3º matemática areal editores (fichas)-2017

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ES –

Mat

emát

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3 –

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e Av

alia

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– 3.

º an

o

Nome: Data:

Ficha de Avaliação Diagnóstica Matemática

Completa as sequências.

Completa.

C D U

= – = – = – = – = – = –

Calcula e faz a ligação correcta.

4 + 4 + 4 = • • 2 * 3 =

5 + 5 + 5 + 5 = • • 6 * 2 =

3 + 3 = • • 3 * 4 =

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = • • 4 * 5 =

Efectua as seguintes operações:

531 + 9 = 216 + 9 = 308 + 9 =

694 – 9 = 100 – 9 = 410 – 9 =

Escreve os resultados das operações do exercício anterior por ordem decrescente.

> > > > >

5

4

3

2

1

8 6 80 + 6 1 2 7 300 + 50 + 4 quinhentos e setenta e seis 725 9 1 3

+5

50 55

+10

100 110

–100

950 850

2

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ES Pinta as figuras respeitando a indicação dada.

Pinto (metade). Pinto (a terça parte). Pinto (a quarta parte).

Observa os painéis e conta as unidades de área que formam cada um deles.

Painel A Painel B

A área do painel A é de ou de .

A área do painel B é de ou de .

Diz que horas são ou desenha os ponteiros nos relógios.

É hora. São horas. São 8 horas. São 11 horas.

6

8

7

14

13

12

Ficha de Avaliação Diagnóstica

12 1234

567891011 12 1

234

567891011 12 1

234

567891011 12 1

234

567891011

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– 3.

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o Rodeia as moedas e as notas necessárias para obteres 558 �.

Que dinheiro sobrou?

Completa de acordo com as operações indicadas

Pinta:• de amarelo os quadrados; • de verde os triângulos;• de vermelho os círculos.

Completa o desenho, respeitando a regra de simetria de reflexão relativamen-te ao eixo marcado.

10

12

11

9


20 € 100 €

! ! ! ! ! !+10 � +20 � +50 � +100 � +200 � +500 �

4

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ES


No recreio da escola estavam 12 meninos a jogar à bola e 10 meninos a assistir. A meio, entraram no jogo 8 e quase no fim saíram 6. Quantos meninos estavam a jogar quando o jogo terminou?

R.:

Num concurso da escola do Francisco premiaram-se os primeiros classificadoscom 5 berlindes cada um. Ao todo foram distribuídos 25 berlindes.Quantos alunos receberam o prémio?

R.:

No quintal da avó do Francisco há uma pequena horta com 4 filas de couves.Em cada fila foram plantadas 12 couves.

Descobre quantas couves estão a crescer na horta da avó do Francisco, saben-do que já secaram meia dúzia de couves.

R.:

14

15

13

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– 3.

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o

Nome: Data:

Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período Matemática

Classe dos milhares Classe das unidades

C D U C D U

2 5 9 4 8

0

6

5

4

10

20 000 –

+ 5000

8500 +

50 000 –

2500 +

1500 + 500 +

10 000

× 4 × 70 14 17 23

28 30 35 42

51 60 63 67

70 77 80 100

Coloca ✗ nos números que nãosão múltiplos de 7.

Completa.4 5

Observa a seguinte tabela.1

a) Escreve a leitura deste número por: – ordens:

– classes: b) Faz a sua decomposição.

25 948 = + + + +

Com os algarismos 5, 1, 6 e 3 escreve:

a) o maior número par possível:

b) o menor número possível:

Observa e completa.

2

3

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– 3.

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o

3

Completa, de forma a que as igualdades sejam verdadeiras.

Completa o quadro.

Observa os sólidos geométricos e responde:

a) Quais dos sólidos não representam prismas?

b) Quantas faces tem o prisma de base pentagonal? E o de base hexagonal?

c) Quais os prismas cujas faces são quadriláteros?

d) Que prismas têm duas faces representadas por polígonos com mais de 4 lados?

e)Qual é a forma plana que está repetida mais de duas vezes em todos os prismas?

12

10

11

A C E G

B D F H

Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período

Aditivo Subtractivo Diferença

8254 1579

1756 3661

6743 4121

9318 3120

*

=

28

*

*

*

=

30

=

=

42

20

7

*

=

49

*

*

5

10

=

50

=

=

35

70

4

70

1

23

2

60

+ =

3

52

1

57

0

50

+ =

146 166 172 162 169 149 140 151

Descobre o número inteiro.

a) Quem sou eu? R.:

b) Sou um número par ou ímpar? R.:

Com os algarismos de cada balão, forma as parcelas e respectiva soma de umaadição.

a)

+ =

b)

+ =

Observa a estratégia e calcula.

275 – 23 = (275 – 20) – 3 = 150 + 19 = (150 + 20) – 1 =

254 – 21 = 75 + 9 =

483 – 12 = 216 + 29 =

379 – 34 = 540 + 39 =

Descobre os operadores numéricos.

Efectua as operações.

1958 + 856 = UM C D U 697 – 329 = C D U

5

6

7

8

9

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Eu sou um número de 4 algarismos.O meu algarismo das centenas é o 6.O algarismo dos milhares é metade do das centenas.O meu algarismo das dezenas é o dobro do dos milhares.A soma dos meus algarismos é 20.

Perguntou-se a um grupo de crianças de uma turma com 24 alunos qual o ani-mal de estimação que tinham em casa.

Completa a tabela e constrói o gráfico de pontos com a informação apresentada.

a) Qual é o animal que mais crianças preferem? R.:

b) Quantas crianças responderam ao inquérito? R.:

c) Quantas crianças não deram a sua opinião? R.:

Presta atenção aos dados: • A avó do Afonso tem o dobro da idade do pai do Afonso. • O pai tem o triplo da idade da irmã do Afonso. • A irmã é mais velha do que o Afonso 5 anos. • O Afonso que anda no 3.º ano, como tu, tem 8 anos.

Agora completa: a) O Afonso tem anos. b) A irmã tem anos. c) O pai do Afonso tem anos. d) A avó já tem anos.

O Nuno tem 5 álbuns de aventuras em banda desenhada. A última página decada álbum tem marcado o número 109 e todos os álbuns têm o mesmonúmero de páginas.

Descobre quantas páginas é que o Nuno vai ter que ler para conhecer as aven-turas dos cinco álbuns de banda desenhada.

R.:

13

14

15

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ES

10

8

6

4

2

0

N.º

de

cria

nças

Cão Gato Tartaruga Nãoresponderam

Animal deestimação

Número de crianças

Cão 9

Gato 6

Tartaruga 3

Não responderam

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– 3.

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Nome: Data:

Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período Matemática

Decompõe o número e escreve a sua leitura por ordens e por classes.

a) Por ordens:

b) Por classes:

Completa a tabela:

Calcula.

Escreve verdadeiro (V) ou falso (F).

5000 são 5 milhares. 200 são 2 dezenas.

5000 são 500 centenas. 200 são 20 dezenas.

5000 são 500 dezenas. 200 são 200 unidades.

1

2

3

4

+ + + +

36 841

* 4 3 6 9 7 10 11 12

6

7

8

4 * 8 + 10 =

5 * 6 + 300 =

8 * 2 + 1000 =

7 * 5 – 15 =

8 * 8 – 50 =

6 * 8 – 18 =

12 + 8 + 20 =

47 + 9 + 3 =

76 + 15 + 14 =

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ES Com os algarismos das etiquetas escreve o maior e o menor número possível de 5 algarismos. Depois, encontra a diferença.

Descobre o segredo para abrir o cofre de cada pirata. Liga correctamente.

• Alexandre: “O algarismo das unidades de milhar e o das unidades é o mesmo.”

• Daniel: “O número de milhares é o dobro de 34 e o algarismo das centenas éo mesmo que o das unidades.”

• Abel: “O algarismo das unidades de milhar e o das dezenas são iguais.”

• João: “O algarismo das dezenas e o das unidades são iguais.”

● ● ● ●

● ● ● ●


5

6

7

60 805 68 050 60 500 60 850

Daniel Alexandre Abel João

Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período

98

6 47

DM UM C D U

n.º maior ➜

n.º menor ➜

diferença ➜

-

38 + 1574 + 693 = 6472 – 4390 =

UM C D U UM C D U

3

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– 3.

º an

o O livro da história do professor Matema conta que, um dia, ele construiu qua-tro robôs, o Nume, o Reve, o Tal e o Zás, de tal forma que:

– o Zás tem olhos quadrados; – o Reve e o Tal não têm boca; – o Reve não tem quadrados no painel de comandos.

Escreve, na linha por baixo de cada um dos robôs, o seu nome.

8

Descobre o nome dos sólidos descritos:

Tem 6 faces quadradas, geometricamente iguais, 8 vértices e 12 arestas.

R.:

Tem uma superfície curva e duas superfícies planas com a forma circular.

R.:

Tem 6 faces rectangulares, 8 vértices e 12 arestas.

R.:

Que semelhanças e diferenças encontras nestes dois quadriláteros?

R.:

9

10


A B

AEM3FEP_FAM-02

Painel de comandos

Prova de Aferição de Matemática, 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2007

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ES O gráfico ao lado representao número de sapatilhas vendidas numa loja de desportodurante um semestre tendo em conta a sua cor.

Agora analisa o gráfico com bastante atenção e responde:

a) Que cor de sapatilhas se vendeu mais?

R.:

b) No total, quantas sapatilhas pretas e quantas sapatilhas brancas se venderam?

R.:

c) Se fosses o dono da loja, qual a cor de sapatilha que menos encomendarias aofornecedor? Justifica.

R.:

A Junta de Freguesia da localidade onde mora o Rafael tinha para distribuir,na época de Natal, 953 pinheiros. No fim do primeiro fim-de-semana de distribuição já só restavam 324 pinheiros. Descobre quantos pinheiros foram distribuídos nesse fim-de-semana.

R.:

Para enfeitar a árvore de Natal da casa do Rafael, a mãe comprou 5 caixas com12 bolas cada uma. Todas foram colocadas naárvore. Na casa da sua prima Filipa gastaram-se 7 caixas de 6 bolas cada uma. A Filipa pensa que na casa dela se gastaram mais bolas do que na casa do seu primo.

Concordas? Justifica.

R.:

11

12

13


150

125

100

75

50

25

0

N.º

de

sapa

tilh

as v

endi

das

Prateado Azul Dourado Preto BrancoCor das sapatilhas

Descobre os números inteiros.

Completa as frases com as palavras destacadas.

a) Na numeração romana há símbolos e símbolos.

b) Se à direita de um símbolo se escrever outro de menor valoros valores.

c) Se à esquerda de um símbolo se escrever outro de menor valoros valores.

Escreve, utilizando o sistema de numeração hindu-árabe ou o sistema denumeração romana.

Pinta da mesma cor as etiquetas que indicam o mesmo valor.

1

2

3

4

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– 3.

º an

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Nome: Data:

Matemática

• O algarismo das centenas é o 8.• O algarismo das unidades é o 1.• O algarismo das dezenas émenor do que o das unidades.• O algarismo dos milhares é o 7.

• O algarismo das dezenas demilhar é o 6.• O algarismo das unidades é o 7.• O algarismo das unidades demilhar é o 5.• O algarismo das dezenas é o 3.• O algarismo das centenas é adiferença entre o das unidadese o das dezenas.

4

9

19

40

XXXII

LXV

LXXX

XCVI

100

L

500

1000

426 × 10 19 000 36 × 30 8 × 50 4200

520108040019 × 10004260

42 × 100

13 × 40


subtraem-se principais adicionam-se secundários

2

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ES Observa o ábaco e completa.

a) Está representado o número:

b) Decompõe e escreve a leiturado número representado.

=

Pinta:

a) de verde os múltiplos de 9. b) de amarelo os múltiplos de 12.

Completa as adições.

Calcula mentalmente.

5500 + = 6000 + 3500 = 5000

3600 + = 4000 + 1500 = 7000

4300 + = 5000 + 900 = 8000

Observa a estratégia e completa. 63 * 11 = (63 * 10) + 63

a) 49 × 11 =

b) 75 × 21 =

c) 34 × 31 =

5

6

7

8

9


12 31 16 45 48 21 90 84 63

18 40 24 13 54 81 60 99 100

5 8 5

+ 2

8 5 9 0

3 9

+ 6 3

5 2 3 4

7 3

+ 5

2 5 9 7

3

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– 3.

º an

o Pinta as figuras que são polígonos.

Desenha: a) um polígono de 5 lados; b) um polígono de 6 lados; c) um polígono de 4 lados que não seja um quadrado.

Pinta: a) de verde as quadrículas (B, 4); (C, 5) e

(D, 6). b) de vermelho as quadrículas (E, 4) e (E, 5). c) de azul a quadrícula (B, 6).

Escreve as coordenadas das quadrículas onde está desenhado o olho do peixe.

( , ) e ( , )

Completa o friso.

10

11

12

13

14


1 2A

B

C

D

E

F

G

H

I

3 4 5 6 7 8 9

A B C D

E F G H

4

A Catarina foi ao cinema e verificou que a sala tinha 25 filas de cadeiras e queem cada fila podiam sentar-se 18 pessoas.

Ajuda a Catarina a saber quantas pessoas enchem aquela sala. Escolhe a expressão que resolve o problema e encontra a sua solução.

(25 × 20) – 50

(25 × 20) – 18

25 × 18

(25 × 20) + (25 × 8)

R.:

Na escola do Filipe está a fazer-se um quadro com a distribuição dos alunospor anos de escolaridade.

Ajuda a completá-lo e responde. a) Há mais rapazes ou raparigas?

R.:

b) Qual é o ano que tem mais alunos?

R.:

Os alunos de uma escola querem comprar um vídeo que custa 135 � e 2 emba-lagens de 10 DVD.

Os alunos já têm 112 � e a Junta de Freguesia deu-lhes 100 �. Inventa uma pergunta para cada uma das seguintes respostas:

R.: 135 � –

R.: 112 � –

R.: 20 –

R.: 212 � –

15

16

17


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ES

Anos Rapazes Raparigas Total

1.º ano 34 36

2.º ano 28 57

3.º ano 35 73

4.º ano 47 84

Total

Em que número pensou a Marta? Segue as pistas e descobre-o.

A Marta pensou no número .

Escreve os números representados nos ábacos. Depois indica quantas unidades representa o 4 em cada ábaco.

unidades unidades unidades

Completa.

2

3

1

Pista 1: o algarismo das unidades de milhar é 3. Pista 2: é menor do que 23 411.Pista 3: o algarismo das dezenas de milhar é o zero.Pista 4: o milhar mais próximo é 4000.

1

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ES –

Mat

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3 –

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– 3.

º an

o

Nome: Data:

Matemática

43 781

3425

3837 13 094

56 302

4130

7513

7

15

30

12

1

3

* 3

* 1

2*

* 2


Calcula metade, recorrendo à estratégia apresentada.

648 : 2 = 324 246 : 2 = 446 : 2 =

284 : 2 = 684 : 2 =

4

Completa.

35 : 7 = ➜ 7 * = 35 7 × = 56 ➜ 56 : 7 =

66 : 6 = ➜ 6 * = 66 4 × = 48 ➜ 48 : 4 =

Pinta em cada círculo o que te indica cada fracção.

Das fracções seguintes, qual representa a unidade?

Escreve e lê a fracção que tem um 3 no numerador e um 8 no denominador.

A fracção lê-se .

Troca o numerador com o denominador do exercício n.º 8 e lê a nova fracção.

A fracção lê-se .

A Raquel agrupou os polígonos desta forma. Que nome terá dado a cada grupo que formou?

R.: A: B: C:

5

6

7

8

4

7

6

7

7

7

1

7

9

10

2

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ES


5

8

3

6

3

4

1

4

➜

➜

A B C

O Raul vai tirar, sem ver, uma bola de um saco que tem: – 5 bolas verdes; – 7 bolas vermelhas.

a) Qual é a cor que tem mais probabilidade de sair?

R.:

b) Completa.

É impossível que saia a cor

Se o número 7 for colocado na casa de entrada, que número aparecerá à saída?

Completa a figura de forma que admita uma simetria de reflexão segundo oeixo marcado.

Traça a verde o eixo de simetria de reflexão da figura.

11

12

13

14

1

1

1 1

! !

3

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ção

– 3.

º an

o


Entradados números

Encontra otriplo

Adiciona 5

Encontra odobro

Subtrai 1dezena

Encontra a metade

Saída

A Sofia perguntou aos seuscolegas onde gostariam depassar as férias da Páscoa.Com as respostas obtidaselaborou este gráfico.

Com base no que observas,responde:

a) Qual foi o destino preferido?

R.:

b) Que destino foi escolhido por seis crianças? R.:

c) Quantas crianças gostariam de ir para a aldeia? R.:

d) Descobre quantas crianças a Sofia questionou.

R.:

Uma sala de cinema tem 8 filas de 15 cadeiras e 6 filas de 23 cadeiras.

a) Quantos lugares há na sala de cinema?

R.:

b) Sabendo que na sessão da tarde, apenas foram ocupados metade dos lugaresda sala, descobre quantos ficaram vazios.

R.:

O Alexandre diz: “Eu tenho 150 berlindes”. O Pedro responde:

“Tu tens menos 120 berlindes do que eu”. A Sofia diz ao Alexandre:

“Tu tens mais 120 berlindes do que eu”.

Completa.

a) representa o número de berlindes do(a) .

b) representa o número de berlindes do(a) .

15

16

17

150 - 120150 + 120

4

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ES


109876543210

N.º

de

cria

nças

Neve Praia Cidade Aldeia

1

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ção

– 3.

º an

o

Nome: Data:


Pinta de acordo com as indicações e completa. • 5 centésimas a vermelho;

• 45 centésimas a azul;

• 2 décimas a amarelo.

Ficaram por pintar centésimas.

Completa a grelha.

Escreve a leitura do número de três maneiras diferentes.

1.ª

2.ª

3.ª

Completa o quadro.

1

2

3

4

C D U , d C

100 unidades

21 décimas

35 unidades

9 décimas

24 centésimas

156 centésimas

A 0,7 2,6 6,95B 0,5 0,3 3,16

A + B

A – B

D U , d c

1 7 , 9 6

2

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REAL

ED

ITOR

ES


Observa cada uma das seguintes figuras. a) Representa, sob a forma de fracção, a parte cinzenta de cada figura. Escreve

como se lê cada uma dessas fracções.

b) Quais destas fracções representam metade da unidade? R.:

Recorda as regras que aprendeste e completa.

Situa, na recta numérica, os seguintes números:

A = 0,5 B = 0,9 C = 1,7 D = 2,4 E = 4,4

Completa.

3,5

5

6

7

8

0 0,5 1 2 3 4 5

28 × 10 =

625 × 100 =

9 × 1000 =

128 × 0,1 =

× 75 =110

25 × = 250

58 × = 580

3 × = 3000

134 × = 13,4

× = 9,9110

+ 0,1 - 0,2 - 0,7+ 0,5 + 1,4

A

Traça a verde, os eixos de simetria de reflexão verticais das seguintes figuras.

Completa as figuras de forma que admitam uma simetria de reflexão segundoo eixo marcado.

Observa a seguinte figura:

a) Pinta o puzzle com as cores indicadas.

b) Se a unidade de área for o , qual é a área ocupada pelo puzzle? .

Escreve as coordenadas para localizar cada passarinho.

(…, …) (…, …)

(…, …) (…, …)

Desenha e pinta: – uma maçã vermelha em (F, 2). – uma maçã amarela em (C, 6).

9

10

11

12

3

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ES –

Mat

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3 –

Fich

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alia

ção

– 3.

º an

o


JIHGFEDCBA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Amarelo

Verde

Azul

Castanho

Vermelho

A Joana tinha 4 casais de coelhos. De cada casal nasceram 10 coelhos. Quandoos filhotes crescerem, a Joana vai colocar todos os coelhos em coelheiras, quelevam 4 coelhos cada uma.

De quantas coelheiras vai precisar a Joana?

R.:

A Joana faz anos em Março e a mãe quer fazer-lhe um vestido novo. Vai preci-sar de 3 metros de tecido. Na loja, havia um rolo de tecido muito bonito quetinha 12 metros e cada metro custava 6 �.

Se a mãe comprar deste tecido para fazer o vestido, quanto gastará?

R.:

Para enfeitar a sala da festa de anos da Joana, a mãe comprou:

• 18 balões azuis; • 15 balões vermelhos; • 11 balões amarelos.

A quarta parte dos balões rebentaram ao encher. Quantos balões ficaram a enfeitar a sala?

R.:

13

14

15

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Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período

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– 3.

º an

o

Nome: Data:


< < <

Escreve os números na grelha.

Com a régua, mede o comprimento da linha quebrada e regista essa mediçãoem cm, em dm e em m.

Escolhe a unidade de medida de comprimento adequada (m, dm ou cm) ecompleta.

O comprimento do autocarro. O comprimento do lápis. A altura da porta. A largura do livro. 13 12 2,10 2

Preenche as etiquetas e ordena do menor para o maior.

1

2

3

4

D U , d C

Duzentas e trinta e duas décimas

Quinhentas e vinte e oito centésimas

Quinze unidades e seis décimas

Seis dezenas, duas unidades, cinco décimas e três centésimas

Medida de comprimento da linha = cm.

Medida de comprimento da linha = dm.

Medida de comprimento da linha = m.

A

B

2 m

cm

2,1 m

cm

24 dm

cm

25 dm

cm

4 m

↓ ↓ ↓ ↓ ↓cm

<

2

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Completa as frases com as palavras destacadas.

A unidade principal das medidas de comprimento é o .

O é a décima parte do metro.

O é a centésima parte do metro.

Um são 10 decímetros.

Um são 100 centímetros.

Um são 10 centímetros.

Pinta da mesma cor as etiquetas que representam o mesmo comprimento.


17,96 + 2,34 = 6,86 – 3,42 =

Calcula os produtos, seguindo a estratégia.

Assinala as igualdades que são falsas.

5

decímetro metro centímetro

6

7

9

8

15 dm 93 cm 2,5 dm 4,5 dm

1,5 m 45 cm 150 cm 9,3 dm 0,25 m

D U , d c 1 7 , 9 6+ 2 , 3 4

D U , d c

13 * 5 = (10 * 5) + (3 * 5)= 50 + 15= 65 24 × 6 = ( ) + ( )

= +

=

17 × 3 = ( ) + ( )

= +

=

406 + 197 = 604 425 × 5 = 825876 – 136 = 740 4520 – 350 = 4170

3

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Mat

emát

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alia

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– 3.

º an

o


Desenha no espaço ponteado: a) um quadrado com 16 pontos no seu interior; b) um rectângulo com 24 pontos no seu interior; c) um triângulo com 9 pontos no seu interior.

Assinala os pontos A, B e C que estão à mesma distância do ponto M.

A partir da descrição feita pelo Tiago do seu apartamento, localiza cada umdos compartimentos.

10

11

12

M

A.

B.

C.

D.

E.

Quando entro em minha casa, à esquerdaestá a cozinha; em frente fica a sala de jantar;

à direita, um pequeno corredor.Quando entro no corredor, à direita fica o meuquarto, à esquerda o quarto dos meus pais eà minha frente está a casa de banho (wc).

Varanda

A

B

C

EEntrada

D

AEM3FEP_FAM-03

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ES


Questionou-se um vendedor de jornais sobre qual o mês do ano em que ven-dem mais jornais. O gráfico em baixo representa os resultados.

a) Em que mês vendeu menos jornais? R.:

b) Em que meses vendeu igual número de jornais? R.:

c) Em que semestre do ano vendeu mais jornais? Justifica, apresentando os cálculos.

R.:

Para chegar à escola, o Hugo percorre todos os dias a distância de 125 m. Se o Hugo for almoçar a casa e voltar de tarde para a escola que distância per-

corre por dia?

R.:

Inventa o enunciado de um problema que se possa resolver com a expressãorepresentada e encontra a sua solução:

4 * 2,5 km =

R.:

13

14

15

500450400350300250200150100500

N.º

de

jorn

ais

vend

idos

J F M A M J J A S O N DMeses

1

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– 3.

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Nome: Data:


Calcula.

100 = 75 + 100 = 2 × 20 × = 100

1000 = 750 + 1000 = 2 × 20 × = 1000

10 000 = 7500 + 10 000 = 2 × 20 × = 10 000

1

Com a ajuda da tua régua, descobre a distância que o rato tem de percorrerpara chegar ao queijo.

cm + cm + cm + cm + cm = cm

Assinala a unidade de medida mais adequada para medir cada uma das áreas.

4

5

Escreve os números inteiros queestão imediatamente antes e depois.

Completa com os sinais >, < ou =.2 3

2 < 2,18 < 3

< 8,06 <

< 15,24 <

< 26,31 <

< 41,9 <

5 < 5,14

2 2,0

2,42 2,14

3,14 34,2

6,4 6,40

dm2 cm2

capa de livro

quadro da escola

folha de cartolina

dm2 cm2

porta da sala

tampo da secretária

um cromo

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Completa, tendo em atenção a informação dada.

1 h 20 min = minutos 2 min = segundos

2 h = minutos 5 min = segundos

Associa cada mostrador de relógio à hora correspondente.


524,35 – 157,02 =

125,9 + 18,25 =

Observa a figura e completa.

Com uma caneca de água encheram-se 5 copos.

Com 3 canecas enchem-se copos.

Com 5 canecas enchem-se copos.

Completa o quadro indicando o número de pacotes necessários para obter umquilograma de cada produto.

1 hora são 60 minutos 1 minuto são 60 segundos

6

7

8

9

10

11 h 50 min

3 h 55 min

10 h 10 min•••

•

•

•

produto para obter 1 kg são precisos:

1 pacote de manteiga de 500 g pacotes de manteiga de 500 g

1 pacote de natas de 250 g pacotes de natas de 250 g

1 pacote de bolachas de 250 g pacotes de bolachas de 250 g

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Observa o conjunto das figuras planas.

a) Identifica as figuras que não são polígonos.

R.:

b) A Alice agrupou as figuras C, G, H, K, L e Q por terem uma propriedade comum.

Qual é?

R.:

c) Encontra as figuras que correspondem às descrições e identifica-as.

– Eu sou um polígono que tem 6 lados geometricamente iguais.

R.:

– Eu sou um quadrilátero e tenho os lados todos geometricamente iguais.

R.:

d) Descreve a figura H.

Observa as figuras.

a) Traça um eixo de simetria de reflexão em cada figura. b) Considerando como unidade de área o , calcula a área de cada figura.

Área de A: Área de B: Área de C:

11

12

A

G

L N Q R

H I O P M

B C J K

AB

C

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Observa o quadro onde estão indicadas as horas de partida e de chegada de dois voos e completa-o.

A Ana tem 38 anos e o seu marido António tem mais5 anos do que ela. O Guilherme, o seu filho mais novo,tem menos 40 anos do que o pai.

A Sofia tem mais 10 anos do que o Guilherme e o Paulo tem menos 4 anos do que a Sofia.

Descobre a idade de cada um.

R.:

Para a sua festa de aniversário, a Ana convidou 18 amigos. Ela preparou sacoscom 10 bombons cada um para oferecer aos seus convidados.

Quantos bombons foram precisos? Assinala com ✗ a etiqueta que indica a operação que conduz à resposta cor-

recta.

Quantos metros de rede serão necessários para colocar 2 fiadas à volta de umjardim como o que está representado na figura ao lado?

R.:

13

14

15

16

partidas chegadas duração do voo

10 h 10 m 11 h 30 m

18 h 15 m 1 h 10 m

18 * 10 18 + 10 18 - 10

9 m

12 m

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Nome: Data:


Observa a imagem.

Está a passar a meta o décimo nono concorrente. Em relação ao concorrente que está a passar a meta que posição ocupam os con-

correntes B, C, D, E e F.

A décimo nono – 19.° B C

D E F

Observa os ábacos e completa.

Decompõe e escreve por extenso os números A e B representados no exercícioanterior.

A =

B =

Pinta os múltiplos de 8.

2

3

4

1

1

13

132

1320

13 204

dezena de milhar

5 11 18 80 24 52 43 36 0 64 10221 32 81 16 84 40 96 88 13 93 72

milhares

centenas

dezenas

unidades1642A B

A B C D E F

2

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Completa.

2,5 m = dm 25 cm = dm 1 m2 = cm2

0,5 dm = cm 134 dm = m 1 dm2 = cm2

7 m = cm 78 cm = m 1 m2 = dm2

Descobre que quantia está em cada porta-moedas.

euros e cêntimos euros e cêntimos

, � , �

Desenha um quadrado que tenha de medida de área 9 cm2 e um rectângulocom o perímetro de 18 cm.

A unidade de área é o cm2.

Assinala a opção correcta.

a) O quadrado tem de medida de perímetro: 12 cm 9 cm 15 cm

b) O rectângulo tem de medida de área: 20 cm2 8 cm2 14 cm2 18 cm2

5

6

7

1 cm2 1 cm

1 cm

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– 3.

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Estão representados 3 rectângulos.

a) Qual é o que tem a maior área? Indica-a. R.:

b) Qual é o que tem menor perímetro? Indica-o. R.:

O Rui nasceu em MCMXCVIII. Nesse ano, o pai completou 28 anos.

Escreve em numeração hindu-árabe o ano em que nasceu o Rui.

R.:

Em que ano nasceu o pai do Rui? Escreve esse ano em numeração romana.

R.:

Calcula e preenche os quadros, de acordo com os exemplos.

Descobre a altura de cada criança. Ordena as medidas das suas alturas da maior para a menor.

8

9

10

11

1 cm2 1 cm

a

bc

1 cm

8 4 9

5 10

2 6 11

36

27* 9

Luís

1 m 62 cm

Susana Vasco

25 cm42 cm

63 cm

1 m 81 cm 2 m

B C

A

> >

4

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ES Observa o gráfico onde estárepresentado, por idades, onúmero de crianças que fre-quentam a piscina munici-pal onde o Rui vai nadar.

a) Quantas crianças de 9 anos frequentam a piscina? R.:

b) Quantas das crianças que frequentam a piscina têm 11 anos? R.:

c) No total, quantas crianças frequentam a piscina?

R.:

O Rui faz colecção de cromos e já conseguiu reunir 30. Uma décima parte des-ses cromos são repetidos.

Descobre quantos cromos repetidos tem o Rui?

R.:

Em casa do Rui vai fazer-se uma festa de S. João. A mãe encomendou 6 caixas com 45 sardinhas cada uma.

a) Quantas sardinhas vai comprar a mãe do Rui?

R.:

b) Sabendo que sobrou uma dúzia de sardinhas, quantas sardinhas se comeram,no S. João, em casa do Rui?

R.:

13

14

12


55504540353025201510

50

N.º

de

alun

os

7 anos 8 anos 9 anos 10 anos 11 anosIdade

Education

3º matemática areal editores (fichas)-2017