4.relacao professor aluno

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  • 1. Ensinar e aprender so movidos pelo desejo e pela paixo. FREIRE (1992:10) Ser apreciado um importante factor de sucesso em praticamente qualquer passo da vida. KOUZES e POSNER(2007:48) Os estudantes quando te apreciam, elas confiam em si. Voc ter mais facilidade em fazer com que elas se esforcem um pouco mais. Qualidadeeinovao 24-03-11 Relaoprofessor-aluno Tete

2. Uma comunho de propsitos entre o docente e o estudante uma condio indispensvel para haver ensino e aprendizagem. A aco educativa faz parte da dinmica das relaes sociais onde esto inseridos interesses de ordem social, poltica, econmica e cultural. Dai a necessidade de o docente desenvolver as suas aces de forma interativa. Isto vai implicar mudanas em busca de uma revoluo nos processos educacionais. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 3. De que formas a relao professor-aluno interfere no processo de ensino-aprendizagem? Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 4. 1. Por um lado, O estabelecimento de regras disciplinares de modo arbitrrio, na sala de aulas. Estas regras no so explcitas e as exigncias de seu cumprimento so feitas com base em ameaas e punies. Estas atitudes provocam reaces conformistas ou de resistncia.O ambiente de trabalho no ser favorvel para a prtica do PEA. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 5. 2. Por outro lado,As normas so dentro da sala so discutidas, ou so explicadas o porqu delas. O seu cumprimento tomado como meio educativo e no de uma forma autoritria. O estudante sente-se participante na discunso dessa regras e a partir dai reconhece-as como uma parte do meio educativo. O estudante concebe a sala de aulas como sendo o local onde pode pr as suas ideias e sem medo de qualquer rejeio (nem do docente, nem dos colegas):o ambiente de trabalho favorvel ao PEA. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 6. Sendo assim, podemos concluir que esta relao pode influenciar quer negativa quer positivamente em todo PEA, criando situaes de distanciamento (ou no) entre o professor e o aluno. O relacionamento do prof. com os alunos determina o clima emocional na sala de aula. Este clima pode ser positivo quando afetuoso e cordial fazendo com que oaluno se sinta seguro, no tema a crtica e a censura do professor. Este aluno est em condies de trabalhar mais e render mais intelectualmente. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 7. Contrariamente, quando o tratamento hostil e de contraste, tornando a atmosfera da sala de aula negativa, o aluno teme constantemente a crtica e a censura do professor fazendo com o aluno aumente a sua ansiedade com repercues fsicas, dimuindo a sua capacidade de percepo, raciocnio e criatividade. Por consequncia, o estudante vai baixar o rendimento intelectual minando a concecuo dos objectivos do PEA. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 8. Se a aprendizagem, na sala, for uma experincia de sucesso, o aluno constroi uma representao de si mesmo como alguem capaz. E, se for de fracasso, o acto de aprender tende a se transformar em ameaa e o aluno considera-se fracassado. A partir da, procura os culpados onde o professor comea a ser considerado chato e que suas lies no servem para nada. O objectivo central no PEA, permitir que o aluno chegue ao conhecimento com o auxlio do professor. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 9. Como fazer com que esta relao se torne um alicerce para a construo do conhecimento? Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 10. Primeiro, preciso romper as diferenas entre professor e aluno, consagradas pela escola tradicional, onde: o professor desempenha o papel de ensinar, transmitir e dominar e o aluno deve aprender, receber passivamente e obedecer. O professor deve reconhecer que o aluno no um sujeito que s recebe informaes e que suas capacidades vo alem do conhecimento que lhes depositado. A partir dai, o professor passa a ser orientador (e no dono do saber) alguem que acompanha e participa na construo de novas aprendizagens. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 11. Segundo, o professor deve conceber a educao como sistema de transformao activa por meio de suas diversas tcnicas e metodologias. Educar levar o aluno conscincia de poder ser mais, a reconhecerque um eu-no-mundo-com-o-outro. Portanto, o professor deve criar um clima na sala de aula de forma a possibilitar uma maior aprendizagem e deve estar atento a todos elementos necessrios para que o aluno aprenda e se desenvolva. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 12. Portanto, para que haja uma boa convivncia entre o professor e o aluno preciso uma certa dose de humildade e um bom dilogo. A confiana entre o professor e o aluno primordial. Compete ao docente praticar um mtodo crtico de educao que d ao aluno a oportunidade de alcanar a conscincia crticainstruida de si e do mundo. Neste processo, deve assumir o papel de mediador e no de condutor. necessrio que busque uma igualdade bsica onde o professor possa aprender (e mostrar que est) com o aluno em funo das descobertas em torno da construo de conhecimentos e produo de aprendizagem. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 13. Potencialidades da relao professor-aluno - O professor no tido como autoritrio, por isso os alunos tem liberdade suficiente para se expressar; - O professor na v o aluno como sendo objecto, e a partir dai orienta-o de forma a sentir que capaz de pensar, reflectir, discutir, participar e dicidir o que quer e o que no quer. O aluno humano como o professor. - Todos podem crescer: o professor enquanto ensina, tambm aprende e, enquanto aprende, o aluno tambm ensina. Os dois tem tempo para se ouvir e respeitar os pontos de vista. Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 14.

  • Para o professor criar esta relao, cultiva qualidades como: autenticidade, apreo, aceitao, confiana e compreenso.
  • Quando o aluno sente-se aceito e merecedor da confiana do professor, manifesta entusiasmo e interesse na realizao das suas actividades escolares, tornando-se responsvel diante de qualquer actividade.

Qualidade e inovao 24-03-11 Relao professor- aluno Tete 15. Gostaria de ser bom professor??? Estar sintonizado com a realidade do aluno, ser dinmico, flexvel e companheiro, transformar o ter que aprenderem querer saber ser umeducador bem sucedido. Obrigado pela ateno! Alba P. Mate Qualidade e inovao Relao professor- aluno Tete