá há 23 anos. Normalmente escuto as músicas que tocam nas rádios, pois o momento que ouço é no trânsito. O meu gosto musical quase sempre é relegado ao segundo plano, pois os meus filhos falam: „põe na Jovem Pan.‟”

Memórias...

“...mas eu gosto mesmo é do rock nacional

dos anos 80, com bandas como o Legião

Urbana, Titãs, Ira, Capital Inicial, Paralamas

do Sucesso, Kid Abelha... Paralelo a esse

estilo gosto da MPB, principalmente do Chico

Buarque e do Milton Nascimento...”

Memórias...

“...As minhas primeiras lembranças musicais

são de cantigas de roda: “Ciranda, cirandinha”;

“Atirei pau-no-gato” - agora, politicamente

incorreta; “Terezinha de Jesus”, entre outras.

Esses momentos estão relacionados a

brincadeiras, ao lazer, à diversão, alegria e

muita felicidade... Coisas do passado... e

parece que quase tudo do passado na

nossa vida é mais gostoso que o presente.”

Memórias...

“A música que marcou um momento da

vida foi uma da Verônica

Sabino, “Demais”, de quando eu e meu

marido começamos a namorar.

Memórias...

Uma canção que me representa? Acho que “Envelheço na Cidade” - do Ira. Essa música me remete a uma época de transição da vida, que terminei o ensino médio (magistério) e comecei a trabalhar, e por isso podia sair com os amigos, ser “independente” dos pais. Lembro-me que trabalhava no bairro Bonfim, em Porto Alegre – RS, famoso ainda hoje pelos barzinhos, onde duas vezes na semana íamos para lá. E até hoje quando escuto essa música eu me lembro dessa fase da vida... é tão

Seleção do que eu quero

ser...

“Penso que a música está relacionada a mais momentos de prazer do que de dor. Se fosse discorrer tudo das minhas memórias musicais, acho que seria “uma salada”, porque músicas que eu não gostava, hoje quando escuto lembro de momentos que passaram, da minha família, dos meus pais, e trazem emoções boas e recordações importantes. Acho que a vida tem uma trilha sonora.”

Memórias...

Tecnologia Social da

Memória

Identificas os limites...

...Construo uma forma e

Proponho parâmetros para o meu fazer

diário...

Mais e melhor

Sei o que eu quero!

Roteiro para o depoimento –

“Memória musical”

Nome completo, local e data de nascimento;

Qual tipo de música você costuma escutar?

Em quais momentos você costumar escutar músicas?

Qual a sua primeira lembrança musical?

Fale um pouco sobre esse momento e descreva o motivo/ocorrido?

Comente sobre uma música que lhe remeta a uma pessoa ou a algum acontecimento que marcou a sua vida;

Qual canção mais lhe chamou a atenção nos últimos tempos?

Qual música/canção melhor representa você?

[Música e memória

para um fazer artístico em sala de aula]

Estela Ceregatti

(Colégio Waldorf Brasilis / Instituto Ciranda – Música e Cidadania)

Luiz Gustavo Lima

(Orquestra do Estado de Mato Grosso – Museu da Pessoa)

Cuiabá, Julho de 2012

2º Seminário Regional SESI -

Educação e Cultura

“Tudo o que eu experiencio, de alguma

maneira, vai ganhar forma. Forma de ação.” (Café

Filosófico http://www.youtube.com/watch?v=dK

bOJKZ8Z2s )

Sensibilidade

Aprendizado

Corpo

Sujeito

Afetos Música

Stravinsky

Só estamos incluídos num

determinado fazer (musical)

quando somos afetados por ele e,

principalmente, quando o

afetamos, quando nossa ação

interfere e „faz a diferença‟. (Lucas

Ciavatta, A Música na Escola, p. 178)

http://www.amusicanaescola.com.br/o-

projeto.html

Música & Cinema: Fantasia 2000 - O Pássaro de Fogo [Firebird], de Igor

Stravinsky

Experiência

A História do Soldado: Breve

panorama histórico

Como a História do Soldado

pode ser um ponto de

partida para as várias

disciplinas do saber em uma

escola

A obra e o seu compositor...

Igor Stravinsky (1882-1971), além de músico e

um dos grandes compositores do século XX,

foi um grande experimentador da forma. (Bio)

Pássaro de Fogo; Sagração da Primavera;

A História do Soldado (Suíça, 1918)

Obras encomendadas pela nobreza da

época

A História do Soldado e seu

contexto de produção

Suíça - 1918

Período Russo – Folclore

Tensão tempo/contratempo

Ambição; Ganância

Período das Grandes Guerras Mundiais (1914 -

1945)

Invenções / tecnologia (aviação, telegrafia,

gases venenosos)

19 Milhões de mortos;

Fim dos Impérios / Surgimentos dos EUA

como protagonistas no cenário capitalista

mundial

A História do Soldado e seu

contexto de produção

Derrocada do sonho iluminista europeu

(século XIX)

Ciência / saber trariam felicidade...

Crise da modernidade

Novos Valores?????????????

Vanguardas artísticas no mundo do

Entre-Guerras - Novo contexto

sugere formas outras de se dizer e

entender a realidade

Surrealismo; Dadaísmo;

Dodecafonismo; Serialismo;

Literatura / Psicanálise / Artes

Pablo Picasso

Sigmund Freud

J. P. Sartre (Existencialismo)

Andre Guidé

História da Ciência

Avanços tecnológicos da época:

Aviação; Tanques de Guerra (motor a

combustão),

Metralhadora automática; armamento

Químico; Desenvolvimento da Indústria

bélica (armamentos);

Desenvolvimento da medicina – os novos

medicamentos e tratamentos;

Urbanização e cidades: o conceito de

moderno; Convivência e interdependência

no pós-guerra;

O darwinismo social e as justificativas da

Língua Portuguesa / Redação

Para entender o encadeamento de um enredo;

O conceito de dramaturgia e sua história;

Como contar uma história?

A curva dramática; Clímax e anti-clímax;

Roteiro e comunicação de ideias/valores/ética por meio de histórias;

Oficina Didática 2012

392 inscrições

260 participantes

55 Planejamentos de aula

7 Oficinas

31 escolas – Cuiabá, Várzea Grande, Nobres

Perspectiva de publicação – conhecimento em rede com e para outros professores, disciplinas e contextos

http://concertosdidaticos2012.wordpress.com/#

Stravinsky – Eu: Biografia

História de Vida –

Tecnologia social da

memória

Uma aposta no

sujeito

Vamos Fazer a

nossa

linha do Tempo

Linha do Tempo Pessoal

Quais os momentos mais marcantes da

minha vida?

Quais momentos eu jugo definidores do

meu caráter?

Linha do Tempo

Nascimento

Nascimento da minha irmã

Mudança de cidade

(Meu pai comprou um carro!)

Nascimento da segunda irmã...

Café Filosófico – CPFL Cultura (2009): O que podem os afetos?, com Viviane Mosé e Nelson

Lucero. >>> http://www.youtube.com/watch?v=mCbPn_7fnLI&feature=related

GISELE, Jordão et. ali (Coord.) A Música na Escola. São Paulo: Allucci & Associados

Comunicações. 2011

FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. 7.ª Ed. São Paulo: Contexto. 2010

ORQUESTRA DO ESTADO DE MATO GROSSO. Concertos Didáticos 2012 >>>

http://concertosdidaticos2012.wordpress.com/#

Dia a Dia, Bit a Bit. Silvio Romero Lemos Meira. Blog >>>

http://terramagazine.terra.com.br/silviomeira/blog/

Museu da Pessoa >>> http://www.museudapessoa.net/

2º Seminário Regional de

Educação SESI – Cultura e

SustentabilidadeReferências