300 questões concurso magistério.minerva.apostilas.14.10.2014

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1. A educação física é extremamente importante, pois engloba conhecimentos que se aplicam a variadas faixas etárias e, por isso, passa a ser obrigatória para o aluno maior de trinta anos de idade.

A afirmação é:( ) Falsa( ) Verdadeira

2. A educação física é obrigatória ao aluno que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.


3. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, exceto das matrizes indígena e africana.


4. Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.


5. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, é facultativo o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.


6. O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos (indígenas e africanos), tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

A afirmação é:( ) Falsa

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( ) Verdadeira

7. Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.


8. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.


9. Em um hospital público, foram criadas turmas para a educação de jovens e adultos, funcionários da instituição. Tal procedimento está de acordo com o art. nº 37 da Lei de Diretrizes e Bases - LDB nº 9394/96 porque:a) a integração ensino-serviço capacita os quadros profissionais para a atuação nas equipes de saúde da família;b) as instituições públicas recebem financiamento internacional para este fim;c) o Sistema Único de Saúde é subordinado ao texto da LDB;d) o Poder Público tem o dever de viabilizar e estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola;e) os jovens e adultos que desejam estudar têm garantia legal de, pelo menos, quatro horas de estudo diários.

10. Na área de saúde, um projeto de educação permanente é de grande importância, proporcionando educação no trabalho, atualização, capacitação profissional de base e avançada. A Lei de Diretrizes e Bases - Lei nº 9394/96, mais particularmente, no Título V - Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino, Capítulo III - Da Educação Profissional - Da Educação Profissional e Tecnológica, abriu espaços para a educação profissional com inovações e oportunidades, porque:a) dá prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais exames na avaliação profissional;b) apresenta a alternativa de educação continuada para os profissionais que tenham concluído o ensino médio em instituições privadas, sem ônus para o Estado;c) incentiva o trabalho de pesquisa e a investigação científica visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia, bem como à criação e à difusão da cultura;d) propõe a organização do ensino profissional por ciclos estruturados de acordo com as competências que necessitam ser desenvolvidas no trabalhador;

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e) assegura que a educação profissional pode ser desenvolvida por diferentes estratégias de educação continuada em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.

11. Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e a admissão dos professores.


12. A direção de uma faculdade municipal, localizada em uma cidade do interior, constatou que muitos professores da rede pública não tinham qualificação de nível superior. Por esse motivo, para atender à recomendação da LDB - Lei nº 9394/96 -, a direção da instituição decidiu iniciar alguns cursos de formação de professores, por meio da metodologia a distância, e encarregou determinada professora de coordenar o projeto. Essa professora iniciou o seu trabalho com uma reflexão acerca das características dos textos que seriam utilizados no material dos cursos para, em seguida, partilhar as suas reflexões com os elaboradores desse material.

A partir da situação apresentada e com relação às características do material didático utilizado nos cursos a distância, julgue os itens a seguir, como verdadeiros (V) ou falsos (F):( ) O material didático poderá ser apresentado em vários suportes e ajustar-se à comunicação educacional multimídia.( ) A educação a distância (EaD) será sempre inferior à educação presencial porque não permite que professores e alunos possam construir significados compartilhados na interação face a face.( ) A elaboração de textos para a EaD tem de partir de pressupostos corretos quanto aos antecedentes socioculturais e sociolinguísticos dos educandos.( ) Na elaboração do material didático para a EaD, recomenda-se evitar reiterações e repetições para que os leitores não se sintam entediados.( ) O texto adequado na EaD muitas vezes tem um caráter parafrástico na medida em que se presta à mediação entre os textos acadêmico-científicos e os leitores.

Está(ão) correta(s):a) F F F V Fb) V F V F Vc) F F V V Fd) todas são verdadeirase) todas são falsas

13. O nível de ensino mais beneficiado com a EaD em todo o mundo é o ensino fundamental para crianças e adultos.

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14. Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.


15. A associação de projetos de EaD de larga escala a instituições de ensino convencionais locais facilita o tratamento de problemas oriundos de diferenças culturais.


16. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos seis horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.


17. Em vista das novas tecnologias utilizadas em educação, o texto escrito vem sendo abandonado, rapidamente, como material didático básico nos projetos de EaD, no Brasil e em todo o mundo.


18. A respeito da Educação Especial, verifique a veracidade das afirmativas a seguir:I. Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.II. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.III. A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de um a sete anos, durante a educação infantil.

Está(ão) correta(s):a) I e II

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b) I e IIIc) II e IIId) I, II e IIIe) III

19. No desenvolvimento de tecnologias educacionais, empregam-se, sucessivamente, ferramentas do tipo: texto escrito, televisão e áudio; sistemas de multimeios; e comunicação mediada pelo computador.


20. O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.


21. A tecnologia educacional é um veículo que transporta um meio que, por sua vez, constitui uma forma particular de apresentar e organizar o conhecimento.


22. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:I. professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental;II. trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;III. trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) II e IIIc) I e IId) II e) III

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23. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de dois anos, terá como finalidades a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.


24. O ProInfo tem como objetivo principal permitir aos professores e alunos da rede pública acesso à telemática como uma ferramenta de melhoria da qualidade do ensino.


25. A Lei nº 9394/96 atribui exclusivamente aos estados a incumbência de realizar programas de formação para professores em exercício, com a utilização, também para isso, dos recursos da EaD.


26. Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de tal forma que ao final do ensino médio o educando demonstre domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna e o conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.


27. Em cursos em que se utiliza a tecnologia educacional, esta é vista, prioritariamente, como uma finalidade e, secundariamente, como um recurso.


28. Considere as afirmativas abaixo:I. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

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II. A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não será considerada receita do governo que a transferir.III. Serão consideradas excluídas nas receitas de impostos as operações de crédito por antecipação de receita orçamentária de impostos.IV. Para fixação inicial dos valores correspondentes aos mínimos estatuídos, será considerada a receita estimada na lei do orçamento anual, ajustada, quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de créditos adicionais, com base no eventual excesso de arrecadação.

Está(ão) correta(s):a) I, III e IVb) II, III e IVc) I, II e IVd) III e IVe) I, II, III e IV

29. A escola tem um papel importante na orientação dos alunos e deve ser um espaço de mediação entre os programas de TV e as crianças e jovens.


30. Os cursos do ensino médio terão equivalência legal e habilitarão ao prosseguimento de estudos.


31. Um dos objetivos da exibição de um vídeo em uma aula é o de estimular o estudo posterior do tema abordado.


32. A respeito dos recursos financeiros na educação brasileira, verifique a veracidade das proposições abaixo:I. Para fixação inicial dos valores correspondentes aos mínimos estatuídos, será considerada a receita estimada na lei do orçamento anual, ajustada, quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de créditos adicionais, com base no eventual excesso de arrecadação.

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II. As diferenças entre a receita e a despesa previstas e as efetivamente realizadas, que resultem no não atendimento dos percentuais mínimos obrigatórios, serão apuradas e corrigidas a cada bimestre do exercício financeiro.III. O atraso da liberação sujeitará os recursos a correção monetária e à responsabilização civil e criminal das autoridades competentes.

Está(ão) correta(s):a) I e IIb) II e IIIc) IId) IIIe) I e III

33. A preparação geral para o trabalho e, obrigatoriamente, a habilitação profissional, poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.


34. A LDB - Lei nº 9394/96, delega à escola e seus sujeitos a responsabilidade da elaboração do seu Projeto Pedagógico. No que se refere à participação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico - construção coletiva - e considerando os arts. 12, 13 e 14 da LDB, é INCORRETO afirmar que:a) os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com suas peculiaridades, incluindo a participação dos profissionais das comunidades escolar e local em conselhos escolares equivalentes;b) os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com os princípios estabelecidos nacionalmente, de modo a manter uma unidade curricular e a evitar o pluralismo de concepções pedagógicas;c) os docentes incumbir-se-ão de participar na elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e de cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;d) os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão a incumbência de informar aos pais sobre a execução da sua proposta pedagógica.

35. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:I. remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação.

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II. aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino.III. uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino, bem como realização de eventos festivos para a comunidade e para os alunos matriculados na respectiva instituição.IV. levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) II e IIIc) I e IIId) I, II e IVe) I, II, III e IV

36. O art. 37 da LDB refere-se à educação de jovens e adultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio, na idade própria.

É INCORRETO afirmar que os exames a que se refere esse artigo:a) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de 15 anos;b) serão realizados no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de 18 anos;c) terão os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais aferidos e reconhecidos;d) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de 18 anos.e) serão realizados a qualquer tempo de estudos, para qualquer idade dos alunos.

37. Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade regional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior dentro da respectiva região.


38. No art. 23 da LDB - Lei nº 9394/96 -, no tocante à organização dos estudos, a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar e ainda, a escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais,

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inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.

Neste artigo da LDB, podemos afirmar que está presente o princípio da:a) subordinação;b) flexibilidade;c) oposição;d) conformação;e) participação.

39. Serão consideradas de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas destinadas à:I. realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino.II. concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas.III. amortização e custeio de operações de crédito, bonificação para os dirigentes da instituição e realização de eventos festivos destinados ao lazer dos alunos matriculados na instituição e à comunidade.IV. aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) II e IIIc) I, II e IVd) II, III e IVe) I, II, III e IV

40. O Plano Nacional de Educação foi aprovado pelo Congresso Nacional através da Lei nº 10.172, de 09/01/2001. Ele é fruto de discussões dos educadores sobre o papel que a escola deve desempenhar em todos os níveis e modalidades de ensino.

Tratando-se de uma política educacional macro, o referido Plano tem como objetivos:a) a elevação global do nível de escolaridade da população;b) a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis;c) a democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação da comunidade escolar em conselhos escolares;d) a redução das dificuldades sociais e regionais, no tocante ao acesso à escola pública e à permanência na mesma, com sucesso;e) as questões “a”, “b”, “c” e “d” complementam-se, portanto, estão todas corretas.

41. Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subsequente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho

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após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.


42. Verifique a veracidade das afirmativas abaixo:I. A ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados será exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino.II. A ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados obedecerá a fórmula de domínio público que inclua a capacidade de atendimento e a medida do esforço fiscal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do Município em favor da manutenção e do desenvolvimento do ensino.III. A capacidade de atendimento de cada governo será definida pela razão entre os recursos de uso constitucionalmente obrigatório na manutenção e desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, relativo ao padrão máximo de qualidade.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) II e IIIc) I e IIId) IIe) I e II

43. A sociedade brasileira tem acompanhado, nos últimos anos, discursos que defendem a aplicação de testes educacionais unificados nacionalmente, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade nos diferentes graus de ensino. Entretanto, a determinação de critérios de avaliação revela a posição, as crenças e a visão de mundo de quem a propõe. Os exames nacionais em vigor enfatizam a medição do desempenho escolar por meio de testes padronizados que os vinculam a uma concepção objetivista de avaliação. Atualmente a educação brasileira realiza avaliações nacionais em três graus de ensino: o SAEB, no ensino fundamental, o ENEM, no ensino médio, e o ENADE, no ensino superior.

Diante dessas avaliações, é CORRETO afirmar que:a) as avaliações realizadas pelo estado avaliador servem apenas para demonstrar dados estatísticos de comprovação dos resultados, visando elaborar os relatórios aos organismos que financiam a educação brasileira;b) as avaliações realizadas pelo estado avaliador servem para demonstrar dados qualitativos sobre o desempenho dos alunos das escolas municipais de ensino, visando elaborar os relatórios aos organismos que financiam a educação brasileira;c) as avaliações realizadas pelo estado avaliador servem apenas para demonstrar dados estatísticos qualitativos sobre o desempenho dos alunos das escolas estaduais de ensino, visando elaborar relatórios aos organismos que financiam a educação brasileira;

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d) as avaliações realizadas pelo estado avaliador servem apenas para demonstrar dados quantitativos com uma análise sobre o desempenho dos alunos das escolas estaduais, federais e privadas, visando elaborar relatórios aos organismos que financiam a educação brasileira;e) as questões “b” e “d” complementam-se, e assim, são as únicas corretas.

44. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.


45. Considere as proposições abaixo.I. Os sistemas de ensino estabelecerão as normas de realização de estágio em sua jurisdição, observada a lei federal sobre a matéria.II. O ensino militar é regulado em lei específica, admitida a equivalência de estudos, de acordo com as normas fixadas pelos sistemas de ensino.III. Os discentes da educação superior não poderão ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituições, podendo, no entanto, exercer funções de monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) I e IIc) II e IIId) II e) III

46. Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.


47. Projeto Político-Pedagógico ou Proposta Pedagógica, ou somente, Projeto Pedagógico são expressões comumente usadas entre os educadores, e a LDB - Lei nº 9394/96 - reforça sobre essa necessidade, no seu art. 12, quando dispõe: " ... elaborar e executar a sua proposta pedagógica". No tocante à necessidade de construção e implementação dessa "identidade" escolar, o relacionamento da escola com a comunidade precisa ser encaminhado por intermédio de práticas de gestão participativa.

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São indicadores de uma gestão participativa:I. a escola realiza o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação de ações escolares de forma participativa, organizada e sistemática, envolvendo unicamente todos os professores e alunos para assegurar a autenticidade da proposta dos sujeitos do processo escolar;II. a escola define, representada pelos especialistas da educação, sua função, valores, princípios, objetivos e os adota como orientadores de suas ações, tornando-as evidentes em seu cotidiano;III. a escola mantém parcerias com entidades, empresas, instituições diversas, visando à melhoria de gestão escolar, o enriquecimento do currículo escolar e a aprendizagem dos seus alunos;IV. a escola estimula e apoia a organização dos alunos e outros segmentos para que atuem em ações conjuntas, solidárias, cooperativas e comunitárias.

Estão incorretas apenas as afirmativas:a) I e IIb) I e IIIc) II e IVd) I, III e IVe) II, III e IV

48. Sobre as Disposições Transitórias determinadas na LDB, verifique a veracidade das seguintes afirmativas: I. Até o fim da Década da Educação somente serão admitidos professores habilitados em nível superior ou formados por treinamento em serviço.II. Serão conjugados todos os esforços objetivando a progressão das redes escolares públicas urbanas de ensino fundamental para o regime de escolas de tempo integral.III. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios adaptarão sua legislação educacional e de ensino às disposições da Lei específica no prazo máximo de dois anos, a partir da data de sua publicação.

Está (ão) correta(s):a) I e IIIb) I e IIc) II e IIId) IIe) III

49. A educadora Ivani de Oliveira Seabra, em seus estudos sobre concepção e práticas pedagógicas, afirma: "O pensar e o agir interdisciplinar se apoiam no princípio de que nenhuma fonte do conhecimento é, em si mesma, completa e de que, pelo diálogo com outras formas de conhecimentos, de maneira a se interpenetrarem, surgem novos desdobramentos na compreensão da realidade e sua representação". Portanto, podemos basicamente entender o sentido de interdisciplinaridade como:a) trabalho cooperativo e em equipe com justaposição de conteúdos; b) trabalho isolado de cada professor em sua área de conhecimento;

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c) adoção de um único método de trabalho por várias disciplinas;d) princípio que estabelece o sentido de unidade na diversidade, mediante uma visão de conjunto, que permita ao ser humano fazer sentido dos conhecimentos e informações dissociados e até mesmo antagônicos que vem recebendo, de tal modo que possa reencontrar a identidade do saber na multiplicidade de conhecimento; e) as alternativas “a” e “b” estão corretas.

50. O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.


51. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE - foi criado em novembro de 1968 e está vinculado ao Ministério da Educação - MEC. A finalidade da autarquia é captar recursos financeiros para projetos educacionais e de assistência ao estudante. A maior parte dos recursos do FNDE provém do salário-educação, com o qual todas as empresas, brasileiras ou estrangeiras que atuam na nossa pátria, estão sujeitas a contribuir, pois o fundo mantém alguns programas educacionais.

Os programas são:a) Programa Nacional Biblioteca Escolar e Programa Nacional de Alimentação Escolar;b) Programa de Manutenção de Desenvolvimento do Ensino;c) Programa Nacional de Transporte Escolar;d) Programa Nacional do Livro Didático e Programa Nacional de Saúde do Escolar;e) As questões “a”, “b”, “c” e “d” complementam-se e estão todas corretas.

52. A legislação educacional brasileira, embora traduza normativamente determinada concepção, não expressa o significado de sistema de ensino. Na LDB - Lei nº 9394/96 -, o termo sistema refere-se à administração, em diversas esferas: sistema de ensino (federal, estadual ou municipal). O art. 8º da LDB em vigor, estabelece que: a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem organizar, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.

Nesse sentido, o Sistema Federal de Ensino é composto de instituições mantidas pela União. São elas:I. Universidades Federais e instituições isoladas de ensino superior;II. Centros Federais de Educação Tecnológica;III. Estabelecimentos de ensinos fundamental e médio vinculados às universidades;IV. Escolas técnicas federais e agrotécnicas;V. Colégio Pedro II e instituições de educação especial.

É verdadeiro afirmar que:a) apenas o item II está correto;b) todas os itens estão corretos;

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c) apenas os itens I, III e IV estão corretos;d) apenas o item I está correto;e) todas os itens estão incorretos.

53. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, obrigatoriamente, com a educação profissional, na forma do regulamento.


54. Verifique a veracidade das afirmativas abaixo:I. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.II. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.III. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

Está(ão) correta(s):a) I e IIb) I e IIIc) IId) IIIe) I, II e III

55. O art. 1º da LDB prevê que a educação deverá:a) vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social;b) obedecer à demanda que o mercado necessita para o aumento de sua produção na sociedade;c) vincular-se ao mundo do trabalho para o atendimento das demandas sociais de produção;d) propiciar formação geral e específica em todas as etapas do ensino;e) dispor-se à formação específica para a produtividade do País.

56. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.


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57. De acordo com o art. 14 da LDB - Lei nº 9394/96 -, os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;II. participação da comunidade escolar e local em conselhos ou equivalentes; participação dos diretores das unidades de ensino na elaboração do projeto pedagógico da escola;III. participação da comunidade escolar em conselhos escolares ou equivalentes.

Estão corretas apenas as afirmativas:a) I e IIb) I e IIIc) Id) IIe) II e III

58. Complete a lacuna:O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado, dentre outras formas, mediante garantia de atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de ........................... de idade.( ) até cinco anos( ) até seis anos( ) até sete anos

59. O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante, dentre outras, a garantia de:a) ensino fundamental, obrigatório e gratuito;b) progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;c) atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;d) atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade;e) garantia do direito à educação independente da idade.

60. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, exceto no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.


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61. A LDB - Lei nº 9394/96 -, estabelece que os sistemas de ensino deverão definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, devendo ser pautadas por princípios. Dentre estes, destaca-se:a) a tomada de decisão é do Coordenador Pedagógico;b) a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola;c) a participação de todos os docentes e alunos nas reuniões do Conselho de Classe das escolas;d) as decisões devem ser tomadas pelos especialistas em educação, pois formam um colegiado interno da escola;e) o projeto político-pedagógico das escolas deve ser definido pela respectiva Secretaria de Educação.

62. Complete a lacuna:É função da(o) ............................................ assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.( ) União( ) Estado( ) Estabelecimentos de ensino em colaboração com os municípios

63. A LDB - Lei nº 9394/1996 -, tem sofrido muitas críticas que apontam avanços e retrocessos. O alargamento da concepção de Educação Básica com a ampliação do número de anos e etapas de escolarização tem sido considerado um avanço.

Nessa lei, a Educação Básica compreende:a) educação infantil, ensino de 1º grau e ensino profissionalizante;b) pré-escolar, ensino fundamental e ensino médio;c) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;d) pré-escolar, ensino de 1º grau e educação especial;e) educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos.

64. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionando a matrícula à capacidade de aproveitamento e, principalmente, ao nível de escolaridade.


65. Muito se tem falado sobre a interdisciplinaridade e sobre como vem sendo pensada na organização curricular.

Sobre o pensar interdisciplinar, pode-se dizer que este exige um projeto no qual não se ensina nem se aprende, vive-se, exerce-se. Pode-se dizer também que o pensar interdisciplinar:

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a) parte do princípio de que o conhecimento é em si mesmo racional e verdadeiro;b) considera o conhecimento científico como uma proposição que se sobrepõe às práticas cotidianas;c) considera o conhecimento do senso comum inválido, já que este se afasta da racionalidade;d) parte do diálogo com outras formas de conhecimento, permitindo que se interpenetrem;e) parte da interlocução entre os sujeitos do conhecimento apresentando um componente disciplinar.

66. Complete a lacuna:A LDB estabelece como uma das atribuições da(o) .............................. baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.( ) Estado( ) União( ) Municípios

67. Complete a lacuna:É função da(o) ................................... assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.( ) União( ) Estado( ) Estabelecimento de ensino em colaboração com os municípios

68. A organização formal da educação escolar, no Brasil, é composta de dois níveis: educação básica e superior, e esta, por sua vez, apresenta-se em quatro modalidades: cursos sequenciais, de graduação, de pós-graduação, e de extensão.


69. O Conselho Nacional de Educação - CNE é um órgão consultivo, normativo e deliberativo do Ministério da Educação - MEC, que atua no âmbito das políticas para a educação superior, enquanto os Conselhos Estaduais de Educação atuam em cada Unidade da Federação, no âmbito da educação básica.


70. Complete a lacuna:É função dos ................................. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.( ) docentes

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( ) Municípios( ) órgãos dirigentes vinculados ao Estado

71. As instituições privadas de ensino superior integram o Sistema Federal de Ensino.


72. Complete a lacuna:Cabe aos ............................... elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.( ) docentes( ) Municípios( ) órgãos dirigentes vinculados ao Estado

73. Complete a lacuna:É competência dos ...................................... zelar pela aprendizagem dos alunos.( ) docentes( ) Municípios( ) órgãos dirigentes vinculados ao Estado

74. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.


75. Compete ao Conselho Nacional de Educação - CNE estabelecer diretrizes curriculares para os cursos de graduação.


76. Complete a lacuna:É atribuição dos ........................................... estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.( ) órgãos dirigentes vinculados ao Estado( ) Municípios( ) docentes

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77. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP é uma autarquia federal, subordinada ao Ministério da Educação - MEC, que, dentre outras funções, coordena a política de avaliação da educação superior.


78. Os sistemas de ensino não assegurarão aos educandos com necessidades especiais terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, porém, assegurarão a aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.


79. Complete a lacuna:Cabe a(os) ....................................... ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.( ) docentes( ) órgãos dirigentes dos estabelecimentos de ensino( ) todos os servidores de um estabelecimento de ensino

80. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.


81. Complete a lacuna:Cabe aos .......................................colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.( ) docentes( ) Municípios( ) órgãos dirigentes municipais vinculados ao estado

82. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, exceto condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.

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83. Complete a lacuna:A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até .............anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.( ) cinco ( ) seis ( ) sete

84. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.


85. Complete a lacuna:A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até ................anos de idade.( ) dois ( ) três ( ) quatro

86. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas com fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, para fins de apoio técnico e arrecadamento financeiro pelo Poder Público.


87. Complete a lacuna:A educação infantil será oferecida em pré-escolas, para as crianças de ........................ anos de idade.( ) três a quatro( ) quatro a cincos( ) cinco a sete

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88. O Poder Público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com necessidades especiais na própria rede pública regular de ensino, dependendo sempre do apoio às instituições.


89. Complete a lacuna:Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, .................................. de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.( ) com o objetivo( ) sem o objetivo

90. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5(cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.


91. Complete a lacuna:O ensino fundamental obrigatório, com duração de ............................, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.( ) 8 anos( ) 7 anos, no mínimo( ) 9 anos

92. Emília Ferreiro teorizou e escreveu sobre a “psicogênese da língua escrita” e abriu espaço para um novo tipo de pesquisa em pedagogia. Ela desloca a investigação do “como se ensina” para “o que se aprende”. O processo de alfabetização nada tem de mecânico, do ponto de vista da criança que aprende.

Observe abaixo, as escritas de Luís e de Ana e assinale a alternativa que expressa corretamente a etapa do sistema alfabético de escrita em que essas crianças se encontram.

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a) Pré-silábica: esse esquema permite à criança relacionar, pela primeira vez, a escrita à pauta sonora da palavra.b) Silábica sem valor sonoro: é o resultado de um dos esquemas mais importantes e complexos que se constroem durante o desenvolvimento da leitura e escrita.c) Silábica com valor sonoro: é a etapa que nos mostra que a linha de desenvolvimento tem uma lógica interna.d) Silábica-alfabética: é a etapa da construção do sistema alfabético de escrita que distancia a representação da pauta sonora com a escrita.e) Alfabética: é o momento de domínio do processo de construção do sistema de escrita, resultando na interação do sujeito com o objeto de escrita.

93. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas que se destinam a remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação.


94. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas que se destinam a aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino, bem como bonificação de funcionários e realização de eventos festivos para o lazer de alunos e da comunidade.


95. Complete a lacuna:Caberá à União assegurar, ............................, em seu Orçamento Geral, recursos suficientes para manutenção e desenvolvimento das instituições de educação superior por ela mantidas.

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( ) mensalmente( ) semestralmente( ) anualmente

96. Serão consideradas de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas que se destinam a subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.


97. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino as realizadas com a formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomáticos.


98. Complete a lacuna:A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de ......................, durante a educação infantil.( ) 1 a 5 anos( ) 0 a 6 anos( ) 1 a 7 anos

99. Complete a lacuna:A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, ................................., ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.( ) 20% ( ) 25% ( ) 35%

100. Complete a lacuna:A respeito dos recursos financeiros da educação brasileira, as diferenças entre a receita e a despesa previstas e as efetivamente realizadas, que resultem no não atendimento dos percentuais mínimos obrigatórios, serão apuradas e corrigidas a cada ..................... do exercício financeiro.( ) bimestre( ) trimestre( ) semestre

101. Complete a lacuna:

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Acerca da arrecadação de impostos, o repasse dos recursos arrecadados do primeiro ao décimo dia de cada mês do caixa da União para o órgão responsável pela educação deverá ser efetuado até o ......................( ) décimo dia( ) décimo segundo dia( ) vigésimo dia

102. São recursos públicos destinados à educação os originários de:I. receita de tributos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;II. receita de transferências constitucionais e outras transferências;III. receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;IV. receita de incentivos fiscais.

Marque a alternativa correta:a) Todas estão corretas.b) Três estão corretas.c) Duas estão corretas.d) Uma está correta.e) Todas estão erradas.

103. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto:a) respeito à liberdade e apreço à tolerância.b) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.c) garantia de padrão de qualidade.d) valorização da experiência extraescolar.e) vinculação entre a educação escolar, o trabalho voluntário e a renda familiar, visando direcionar e condicionar a população ativa às necessidades sociais.

104. Assinale a alternativa que está de acordo com a Lei nº 9394/96:a) A União poderá aplicar, anualmente, 18%, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 25%, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.b) A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, será considerada, para efeito do cálculo previsto no art. 68 da LDB, receita do governo que a transferir.c) Serão consideradas incluídas nas receitas de impostos mencionadas neste artigo as operações de crédito por antecipação de receita orçamentária de impostos.d) Para fixação inicial dos valores correspondentes aos mínimos estatuídos neste artigo, será considerada a receita estimada na lei do orçamento anual, ajustada, quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de créditos adicionais, com base no eventual excesso de arrecadação.

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e) As diferenças entre a receita e a despesa previstas e as efetivamente realizadas, que resultem no não atendimento dos percentuais mínimos obrigatórios, serão apuradas e corrigidas a cada semestre do exercício financeiro.

105. Segundo a LBD a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.


106. A respeito dos recursos financeiros, o repasse dos valores do caixa da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios ocorrerá imediatamente ao órgão responsável pela educação, observados os seguintes prazos:I. recursos arrecadados do primeiro ao décimo dia de cada mês, até o vigésimo dia;II. recursos arrecadados do décimo primeiro ao vigésimo dia de cada mês, até o trigésimo dia;III. recursos arrecadados do vigésimo primeiro dia ao final de cada mês, até o décimo dia do mês subsequente; IV. O atraso da liberação não sujeitará os recursos à correção monetária e à responsabilização civil e criminal das autoridades competentes.

Está(ão) correta(s):a) I e IIb) II e IIIc) I, II e IIId) II, III e IVe) I, II, III e IV

107. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante determinadas garantias, com EXCEÇÃO de:a) atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.b) atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças a partir de 2 a 6 anos de idadec) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.d) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.e) oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.

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108. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:I. remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente excluindo os demais profissionais da educação;II. aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino;III. uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino;IV. levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino.


109. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.


110. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:I. realização de atividades-fim necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino;II. concessão de bolsas de estudo integrais a alunos de escolas públicas e privadas;III. amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos do art. 70 da LDB;IV. aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar.

Marque a alternativa correta:a) Todas estão erradas.b) Três estão erradas.c) Duas estão erradas.d) Uma está errada.e) Todas estão corretas.

111. A LDB de 1996 estabelece que os Estados incumbir-se-ão de:

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a) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios.b) prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva.c) assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio, a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta lei.d) estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.e) coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação em todo o território nacional.

112. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:I. pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão;II. subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural;III. formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomáticos;IV. programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social.


113. O ensino será ministrado com base na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.


114. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:I. formação de quadros especiais para a Administração Pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomáticos;II. programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social;

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III. obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar;IV. pessoal docente e demais trabalhadores da educação, quando em desvio de função ou em atividade alheia a manutenção e desenvolvimento do ensino.

Marque a alternativa correta:a) Todas estão erradas.b) Três estão erradas.c) Duas estão erradas.d) Uma está errada.e) Todas estão corretas.

115. Não está entre as incumbências dos Estados:a) assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.b) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.c) definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público.d) elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios.e) autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

116. Marque a alternativa que NÃO está de acordo com norma contida na LDB de 1996:a) As receitas e despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino serão apuradas e publicadas nos balanços do Poder Público, assim como nos relatórios a que se refere o § 3º do art. 165 da Constituição Federal.b) Os órgãos fiscalizadores examinarão, prioritariamente, na prestação de contas de recursos públicos, o cumprimento do disposto no art. 212 da Constituição Federal, no art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e na legislação concernente.c) A União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão mínimo de oportunidades educacionais para o ensino fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo por aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade.d) O custo mínimo de que trata o artigo 74 da LDB será calculado pela União ao final de cada ano, com validade para o ano subsequente, sem considerar variações regionais no custo dos insumos e as diversas modalidades de ensino.e) A ação supletiva e redistributiva prevista no art. 75 da LDB ficará condicionada ao efetivo cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e Municípios do disposto nesta Lei, sem prejuízo de outras prescrições legais.

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117. O ensino será ministrado com base na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.


118. Julgue os itens que se seguem a respeito do art. 75 da LDB e que fazem alusão a ações de natureza supletiva:I. A ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados será exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino.II. A ação a que se refere este artigo obedecerá a fórmula de domínio público que inclua a capacidade de atendimento e a medida do esforço fiscal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do Município em favor da manutenção e do desenvolvimento do ensino.III. A capacidade de atendimento de cada governo será definida pela razão entre os recursos de uso constitucionalmente obrigatório na manutenção e desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, relativo ao padrão mínimo de qualidade.IV. Com base nos critérios estabelecidos nas sentenças I e II desta questão, a União deverá fazer a transferência direta de recursos a cada estabelecimento de ensino, considerado o número de alunos que efetivamente frequentam a escola.V. A ação supletiva e redistributiva poderá ser exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados e dos Municípios se estes oferecerem vagas, na área de ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta lei, em número inferior à sua capacidade de atendimento.

Está(ão) correto(s):a) os itens I e IIb) os itens II e IIIc) os itens I, II e IIId) os itens II, III e IVe) os itens I, II, III e IV

119. Acerca das incumbências dos municípios, está incorreto afirmar que:a) Cabe aos municípios organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.b) É competência dos municípios requisitar ação redistributiva por parte dos órgãos coordenadores dos estabelecimentos de ensino em relação às suas escolas.c) Compete aos municípios baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.d) É função dos municípios autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.e) Está entre as funções dos municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de

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sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

120. De acordo com a LDB de 1996, os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas que:I. comprovem finalidade não lucrativa e não distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou pretexto;II. apliquem seus excedentes financeiros em educação;III. assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades;IV. prestem contas ao Poder Público dos recursos recebidos.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) II e IIIc) I, II e IIId) II, III e IVe) I, II, III e IV

121. O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de ensino fundamental, obrigatório e gratuito, exceto para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.


122. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas.I. Os recursos de que trata este artigo deverão ser destinados a bolsas de estudo para a educação básica, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública de domicílio do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão da sua rede local.II. Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para a educação básica, na forma da lei complementar, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública de domicilio do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão da sua rede local.III. As atividades universitárias de pesquisa e extensão deverão receber apoio financeiro do Poder Público, inclusive mediante bolsas de estudo.IV. As atividades universitárias de pesquisa e extensão poderão receber apoio financeiro do Poder Público, inclusive mediante bolsas de estudo.

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123. Aos estabelecimentos de ensino NÃO cabe:a) elaborar e executar sua proposta pedagógica.b) recensear a população em idade escolar para o ensino fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram acesso.c) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.d) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.e) velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

124. O Sistema de Ensino da União, com a colaboração das agências federais de fomento à cultura e de assistência aos índios, desenvolverá programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas, com os seguintes objetivos:I. proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização de suas línguas e ciências:II. garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não-Indígenas;III. a União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa;IV. os programas mencionados nas sentenças I e II serão planejados com audiência das comunidades indígenas.

Marque a alternativa correta:a) Somente um item está correto.b) Dois itens estão corretos.c) Três itens estão errados.d) Todos os itens estão corretos.e) Todos os itens estão errados.

125. O dever do estado com educação escolar pública será efetivado mediante atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.


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126. Os programas integrados de ensino e pesquisa das comunidades indígenas, incluídos nos Planos Nacionais de Educação, terão os seguintes objetivos:I. fortalecer as práticas socioculturais e a língua materna de cada comunidade indígena;II. manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar nas comunidades indígenas;III. desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades;IV. elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado.

Marque a alternativa correta:a) Todos os itens estão errados.b) Três itens estão errados.c) Dois itens estão errados.d) Um item está errado.e) Todos os itens estão corretos.

127. Indique a afirmativa INCORRETA.a) A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.b) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.c) A escola poderá reclassificar os alunos, exceto quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.d) O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta lei.e) A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com a carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

128. Marque a assertiva que NÃO está de acordo com as diretrizes e bases da educação nacional:a) O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação apenas de programas de ensino presencial, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.b) A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.c) A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de diploma relativos a cursos de educação a distância.

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d) As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para a sua implementação caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas.

129. O dever do estado com educação escolar pública será efetivado mediante padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.


130. A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:I. custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens;II. concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas;III. reserva de tempo mínimo, com ônus para o Poder Público, pelos concessionários de canais comerciais.IV. permissão para organização de cursos ou instituições de ensino experimentais, desde que obedecidas às disposições desta Lei.

Marque a alternativa correta:a) Somente uma está correta.b) Duas estão corretas.c) Três estão erradas.d) Três estão corretas.e) Todas estão erradas.

131. Sobre a Educação Básica é INCORRETO dizer que:a) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.b) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, exceto das matrizes indígena e africana.c) Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.d) O conteúdo programático a que se refere o artigo 26-A da LDB incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

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e) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. 132. Marque a única alternativa que NÃO está de acordo com a Lei nº 9394/96:a) Os sistemas de ensino estabelecerão as normas de realização de estágio em sua jurisdição, observada a lei federal sobre a matéria;b) O ensino militar é regulado em lei específica, admitida a equivalência de estudos, de acordo com as normas fixadas pelos sistemas de ensino.c) Os discentes da educação superior poderão ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituições, exercendo funções de monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos.d) Qualquer cidadão habilitado com a titulação própria poderá exigir a abertura de concurso público de provas e títulos para cargo de docente de instituição pública de ensino que estiver sendo ocupado por professor não concursado, por mais de seis anos, ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituição Federal e 19 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.e) As instituições de educação superior constituídas como universidades integrar-se-ão, também, na sua condição de instituições de pesquisa, ao Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia, nos termos da LDB.

133. O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.


134. Cada Município, o Distrito Federal, o Estado e, supletivamente, a União, deverá:I. matricular todos os educandos a partir dos sete anos de idade no ensino fundamental;II. prover cursos presenciais ou a distância aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados;III. realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício, utilizando também, para isto, os recursos da educação a distância;IV. integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território ao sistema nacional de avaliação do rendimento escolar.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) II e IIIc) I, II e IIId) II, III e IVe) I, II, III e IV

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135. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão as seguintes diretrizes, EXCETO:a) a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;b) consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;c) orientação para o trabalho;d) promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais;e) o ensino da arte constituirá componente curricular facultativo, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

136. Julgue os itens a seguir, de acordo com a LDB de 1996:I. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios adaptarão sua legislação educacional e de ensino às disposições desta Lei no prazo máximo de 2 (dois) anos, a partir da data de sua publicação.II. As instituições educacionais adaptarão seus estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e às normas dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos por estes estabelecidos.III. As creches e pré-escolas existentes ou que venham a ser criadas deverão, no prazo de 5 (cinco) anos, a contar da publicação desta Lei, integrar-se ao respectivo sistema de ensino.IV. As questões suscitadas na transição entre o regime anterior e o que se institui nesta Lei serão resolvidas pelo Conselho Nacional de Educação ou, mediante delegação deste, pelos órgãos normativos dos sistemas de ensino, preservada a autonomia universitária.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) II e IIIc) I, II e IIId) II, e IVe) I, II, III e IV

137. Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatório, contemplando em seguida os demais níveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e legais. Assim, se uma prefeitura resolver instalar o Ensino Médio com recursos próprios ou organizar uma faculdade, só poderá fazê-lo, após ter cumprido, integralmente, o que determina o artigo 4º da LDB, antecipando de 2016, o ensino obrigatório dos 4 aos 17 anos.


138. Um ensino fundamental para todos, direito subjetivo, exige que os estabelecimentos de ensino:

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a) eliminem as suas barreiras arquitetônicas e mantenham seus currículos sem reorientá-los, pois, garantido o acesso, cabe aos alunos alcançar os objetivos da escola;b) eliminem as suas barreiras arquitetônicas e adotem métodos e práticas de ensino adequadas às diferenças dos alunos, em geral, oferecendo alternativas que contemplem a diversidade;c) desenvolvam um movimento de reorientação curricular, não havendo a necessidade de rever os aspectos de acessibilidade do prédio;d) adotem métodos e práticas de ensino adequadas às diferenças não havendo a necessidade de rever os aspectos de acessibilidade do prédio;e) ofereçam o ensino fundamental e o médio, gratuitamente, obrigatoriamente e exclusivamente, para os maiores de 35 anos.

139. Quanto ao Ensino Fundamental, é INCORRETO afirmar que:a) O ensino religioso, de matrícula obrigatória, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.b) Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos professores.c) Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.d) A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.e) O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.

140. De acordo com o art. 205 da Constituição Federal, as três finalidades da educação são: o pleno desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e a sua:a) liberdade de aprender, ensinar e pesquisar;b) formação intelectual, física e religiosa;c) qualificação para o trabalho;d) garantia ao direito a padrões de qualidade;e) promoção física e intelectual.

141. Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.


142. A LDB de 20.12.1996 tem por objetivo:

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a) regulamentar tanto a educação escolar como a educação não intencional que ocorre fora da escola;b) sistematizar os processos formativos das pessoas, existentes no ambiente familiar e no trabalho;c) organizar a educação informal e a educação que se verifica nos agrupamentos humanos, em especial nas entidades de classe;d) estruturar os relacionamentos humanos na sociedade, dos quais decorre a educação;e) disciplinar a educação escolar que se verifica predominantemente através do ensino em instituições próprias.

143. Com relação à Educação de Jovens e Adultos, é INCORRETO afirmar que:a) A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.b) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.c) O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. d) A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.e) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, que não habilitem ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

144. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) considera como adolescente a pessoa que tem:a) entre 12 anos incompletos e 16 anos de idade;b) entre 12 e 18 anos de idade;c) entre 11 incompletos e 18 anos de idade;d) entre 12 anos incompletos e 21 anos de idade;e) entre 12 e 21 anos de idade.

145. Compete aos Estados e aos Sindicatos Municipais, em regime de colaboração, e com a assistência da União recensear a população em idade escolar para o ensino fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram acesso.


146. Conforme dispõe o art. 5º § 1º, inc. III, da LDB, zelar pela frequência do aluno do ensino fundamental à escola é um dever:a) do Poder Público, junto aos pais ou responsáveis;b) exclusivo dos pais ou responsáveis;

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c) dos pais ou responsáveis e das associações comerciais;d) dos pais ou responsáveis e de entidades particulares;e) dos pais ou responsáveis e dos órgãos auxiliares da escola.

147. Marque a alternativa INCORRETA quanto à seguinte determinação da LDB: “Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos, com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação...”:a) currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.b) terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.c) professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como pessoas comuns que atuem como professores do ensino regular que, neste caso, não possuam necessariamente qualquer formação específica, mas capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.d) educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.e) acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

148. O art. 21 da LDB - Lei nº 9394/96 estabelece que a Educação Básica é constituída por:a) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;b) educação infantil e ensino fundamental apenas;c) ensino fundamental e ensino médio apenas;d) educação infantil apenas;e) ensino fundamental apenas.

149. Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, dependendo da escolarização anterior.


150. A oferta da educação infantil em creches e pré-escolas, de acordo com o art. 11 da LDB, é incumbência do(s) seguinte(s) ente(s) federativo(s):a) União;b) Estados e Distrito Federal apenas;c) Municípios e Distrito Federal apenas;d) Municípios;

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e) Estados.

151. Analise a veracidade das afirmativas seguintes, com fundamento na LDB de 1996: I. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.II. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.III. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I, II e IIIb) I e IIIc) I e IId) IIe) III

152. A gratuidade do ensino fundamental em estabelecimentos oficiais de ensino é garantida constitucionalmente a alunos de:a) até 14 anos;b) qualquer idade;c) até 16 anos;d) até 18 anos;e) até 21 anos.

153. O ensino é livre à iniciativa privada, atendido o cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino.


154. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas e prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento, nos termos do art. 12 da LDB, é atribuição:a) dos docentes;b) dos Municípios;c) da comunidade;d) dos estabelecimentos de ensino;e) das instituições auxiliares da escola.

155. A LDBEN de 20.12.1996 estabelece que o ensino será ministrado com base:I. na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

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II. na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.III. no pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.IV. nos ideais capitalistas, visando o condicionamento propício à criação de uma população economicamente ativa que atenda aos interesses do Estado.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) I e IIIc) I, II e IVd) I, II e IIIe) III e IV

156. O ECA assegura ao adolescente trabalhador, em seu art. 54, inciso VI:a) a autorização para deixar o trabalho uma hora mais cedo;b) o acréscimo de 10% em sua remuneração, se matriculado no ensino fundamental;c) o direito de ausentar-se do serviço em dia de prova;d) a justificação de faltas na escola em decorrência de imprevistos no trabalho;e) a oferta de ensino noturno regular adequado às suas condições.

157. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.


158. Em uma escola de Ensino Fundamental I, inserida num contexto social carente de espaços e de oportunidades culturais, o fechamento da biblioteca por falta de profissional disponível para assumir a coordenação do seu funcionamento levou os professores a debaterem com a direção/coordenação a importância da biblioteca escolar, especialmente para os alunos dos anos iniciais.

Baseando-se em Colomer (2002), reorganizaram a biblioteca da escola de modo a oferecer às crianças a oportunidade de frequentarem um ambiente que seja:a) silencioso, quebrando a rotina do trabalho escolar, na medida em que podem sair da sala de aula e realizar pesquisas, utilizando livros que lhes possibilitem obter informações adicionais face à incompletude de seus livros didáticos.b) lúdico e sirva essencialmente à espontaneidade das manifestações infantis, uma vez que, nos anos iniciais, deve ser preservada como um dos locais onde elas convivam umas com as outras, livres do controle e pressão exercidos pelos adultos.c) um lugar central de conhecimento, no qual experimentem a leitura como instrumento que lhes proporcione o acesso sem intermediários a um mundo amplo de possibilidades de saber e exerçam a sua vontade de escolha.

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d) pedagógico, com formato próprio dos ambientes de trabalho intelectual, para que aprendam a disciplina, e o valor dos estudos, reconhecendo o empenho dos colegas mais compenetrados que expressam seriedade, dedicação e prazer em ler.e) modernizado, com acesso a computadores conectados à Internet, uma vez que a leiturização na sociedade do conhecimento não pode prescindir da tecnologia, cuja vantagem sobre os livros é permitir a seleção de informações muito rapidamente.

159. A LDBEN de 20.12.1996 estabelece que o ensino será ministrado com base:I. na gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.II. na valorização do profissional da educação escolar.III. na gestão democrática do ensino público, na forma da Lei específica e da legislação dos sistemas de ensino.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) I e IIIc) Id) IIe) I, II e III

160. O professor ou responsável por estabelecimento de ensino fundamental, pré-escola ou creche, que deixa de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento envolvendo suspeita ou confirmação de maus tratos contra a criança ou adolescente está sujeito, conforme o art. 245 do ECA, à:a) detenção de seis meses a dois anos;b) advertência advinda do seu superior imediato;c) multa de três a vinte salários de referência, sendo o dobro na reincidência;d) advertência advinda do Conselho Tutelar;e) investigação por parte da autoridade policial.

161. Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.


162. Nos termos do art. 70 da LDB, serão consideradas, como de manutenção e desenvolvimento do ensino, as despesas com:a) manutenção de programas de transporte escolar;b) formação de quadros especiais para administração pública;c) subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter cultural;d) programas suplementares de alimentação e assistência médico-odontológica;e) obras de infraestrutura realizadas para beneficiar a rede escolar.

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163. O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, exceto para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.II. universalização do ensino médio gratuito;III. atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.IV. padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) I e IIIc) II, III e IVd) I, II, III e IVe) III e IV

164. Dos recursos do fundo instituído pela Lei nº 11.494/2007, de acordo com o seu art. 22, pelo menos 60% devem ser utilizados pelos estados, Distrito Federal e Municípios para:a) a aquisição de material didático escolar e manutenção de programas de transporte escolar;b) a remuneração dos professores em efetivo exercício de suas funções de magistério e para a aquisição e manutenção de equipamentos necessários ao ensino;c) a remuneração dos professores do magistério em efetivo exercício de suas atividades no ensino público fundamental ou médio;d) a aquisição, manutenção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino;e) a remuneração dos profissionais do magistério em efetivo exercício de suas atividades no ensino fundamental público.

165. A União incumbir-se-á de prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva.


166. De acordo com os arts. 205 a 210 da Constituição Federal, pode-se afirmar que:a) a educação é um direito de todos e um dever apenas dos sistemas de ensino e do governo;

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b) o ensino terá por base, entre outros princípios, o da garantia de padrão de qualidade;c) o dever do Estado de atendimento em creches e pré-escolas diz respeito apenas a criança de 3 a 5 anos de idade;d) a atuação da iniciativa privada no ensino é independente, não se condicionando em nada à atuação do Poder Público;e) o ensino religioso, de matricula facultativa será ministrado no ensino fundamentai fora do horário normal de aulas.

167. Analise a veracidade das afirmativas seguintes:I. O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.II. Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatório, contemplando em seguida os demais níveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e legais.III. Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.IV. O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) todos os itens estão corretosb) II, III e IVc) I e IVd) I, III e IVe) I, II e III

168. Aos educandos portadores de necessidades especiais, nos termos do art. 58 da LDB, será oferecida educação especial, com atendimento, preferencialmente:a) em escolas especiais subordinadas à Secretaria da Saúde;b) em escolas particulares especiais, através de convênios;c) na rede regular de ensino;d) em escolas públicas conveniadas com hospitais;e) em escolas especiais da rede pública estadual.

169. Os estabelecimentos de ensino incumbir-se-ão de estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.


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170. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN’s, instituídas pela Resolução CNE/CEB nº 2/1998, destinam-se a orientar as escolas brasileiras:a) de ensino fundamental apenas, em relação a procedimentos pertinentes à sua organização administrativa e às suas propostas pedagógicas;b) de ensino fundamental, médio e superior em relação a procedimentos pertinentes às suas propostas pedagógicas;c) de ensino fundamental e médio, em relação a procedimentos pertinentes à sua organização administrativa e às suas propostas pedagógicas;d) de ensino fundamental apenas, em relação a procedimentos pertinentes às suas propostas pedagógicas;e) de ensino fundamental e médio apenas, em relação a procedimentos pertinentes às suas propostas pedagógicas.

171. Analise a veracidade das afirmativas seguintes:I. É competência dos municípios elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Estabelecimentos de ensino.II. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.III. Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I, II e IIIb) II e IIIc) Id) IIIe) II

172. A respeito dos princípios que integram as Diretrizes Curriculares Nacionais, instituídas pela Res. CNE/CEB nº 2/1998, considere:I. Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.II. Princípio dos Direitos e Deveres da Cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.III. Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

Está(ão) correto(s) a(s) alternativa(s):a) I, II, III;b) I e III c) II e IIId) I e II e) I

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173. A LDBEN de 1996 estabelece que os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.


174. É correto afirmar, de acordo com o parecer CNE/CEB nº 4/1998, que:a) as diretrizes curriculares nacionais constituem-se em respostas e caminhos previamente prontos e fechados que irão pautar as ações pedagógicas das escolas;b) a educação especial, dadas as suas características, não deve ser considerada no âmbito da definição das Diretrizes Curriculares Nacionais;c) os Parâmetros Curriculares Nacionais, por suas características, são suficientes, por si, para resolver o problema da qualidade de ensino;d) na implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais, a flexibilidade e a descentralização devem ser entendidas como responsabilidades compartilhadas;e) cabe a Câmara de Educação Básica do CNE a escolha da parte diversificada que deve constar ao lado da base nacional comum, no currículo de cada escola de ensino fundamental.

175. A União incumbir-se-á de:I. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.II. baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.III. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) I, II e IIIc) II e IIId) I e IIIe) III

176. O art. 26, § 5º, da LDB de 1996 dispõe que será incluído o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna na parte diversificada do currículo das escolas:a) obrigatoriamente a partir da 7ª série do Ensino Fundamental;b) facultativamente a partir da 7ª série do Ensino Fundamental;c) obrigatoriamente a partir da 5ª série do Ensino Fundamental;d) facultativamente a partir da 6ª série do Ensino Fundamental;e) obrigatoriamente a partir da 4ª série do Ensino Fundamental.

177. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

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178. O ensino a distância, no âmbito do ensino fundamental, de acordo com o art. 32, § 4º, da LDB, pode ser utilizado:a) nunca;b) constitui-se numa prática rotineira e desejável;c) é utilizado a partir da 5ª série;d) pode ser utilizado a partir da 7ª série;e) só pode ser utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

179. Os estabelecimentos de ensino incumbir-se-ão de:I. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.II. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.III. Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;IV. notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de sessenta por cento do percentual permitido em lei.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I, II, III e IVb) I, II e IVc) II e IVd) I, II e IIIe) III e IV

180. Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na LDB, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implantação de suas ações. Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como:a) um documento que se reflete no currículo da escola, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo;b) um plano didático-pedagógico, previsto na LDB como instrumento regulador das atividades;c) um instrumento norteador das escolas públicas e das ações sistemáticas de todos os membros da comunidade educativa;d) um recurso de gestão administrativa e financeira da escola, que deve ser conhecido por toda a comunidade escolar;

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e) um referencial que exprime as exigências da sociedade, autoridades governamentais e da comunidade local, construído diretamente por esses agentes.

181. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.


182. Conforme os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio - Bases Legais), na proposta de reforma curricular do Ensino Médio, a interdisciplinaridade deve ser compreendida a partir de uma abordagem relacional, em que se propõe que, por meio da prática escolar, sejam estabelecidas interconexões e passagens entre os conhecimentos através de relações de complementaridade, convergência e divergência.

Para que isso ocorra é necessário:a) estimular a colaboração entre todos os membros da comunidade escolar para a realização de um trabalho integrado;b) estabelecer objetivos educacionais únicos com vista à avaliação do currículo;c) homogeneizar a metodologia a ser utilizada pelo corpo docente da escola;d) preservar cada área do conhecimento em sua especificidade, fazendo-a interagir com as demais para a solução de problemas;e) criar novas disciplinas ou saberes especialmente destinados a análise de fenômenos complexos.

183. A respeito da organização da Educação Nacional (art. 13 da LDB) analise a veracidade das seguintes afirmativas:I. Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.II. Os municípios são responsáveis por elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica dos respectivos estabelecimentos de ensino.III. Os docentes devem zelar pela aprendizagem dos alunos. IV. Os municípios devem estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) I e IIIc) I, II e IIId) I, II, III e IVe) II, III e IV

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184. A LDB - Lei nº 9394/96 -, delega à escola e aos seus sujeitos a responsabilidade da elaboração do seu projeto pedagógico. No que se refere à participação na elaboração do projeto político pedagógico, construção coletiva, e considerando os arts. 12, 13 e 14, é incorreto afirmar que:a) os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com suas peculiaridades, incluindo a participação dos profissionais das comunidades escolar e local em conselhos escolares equivalentes;b) os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com os princípios estabelecidos nacionalmente, de modo a manter uma unidade curricular e a evitar o pluralismo de concepções pedagógicas;c) os docentes Incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e cumprir o plano de trabalho, segundo proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;d) os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão a incumbência de informar aos pais sobre a execução de sua proposta pedagógica.e) os Estados e o Distrito Federal terão a obrigatoriedade de oferecer o ensino médio a todos que estiverem com a idade entre 15 e 17 anos, a partir de 2016.

185. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.


186. A perspectiva histórico-cultural da aprendizagem considera a avaliação como fonte de informação para novos procedimentos a serem tomados a cada instante no processo educacional. Isso significa que:a) a avaliação deve ocorrer para decidir quanto a aprovação ou reprovação do aluno, no final do período letivo;b) a ação de avaliar deve ser sempre classificatória;c) a ação de avaliar deve ser sempre diagnóstica e processual;d) somente os alunos devem ser avaliados;e) a avaliação não serve como fonte de informação.

187. Verifique a veracidade das afirmativas seguintes:I. É função dos supervisores escolares ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.II. O sistema federal de ensino compreende, entre outras, as instituições de ensino mantidas pela União.III. Integram o sistema estadual de ensino as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada.

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Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):a) I e IIb) IIc) I, II e IIId) Ie) III

188. De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) os estabelecimentos de Ensino Fundamental poderão adotar o sistema de progressão continuada.

Esta estratégia de organização dos processos de avaliação do ensino-aprendizagem tem como principal objetivo:a) facilitar o processo de avaliação, uma vez que os alunos somente serão avaliados ao final de cada ciclo escolar. b) garantir a diminuição das taxas de evasão e repetência, possibilitando um tempo maior para a aquisição das aprendizagens previstas ao final de cada ciclo. c) aumentar o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) das escolas, uma vez que com menor taxa de repetência o IDEB da escola tende a ser maior. d) elevar a autoestima dos alunos, diminuindo as taxas de repetência, para que os educadores sejam estimulados a continuar na escola. e) auxiliar os educadores nos processos avaliativos, proporcionando mais tempo para o desenvolvimento destes processos.

189. As instituições de educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, na cidade de Brasília, não integram o sistema de ensino do Distrito Federal.


190. A Lei nº 9394/96 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional), no seu art. 5º, § 1º, sobre o acesso ao ensino fundamental, determina que compete aos Estados e Municípios, em regime de colaboração com a assistência da União:I. recensear a população em idade escolar para o ensino fundamental e os jovens e adultos que a eles não tiveram acesso;II. fazer-lhes a chamada pública;III. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

Está(ão) correto(s):a) os itens I e IIb) o item IIIc) o item Id) todos os itense) nenhum item

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191. Analise a veracidade nas afirmativas seguintes:I. O sistema federal de ensino compreende os órgãos federais de educação.II. Integram o sistema de ensino federal as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal.III. Integram os sistemas de ensino dos estados e do Distrito Federal as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.

Está(ão) correto(s):a) I, II e IIIb) II e IIIc) I e IId) IIe) I e III

192. Segundo o art. 27 da LDB - Lei nº 9394/96 -, os conteúdos curriculares da educação básica observarão os seguintes princípios:I. a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, ao respeito ao bem comum e à ordem democrática;II. consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;III. orientação para a vida;IV. promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.

Está(ão) correto(s):a) os itens I, II e IVb) os itens III e IVc) os itens I e IId) os itens I e III

193. Integram os sistemas municipais de ensino as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.


194. A LDB - Lei nº 9394/96 -, em seu art. 4º, estabelece diretrizes segundo as quais deverá ser efetivado o compromisso do Estado com a educação escolar pública.

Assinale a alternativa que apresenta uma dessas diretrizes:a) Atendimento educacional gratuito aos educandos portadores de necessidades especiais, preferencialmente em escolas exclusivas para esta finalidade.b) Ensino fundamental e ensino médio obrigatório e gratuito nas faixas etárias de 7 a 14 anos e de 15 a 18 anos, respectivamente.c) Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de 3 a 6 anos de idade.

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d) Ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

195. Considere as afirmativas a seguir:I. As instituições particulares em sentido estrito, assim entendidas as que são instituídas e mantidas por uma ou mais pessoas físicas ou jurídicas de direito privado enquadram-se na categoria privada.II. As instituições públicas são caracterizadas por instituições comunitárias, comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade;III. As instituições confessionais, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas que atendem a orientação confessional e ideologia específicas, enquadram-se na categoria pública.IV. Enquadram-se na categoria privadas as instituições filantrópicas, na forma da lei.

Está(ão) correto(s):a) os itens I e IVb) os itens I, II e IIIc) os itens I e IIId) os itens I, II, III e IVe) os itens II, III e IV

196. Quando a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional destaca alguns traços marcantes, como, por exemplo, determina uma redefinição das funções da União e a transferência de atribuições para os Estados e Municípios, pode-se identificar uma postura:a) conservadora;b) privatista;c) descentralizadora;d) elitista;e) sem qualquer definição.

197. Integram os sistemas municipais de ensino as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos municipais de educação.


198. A LDB - Lei nº 9394/96 -, em seu art. 14, estabelece que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, definindo como um de seus princípios:a) a criação dos conselhos municipais de educação, com eleição de seus membros;b) a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes;

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c) a possibilidade de organização do ensino fundamental em ciclos ou etapas;d) a possibilidade de oferecimento de ensino médio pelos sistemas municipais quando houver demanda.e) a escolha do diretor é prerrogativa, exclusiva, dos docentes de cada estabelecimento de ensino.

199. A avaliação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.II. possibilidade de aceleração de estudos para alunos que apresentem maior facilidade no processo de aprendizagem, eliminando, em determinados casos, parte da carga horária normal que seja considerada desnecessária.III. possibilidade de aceleração de avanço nos cursos mediante verificação do aprendizado;IV. obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

Está(ão) correto(s):a) I, II e IIIb) II e IIIc) I, III e IVd) II, III e IVe) I, II, III e IV

200. Após consulta feita a uma especialista, a diretora de uma escola pública do ensino fundamental preparou e apresentou o projeto pedagógico ao corpo docente de sua unidade escolar, que foi rejeitado pelos professores, que alegaram a ausência de um processo democrático na construção do referido projeto.

Considerando a Lei nº 9394/96, é possível afirmar que:a) a rejeição dos docentes tem fundamento legal, já que eles deviam ter participado da elaboração da proposta pedagógica da escola onde trabalham;b) a diretora agiu em conformidade com a lei, já que a gestão democrática se restringe aos estabelecimentos particulares de ensino;c) a diretora respeitou a LDB, já que o projeto pedagógico deve ser elaborado pela direção escolar e comunicado aos seus docentes;d) a diretora não respeitou a LDB porque esta determina que o projeto pedagógico deve ser elaborado por uma equipe de pedagogos;e) a rejeição dos docentes tem fundamento legal, já que a LDB proíbe a consulta a especialistas.

201. Alunos egressos do Ensino Fundamental I matricularam-se em uma escola de Ensino Fundamental II, próxima. Os professores que receberam esses alunos encaminharam aos seus exprofessores dados de avaliação que revelavam dificuldade

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de leitura desses estudantes. A avaliação diagnóstica, realizada na escola de Ensino Fundamental II, explicitou que os ex-alunos da escola de Ensino Fundamental I decodificavam perfeitamente quaisquer tipos de materiais escritos, mas não conseguiam compreendê-los.Os professores do Fundamental I concordaram que esse problema, expressivo entre os seus ex-alunos, é também explícito entre os seus alunos atuais. Desse modo, revelaram interesse em estudar para superar o problema de ensino-aprendizagem identificado.

A direção/coordenação da escola, com a colaboração de um membro do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino, encarregado da alfabetização, promoveu, com os professores, uma análise crítica do trabalho pedagógico que desenvolvem, à luz de dois livros de Ferreiro (2010), Reflexões sobre alfabetização e Com todas as Letras, como também A criança na fase inicial da escrita de Smolka (2003).

Com essas ações de formação continuada, articuladas à reconstrução das práticas pedagógicas, os docentes dessa escola, de acordo com Ferreiro (2010) e Smolka (2003), passaram a conceber a alfabetização como:a) domínio do código de transcrição da fala, o qual se dá por meio de cópias e exercícios de prontidão.b) lectoescritura, processo que sistematiza o ensino de letras, palavras e orações, iniciado com a entrada da criança na escola.c) instrução sistemática da escrita, produto escolar que deve ser ensinado por meio de exercícios de transcrição da fala.d) aquisição de um objeto cultural, por meio de problematizações nas quais as crianças gravam fonemas e grafemas.e) processo de construção de significados e conhecimentos, o qual se dá por meio de intensa atividade cognitiva da criança.

202. O Secretário Municipal de Educação de um Município constatou que tinha atendido plenamente às necessidades da sua área de competência. Observou, no entanto, que gastou apenas 20% dos recursos vinculados constitucionalmente para a manutenção e o desenvolvimento do ensino. Assim, ele decidiu inaugurar uma escola de ensino médio, já que lhe restavam 5% dos recursos vinculados, obrigatoriamente, para o ensino.

Considerando as determinações da atual LDB, é possível afirmar que:a) o secretário agiu conforme a lei, visto que ele já tinha atendido plenamente às necessidades de sua área de competência, ou seja, a educação infantil e o ensino fundamental;b) ainda que louvável a atitude do secretário, ele não cumpriu a lei, pois esta determina que o Município atue exclusivamente nas áreas infantil e fundamental;c) ainda que o secretário tenha atendido às necessidades de sua área de competência, ele não respeitou a LDB, pois deveria ter utilizado recursos acima dos percentuais mínimos vinculados constitucionalmente à manutenção e ao desenvolvimento do ensino;

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d) o secretário não respeitou a LDB, pois os recursos vinculados de um Município não podem ser utilizados na abertura de escola de nível médio; ele poderia, por exemplo, ter investido na melhoria da qualidade da merenda escolar das escolas do nível fundamental;e) o secretário não seguiu a LDB, pois esta determina que quando sobram recursos vinculados, estes devem ser aplicados, preferencialmente, em obras de infraestrutura escolar.

203. Analise a veracidade das seguintes afirmativas:I. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.II. Cabe ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições disponíveis e das características regionais e locais, estabelecer parâmetro para atendimento das condições satisfatórias de ensino, incluindo o número de professores em relação ao número de alunos.III. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

Está(ão) correta(s):a) I e IIb) I e IIIc) I, II e IIId) II e IIIe) III

204. De acordo com o art. 13 da LDB, os docentes incumbir-se-ão de: a) informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos;b) estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;c) prover meios para recuperação de alunos de menor rendimento;d) assegurar o cumprimento quantitativo de dias letivos e horas-aula estabelecidos;e) assegurar o fornecimento de livros didáticos e merenda.

205. A educação básica tem por finalidades, dentre outras, desenvolver o educando, condicionando a sua mente e direcionando o seu potencial produtivo para o benefício de uma sociedade.


206. Quanto à organização da educação nacional, a LDB - Lei nº 9394/96 -, dispõe no Título IV - Da Organização da Educação Nacional, sobre as responsabilidades a serem compartilhadas entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Desse

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modo, o determinado pelo art. 11: "oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental" compete à esfera:a) municipal;b) estadual;c) federal;d) particular;e) estadual e federal.

207. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:I. conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural.II. organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.III. adequação à natureza do trabalho na zona rural.IV. ensino à distância somente para os educandos que não possam deslocar-se até o estabelecimento de ensino.

Está(ão) correta(s):a) I, II, III e IVb) I, II e IIIc) II, III e IVd) I e IIIe) II e IV

208. Com base na atual LDB - Lei nº 9394/96 -, quanto ao tempo escolar destinado à oferta da educação básica, é obrigatório o cumprimento de:a) 8 anos e 4 horas de trabalho efetivo em sala de aula e 200 dias letivos;b) 6 anos e pelo menos 4 horas de trabalho efetivo em sala de aula e 200 dias letivos;c) 8 anos com 5 horas diárias de efetivo trabalho em sala de aula e aproximadamente 200 dias letivos;d) no mínimo 6 anos e no máximo 8 anos, com 8 horas de trabalho efetivo em sala de aula e 200 dias letivos;e) 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

209. A educação básica não poderá organizar-se em séries anuais ou períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização.


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210. De acordo com o art. 56 do ECA, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:I. maus tratos envolvendo alunos;II. alunos que não simpatizem com seus professores;III. reiteração das faltas justificadas e evasão escolar, esgotados os recursos escolares;IV. elevados níveis de repetência.

Estão corretos:a) I e IIb) I e IVc) II e IIId) II e IVe) III e IV

211. Analise a veracidade das afirmativas seguintes:I. O ensino fundamental tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.II. O ensino fundamental, essencial na formação básica do cidadão, possibilita ao educando a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.III. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 8 (oito) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 5 (cinco) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) I e IIIc) II e IIId) I e IIe) III

212. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria, portanto, é entendida como:a) ação assistencial e supletiva, isto é, destina-se a suprir uma injustiça social;b) direito de todos e dever do Estado;c) uma busca da democratização do conhecimento e do projeto de uma sociedade menos igual;d) uma luta a favor da discriminação social;e) um direito humano desnecessário, devendo ser prioridade alfabetizá-los.

213. A escola poderá reclassificar os alunos, exceto quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

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214. No tocante aos recursos financeiros para a Educação, o art. 69 da LDB determina que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem aplicar nunca menos de:a) 18%, 25%, 25% e 20% da receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;b) 10%, 20%, 20% e 25% da receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;c) A União, 18%, os Estados, DF e Municípios, 25% da receita resultante de impostos;d) 18%, 25%, 20% e 20% da receita resultante de impostos;e) 18%, 25%, 25% e 25% do produto nacional bruto.

215. Verifique a veracidade das seguintes afirmativas:I. O ensino fundamental objetiva o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.II. O ensino fundamental tem por objetivo a formação básica do cidadão mediante o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.III. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 10 (dez) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 7 (sete) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) I e IIc) II e IIId) IIIe) II

216. Uma supervisora aposentada quer assumir o cargo de Diretora de escola. No entanto, é comunicada de que as acumulações remuneradas de servidores públicos, de acordo com o determinado pela redação da Constituição Federal de 1988, determina que é vedada a acumulação remunerada, exceto quando houver:a) dois vínculos empregatícios diferentes, a saber: cargo técnico exercido na Administração pública direta, com emprego técnico em autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público.b) compatibilidade de horários, sendo permitido acumular proventos de aposentadoria com remuneração de cargo efetivo. No caso, é permitida a acumulação de dois cargos técnico ou científico, por exemplo: Diretor de escola aposentado com Supervisão de Ensino.

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c) situações de empregos e funções que abranjam autarquias, fundações, empresas públicas da administração direta para apenas dois cargos tecno-científicos.d) compatibilidade de horários para: I. a de um especialista da educação e um cargo de professor; II. a de dois cargos de especialista da educação; III. a de dois cargos técnico ou científico; IV. a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde; e V. a de um promotor de justiça e um cargo de Diretor de escola.e) compatibilidade de horários para: I. a de dois cargos de professores;II. a de um cargo de professor e outro técnico ou científico; III. a de cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

217. O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo, com isso, reduzir o número de horas letivas.


218. A "educação para todos", em uma escola capaz de ensinar a todos sem exclusão, ainda não é a realidade para um grande número de crianças e adolescentes. Há situações expressas nos livros didáticos e surgidas em sala de aula que explicitam a discriminação no espaço escolar.

A Constituição da República Federativa do Brasil (Constituição Cidadã), de 05.10.1988 determina a igualdade perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, e determina ainda, que a prática do racismo constitui:a) crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;b) crime que possui uma fiança e suscetível de graça ou anistia;c) crime inafiançável e hediondo, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;d) ato de segregação moral e humano;e) ato imoral e desumano, sem qualquer penalidade prevista.

219. Analise a veracidade das seguintes afirmativas:I. É proibido aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.II. Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.III. O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

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IV. O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IVb) I, III e IVc) I, II, III e IVd) II, III e IVe) III e IV

220. No que diz respeito ao processo de escolarização, a LDB em vigor declara que os currículos do ensino fundamental deverão:a) oferecer o ensino religioso obrigatório e ecumênico como parte da formação básica do cidadão, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil;b) promover a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática;c) alcançar a relação adequada entre o número de alunos e professores, a carga horária das disciplinas e as condições materiais do estabelecimento de ensino;d) controlar a frequência, conforme o disposto em seu regimento e nas normas dos respectivos sistemas de ensino, exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento.

221. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada, dentre outras regras comuns, com a carga horária mínima anual de setecentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.


222. De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos de qualquer município brasileiro, são deveres dos profissionais do ensino: a) conhecer e respeitar as leis; comparecer ao local de trabalho com assiduidade e pontualidade, executando as suas tarefas com eficiência, zelo e presteza;b) participar dos órgãos auxiliares da gestão escolar, pelo menos uma vez a cada cinco anos de exercício profissional;c) participar das assembleias convocadas para escolha de seus pares junto aos órgãos colegiados de gestão escolar;d) tomar conhecimento dos resultados constantes de seu Boletim de Avaliação de Desempenho cabendo recurso somente nos casos de divergência sobre a assiduidade;e) receber bimensalmente os pais ou responsáveis de seus alunos para lhes informar sobre os desempenhos escolares e rendimentos nas provas nacionais ou estaduais realizadas.

223. Considere as afirmativas seguintes:

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I. O ensino médio objetiva a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.II. O ensino médio, etapa final da educação básica, objetiva a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.III. O ensino médio, etapa final da educação básica, terá duração mínima de quatro anos.

Está(ão) correta(s):a) I e IIIb) II e IIIc) I e IId) IIe) III

224. A respeito da avaliação na educação infantil, é correto afirmar que:a) um instrumento de diagnóstico do nível de aprendizagem infantil com vistas à tomada de decisões sobre o acesso da criança ao ensino fundamental;b) na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;c) é um relatório contendo os principais aspectos do desenvolvimento infantil e as conquistas na aprendizagem, visando, principalmente, informar aos pais sobre o percurso escolar dos seus filhos;d) é uma estratégia utilizada pela escola para, de acordo com cada criança, controlar o seu comportamento;e) é uma ação escolar apropriada para o trabalho com crianças maiores e que não deve acontecer na educação infantil.

225. Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar não pode admitir formas de progressão parcial, mesmo que preservada a sequência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.


226. Dentro da estrutura da Educação Nacional, o Conselho Nacional de Educação - CNE tem as seguintes atribuições, EXCETO:a) de supervisão, normatização e regulamentação de todas as instituições de educação superior em funcionamento no país;b) de supervisão do cumprimento das normas que regem a educação brasileira;c) de assessoramento ao MEC, na definição de políticas nacionais para educação brasileira;d) de assessoria à participação da sociedade no aprimoramento da educação nacional;

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e) de normatização, no que diz respeito ao regular funcionamento das instituições e cursos do sistema Federal de Educação.

227. Considere as seguintes afirmações:I. O ensino médio objetiva o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.II. O ensino médio, etapa final da educação básica, objetiva a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.III. O ensino médio, etapa inicial da educação básica, terá duração mínima de quatro anos.

Está(ão) correta(s):a) I, II e IIIb) I e IIIc) IId) IIIe) I e II

228. O CNE tem a sua estrutura organizacional fixa definida por norma regimental que se encontra assim constituída:a) órgãos de assessoramento, com duas Comissões, duas Câmaras e um Colegiado Geral;b) órgãos Colegiados, com duas Câmaras, um Conselho Pleno e uma Secretaria Executiva;c) duas Câmaras, um Conselho Pleno para todas as deliberações e uma Secretaria Executiva;d) três Câmaras, duas Comissões e uma Presidência que delibera, em última instância, sobre as matérias em tramitação;e) quatro Câmaras deliberativas, uma presidência e uma Secretaria Executiva.

229. Os estabelecimentos de ensino de educação básica não poderão organizar-se em classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, mesmo que o cronograma indique níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares.


230. Segundo o Decreto nº 5773, de 9/5/2006, são atribuições exclusivas do CNE:I. deliberar sobre o credenciamento do IES para ofertar cursos presenciais;II. deliberar sobre o credenciamento do IES para ofertar a educação a distância;III. construir os instrumentos de avaliação para autorização dos cursos superiores a distância;

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IV. julgar os recursos sobre a negativa de credenciamento de IES;V. deliberar sobre o reconhecimento de cursos superiores presenciais.

Estão corretas as alternativas:a) I, II e IIIb) I, III e IVc) II, III e IVd) III, IV e Ve) I, II e IV

231. Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, analise a veracidade das seguintes afirmativas:I. destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.II. adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes.III. será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.IV. serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio.

Está(ão) correta(s):a) I e IIb) I e IIIc) I, II, III e IVd) II, III e IVe) II e IV

232. Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.


233. Considere as afirmativas seguintes:I. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.II. Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

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III. Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-se-ão, no que concerne a objetivos, características e duração, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação.IV. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, somente em instituições especializadas.

Está(ão) correta(s):a) I e II, IIIb) I, III e IVc) II, III e IVd) I, II, III e IVe) I e IV

234. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento, cabendo ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições disponíveis e das características regionais e locais, estabelecer parâmetros para atendimento do disposto no art. 25 da LDB.


235. O artigo 206 da Constituição Federal estabelece os princípios que regem o ensino no Brasil. Entre outros estabelece que a gestão do ensino público será:a) oligárquica, havendo a preponderância da equipe técnico-administrativa das unidades, na formada lei.b) democrática, com as instituições educacionais constituindo colegiados, de caráter deliberativo e/ou consultivo, representativos da comunidade escolar.c) técnico-burocrática, garantindo a constituição de uma equipe gestora que associe competência técnica e compromisso político.d) contingencial, pode ou não suceder a reunião dos colegiados, pois a proposição democrática só existe se for vivenciada e não pela razão ou corpo legal.e) democrática de participação direta, pois nas instituições foram criados fóruns permanentes para debater e deliberar sobre a política educacional a ser adotada.

236. Acerca da avalição na perspectiva da construção do conhecimento, julgue os itens a seguir como CERTOS (c) ou ERRADOS (e). Historicamente o conceito de avaliação está ligado à comparação, sendo a prática de comparar para classificar reflexo dos privilégios instituídos pela desigualdade social. ( ) Certo ( ) Errado

237. O ensino da arte é de extrema importância para o desenvolvimento cultural dos alunos, mas não constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica.

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238. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é muito importante no processo educacional, mas não representa componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a quatro horas.


239. De acordo com o ECA, considera-se:a) criança - pessoa até 10 anos de idade incompletos; adolescente - pessoa entre 10 e 17 anos de idade.b) criança - pessoa até 12 anos de idade incompletos; adolescente - pessoa entre 12 e 18 anos de idade.c) criança - pessoa até 13 anos de idade incompletos; adolescente - pessoa a partir de 13 anos até 16 anos completos.d) criança - pessoa até 14 anos de idade incompletos; adolescente - pessoa que tem entre 14 e 18 anos completos.e) criança - pessoa até 14 anos de idade completos; adolescente - pessoa entre 14 e 18 anos completos.

240. O Conselho Tutelar, criado no âmbito dos municípios, é um órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de:a) promover o desenvolvimento físico e emocional da criança e do adolescente.b) julgar os casos de discriminação e maus tratos à criança e ao adolescente.c) zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.d) decidir sobre a guarda e adoção de crianças abandonadas.e) dar prioridade de atendimento às crianças de zero a seis anos de idade.

241. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

Em relação ao direito assegurado, conforme o art. 53 da Lei nº 8069, leia as afirmações e assinale V (verdadeiro) e F (falso).( ) Ser respeitado pelos seus educadores.( ) Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias superiores.( ) Organizar e participar de entidades estudantis.( ) Participar da definição e elaboração da proposta curricular do município.( ) Ter acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

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A sequência correta é:a) F, V, V, F e F.b) V, V, V, V e F.c) F, V, F, V e F.d) V, V, V, F e V.e) V, F, F, F e V.

242. Segundo os artigos 15 e 16 do ECA, a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais conforme previsto na Constituição e nas leis.Entende-se como direito à liberdade os seguintes aspectos:I. ter direito de opinar e de se expressar;II. brincar, praticar esportes e divertir-se;III. participar da vida política, na forma da lei;IV. buscar refúgio, auxílio e orientação.

Está correto o contido em:a) I, apenas.b) I e II, apenas.c) II e III, apenas.d) III e IV, apenas.e) I, II, III e IV

243. O ECA dispõe sobre a política de proteção integral à criança e ao adolescente, a saber:I. nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão;II. é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária;III. a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana;IV. a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento, mesmo após os vinte e um anos de idade.

Segundo o ECA, está correto o contido em:a) I, II, III e IV.b) II, III e IV, apenas.c) I, III e IV, apenas.d) I, II e III, apenas.e) I, II e IV, apenas.

244. De acordo com o art. 13 do ECA, ao identificar marcas de agressão e suspeitar de maus tratos em um aluno da escola, um inspetor de alunos deve:

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a) encaminhar o aluno para atendimento médico e terapêutico.b) proporcionar condições de atendimento aos pais e aluno na escola.c) informar o seu superior, que encaminhará o caso ao Conselho Tutelar.d) garantir proteção policial ao aluno, punindo os responsáveis pela violência.e) impedir o aluno de assistir às aulas, até que o problema seja resolvido.

245. Segundo o art. 53 do ECA, é assegurado à criança e ao adolescente:I. o acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência;II. o direito de organização e participação em entidades estudantis;III. a igualdade de condições para acesso e permanência na escola;IV. ter educador com excesso de faltas injustificadas.

Está correto, apenas, o contido em:a) I e II.b) I e III.c) II e III.d) II e IV.e) I, II e III.

246. Durante o intervalo, os alunos de uma determinada escola apresentam dificuldades de organização; alguns comem várias vezes, outros, não se alimentam e, quando decidem comer, já terminou o tempo do intervalo.

Considerando-se essa situação e o art. 3º da Lei nº 8069, um inspetor de alunos deverá:a) solicitar junto ao diretor da escola um período maior de intervalo, já que o atual não atende as necessidades dos alunos.b) convocar os pais dos alunos e tentar resolver com eles o problema.c) organizar uma fila, garantindo assim condições para os que desejam, poderem alimentar-se no tempo certo.d) ignorar o problema, pois servir merenda não é função de um inspetor de alunos.e) retirar da escola os alunos que causam transtornos.

247. Neste ano, uma candidata a membro do Conselho Tutelar de determinado município apresentou em seu currículo os comprovantes dos seguintes dados:1. é menor de 21 anos.2. estudante de pedagogia.3. residente no município vizinho, a apenas 15 quilômetros de distância.4. comprovada idoneidade moral.

De acordo com o ECA, essa candidatura não pode ser formalizada em virtude:a) do item 2, apenas.b) dos itens 1 e 3, apenas.c) do item 1, apenas.d) do item 3, apenas.e) dos itens 2 e 4, apenas.

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248. Durante uma aula vaga, alguns alunos iniciaram uma brincadeira de pichação nos muros e paredes da escola. Verificando a confusão, um dirigente de turno colocou os envolvidos na brincadeira de castigo, impedindo-os de voltarem a assistir às aulas.

Segundo o art.18 do ECA, essa atitude do dirigente está:a) incorreta, porque deixou de zelar pela dignidade desses alunos.b) incorreta, porque os adolescentes deveriam ser encaminhados para a autoridade policial.c) correta, porque um dirigente de turno deverá tomar as medidas necessárias para manter a ordem.d) incorreta, pois esses problemas disciplinares devem ser resolvidos pelo Supervisor de Ensino.e) correta, pois só se sentindo constrangidos os adolescentes respeitarão o espaço público.

249. Ao organizar a apresentação de final de ano da escola, alguns professores solicitaram aos alunos para que participassem de alguns ensaios. Uma das alunas não quis participar de nenhum ensaio, porque, segundo ela, a sua religião não permitia dançar. Essa aluna tem o seu direito resguardado, de acordo com o art. 16 do ECA, no que diz respeito à:a) preservação da imagem, da identidade e da autonomia.b) liberdade à crença e ao culto religioso.c) igualdade de oportunidades no desenvolvimento de sua educação.d) ser respeitada em suas aptidões.e) preservação dos vínculos familiares.

250. O Conselho de Escola aprovou, com voto contrário dos alunos e desconsiderando as normas estabelecidas no ECA, a seguinte regra: “Será impedida a entrada, na escola, dos alunos que não estiverem devidamente uniformizados.”

Um aluno poderá descumprir a decisão do Conselho de Escola, sujeitando-se a:a) entrar na escola sem uniforme uma vez que a Lei lhe assegura esse direito.b) ser encaminhado à direção da escola porque precisará de uma autorização em caráter excepcional.c) ser impedido de entrar sem uniforme.d) só poder entrar na escola sem uniforme se for em dia de prova.e) só poder entrar na escola sem uniforme com a presença dos pais.

251. Ao observar que havia muitas crianças e adolescentes, em idade escolar, perambulando pelas ruas do bairro onde se localiza a escola em que trabalha, um Coordenador Pedagógico de uma escola preocupado com a situação, levou o problema para a equipe gestora, que resolveu analisar a possibilidade de abrir novas vagas para a matrícula desses alunos. Com essa medida, o Coordenador auxiliou os pais desses alunos a cumprirem o que estabelece o ECA, no art. 55, que trata da:a) obrigação de matricularem os filhos na rede regular de ensino.

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b) participação da comunidade na vida escolar da criança e do adolescente.c) preservação dos vínculos familiares.d) necessidade de saúde, educação e alimentação das crianças e adolescentes.e) responsabilidade de proteger seus filhos de possíveis aliciadores.

252. Numa determinada escola, o diretor recebeu denúncias de que um inspetor de alunos da escola colocava apelidos nos alunos, ressaltando negativamente algum aspecto físico, modo de andar ou de falar, depreciando os alunos e colocando-os numa situação desagradável e vulnerável perante os seus colegas. O diretor alertou o inspetor reportando-se ao ECA (art. 17), afirmando que isso não poderia mais acontecer, porque essa atitude estava:a) violando o direito de respeito à imagem das crianças e dos adolescentes.b) igualando-se aos adolescentes e eximindo-se de ser um profissional responsável por eles.c) ridicularizando alguns alunos, para ganhar a simpatia de outros.d) reforçando aspectos negativos e tentando corrigir atitudes inadequadas.e) tentando aproximar-se dos alunos para ganhar a simpatia dos seus pais.

253. Um pai requereu à coordenação da escola que determinado livro didático e material escolar fossem adotados para a classe do seu filho. A escola negou o pedido e a coordenadora informou que a escolha do material escolar e do livro didático é de responsabilidade dos professores, que se pautam na proposta pedagógica da escola.

Analisando essa situação à luz do que estabelece o ECA, (Lei nº 8069/90), pode-se afirmar que:a) a escola errou ao não atender a solicitação do pai, pois este tem amparo na legislação para escolher o material escolar e o livro didático que deverá ser adotado pela escola.b) a diretora errou, em parte, ao não atender o requerido, pois o direito do pai de escolher o livro didático não se estende à escolha do material escolar a ser utilizado na sala de aula.c) a escola agiu acertadamente, pois o ECA não atribui aos pais o direito de escolher o livro didático e o material escolar a ser adotado pela escola.d) cabe aos pais escolher o material e o livro didático a ser utilizado pelo professor, desde que o façam antes do início do ano letivo. A escola deveria dar essa informação.e) aos pais é facultada a participação na escolha do livro didático e do material escolar, nos termos do ECA, e cabe à escola atendê-los, quando manifestam interesse.

254. Ao tomar conhecimento do fato de que um dos seus alunos é vítima de maus tratos na família, o professor do 2º ano do ensino fundamental informou ao diretor da escola que imediatamente oficiou ao Conselho Tutelar, para as providências cabíveis.

À luz do ECA, a iniciativa da escola está, nesse caso:a) errada, pois o caso de maus tratos envolvendo alunos não está previsto no ECA.b) errada, pois cabe ao professor comunicar diretamente o Conselho Tutelar.

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c) errada, pois o professor deveria ter comunicado diretamente o Promotor da Criança e do Adolescente.d) correta, pois cabe aos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus tratos envolvendo seus alunos.e) eticamente correta, mas o ECA não prevê essa situação.

255. O Diretor de uma escola da Rede Municipal recebe a informação de uma professora, informando-o que um de seus alunos apresenta sinais visíveis pelo corpo que podem indicar agressão doméstica. Após uma verificação cuidadosa, tal suspeita é confirmada: a criança é espancada regularmente pelo pai, um alcoólatra.

O Diretor, com base no ECA, Lei Federal nº 8069, de 13.07.70, deverá:a) comunicar o fato ao Conselho Tutelar do Município.b) fazer um boletim de ocorrência a ser encaminhado à Secretaria da Educação.c) solicitar à professora que mantenha o fato sob maior discrição possível, para não expor a criança.d) deixar que a mãe faça a denúncia no momento que achar mais adequado.e) procurar pelo pai da criança para informá-lo de que se o fato se repetir ele será denunciado.

256. Sancionado em 13/07/1990, portanto há 20 anos, o ECA (ECA) é a regulamentação do artigo 227 da Constituição, que estabelece como dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

Assim, para os efeitos do ECA, considera-se criança a pessoa:a) até 13 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 13 e 21 anos de idade.b) que está matriculada na educação infantil e adolescente aquela que está no ensino fundamental ou médio.c) que se encontra matriculada até ao 5º ano do ensino fundamental e adolescente, a partir do 6º ano.d) incapaz de tomar suas próprias decisões, e adolescente aquela com idade superior a 15 anos.e) até 12 anos de idade incompletos.

257. Leia o fragmento de uma notícia publicada em um jornal de São Paulo.“TIO” ACOLHE CRIANÇA APREENDIDA SEIS VEZES NA CRACOLÂNDIA EM SPAos recém-completados 12 anos, idade em que já poderia estar no 7º ano do ensino fundamental, o menino não sabe ler nem escrever.Nesta semana, foi apreendido pela sexta vez pela polícia por vender drogas, apontado como o mais jovem traficante da Cracolândia, reduto de usuários de crack na região central de São Paulo.

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Segundo a polícia, a criança era peça essencial na cadeia de produção e distribuição de crack no centro.[...]A juíza Vanessa Vaitekunas Zapater, que determinou a liberação do menino, diz que nem ele nem o irmão tinham passagem pela Vara da Infância e Juventude e mandou que os dois fossem entregues ao Conselho Tutelar. (Folha.com, 21.08.2010. Adaptado)

Dentre as medidas de proteção previstas no ECA, o Conselho Tutelar poderá, dentre outras,I. encaminhar aos responsáveis, mediante termo de responsabilidade.II. oferecer orientação, apoio e acompanhamento temporários.III. incluir em programa comunitário ou oficial de auxílio às crianças.IV. internar em estabelecimento educacional.

São verdadeiras apenas as afirmações contidas em:a) I e II.b) I e III.c) I, II e III.d) II e III.e) III e IV.

258. Ao requerer do poder público a efetivação do direito à saúde e à profissionalização do seu filho de 19 anos, fundamentada no ECA, a mãe foi informada de que, para efeito dessa lei, adolescente é a pessoa que tem:a) entre onze anos incompletos e dezessete anos e onze meses.b) de doze a dezessete anos e onze meses de idade.c) entre doze e dezoito anos de idade.d) de onze anos completos a dezessete anos e onze meses.e) entre quatorze e dezoito anos completos.

259. A professora de educação infantil de uma escola pública colocou uma criança de 4 anos de castigo, com os braços abertos, na frente da classe. O pai fez um Boletim de Ocorrências e a denunciou ao Ministério Público.

Nos termos do ECA, a atitude da professora pode ser enquadrada como:a) compatível com as normas previstas para a educação escolar, portanto, isenta de qualquer culpa.b) medida punitiva prevista em lei e fundada em princípio educacional, que deve ser julgada à luz dos fatos que a provocaram.c) medida educativa prevista para casos de indisciplina e de desobediência, especificamente quando ocorre com professores, em sala de aula.d) infringência à lei, que prega o dever de todos velarem pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de qualquer tratamento vexatório.e) compatível com as várias medidas estabelecidas em lei, para garantir que a criança seja educada.

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260. O ECA institui no seu artigo 4º, que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

Para tanto, a garantia de prioridade compreende:I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;II. precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;III. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude;V. proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais que assegurem o desenvolvimento físico.

Está correto o contido em:a) I, II e III, apenas.b) I, III e IV, apenas.c) I, II, III e IV, apenas.d) II, III, IV e V, apenas.e) I, II, III, IV e V.

261. Nos dias atuais é polêmica a participação de crianças em determinados eventos e, na escola, todo cuidado é pouco, pois ocorrem muitas atividades extraescolares que expõem os alunos e acabam infringindo o contido no ECA, que em seus artigos 75 e 76 tratam da Informação, Cultura, Lazer, Esportes, Diversões e Espetáculos.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas abaixo, de acordo com os artigos citados:

As crianças menores de 10 anos somente poderão ingressar e permanecer nos locais de apresentação ou exibição quando ..................

e

As emissoras de rádio e televisão somente exibirão, .................... para o público infanto-juvenil, programas com finalidades educativas, artísticas, culturais e informativas.

a) apresentarem documentação … cenas liberadas pela censurab) acompanhadas dos pais ou responsável … no horário recomendadoc) atingirem a maioridade … nas escolasd) devidamente identificadas … no horário liberadoe) munidas da certidão de nascimento … espetáculos autorizados

262. O artigo 53 do ECA, ao destacar “o direito de ser respeitado por seus educadores” revela o:a) dever do aluno em respeitar o educador.b) direito do aluno à qualidade da escola.

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c) direito do aluno à educação.d) dever do aluno em aprender a respeitar.e) direito do professor em ser respeitado.

263. Consoante o art. 56 da Lei nº 8069, de 13/07/1990 (ECA), cabe aos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicar ao Conselho Tutelar um dos seguintes casos apresentados a seguir:a) maus-tratos causados pelos alunos aos professores.b) reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.c) ausência ou irregularidade de transporte escolar, prejudicando a frequência dos alunos às aulas.d) elevados níveis de queixas dos professores pelo mal comportamento dos alunos.e) consumo de entorpecentes pelos pais ou familiares dos seus alunos.

264. Ao tratar do Direito à Convivência Familiar e Comunitária, o ECA (Lei nº 8069, de 13.07.90) dispõe sobre o poder familiar, determinando que:a) o poder familiar será exercido, preferencialmente, pela mãe, podendo ser compartilhado com o pai na forma do que dispuser a legislação civil, assegurado a qualquer um deles o direito de, em caso de discordância, recorrer à autoridade judiciária competente para a solução da divergência.b) aos pais ou ascendentes diretos (avós, tios) incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse da sociedade, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.c) a falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar.d) existindo outro motivo que por si só autorize a decretação da perda ou a suspensão do poder familiar, a criança ou o adolescente será mantido em sua família de origem, a qual deverá obrigatoriamente ser incluída em programas de proteção à testemunha.e) a perda e a suspensão do poder familiar serão decretadas pela autoridade policial, em procedimento contraditório, nos casos previstos no Código Penal.

265. Na Declaração de Salamanca, o termo “necessidades educacionais especiais” refere-se a:a) todos os alunos que foram diagnosticados como deficientes físicos, mentais ou sensoriais.b) todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.c) todos os adultos cujas necessidades educacionais especiais se originam de transtornos globais do desenvolvimento.d) alunos que frequentam centros ou escolas especiais, classes especiais e salas de recursos multifuncionais.e) crianças, jovens e adultos que apresentam severas deficiências físicas, mentais, visuais ou auditivas.

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266. A orientação de que o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter, está expressa:a) na Convenção da OEA.b) nos Parâmetros Curriculares Nacionais.c) no Parecer CEE nº 67/98.d) na Declaração de Salamanca.e) no Plano Estadual de Educação.

267. Ao discorrer sobre as áreas prioritárias, a Declaração de Salamanca (1994) afirma que a integração de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais seria mais efetiva e bem-sucedida se consideração especial fosse dada a planos de desenvolvimento educacional nas seguintes áreas:a) formação de professores especializados e capacitados, destinação de recursos para áreas estratégicas e convênios com Universidades.b) educação de jovens e adultos, preparação para o trabalho e provisão de recursos estratégicos.c) educação infantil, para garantir a educabilidade de todas as crianças, transição da educação para a vida adulta do trabalho e educação de meninas.d) educação de meninas das zonas rurais, formação de professores, aquisição de próteses e órteses.e) adaptações curriculares, construção de escolas bem equipadas e contratação de psicólogos e psicopedagogos.

268. O propósito da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU - 2006), que ratificou a Declaração de Salamanca é o de promover, proteger e assegurar o desfrute pleno e equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por parte de todas as pessoas com deficiência e promover o respeito pela sua inerente dignidade. Uma das definições apresentadas nessa Convenção é a de “desenho universal”, que significa:a) o projeto de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem que seja necessário um projeto especializado ou ajustamento.b) a abrangência das línguas, a visualização de textos, o Braille, a comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos de multimídia acessível e os meios aumentativos e alternativos de comunicação.c) qualquer diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência, com o propósito ou efeito de impedir ou impossibilitar o exercício dos direitos humanos em igualdade de oportunidades.d) o planejamento de ações para eliminar a discriminação decorrente das barreiras legais, atitudinais e pedagógicas que impedem o desenvolvimento integral das pessoas com deficiência.e) a modificação necessária e adequada e os ajustes que não acarretem um ônus desproporcional ou indevido, quando necessários em cada caso, a fim de assegurar os direitos dos deficientes.

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269. De acordo com a Convenção da ONU - 2006, sobre os direitos da pessoa com deficiência, o Brasil reconhece o direito das pessoas com deficiência à educação. Para efetivar esse direito, assegurará sistema educacional inclusivo em todos os níveis, com os seguintes objetivos:a) o desenvolvimento da pessoa portadora de deficiência e de mobilidade reduzida, assim como suas habilidades intelectuais e sensoriais, em comunidades que garantam o convívio com seus iguais em nível de desenvolvimento.b) o pleno desenvolvimento do potencial humano, dignidade e autoestima, o máximo desenvolvimento possível da personalidade, dos seus talentos, criatividade e habilidades físicas e intelectuais, assim como a participação efetiva das pessoas com deficiência em uma sociedade livre.c) o pleno desenvolvimento da criatividade e autoestima das pessoas deficientes intelectuais e sensoriais e sua participação numa sociedade livre de discriminações de qualquer natureza solidária e justa.d) a participação numa sociedade sem exclusão de qualquer natureza, permitindo a frequência a escolas comuns e especializadas e o uso de todos os equipamentos sociais disponíveis, a escolha profissional e o acesso ao trabalho competitivo, em condições iguais de desenvolvimento.e) o desenvolvimento das habilidades físicas, intelectuais e sociais, dos portadores de graves deficiências de qualquer natureza, respeitando-se toda a diversidade humana, numa sociedade livre e solidária.

270. Assinale a alternativa que contém princípios Gerais da Convenção da ONU 2006, sobre os direitos da pessoa com deficiência.a) a acessibilidade, a não discriminação, o respeito à autonomia individual e a igualdade de oportunidades.b) a igualdade entre o homem e a mulher, o desenho universal, a igualdade de oportunidades, a liberdade de fazer as próprias escolhas.c) A criação de serviços especializados para crianças com deficiência no sentido de preservar sua identidade e a igualdade de oportunidades.d) a discriminação de raças, a igualdade de oportunidades, o respeito pelo desenvolvimento das capacidades das crianças com deficiência.e) a educação de jovens e adultos, a criação de classes especiais, a educação das meninas e o estabelecimento de cotas nos concursos públicos.

271. De acordo com a definição da Convenção da ONU - 2006, sobre os direitos das pessoas com deficiência, “Desenho universal”:a) compreende todas as propostas da arquitetura e da medicina, da terapia ocupacional e fisioterapia, adequadas a facilitar a locomoção das pessoas acidentadas e/ou amputadas.b) abarca programas destinados a todas as pessoas, independentemente de cor, raça, etnia, gênero e tipo de deficiência, além das facilitações, auxílios e ajudas técnicas.c) é o entendimento de que todas as pessoas com deficiência podem se utilizar de um design específico projetado por profissionais capacitados para o caso de sua deficiência ou dificuldade.

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d) significa a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem a necessidade de adaptação ou projeto específico.e) é a compreensão de que os serviços de profissionais especializados podem ser compartilhados pela maioria das pessoas com deficiências físicas, sensoriais e não sensoriais, apesar de suas adaptações.

272. Numa concepção mediadora de avaliação, de acordo com Hoffmann, a(s):a) subjetividade tanto na elaboração quanto na correção de tarefas avaliativas constitui um problema que tem de ser solucionado urgentemente.b) tarefas avaliativas cumprem seu papel quando os erros do aluno e as dúvidas do professor são eliminados definitivamente da sala de aula.c) avaliação na escola, em função de seu caráter seletivo e constatativo, precisa ser aplicada em um momento terminal.d) tarefas avaliativas deveriam ter o caráter problematizador e dialógico, proporcionando momentos de troca de ideias.e) atividade avaliativa, quando bem elaborada, permite ao professor atribuir pontos às tarefas realizadas pelos alunos, a partir do número de acertos.

273. Na perspectiva da avaliação mediadora, de acordo com Hoffmann, avaliar é, dentre outras coisas,a) corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas, a fim de garantir a evolução contínua dele.b) analisar teoricamente as manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, para acompanhar as suas hipóteses acerca de determinados assuntos.c) aplicar verificações periódicas para deliberar sobre a aprovação ou reprovação do aluno em cada série ou nível de ensino.d) verificar as tarefas feitas no caderno pelo aluno, a fim de se atribuir uma nota em cada momento ou etapa do processo de ensino-aprendizagem.e) diagnosticar, em momentos pontuais e determinados, o nível de desempenho em relação aos conteúdos transmitidos pelo professor.

274. Em conformidade com o ponto de vista defendido por Perrenoud (2000), pode-se afirmar que:a) participar da administração da escola foge inteiramente ao escopo da função do professor, não faz parte de seu papel.b) os professores são os únicos atores chamados a construir novas competências.c) encorajar uma instituição a ter um projeto e, ao mesmo tempo, controlá-la minuciosamente é uma incoerência.d) uma instituição escolar, no setor público, é uma empresa independente e autônoma.e) o projeto de uma instituição de ensino é “político” da mesma maneira que o projeto de um partido político.

275. De acordo com Perrenoud, formar para as novas tecnologias é:a) ensinar o uso de softwares atuais de navegação no World Wide Web.

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b) fornecer o acesso gratuito e de boa qualidade à Internet, pondo fim à exclusão digital.c) instrumentalizar os alunos para que consigam uma boa colocação no mercado de trabalho.d) disponibilizar manuais que permitam ao aluno dominar as configurações do hardware.e) formar o julgamento, o senso crítico, o pensamento hipotético e dedutivo do aluno.

276. Com relação à concepção e à administração de situações-problema, de acordo com Perrenoud (2000), pode-se afirmar que:a) uma situação-problema organiza-se em torno de conteúdos específicos definidos pelo currículo oficial.b) a solução da situação-problema deve ser avaliada de forma objetiva, por meio de testes que atendam a critérios bem definidos pelo professor.c) o trabalho da situação-problema funciona como um debate científico dentro da classe, estimulando os conflitos sócio cognitivos potenciais.d) a situação-problema tem validade somente quando os alunos dispõem, desde o início, dos meios ou instrumentos para a solução buscada.e) o estudo, em uma situação-problema, deve organizar-se em torno de uma questão abstrata, que possibilite pesquisas aprofundadas.

277. De acordo com Perrenoud (2000), “entre os recursos mobilizados por uma competência maior, encontram-se, em geral, outras competências de alcance mais limitado” (p. 16). Assim, a cada competência principal, algumas competências mais específicas são associadas. Considere as seguintes competências específicas relativas à atuação docente:I. estabelecer relações entre as atividades de aprendizagem propostas aos alunos e as teorias que lhes são subjacentes;II. ter uma visão de longo prazo sobre os objetivos do ensino;III. planejar e propor situações de aprendizagem ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos;IV. observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem de acordo com uma abordagem formativa.

Em seu conjunto, elas fazem parte de uma das dez competências prioritárias à formação dos professores apontadas pelo autor, a saber:a) participar da administração da escola.b) desarticular a representação comum do ensino.c) modernizar o sistema educativo em seu conjunto.d) administrar a progressão das aprendizagens dos alunos.e) negociar um projeto de formação comum com os outros professores.

278. Segundo Perrenoud, “[...] sob as aparências da continuidade, as práticas pedagógicas mudam lenta, mas profundamente. Ao longo das décadas, elas:a) exigem uma disciplina cada vez mais estrita, deixando pouca liberdade aos alunos”.

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b) vinculam-se mais à adaptação do aluno à sociedade, um pouco menos ao desenvolvimento da pessoa”.c) concebem progressivamente o ensino como uma sucessão de lições, desconsiderando a organização de situações de aprendizagem”.d) direcionam-se a um planejamento didático mais rígido, sem negociação com os alunos, e desconsiderando ocasiões e aportes imprevisíveis”.e) visam cada vez mais frequentemente a construir competências, para além dos conhecimentos que mobilizam”.

279. Ao se referir às 10 características de uma situação-problema, Perrenoud (2000) afirma que esta funciona como um “debate científico dentro da classe, estimulando os conflitos ................................. potenciais”.

Assinale a alternativa que, de acordo com o autor, preenche corretamente a lacuna do texto.a) violentosb) desestruturantesc) psíquicosd) sociocognitivose) intrapsíquicos

280. Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação.

Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de “Organizar e dirigir situações de aprendizagem”.a) A professora Sandra propôs à turma do 9.º ano um projeto em que pudesse representar um programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de alunos que ficaram responsáveis pela organização, criação e apresentação de: rádio novela, jingles, entrevista, notícias e músicas. Esse trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a orientação de professores de diversas áreas.b) O professor João, ao perceber que os alunos não tinham um comprometimento no cuidado do patrimônio público, e continuamente depredavam a escola com pichações, propôs à direção da escola que se criasse uma comissão, constituída pelos próprios alunos, para fiscalizar as ações dos colegas em horários de maior circulação deles pelos ambientes livres da escola.c) A professora Michele, ao perceber que alguns de seus alunos tinham grande dificuldade em leitura e escrita, propôs para a equipe gestora que fossem organizados, uma vez por semana, grupos de apoio para sanar as dificuldades desses alunos.d) O professor Fábio é um profissional que acredita muito no envolvimento dos pais dos alunos para o bom desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Assim, semanalmente, ele chama os familiares de alguns de seus alunos para colocá-los a par do desempenho de cada um, independente do rendimento ou nível em que o aluno se encontra.e) O professor Henrique, preocupado com o bom desempenho dos seus alunos, e pensando na fragilidade da sua formação inicial, propôs para os seus colegas de escola

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a formação de um grupo para o estudo das teorias da educação que pudessem contribuir para a organização de boas situações de aprendizagem.

281. De acordo com Azanha (2006), é correto afirmar que o(a):a) autonomia da escola ganha importância quando se limita a uma maior liberdade dos professores em relação ao regimento escolar.b) tema da autonomia, desde o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), tem recebido bastante atenção nas discussões acerca da gestão democrática.c) autonomia da escola, numa sociedade democrática, é, sobretudo, a possibilidade de ter uma compreensão própria das metas da tarefa educativa numa democracia.d) unidade escolar, no exercício de sua autonomia, ao elaborar e executar o seu próprio projeto pedagógico, elimina divergências e práticas escolares frustradoras.e) autonomia da escola significa a existência de um regime próprio, o que, por si só, garante maior liberdade de professores e diretores.

282. Ao tecer algumas considerações acerca das entidades “escola pública de trinta anos atrás” e “escola pública de hoje”, Azanha defende o ponto de vista de que:a) essas duas entidades são, na verdade, uma mesma instituição, que antes cumpria bem as suas funções e agora não.b) a “escola pública de hoje” enfrenta as mesmas condições sociais e problemas que a “escola pública de trinta anos atrás” enfrentava.c) a “escola pública de ontem” cumpria satisfatoriamente as mesmas funções sociais que a “escola pública de hoje” não cumpre.d) a instituição escolar de hoje é diferente da instituição escolar de ontem, mudou a clientela, mudaram as práticas educativas etc.e) a “escola pública de hoje”, como um organismo vivo, está deteriorada em relação à instituição escolar de ontem.

283. De acordo com Rios, é correto afirmar que:a) a contradição é inerente à escola, pois, ao mesmo tempo, ela mantém e transforma a sociedade.b) as diversas instituições sociais não têm como objetivo primordial a preservação e a transmissão da cultura.c) o processo de educar não pode ser definido como processo de transmissão de cultura, não é essa a função da escola.d) a educação é atribuição única e exclusiva da escola, não estando presente em todas as instituições sociais.e) a escola enquanto instituição tem sido, na sociedade capitalista, o espaço de inserção dos sujeitos nos valores da classe dominada.

284. Rios defende o ponto de vista de que a escola:a) tem sido eficiente e eficaz, pois, atualmente, tem estado a serviço da classe oprimida, veiculando a ideologia dessa classe.b) é a alavanca da mudança social, porque, por estar fora da dinâmica social, ela pode mudar a estrutura da sociedade.

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c) é o espaço de transmissão sistemática do saber historicamente acumulado pela sociedade, fonte de apropriação da herança social.d) falha em sua função social porque tem apenas reproduzido os valores da sociedade capitalista no âmbito escolar.e) possui autonomia absoluta, por isso não pode funcionar como “aparelho” privilegiado para a inculcação ideológica.

285. Rios, referindo-se ao trabalho de boa qualidade e competente a ser feito pela docência, afirma que a dimensão ................................. diz respeito à orientação da ação, fundada nos princípios do respeito, da solidariedade e da justiça, na direção da realização de um bem coletivo.

Assinale a alternativa que, de acordo com a autora, preenche corretamente a lacuna do texto.a) éticab) políticac) antropológicad) técnicae) estética

286. Com relação ao currículo, de acordo com a obra Trilhas Educativas, na concepção do bairroescola:a) prioriza-se o desenvolvimento intelectual, e, em segundo plano, o desenvolvimento das dimensões corporais e afetivas.b) o saber acadêmico tornase ponto de partida para se avaliar a relevância e a validade dos saberes da comunidade.c) fazse necessária a divisão entre ensino formal e informal, a fim de que não se atribua à instituição escolar o que não é da sua responsabilidade.d) os espaços da comunidade são tomados como espaços educativos e aprimorados a partir de propostas pedagógicas orientadas pela educação integral.e) a tarefa de educar, responsabilidade exclusiva da instituição escolar, efetiva-se por meio de atividades organizadas em forma de projetos temáticos.

287. De acordo com a obra Trilhas Educativas, é correto afirmar que:a) o jovem é um cidadão adiado, um projeto ainda inacabado, que deve formar-se e informar-se o máximo que puder.b) aos jovens cabe unicamente apreender a realidade, absorver o conhecimento dos mais velhos para, mais tarde, pôr esses conhecimentos em prática.c) a aprendizagem, na realidade, acontece ao longo de toda a vida, em um processo constante, orgânico e de mão-dupla.d) é preciso colocar os jovens em contato com os mais velhos que, por muito saberem, podem despejar os seus conhecimentos sobre os jovens (que nada sabem).e) a educação ocorre dentro das salas de aula, e é responsabilidade da instituição de ensino, sendo função única do professor formal.

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288. Ao longo do processo de formação de educadores, de acordo com a obra Trilhas Educativas, fazse necessária a compreensão de que:a) as formas de ensinar independem da cultura, do conhecimento e da experiência daqueles que aprendem.b) ao professor cabe ensinar o conteúdo de sua disciplina, e envolverse com problemas do entorno da escola escapa do escopo de sua função.c) a construção do conhecimento deve ser o sentido maior para que os educadores permaneçam juntos, o que permite uma resolução integradora dos conflitos.d) a liberdade de cátedra possibilita ao professor decidir se os pais podem ou não opinar sobre o seu trabalho em sala de aula.e) os critérios avaliativos adotados pelo professor não podem ser contestados pelos alunos, a fim de não prejudicar a hierarquia na escola.

289. De acordo com a obra Trilhas Educativas, é correto afirmar que:a) o estudante aprende melhor quando a informação lhe é transmitida por meio de recursos tecnológicos da escola.b) a escola é um local de intercâmbio, onde estudantes e educadores transformam em aprendizagem as suas experiências sociais.c) o desenvolvimento curricular deve ser concebido de forma linear e por disciplinas, a fim de se evitar confusões entre as áreas de conhecimento.d) o processo de avaliação, tarefa pontual e inerente à função dos educadores, não pode adaptar-se à diversidade dos alunos.e) os aspectos cognitivos, na concepção das trilhas educativas, são privilegiados na construção do conhecimento.

290. Segundo o Documento do MEC/SEF 1998, “a análise de diversas pesquisas brasileiras identifica tendências que evitam considerar a educação especial como um subsistema à parte e reforçam o seu caráter interativo na educação geral. Sua ação .......................... permeia todos os níveis – educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior, bem como as demais modalidades – educação de jovens e adultos e educação profissional.”

O termo que preenche, corretamente, a lacuna é:a) transversalb) naturalc) articuladad) proximale) conjunta

291. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações Curriculares (1998), a concepção de currículo relaciona princípios e operacionalização, teoria e prática, planejamento e ação. Desse modo, é correto afirmar que:a) abrange o diagnóstico dos alunos com deficiência e uma programação especial para cada um deles, especificando as suas diferenças para frequentar as classes regulares.b) inclui, desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até os marcos teóricos e referenciais técnicos e tecnológicos que a concretizam na sala de aula.

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c) pode ser visto como um roteiro obrigatório sobre o que, quando e como ensinar; o que, como e quando avaliar.d) viabiliza a operacionalização do Projeto Político-Pedagógico, obrigando, para os portadores de deficiência, as atividades educativas e as formas de executá-las.e) atende aos anseios dos pais quanto à formação profissional dos alunos portadores de necessidades especiais.

292. Segundo o Documento MEC/SEF (1998), as Adaptações Curriculares realizam-se em três níveis:a) no nível individual, nas atividades extraclasse, na formação inicial dos professores.b) no projeto pedagógico, no currículo desenvolvido na sala de aula e no nível individual.c) na formação continuada dos professores, nas atividades artísticas, na atenção aos pais.d) no nível geral, no desenho universal, no âmbito da supervisão escolar.e) no nível social, na ação familiar, na profissionalização da pessoa com necessidades especiais.

293. Assinale a alternativa que corresponde às adaptações de acesso ao currículo.a) Evitar o uso de sistemas de comunicação alternativos para os alunos impedidos de comunicação oral.b) Fornecer prótese para auxiliar a deambulação.c) Adotar um padrão de ensino e de aprendizagem específicos para o aluno, na operacionalização dos conteúdos curriculares.d) Priorizar atividades complementares específicas para o aluno, individualmente ou em grupo.e) Criar condições físicas ambientais e materiais para o aluno na sua unidade escolar de atendimento.

294. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais - Adaptações Curriculares, a escola para todos requer uma dinamicidade curricular que permita ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos.

Isto requer que:a) os sistemas educacionais modifiquem as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos.b) a formação dos professores contemple a especificidade dos alunos e das suas expectativas.c) os alunos de inclusão se adaptem às escolhas curriculares das suas respectivas turmas.d) as famílias dos alunos incluídos aceitem todas as proposições curriculares da escola, independentemente das características infantis.e) as definições da clientela escolar sejam mais específicas e que se suprimam as adaptações curriculares.

295. São adaptações curriculares significativas, no que se refere à avaliação:a) introdução de atividades complementares às previstas e organização do espaço.

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b) organização didática e introdução de atividades complementares às previstas.c) modificação de técnicas e instrumentos de avaliação e sequenciação de tarefas.d) eliminação de objetivos básicos e aquisição de mobiliário específico necessário.e) eliminação de critérios gerais de avaliação e modificação dos critérios de promoção.

296. São adaptações curriculares não significativas de currículo, no que se refere a objetivos e conteúdos:a) priorização de objetivos e eliminação de conteúdos secundários.b) introdução de atividades complementares às previstas e adaptação dos materiais.c) adaptação de técnicas e instrumentos e priorização de objetivos.d) modificação da seleção dos materiais previstos e nova sequenciação.e) adaptação dos materiais e modificação dos critérios de promoção.

297. Na concepção construtivista da aprendizagem e do ensino, segundo Coll et alii (2006), a escola:a) preocupa-se unicamente com o desenvolvimento cognitivo dos educandos, daí o trabalho com as competências cognitivas.b) contribui para o desenvolvimento global dos educandos, incluindo as capacidades de equilíbrio pessoal e de inserção social.c) desconsidera o caráter social e socializador que alguns teóricos procuram impor a ela, passando a preocupar-se, exclusivamente, com a instrução dos alunos.d) enfatiza o caráter ativo da aprendizagem, aceitando que esta é fruto de uma construção na qual intervém apenas o sujeito que aprende.e) contrapõe a aprendizagem ao desenvolvimento, tendo ciência de que é preciso primeiramente que a criança amadureça para que possa aprender.

298. Para Mauri, em Coll (2006), aprender consiste em construir conhecimento que já existe na cultura (social e historicamente elaborado). É justamente esse processo de elaboração pessoal que permite que o sujeito desenvolva a sua mente, o seu pensamento; em suma, as suas diferentes capacidades, vivenciando uma aprendizagem significativa.

Para que isso ocorra, o professor deverá:a) proporcionar atividades a serem realizadas pelo aluno de maneira solitária, justamente para garantir a internalização dos saberes culturais implicados, sem interferências, representando aquilo que foi aprendido.b) proporcionar uma aprendizagem com memorização compreensiva do conteúdo, o que permite ao aluno reproduzir posteriormente, em situações similares, o que foi aprendido, aumentando a sua autoestima.c) corrigir os erros dos alunos e, a partir deles, mostrar-lhes a alternativa correta e solicitar-lhes que a copiem para fixar o conteúdo de forma a permitir maior reflexão sobre o estudo realizado e evitar os mesmos erros.d) oferecer desafios para que os alunos utilizem os conhecimentos que já possuem, problematizando a realidade em que vivem, buscando respostas na interação com os outros, construindo novos conhecimentos e a si mesmos.

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e) solicitar aos alunos que participem de forma ativa da aula, sempre com a sua condução firme, a qual, pela superioridade da posição docente, pode garantir o ensino correto daquilo que pretende em sala de aula.

299. Analise o relato a seguir para responder à questão.Uma criança chegou em nossa escola aos nove anos e não sabia ler nem escrever convencionalmente, depois de ter passado por duas escolas de ensino fundamental. Como quem pede desculpas, a mãe esclareceu que a criança frequentou por quatro anos a educação infantil e que teve esse cuidado de colocar a criança na escola desde muito cedo porque ela não sabe ler e escrever, logo não poderia ajudar o filho em casa. Revelando muita preocupação, tirou cuidadosamente folhas e cadernos da criança de uma sacola. Observamos que as práticas pedagógicas na primeira escola enfatizaram uma série de atividades de prontidão. A criança por quase um ano realizou atividades diferenciadas dos demais colegas da turma, o que a desestimulou. Entristecida, foi matriculada em uma segunda escola. O caderno da segunda escola era recheado de cópias extensas de textos com letra de forma, ou bastão. Em determinado momento de nosso diálogo, a criança nos interrompeu, informando que, se alguém ditasse as letras do alfabeto, ela conseguiria, às vezes, escrevê-las.

De acordo com Ferreiro em Com todas as letras (2010) e em Reflexões sobre alfabetização (2010):a) escrever é decodificar e compreender as funções da língua escrita na sociedade, objetivo ausente dos programas de alfabetização.b) a criança pode conhecer o nome (ou o valor sonoro convencional) das letras, e não compreender exaustivamente o sistema de escrita.c) se o professor concebe a escrita como um sistema de representação, concebe a sua aprendizagem como a aquisição de uma técnica.d) crianças copistas experientes compreendem o modo de construção do que copiam, mas não escrevem convencionalmente.e) se o professor concebe a escrita como um código de transcrição, converterá a alfabetização em uma aprendizagem conceitual.

300. Vygotsky (2007) afirma que o aprendizado se dá quando propomos atividades que se adiantam ao desenvolvimento, trabalhando funções psicológicas que estão em vias de se completarem. Isso significa que na relação pedagógica devemos:a) criar situações didáticas baseadas em conteúdos do programa das séries escolares mais adiantadas.b) partir dos pré-requisitos para a aprendizagem dos conteúdos da série, revisando o programa da série anterior.c) realizar intervenções que desafiem e apoiem os alunos para que avancem em suas aprendizagens potenciais.d) introduzir conteúdos complexos que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.e) organizar situações em que o aluno demonstre aquilo que já aprendeu dentro e fora da escola.

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Gabarito Fundamentado

1. F - Fundamentos legais: Art. 26, § 3º, II da Lei 9394/96 - LDB2. F - Fundamentos legais: Art. 26, § 3º, III da Lei 9394/96 - LDB3. F - Fundamentos legais: Art. 26, § 4º da Lei 9394/96 - LDB4. V - Fundamentos legais: Art. 26, § 5º da Lei 9394/96 - LDB5. F - Fundamentos legais: Art. 26-A, caput da Lei 9394/96 - LDB6. V - Fundamentos legais: Art. 26-A, § 1º da Lei 9394/96 - LDB7. V - Fundamentos legais: Art. 26-A, § 2º da Lei 9394/96 - LDB8. V - Fundamentos legais: Art. 33, caput da Lei 9394/96 - LDB9. D - Fundamentos legais: Art. 37 §§ 1º 2º e 3º da LDB10. E - Fundamentos legais: Arts. 39, caput, § 1º e 40 da LDB11. V - Fundamentos legais: Art. 33, § 1º da Lei 9394/96 - LDB12. B - Fundamentos legais: Art. 32, § 4º da LDB e Lei 10.172/2004 (PNE)13. F - Fundamentos legais: Art. 32, § 4º da LDB14. V - Fundamentos legais: Art. 33, § 2º da Lei 9394/96 - LDB15. V - Fundamentos legais: Art. 32, § 4º da LDB e Lei 10.172/2004 (PNE)16. F - Fundamentos legais: Art. 34, caput, §§ 1º, 2ºda Lei 9394/96 - LDB17. F - Fundamentos legais: Art. 32, § 4º da LDB e Lei 10.172/2004 (PNE)18. A - Fundamentos legais: I. Art. 58, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 58, § 2º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 58, § 3º da Lei 9394/96 - LDB19. V - Fundamentos legais: Lei nº 10.172, de 09/01/2001 (PNE)20. V - Fundamentos legais: Art. 34, § 2º da Lei 9394/96 - LDB21. V - Fundamentos legais: Lei nº 10.172, de 09/01/2001(PNE)22. A - Fundamentos legais: I. Art. 61, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 61, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 61, III da Lei 9394/96 - LDB23. F - Fundamentos legais: Art. 35, caput da Lei 9394/96 - LDB24. V - Fundamentos legais: O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é um programa educacional criado pelo MEC, através da Portaria nº 522, de 9/4/1997 e regulamentado pelo Decreto nº 6300, de 12/12/2007 para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na rede pública de ensino fundamental e médio.25. F - Fundamentos legais: Arts. 8º e 62 da LDB26. V - Fundamentos legais: Art. 36, § 1º, I e II da Lei 9394/96 - LDB27. F - Fundamentos legais: Arts. 39, §§ 1º, 2º, I, II, III e 40 da LDB28. E - Fundamentos legais: I. Art. 69, caput da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 69, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 69, § 2º da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 69, § 3º da Lei 9394/96 - LDB29. V - Fundamentos legais: Art. 32, § 4º da LDB e Lei 10.172 de 09/01/200130. V - Fundamentos legais: Art. 36, § 3º da Lei 9394/96 - LDB

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31. V - Fundamentos legais: O vídeo combina a comunicação sensorial-cinestésica, com a audiovisual, a intuição com a lógica, a emoção com a razão. Combina, mas começa pelo sensorial, pelo emocional e pelo intuitivo, para atingir posteriormente o racional.32. E - Fundamentos legais: I. Art. 69, § 3º da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 69, § 4º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 69, § 6º da Lei 9394/96 - LDB33. F - Fundamentos legais: Art. 36-A parágrafo único da Lei 9394/96 - LDB34. B - Fundamentos legais: Arts. 12, VII, 13, I e 14, I, II da LDB35. D - Fundamentos legais: I. Art. 70, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 70, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 70, III da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 70, IV da Lei 9394/96 - LDB36. D - Fundamentos legais: Arts. 37, §§ 1º ao 3º e 38, I, II da LDB37. F - Fundamentos legais: Art. 36-D caput da Lei 9394/96 - LDB38. B - Fundamentos legais: Art. 23, caput, §§ 1º e 2º da LDB39. C - Fundamentos legais: I. Art. 70, V da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 70, VI da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 70, VII da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 70, VIII da Lei 9394/96 - LDB40. E - Fundamentos legais: LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira & TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização. 7ª Ed. São Paulo: Cortez, p. 159. 2009.41. V - Fundamentos legais: Art. 36-D, parágrafo único da Lei 9394/96 - LDB42. E - Fundamentos legais: I. Art. 75, caput da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 75, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 75, § 2º da Lei 9394/96 - LDB43. A - Fundamentos legais: Art. 9º, VI; LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira & TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização. 7ª Ed. São Paulo: Cortez, p. 205. 2009.44. V - Fundamentos legais: Art. 37, caput da Lei 9394/96 - LDB45. B - Fundamentos legais: I. Art. 82 da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 83 da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 84 da Lei 9394/96 - LDB46. V - Fundamentos legais: Art. 37, § 1º da Lei 9394/96 - LDB47. A - Fundamentos legais: Art. 12, I ao VIII da LDB48. B - Fundamentos legais: I. Art. 87, § 4º da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 87, § 5º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 88, caput da Lei 9394/96 - LDB49. D - Fundamentos legais: A interdisciplinaridade relaciona-se ao princípio de que todo conhecimento mantém diálogo permanente com outros conhecimentos. LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira & TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização. 7ª Ed. São Paulo: Cortez, p. 258. 2009.50. V - Fundamentos legais: Art. 37, § 2º da Lei 9394/96 - LDB

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51. E - Fundamentos legais: LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira & TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização. 7ª Ed. São Paulo: Cortez, 200P. 183-188. 2009.52. B - Fundamentos legais: Art. 8º da LDB - LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira & TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização. 7ª Ed. São Paulo: Cortez, p. 242. 2009.53. F - Fundamentos legais: Art. 37, § 3º da Lei 9394/96 - LDB54. E - Fundamentos legais: I. Art. 14, I da Lei 9394/96 – LDB; II. Art. 14, II da Lei 9394/96 – LDB; III. Art. 15, caput da Lei 9394/96 - LDB55. A - Fundamentos legais: Art. 1º, caput da LDB56. V - Fundamentos legais: Art. 38, caput da Lei 9394/96 - LDB57. B - Fundamentos legais: Art. 14, I, II da LDB58. até cinco anos - Fundamentos legais: Art. 4º, II da Lei 9394/96 – LDB 59. C - Fundamentos legais: Art. 4º, I, II, III, IV da LDB60. F - Fundamentos legais: Art. 41 da Lei 9394/96 - LDB61. B - Fundamentos legais: Art. 13, I da LDB62. União - Fundamentos legais: Art. 9º, VI da Lei 9394/96 - LDB63. C - Fundamentos legais: Art. 24 da LDB64. F - Fundamentos legais: Art. 42 da Lei 9394/96 - LDB65. D - Fundamentos legais: A interdisciplinaridade relaciona-se ao princípio de que todo conhecimento mantém diálogo permanente com outros conhecimentos. LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira & TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização. 7ª Ed. São Paulo: Cortez, p. 258. 2009.66. União - Fundamentos legais: Art. 9º, VII da Lei 9394/96 - LDB67. União - Fundamentos legais: Art. 9º, VIII da Lei 9394/96 - LDB68. V - Fundamentos legais: Art. 44, I, II, III, IV da LDB69. F - Fundamentos legais: Art. 9, § 1º da LDB70. Docentes - Fundamentos legais: Art. 13, I da Lei 9394/96 - LDB71. V - Fundamentos legais: Art. 16, II da LDB72. Docentes - Fundamentos legais: Art. 13, II da Lei 9394/96 - LDB73. Docentes - Fundamentos legais: Art. 13, III da Lei 9394/96 - LDB74. V - Fundamentos legais: Art. 59, I da Lei 9394/96 - LDB75. V - Fundamentos legais: Art. 6º, IV do Decreto 5.773/0676. Docentes - Fundamentos legais: Art. 13, IV da Lei 9394/96 - LDB77. V - Fundamentos legais: Art. 50, § 3º, IV do Decreto 5.773/0678. V - Fundamentos legais: Art. 59, II da Lei 9394/96 - LDB79. Docentes - Fundamentos legais: Art. 13, V da Lei 9394/96 - LDB80. V - Fundamentos legais: Art. 59, III da Lei 9394/96 - LDB81. Docentes - Fundamentos legais: Art. 13, VI da Lei 9394/96 - LDB82. F - Fundamentos legais: Art. 59, IV da Lei 9394/96 - LDB83. seis anos - Fundamentos legais: Art. 29 da Lei 9394/96 - LDB84. V - Fundamentos legais: Art. 59, V da Lei 9394/96 - LDB85. três anos - Fundamentos legais: Art. 30, I da Lei 9394/96 - LDB86. F - Fundamentos legais: Art. 60, caput da Lei 9394/96 - LDB87. quatro a cinco - Fundamentos legais: Art. 30, II da Lei 9394/96 - LDB

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88. F - Fundamentos legais: Art. 60, parágrafo único da Lei 9394/96 - LDB89. sem o objetivo - Fundamentos legais: Art. 31 da Lei 9394/96 - LDB90. V - Fundamentos legais: Art. 62, caput da Lei 9394/96 - LDB91. nove anos - Fundamentos legais: Art. 32, caput da Lei 9394/96 - LDB92. C - Fundamentos legais: Art. 1º, § 1º, 10, § 1º do Decreto 5.622/0593. V - Fundamentos legais: Art. 70, I da Lei 9394/96 - LDB94. F - Fundamentos legais: Art. 70, II da Lei 9394/96 - LDB95. anualmente - Fundamentos legais: Art. 55 da Lei 9394/96 - LDB96. F - Fundamentos legais: Art. 71, II da Lei 9394/96 - LDB97. F - Fundamentos legais: Art. 71, III da Lei 9394/96 - LDB98. zero a seis - Fundamentos legais: Art. 58, § 3º da Lei 9394/96 - LDB99. 25% (vinte e cinco) - Fundamentos legais: Art. 69, caput da Lei 9394/96 - LDB100. trimestre - Fundamentos legais: Art. 69, § 4º da Lei 9394/96 - LDB101. vigésimo dia - Fundamentos legais: Art. 69, § 5º, I da Lei 9394/96 - LDB102. A - Fundamentos legais: Art. 68, I, II, III, IV da LDB103. E - Fundamentos legais: Art. 3º, IV da Lei 9394/96 – LDB; Art. 3º, V da Lei 9394/96 - LDB; Art. 3º, IX da Lei 9394/96 – LDB; Art. 3º, X da Lei 9394/96 – LDB; Art. 3º, XI da Lei 9394/96 - LDB104. D - Fundamentos legais: Art. 69, caput, §§ 1º. 2º, 3º, 4º da LDB105. V - Fundamentos legais: Art. 1º, caput da Lei 9394/96 - LDB106. C - Fundamentos legais: Art. 69, § 5º, I, II, III e § 6º da LDB107. B - Fundamentos legais: Art. 4º, III, IV, V, VI e VII da Lei 9394/96 - LDB108. B - Fundamentos legais: Art. 70, I da LDB; Art. 70, II, III, IV da LDB (corretas)109. V - Fundamentos legais: Art. 2º da Lei nº 9. 394/96110. C - Fundamentos legais: Art. 70, V, VI, VII da LDB; Art. 70, VIII da LDB (correta)111. C - Fundamentos legais: Art. 9º, II e III da Lei 9394/96 - LDB; Art. 9º, III da Lei 9394/96 - LDB; Art. 10, VI da Lei 9394/96 – LDB; Art. 9º, IV da Lei 9394/96 - LDB; Art. 9º, V da Lei 9394/96 - LDB112. A - Fundamentos legais: Art. 71, I, II, III, IV da LDB113. V - Fundamentos legais: Art. 3º, I da Lei 9394/96 - LDB114. E - Fundamentos legais: Art. 71, III, IV, V, VI da LDB115. A - Fundamentos legais: Art. 9º, VIII da Lei 9394/96 - LDB; Art. 10, I, II, III e IV da Lei 9394/96 - LDB116. D - Fundamentos legais: Arts. 72, 73, 74, parágrafo único e 76 da LDB117. V - Fundamentos legais: Art. 3º, II da Lei 9394/96 - LDB118. E - Fundamentos legais: Art. 75, caput, §§ 1º, 2º, 3º, 4º da LDB119. B - Fundamentos legais: Art. 11, I, II, III, IV e V da Lei 9394/96 - LDB120. E - Fundamentos legais: Art. 77, I, II, III, IV da LDB121. F - Fundamentos legais: Art. 4º, I da Lei 9394/96 - LDB122. D - Fundamentos legais: Art. 77, § 1º da LDB; Art. 77, § 2º, da LDB (somente o item IV está correto)123. B - Fundamentos legais: Art. 12, I da Lei 9394/96 – LDB; Art. 5º, § 1º, I da Lei 9394/96 - LDB; Art. 12, II da Lei 9394/96 – LDB; Art. 12, III da Lei 9394/96 – LDB; Art. 12, IV da Lei 9394/96 - LDB124. D - Fundamentos legais: Arts. 78, I, II e 79, § 1º da LDB125. V - Fundamentos legais: Art. 4º, VIII da Lei 9394/96 - LDB126. E - Fundamentos legais: Art. 79 § 2º, I, II, III e IV da LDB

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127. C - Fundamentos legais: Art. 22 da Lei 9394/96 - LDB; Art. 23, caput da Lei 9394/96 - LDB; Art. 23, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; Art. 23, § 2º da Lei 9394/96 - LDB; Art. 24, caput da Lei 9394/96 - LDB128. A - Fundamentos legais: Art. 80, caput, §§ 1º, 2º e 3º da LDB129. V - Fundamentos legais: Art. 4º, IX da Lei 9394/96 - LDB130. D - Fundamentos legais: Arts. 80, § 4º, I, II e III e 81 da LDB (Os itens I, II e IV estão corretos)131. B - Fundamentos legais: Art. 26-A, caput da Lei 9394/96 - LDB; Art. 26, § 4º da Lei 9394/96 - LDB; Art. 26, § 5º da Lei 9394/96 - LDB; Art. 26-A, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; Art. 26-A, § 2º da Lei 9394/96 - LDB132. E - Fundamentos legais: Arts. 82, 83, 84, 85 e 86 da LDB133. V - Fundamentos legais: Art. 5º, caput da Lei 9394/96 - LDB134. D - Fundamentos legais: Art. 87, § 3º, I, II, III, IV da LDB (Os itens II, III e IV estão corretos)135. E - Fundamentos legais: Art. 27, I, II, III e IV da Lei 9394/96 - LDB; Art. 26, § 2º da Lei 9394/96 - LDB136. D - Fundamentos legais: Arts. 88, caput, § 1º, 89 e 90 da LDB137. V - Fundamentos legais: Art. 5º, § 2º da Lei 9394/96 - LDB138. B - Fundamentos legais: Arts. 32, I ao IV, §§ 1º ao 5º, 33, §§ 1º e 2º e 34, §§ 1º, 2º139. A - Fundamentos legais: Art. 33, caput da Lei 9394/96 - LDB; Art. 33, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; Art. 33, § 2º da Lei 9394/96 - LDB; Art. 34, caput da Lei 9394/96 - LDB; Art. 34, § 2º da Lei 9394/96 - LDB140. C - Fundamentos legais: Art. 2º, caput da LDB141. V - Fundamentos legais: Art. 5º, § 4º da Lei 9394/96 - LDB142. E - Fundamentos legais: Art. 1º, § 1º da LDB143. E - Fundamentos legais: Art. 37, caput, §§ 1º, 2º e 3º da Lei 9394/96 – LDB; Art. 38, caput da Lei 9394/96 - LDB144. B - Fundamentos legais: Art. 2º, caput da Lei 8069 de 13/07/1990 (ECA)145. F - Fundamentos legais: Art. 5º, § 1º, I da Lei 9394/96 - LDB146. A - Fundamentos legais: Art. 5º, § 1º, III da LDB147. C - Fundamentos legais: Art. 59, I, II, III, IV e V da Lei 9394/96 - LDB148. A - Fundamentos legais: Art. 21, I da LDB149. F - Fundamentos legais: Art. 5º, § 5º da Lei 9394/96 - LDB150. D - Fundamentos legais: Art. 11, V da LDB151. A - Fundamentos legais: I. Art. 1º, caput da Lei 9394/96 – LDB; II. Art. 1º, § 2º da Lei 9394/96 – LDB; III. Art. 2º da Lei 9394/96 - LDB152. B - Fundamentos legais: Art. 3º e 4º, I da LDB153. V - Fundamentos legais: Art. 7º, I da Lei 9394/96 - LDB154. D - Fundamentos legais: Art.12, III da LDB155. D - Fundamentos legais: I. Art. 3º, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 3º, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 3º, III da Lei 9394/96 - LDB156. E - Fundamentos legais: Art. 37, § 1º da LDB, e 54, VI da Lei 8069 de 13/07/90 (ECA)157. V - Fundamentos legais: Art. 8º, caput da Lei 9394/96 - LDB158. B - Fundamentos legais: Art. 69, caput da LDB

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159. E - Fundamentos legais: I. Art. 3º, VI da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 3º, VII da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 3º, VIII da Lei 9394/96 - LDB160. C - Fundamentos legais: Art. 245 do ECA161. V - Fundamentos legais: Art. 8º, § 1º da Lei 9394/96 - LDB162. A - Fundamentos legais: Art. 70, VIII da LDB163. C - Fundamentos legais: I. Art. 4º, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 4º, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 4º, VIII da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 4º, IX da Lei 9394/96 - LDB164. E - Fundamentos legais: Art. 22, caput da Lei 11.494/2007 (FUNDEB)165. V - Fundamentos legais: Art. 9º, III da Lei 9394/96 - LDB166. B - Fundamentos legais: Art. 3º, IX da LDB167. A - Fundamentos legais: I. Art. 5º, caput da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 5º, § 2º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 5º, § 4º da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 32, § 4º da Lei 9394/96 -LDB168. C - Fundamentos legais: Art. 58, §§ 1º, 2º, 3º da LDB169. F - Fundamentos legais: Art. 9º, IV da Lei 9394/96 - LDB170. E - Fundamentos legais: Art. 2º da Res. CNE/CEB nº 2 de 07/04/1998171. B - Fundamentos legais: I. Art. 9º, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 8º, caput da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 8º, § 1º da Lei 9394/96 - LDB172. A - Fundamentos legais: Art. 3º, I, “a”, “b”, “c” da Resolução CNE/CEB nº 2/1998173. V - Fundamentos legais: Art. 11, parágrafo único da Lei 9394/96 - LDB174. D - Fundamentos legais: Parecer CNE/CEB n° 4 de 29.01.1998175. A - Fundamentos legais: I. Art. 9º, VI da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 9º, VII da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 10, V da Lei 9394/96 - LDB176. C - Fundamentos legais: Art. 26, § 5º da LDB177. V - Fundamentos legais: Art. 14, caput, I da Lei 9394/96 - LDB178. E - Fundamentos legais: Art.32, § 4º da LDB179. D - Fundamentos legais: I. Art. 12, V da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 12, VI da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 12, VII da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 12, VIII da Lei 9394/96 - LDB180. A - Fundamentos legais: Art. 14, I e II da LDB181. V - Fundamentos legais: Art. 14, caput, II da Lei 9394/96 - LDB182. A - Fundamentos legais: Art. 13, VI da LDB183. B - Fundamentos legais: I. Art. 13, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 13, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 13, III da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 13, IV da Lei 9394/96 - LDB184. B - Fundamentos legais: Arts. 12, I, VII ;13, I, II e 14, I da LDB185. V - Fundamentos legais: Art. 15 da Lei 9394/96 - LDB

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186. C - Fundamentos legais: Art. 24, V, “a”, “b”, “c”, “d”, “e” da LDB187. B - Fundamentos legais: I. Art. 13, V da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 16, I da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 16, II da Lei 9394/96 - LDB188. B - Fundamentos legais: Art. 4º, I da LDB189. F - Fundamentos legais: Art. 17, parágrafo único da Lei 9394/96 - LDB190. D - Fundamentos legais: Art. 5°, § 1º, I, II e III da LDB191. E - Fundamentos legais: I. Art. 16, III da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 17, I da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 17, II da Lei 9394/96 - LDB192. A - Fundamentos legais: Art. 27, I, II, III e IV da LDB193. V - Fundamentos legais: Art. 18, I da Lei 9394/96 - LDB194. D - Fundamentos legais: Art. 4º, I da LDB195. A - Fundamentos legais: I. Art. 20, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 20, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 20, III da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 20, IV da Lei 9394/96 - LDB196. C - Fundamentos legais: Art. 9º, I da LDB197. V - Fundamentos legais: Art. 18, II e III da Lei 9394/96 - LDB198. B - Fundamentos legais: Art. 14, II da LDB199. C - Fundamentos legais: I. Art. 24, V, “a” da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 24, V, “b” da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 24, V, “c” da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 24, V, “e” da Lei 9394/96 - LDB200. A - Fundamentos legais: Art. 13. I da LDB201. V - Fundamentos legais: Art. 21, I, II da Lei 9394/96 - LDB202. C - Fundamentos legais: Art. 71, V da LDB203. A - Fundamentos legais: I. Art. 25, caput da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 25, parágrafo único da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 26, caput da Lei 9394/96 - LDB204. B - Fundamentos legais: Art. 13, IV da LDB205. F - Fundamentos legais: Art. 22 da Lei 9394/96 - LDB206. A - Fundamentos legais: Art. 11, V da LDB207. B - Fundamentos legais: I. Art. 28, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 28, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 28, III da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 32, § 4ºda Lei 9394/96 - LDB208. E - Fundamentos legais: Art. 24, I da LDB209. F - Fundamentos legais: Art. 23, caput da Lei 9394/96 - LDB210. B - Fundamentos legais: Art. 56, I, II, III La Lei 8069/90 (ECA)211. D - Fundamentos legais:

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I. Art. 32, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 32, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 32, caput da Lei 9394/96 - LDB212. B - Fundamentos legais: Art. 37, §§ 1º, 2º e 3º da LDB213. F - Fundamentos legais: Art. 23, § 1º da Lei 9394/96 - LDB214. C - Fundamentos legais: Art. 69, caput da LDB215. B - Fundamentos legais: I. Art. 32, III da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 32, IV da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 32, caput da Lei 9394/96 - LDB216. E - Fundamentos legais: Art. 70, I da LDB217. F - Fundamentos legais: Art. 23, § 2º da Lei 9394/96 - LDB218. A - Fundamentos legais: Art. 5º §§ 3º e 4º da LDB, Art. 5º, XLII da CF219. D - Fundamentos legais: I. Art. 32, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 32, § 2º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 32, § 3º da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 32, § 4º da Lei 9394/96 - LDB220. B - Fundamentos legais: Art. 27, I da LDB221. F - Fundamentos legais: Art. 24, caput, I da Lei 9394/96 - LDB222. A - Fundamentos legais: Art. 26 §§ 1º ao 6º, I, ao VI da LDB223. C - Fundamentos legais: I. Art. 35, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 35, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 35, caput da Lei 9394/96 - LDB224. B - Fundamentos legais: Art. 31 da LDB225. F - Fundamentos legais: Art. 24, III da Lei 9394/96 - LDB226. A - Fundamentos legais: Art. 9º, § 1º da LDB227. E - Fundamentos legais: I. Art. 35, III da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 35, IV da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 35, caput da Lei 9394/96 - LDB228. B - Fundamentos legais: Art. 2º do CNE229. F - Fundamentos legais: Art. 24, IV da Lei 9394/96 - LDB230. E - Fundamentos legais: Art. 6º, I ao X do Decreto 5773 de 09/05/06231. C - Fundamentos legais: I. Art. 36, I da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 36, II da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 36, III da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 36, IV da Lei 9394/96 - LDB232. V - Fundamentos legais: Art. 24, VII da Lei 9394/96 - LDB233. A - Fundamentos legais: I. Art. 39, caput da Lei 9394/96 - LDB; II. Art. 39, § 1º da Lei 9394/96 - LDB; III. Art. 39, § 3º da Lei 9394/96 - LDB; IV. Art. 40 da Lei 9394/96 - LDB234. V - Fundamentos legais: Art. 25, caput e parágrafo único da Lei 9394/96 - LDB

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235. B - Fundamentos legais: Artigo 206 da Constituição Federal236. F - Fundamentos legais: Art. 26, caput da Lei 9394/96 - LDB237. F - Fundamentos legais: Art. 26, § 2º da Lei 9394/96 - LDB238. F - Fundamentos legais: Art. 26, § 3º, I da Lei 9394/96 - LDB239. B - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)240. C - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)241. D - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)242. E - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)243. D - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)244. D - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)245. E - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)246. C - Fundamentos legais: Constituição Federal de 1988 e ECA (Lei nº 8069/1990)247. B - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)248. A - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)249. B - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)250. A - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)251. A - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)252. A - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)253. C - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)254. D - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)255. A - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)256. E - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)257. C - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)258. C - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)259. D - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)260. C - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)261. B - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)262. C - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)263. B - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)264. C - Fundamentos legais: ECA (Lei nº 8069/1990)265. B - Fundamentos legais: Declaração de Salamanca - 1994266. D - Fundamentos legais: Declaração de Salamanca - 1994267. C - Fundamentos legais: Declaração de Salamanca - 1994268. A - Fundamentos legais: Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - ONU - 2006269. B - Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - ONU - 2006270. A - Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - ONU - 2006271. D - Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - ONU - 2006272. D - Jussara Hoffmann273. B - Jussara Hoffmann274. C - Phillipe Perrenoud 275. E - Phillipe Perrenoud276. C - Phillipe Perrenoud277. D - Phillipe Perrenoud278. E - Phillipe Perrenoud279. D - Phillipe Perrenoud280. A - Phillipe Perrenoud

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281. E - José Mário Pires Azanha282. D - José Mário Pires Azanha283. A - Terezinha Azeredo Rios284. C - Terezinha Azeredo Rios285. A - Terezinha Azeredo Rios286. D - Trilhas Educativas (Organização de Helena Singer)287. C - Trilhas Educativas (Organização de Helena Singer)288. C - Trilhas Educativas (Organização de Helena Singer)289. B - Trilhas Educativas (Organização de Helena Singer)290. A - Documento MEC/SEF 1998291. B - Parâmetros Curriculares Nacionais292. B - Documento MEC/SEF 1998293. E - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC294.A - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC295. E - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC296. A - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC297. B - César Coll298. D - Mauri299. B - Emília Ferreiro300. C - Vygotsky

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300 questões concurso magistério.minerva.apostilas.14.10.2014