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CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO FICHA 1 TERRA NO ESPAÇO 1. UNIVERSO NOME N.º TURMA PROFESSOR AVALIAÇÃO 1. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta. 1. Astro com luz própria. 2. Grupo de estrelas unidas por uma linha imaginária que forma uma figura. 3. Estrela que nos indica o Norte. 4. Forma da Via Láctea. 5. Grande explosão que deu origem ao Universo. 6. Conjunto de todos os elementos que fazem parte do Universo. 4. “A Estrela Polar tem extrema importância para nós, habitantes do hemisfério norte.” Comenta a afirmação. 5. Descobre as palavras que se encontram com as sílabas trocadas e que se relacionam com o Universo. Como ajuda, a primeira sílaba começa com letra maiúscula. 1. 2. 3. 4. 5. 6. ne Pla ta tre la Es me Co ta li Sa te rói As de te cên tri Geo ca lo bu Ne sa xi a Ga 7. Completa. 6. Associa correctamente as duas colunas. Modelo defendido por consiste defendido por consiste Planetas giram em torno do Sol Cláudio Ptolomeu Coluna I A. Ano-luz B. Estrelas C. Constelações D. Enxame de galáxias E. Cometas F. Meteoróides Coluna II 1. Grupo de estrelas que, unidas por traços imaginá- rios, formam figuras no céu. 2. Aglomerado de galáxias. 3. Astros constituídos por aglomerados de poeiras, gases solidificados e gelo. 4. Fragmentos de matéria que se desprendem dos cometas. 5. Distância percorrida pela luz durante um ano. 6. Astros que emitem luz e calor. 2. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F) e corrige as últimas de forma que estas se tornem cientificamente correctas. A – O planeta Terra é um planeta com luz própria. B – Nicolau Copérnico desenvolveu uma teoria que afirmava que todos os astros giravam à volta da Terra. C – No Universo existe muito espaço vazio. D – A Estrela Polar pertence à constelação Ursa Maior. E – Galileu Galilei confirmou a teoria defendida por Nicolau Copérnico, utilizando o seu telescópio astronómico. F – Os meteoróides são pequenos pedaços de rocha que se movem em torno do Sol e que se encontram na sua maioria entre Marte e Júpiter. 3. Associa correctamente as duas colunas. Coluna I Coluna II Sol • Terra • • Corpos luminosos Vega • Cometa • Mercúrio • Alfa de Centauro • • Corpos iluminados Lua •

7o ano ficha porto editora

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CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 1TERRANOESPAÇO1. UNIVERSO

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre apalavra oculta.

1. Astro com luz própria.

2. Grupo de estrelas unidas por uma linha imaginária que forma umafigura.

3. Estrela que nos indica o Norte.

4. Forma da Via Láctea.

5. Grande explosão que deu origem ao Universo.

6. Conjunto de todos os elementos que fazem parte do Universo.

4. “A Estrela Polar tem extrema importância para nós, habitantes dohemisfério norte.” Comenta a afirmação.

5. Descobre as palavras que se encontram com as sílabas trocadas eque se relacionam com o Universo. Como ajuda, a primeira sílabacomeça com letra maiúscula.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ne Pla ta tre la Es

me Co ta li Sa te té

rói As de te cên tri Geo ca

lo bu Ne sa xi a Ga lá

7. Completa.

6. Associa correctamente as duas colunas.

Modelo

defendido porconsistedefendido porconsiste

Planetas giram

em torno do Sol

Cláudio

Ptolomeu

Coluna I

A. Ano-luz

B. Estrelas

C. Constelações

D. Enxame de galáxias

E. Cometas

F. Meteoróides

Coluna II

1. Grupo de estrelas que, unidas por traços imaginá-rios, formam figuras no céu.

2. Aglomerado de galáxias.

3. Astros constituídos por aglomerados de poeiras,gases solidificados e gelo.

4. Fragmentos de matéria que se desprendem doscometas.

5. Distância percorrida pela luz durante um ano.

6. Astros que emitem luz e calor.

2. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F) ecorrige as últimas de forma que estas se tornem cientificamentecorrectas.

A – O planeta Terra é um planeta com luz própria.

B – Nicolau Copérnico desenvolveu uma teoria que afirmava quetodos os astros giravam à volta da Terra.

C – No Universo existe muito espaço vazio.

D – A Estrela Polar pertence à constelação Ursa Maior.

E – Galileu Galilei confirmou a teoria defendida por NicolauCopérnico, utilizando o seu telescópio astronómico.

F – Os meteoróides são pequenos pedaços de rocha que semovem em torno do Sol e que se encontram na sua maioriaentre Marte e Júpiter.

3. Associa correctamente as duas colunas.

Coluna I Coluna II

Sol •

Terra • • Corpos luminosos

Vega •

Cometa •

Mercúrio •

Alfa de Centauro • • Corpos iluminados

Lua •

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 2TERRANOESPAÇO1. UNIVERSO

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

3.3.1. Diz o que entendes por galáxia.

3.2. Como sabes, as galáxias podem ter diferentes tamanhos e formas.Indica que tipo de formas podem ter as galáxias.

3.3. Como se chama a galáxia à qual pertence o nosso planeta?

1. Considera os seguintes esquemas:

Une as estrelas com linhas. Indica os nomes das constelações dosdiferentes esquemas.

Esquema A –

Esquema B –

Esquema A Esquema B

2. Completa o mapa de conceitos com os termos que se seguem.

Universo

as distâncias podemser medidas

que sãoaglomerados de

são

com

como a

podem serclassificadas em

é formado por

Via Láctea Estrelas Irregulares Gases Anos-luz Elípticas Astros Galáxias

Espirais barradas Luz própria Parsec Poeiras Espirais Unidades Astronómicas

4. A Alfa de Centauro é uma estrela que fica aproximadamentea 4,4 anos-luz da Terra. A quantos quilómetros se encontra estaestrela do planeta Terra?

5. A Lua dista da Terra 384 000 km. Indica o valor desta distância emunidades astronómicas.

6. A distância de Plutão ao Sol é de 39,4 UA. Qual é o valor desta dis-tância em quilómetros?

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 3TERRANOESPAÇO2. SISTEMA SOLAR

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. A seguinte figura apresenta diversos astros que constituem onosso Sistema Solar.

1.1. Ordena os planetas por ordem crescente da distância ao Sol.

4. Observa a seguinte tabela:

Distâncias dos planetas ao Sol (UA) Planetas

0,72 Vénus

5,20 Júpiter

19,2 Úrano

39,4 Plutão

1,52 Marte

9,52 Saturno

0,39 Mercúrio

1,0 Terra

29,9 Neptuno

A T E R T C T V A V É N S TN E T J J Ú P I T E R E B AD J A Ã J P C É L I T O B AM Ú P S R É T E P L U T Ã OA P P O T I E R I T O F A TR T T N U L R J A J O I Ú OO S O A A T R O P A N T T IP A P R T M A R T E U S A RL T R Ú S S Ã R T E T Ã R ÚA R A U L C T Ú J B P L U CT C N U S Ã O T É I E P A RI É I U T S A T U R N O T EV O T S Ã T S A S J A P U M

2. Procura na sopa de letrasos nove planetas doSistema Solar.

3. Completa as frases que se seguem, de forma que estas se tornemcientificamente correctas.

O nosso planeta, , conhecido como o planeta azul, pertence ao

.

O Sistema Solar é constituído pelo , pelos , por

, por , e .

O maior planeta do Sistema Solar é e o menor é .

Aos planetas , , e

chamamos planetas terrestres, uma vez que estes possuem uma

parte sólida, tal como a Terra. Aos planetas , ,

e chamamos planetas gasosos.

Entre Marte e Júpiter existe a .

1.2. Indica:a) os planetas terrestres; e) o planeta que tem mais luas;b) o maior planeta; f) o planeta mais quente à superfície;c) o menor planeta; g) os planetas gasosos;d) os outros astros h) os planetas que não têm luas.representados no esquema;

4.1. Como podes verificar pela tabela anterior, Mercúrio é o planeta quese encontra mais próximo do Sol. Exprime a distância de Mercúrioao Sol em quilómetros.

4.2. Qual o planeta mais frio? Justifica de acordo com os dados databela.

5. Observa as figuras que se seguem.

5.1. Identifica os corpos celestes apresentados.

5.2. Indica a constituição do corpo apresentado na figura B.

5.3. Localiza o corpo apresentado na figura A, no Sistema Solar.

A B

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 4TERRANOESPAÇO3. PLANETA TERRA

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Completa.

1.2.

2.

3. 4.

3.4.

1.

Horizontal1. Diferentes formas que a Luaapresenta quando é observadada Terra.

2. Ocorre quando a Terra se inter-põe entre o Sol e a Lua, na fasede lua cheia.

3. Ocorre quando a Lua se interpõeentre a Terra e o Sol, na fase delua nova.

4. Movimento da Terra em torno doSol.

Vertical1. Movimento da Terra em torno doseu eixo.

2. Movimentos periódicos daságuas do mar pelos quais o nívelda água sobe ou desce em vir-tude da força gravitacional exer-cida pela Lua e pelo Sol.

3. Ocultação total ou parcial de umastro.

4. Satélite natural da Terra.

3. Completa.

têm

Planetas

em torno doem torno do

Sol

dá origemdá origem

Dias e noites

2. Considera as seguintes figuras:

A B C D E

2.1. Faz a legenda das fases da Lua apresentadas nas figuras.

2.2. Ordena pela ordem que surgem as representações indicadas ante-riormente.

2.3. Indica e desenha a fase da Lua que ocorre entre as figuras A e B.

2.4. Completa, indicando a letra correspondente:

a) o eclipse lunar ocorre, por vezes, na fase descrita por , quandoa Terra se encontra entre o Sol e a Lua.

b) o eclipse solar ocorre, por vezes, na fase descrita por , quandoa Lua está, exactamente, entre a Terra e o Sol.

4. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F) ecorrige as últimas de forma que estas se tornem cientificamentecorrectas.

A – O peso da Rita no planeta Júpiter é menor do que o medidono planeta Terra.

B – Umamaçã de massa 200 g pesa na Terra aproximadamente 2 N.

C – Um alpinista subiu ao monte Evereste e o seu peso diminuiu.

D – A Ana deslocou-se ao Pólo Norte para visitar o Pai Natal.Quando saiu de casa pesava 500 N. Ao longo da viagemverificou que o seu peso diminuiu.

E – O peso é tanto maior quanto maior for a latitude do local emque um determinado corpo se encontra.

F – O peso de um determinado corpo não depende do lugar daTerra onde se encontra.

G – A força gravitacional entre a Lua e um corpo na sua superfície émenor do que a força gravitacional entre esse corpo e a Terra.

5. O Brutus perseguiu o Popeye e a Olívia Palito enquanto estes pas-seavam alegremente pelo campo. A dada altura, o Popeye foi pro-curar lenha para fazer uma fogueira e foi então que o Brutus, doalto de uma montanha, lhe arremessou uma grande pedra.Popeye, depois de fazer um enorme esforço para retirar a pedraque lhe caiu em cima, mesmo não tendo por perto os seus espina-fres, conseguiu libertar-se.

5.1. Imagina agora que o Popeye tinha sido atingido na Lua pela mesmapedra e também não tinha espinafres por perto. Achas que teria sidomais fácil ou mais difícil libertar-se? Justifica a tua resposta.

5.2. Se o valor da massa da pedra na Terra fosse de 500 kg, conseguiassaber qual o seu valor quando ela se encontra na Lua? Em casoafirmativo, diz qual é o valor, justificando a tua resposta.

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 5TERRAEMTRANSFORMAÇÃO1. MATERIAIS

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Identifica o material de laboratório apresentado na figura.

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

6 –

7 –

8 –

9 –

10 –

11 –

12 –

13 –

1.2.

6.9. 10.

11.

4.3. 5. 7.

8.

12.

13.

4. Classifica os materiais que se seguem em naturais ou manufactu-rados. Assinala com um X.

5. Do conjunto de materiais apresentados, agrupa-os em substânciase emmistura de substâncias.

NaturalMaterial Manufacturado

Vidro

Rocha

Água gaseificada

Cadeira

Oxigénio

Plástico

Proteína

Oxigénio

Sangue

Xarope

Cloro

Tinta permanente

Areia

Ouro comercial

Bolo

2.2.1. Indica o significado de cada um dos sinais de perigo.

A -

B -

C - E -

D -

2.2. Refere as precauções que deves tomar com um produto que conte-nha o símbolo B no seu rótulo.

3. Assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes frasescorrigindo as últimas, de forma que constituam algumas regras desegurança no laboratório.

A – Nunca cheires directamente uma substância.

B – Nunca mistures substâncias sem o conhecimento do professor.

C – Deves encher o tubo de ensaio até cima antes de ser aquecido.

D – Força a introdução de uma rolha num material de vidro.

E – Não coloques recipientes nas chamas quando esses nãoforam produzidos para o efeito.

6. Selecciona entre as misturas seguintes as homogéneas, heterogé-neas ou coloidais.

7. Indica o estado físico.

8. O esquema seguinte representa as mudanças de estado físico damatéria. Completa o esquema.

Água e álcool

Tintura de iodo

Leite com cereais

Chantili

Maionese

Vinagre e azeite

Queijo

Pasta dos dentes

Iogurte

Aço

Água e petróleo

Aliança de ouro

Gás natural

Perfume

Tintas

Salada de fruta

A -

A

B - C –

GasosoSólido Líquido

C

B

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 6TERRAEMTRANSFORMAÇÃO1. MATERIAIS

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Na sala de Matemática, a Juliana encontrou diversos cubos dediferentes materiais, mas com omesmo volume (V = 4,0 cm3).

Ajuda a Juliana a:

1.1. ordenar os cubos por ordem crescente da sua massa;

1.2. calcular a massa do cubo de cobre.

2. A Micaela, durante as arrumações, encontrou no baú uma esferamaciça de metal, de massa 150 g. Para saber o material de que éfeita a esfera, decidiu calcular a massa volúmica da mesma. Paratal usou uma proveta com 40 cm3 de água (figura A). Depois inseriua esfera na proveta com água e verificou que o nível de água subiuaté aos 60 cm3 (figura B).

MadeiraMaterial

Massa volúmica (g/cm3) 0,6

Vidro

2,5

Cobre

19,0

Alumínio

2,7

Substância

Cobre

Massa volúmica

(g/cm3)

8,9

Alumínio 2,7

Ferro 7,8

102030405060

A

102030405060

B

3.5. De todas as substâncias, indica a substância mais volátil (substân-cia que se evapora mais facilmente).

3.6. Será que a água apresentada na tabela é pura?

4. O gráfico que se segue apresenta a variação da temperatura deuma determinada quantidade de água durante o seu aquecimento.

140

120

100

80

60

40

20

0

–20

–40

t / s

T / °C

10080604020

De que substância é feita a esfera que a Micaela encontrou (consultaa tabela)?

3. Na tabela encontras os pontos de fusão e ebulição de algumassubstâncias.

Substância

Água

p.f. (°C)

0

Metano - 182

Oxigénio - 218

p.e. (°C)

100

- 160

- 183

Ferro 1535 3000

Acetona - 94 58

Éter - 116 35

Mercúrio - 39 357

Álcool etílico - 114 78

3.1. Indica o estado físico de cada uma das substâncias a 25 ºC.

3.2. Indica o estado físico do oxigénio a 10 ºC.

3.3. Indica que mudança de estado ocorre quando a acetona é aquecidaa 58 ºC.

3.4. Indica um valor da temperatura em que o éter se encontra noestado líquido.

4.1. Indica o intervalo de tempo no qual a água se encontra no estadosólido.

4.2. O que ocorre no intervalo de [60 a 90] s?

4.3. Qual o estado físico da água no intervalo [20 a 60] s?

4.4. A que corresponde a temperatura de 0 ºC?

4.5. Quanto tempo foi necessário para a mudança de estado líquido parao estado gasoso?

4.6. Em que estado se encontra a água 95 s após o início do aqueci-mento?

5. Classifica as transformações a seguir referidas em físicas (F) ouquímicas (Q).

a) Vela acesa g) Apodrecimento de uma fruta

b) Leite a ferver h) Gelo a derreter

c) Jarra de vidro que parte i) Fotossíntese

d) Queimar madeira j) Fusão do ferro

e) Assar carne k) Aquecimento do iodo

f) Acetona a evaporar-se l) Carbonização do açúcar

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 7TERRAEMTRANSFORMAÇÃO1. MATERIAIS

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Procura na sopa de letras alguma(s) técnica(s) de separação doscomponentes de umamistura.

A P E N R T C A C R O M T R

L C D R T Z A E C R V T B Y

C D E S T I L A Ç Ã O P E N

C E B A R T C A D Ã O P R E

E C A R T A C I Ç C R I S T

D A C D E S T A R O P Z E T

A N O S U C R I S T A L I Z

A T I C T T A L I A U S A R

R A S T L S Ã R T E H Ã L G

T Ç T I L C T A L B P L R T

X Ã F I L R A C Ã O T U L C

A O A P E N E I R A Ç Ã O A

B A C S U B S I R T C A R A

A

T

E

O

Ã

Ç

A

M

I

L

B

U

S

B

I

I

A

L

A

Ç

O

I

O

B

R

U

D

D

R

A

I

R

Ã

R

J

L

R

L

B

C

R

O

M

A

T

O

G

R

A

F

I

A

E

S

A

R

E

I

T

E

A

C

A

T

R

5. A termólise do bicarbonato de sódio (sólido) consiste na suadecomposição, por acção do calor, em carbonato de sódio (sólido),água líquida e dióxido de carbono (gasoso).

5.1. Completa o seguinte esquema que traduz a reacção anterior.

5.2. Identifica os reagentes e os produtos da reacção.

6. Considera o seguinte esquema químico

carbono(sólido) + oxigénio(gasoso) " dióxido de carbono(gasoso)

6.1. Identifica os reagentes e os produtos da reacção.

6.2. Que tipo de reacção ocorreu?

++"

2. Refere a(s) técnica(s) para separar os componentes de cada umadas seguintes misturas:

a) Vinagre + azeite

b) Farinha + açúcar + arroz

c) Limalha de ferro + sal + areia

d) Água + álcool

e) Iodo + areia

f) Água + terra

g) Pigmentos de um marcador preto

3. O João e o Rui andavam a jogar à bola, na garagem dos avós,quando de repente a bola embateu num frasco que continha lima-lha de ferro. Esta espalhou-se sobre o monte de areia que seencontrava no canto da garagem.Como podes ajudar o João e o Rui a resolverem o problema semque os avós saibam?

4. Faz a associação correcta entre as duas colunas.

Transformação por:

1 – Amarelecimento das folhas no Outono

2 – Açúcar a carbonizar

3 – Implosão de prédios

4 – Fricção de pedras

5 – Electrólise da água

6 – Torrar pão

7 – Fotossíntese

8 – Amadurecimento da fruta

9 – Quando se coloca ferro numa soluçãoaquosa de sulfato de cobre(II)

A – Acção do calor

B – Acção da luz

C – Acção mecânica

D – Acção da correnteeléctrica

E – Junção desubstâncias

7. A professora do Miguel realizou uma experiência na sala de aula. Aprofessora colocou uma vela em cima de um prato fundo que con-tinha água com corante (A). De seguida acendeu a vela (B) e colo-cou por cima desta um copo (C). Observa e responde às seguintesquestões:

7.1. Analisando as três figuras, descreve o que aconteceu.

7.2. Que tipo de reacção ocorreu?

7.3. Explica porque é que a vela se apagou.

7.4. Como explicas o facto de o nível de água com corante dentro docopo ter subido?

A B C

3. Classifica em primárias (P) e secundárias (S) cada uma dasseguintes fontes de energia:

a) Sol e) Electricidade i) Gás butano

b) Vento f) Gasóleo j) Gás natural

c) Gasolina g) Urânio l) Água

d) Biomassa h) Petróleo m) Carvão

4. Procura na sopade letras quatrofontes de ener-gia renováveis equatro fontesde energia nãorenováveis.

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 8TERRAEMTRANSFORMAÇÃO2. ENERGIA

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Em cada uma das situações indica a fonte e o receptor de energia.

a) Água a ferver num fogão a lenha

b) Lanterna de bolso acesa

c) Motor de um Audi 1.9 tdi em funcionamento

d) Bater claras em castelo

e) Televisão em funcionamento

f) Passar a roupa a ferro

g) Senhora a apanhar banhos de sol

h) Bateria de um telemóvel a ser carregada

i) Menino a beber leite

R A T C O P U R A N I R T C

A C A R V T E R C S T G A G

R A C S T I H O L E Y R S S

V R B A R T C A D V O P S E

E V E S O L R U O A S A B T

N Ã C D E S T T R O M Z O T

T O O S U R T O P O A O I G

R O I C T U A L I A U S N R

S R S O C S Ã B T E H Ã Â G

A P E T R Ó L E O B P L R T

T A B N L R A C Ã O T U U C

U A C E T T R I R P E T R A

F C T V S G Á S N A T U R A

A

A

T

B

Á

G

U

A

I

R

O

O

L

B

T

E

O

L

A

Ç

O

I

O

A

R

T

U R A N T B S I R T C A T E R S

2. Observa os gráficos A e B, respeitantes a um concelho português.

Analisa e responde.2.1. O que podes concluir acerca da evolução do consumo de energia?

2.2. Quais são os dois sectores de actividades em que se verifica maiorconsumo de energia?

2.3. Qual o principal responsável pelo aumento do consumo de energiano concelho?

2.4. Indica algumas formas para combater o aumento de consumo deenergia.

1990

350 000

300 000

250 000

200 000

150 000

100 000

50 000

0 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998

ElectricidadeGás NaturalFuleóleo

GasóleoGasolinasGPL

Gráfico A – Evolução do consumo de energia (1980-1998), em TEP.

Agriculturae pescas

(AP)

Indústria(IE+IT)

Const.e obras

públicas (COP)

Transpores(T)

Sect.domésticos

(SD)

Sect.Serviços

(SB)

160 000

140 000

120 000

100 000

80 000

60 000

40 000

20 000

0

ElectricidadeGás NaturalFuleóleoGasóleoGasolinasGPL

Gráfico B – Consumo de energia (em TEP) nos diferentes sectores de actividade (1998).

Energia

eléctrica

Energia

sonora

Rádioeléctrico

Varinhamágica

Energia

luminosa

Energia

mecânica

Energia

luminosa

Fogueira

Discoeléctrico

5. Se beberes 100 g de um iogurte líquido“DANUP ” (valor energético: 76 kcal por 100 g),qual é o valor energético ingerido em kJ?

(Nota: 1 cal = 4,18 J)

6. Completa os seguintes diagramas:

MC7CFQAAE1-02

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 7.° ANO

FICHA 9TERRAEMTRANSFORMAÇÃO2. ENERGIA

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Classifica os seguintes sistemas em abertos (A), fechados (F) eisolados (I).a) Garrafa térmica com café, fechadab) Panela cheia de água, com tampa, à temperatura ambientec) Geleira devidamente fechadad) Garrafa térmica destapada, com sopa muito quentee) Panela de pressão, a cozer carne, ao fim de 30 minutos

2. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre apalavra oculta.

1. Todo o sistema que fornece energia ao outro.2. Fontes de energia que não se esgotam.3. Todo o sistema que recebe energia.4. Fontes de energia que se esgotam.5. Energia que qualquer corpo que esteja a uma determinada altura possui.6. Energia que está associada ao movimento.7. Energia transferida entre dois corpos a temperaturas diferentes.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

5. A figura seguinte apresenta o valor energético contido em 100 g dealguns produtos.

5.1. Qual o produto que apresenta maior valor energético?

5.2. Ordena os produtos alimentares por ordem crescente de valorenergético.

5.3. Apresenta, em unidades de Sistema Internacional, o valor energé-tico do produto C.

A177 kcal

B328 kcal C

21 kcal

D352 kcal E

341 kcal

3. Completa as frases que se seguem, de forma que estas se tornemcientificamente correctas.

A de um determinado corpo está relacionada com a

das partículas constituintes do corpo. Quanto

maior é essa energia, é a temperatura do corpo.

O é a energia transferida entre dois corpos em

, com temperaturas diferentes.

Quando dois corpos, a temperaturas diferentes, são colocados em

contacto, trocam entre si, até atingirem o

, ou seja, a mesma .

Existem dois processos de transferência de energia, sob a forma de

calor: e .

A é uma característica dos corpos sólidos.

Na , a energia é transferida através de correntes

quentes ascendentes e correntes frias descendentes dos

(líquidos e gases).

4. O João e a Catarina estiveram a ver televisão durante 2 horas.Sabendo que a televisão tem uma potência de 100 W, determina aenergia consumida, no SI, durante o tempo que a Catarina e o Joãoviram os desenhos animados.

6. O ferro da mãe da Teresa tem de potência 1500 W. Sabendo queconsumiu 10 800 kJ de energia eléctrica, quantas horas esteve amãe da Teresa a passar a ferro?

7. A Ana tem um aquecedor de potência 2000 W e liga-o todos os diasno quarto, 1 hora antes de se deitar.

7.1. Calcula a energia consumida pelo aparelho durante o seu funciona-mento.

7.2. Determina o custo mensal de energia gasta pelo aparelho, duranteo mês de Janeiro, sabendo que 1 kW h custa 0,0988 euros.

8. Uma picadora, cujo rendimento é de80%, recebeu durante o seu funciona-mento 10 000 J de energia. Calcula:

a) a energia utilizada para picar a carne;

b) a energia dissipada.

PROPOSTADERESOLUÇÃO

1

FICHA 11. E S T R E L A

2. C O N S T E L A Ç Ã O

3. E S T R E L A P O L A R

4. E S P I R A L

5. B I G B A N G

6. C O S M O S

Modelo

HeliocêntricoGeocêntrico

defendido porconsistedefendido porconsiste

NicolauCopérnico

Planetas giramem torno do Sol

CláudioPtolomeu

Astros giram emtorno da Terra

A T E R T C T V A V É N S TN E T J J Ú P I T E R E B AD J A Ã J P C É L I T O B AM Ú P S R É T E P L U T Ã OA P P O T I E R I T O F A TR T T N U L R J A J O I Ú OO S O A A T R O P A N T T IP A P R T M A R T E U S A RL T R Ú S S Ã R T E T Ã R ÚA R A U L C T Ú J B P L U CT C N U S Ã O T É I E P A RI É I U T S A T U R N O T EV O T S Ã T S A S J A P U M

FICHA 31.1. Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Úrano, Neptuno e Plutão.

1.2. a) Mercúrio, Vénus, Terra e Marte; b) Júpiter; c) Plutão; d) Sol, Lua, asteróides ecometas; e) Saturno; f) Vénus; g) Júpiter, Saturno, Úrano e Neptuno;h) Mercúrio e Vénus.

2

1

A – (F) O planeta Terra é um planeta sem luz própria, é um corpo iluminado.B – (F) Cláudio Ptolomeu desenvolveu uma teoria que afirmava que todos os astros

giravam à volta da Terra.C – (V)D – (F) A Estrela Polar pertence à constelação Ursa Menor.E – (V)F – (F) Os asteróides são pequenos pedaços de rocha que se movem em torno do Sol

e que se encontram na sua maioria entre Marte e Júpiter.

Corpos luminosos são todos os corpos que têm luz própria: Sol, Alfa de Centauro, Vega.Corpos iluminados são todos os corpos que reflectem a luz proveniente de outrasfontes: Terra, Cometa, Mercúrio, Lua.

A Estrela Polar é de extrema importância para nós, porque nos permite localizar oponto cardeal Norte e pertence à constelação Ursa Menor.

Planeta/Estrela/Cometa/Satélite/Asteróide/Geocêntrica/Nebulosa/Galáxia

A – 5, B – 6, C – 1, D – 2, E – 3, F – 4 .

7

6

5

4

3

2

4.1. 1 UA 2222 150 000 000 km0,39 UA 22 x x = 58 500 000 km

4.2. O planeta mais frio é Plutão (temp. média à superfície ) - 230 ºC). Recorrendo àtabela verificamos que Plutão é o planeta mais afastado do Sol, o que faz comque este seja o planeta mais frio (está mais distante da fonte de energia).

5.1. Figura A – Asteróides; Figura B – Cometa.5.2. Cauda, cabeleira, núcleo.5.3. A maioria dos asteróides localiza-se entre Marte e Júpiter.

5

4

O nosso planeta, planeta Terra,conhecido como o planeta azul, per-tence ao Sistema Solar.O Sistema Solar é constituído peloSol, pelos nove planetas, por luas, porasteróides, meteoros e cometas.O maior planeta do Sistema Solar éJúpiter e o menor é Plutão.Aos planetas Mercúrio, Vénus, Terra eMarte chamamos planetas terrestres,uma vez que estes possuem uma partesólida, tal como a Terra. Aos planetasJúpiter, Saturno, Úrano e Neptunochamamos planetas gasosos.Entre Marte e Júpiter existe a cinturade asteróides.

3

FICHA 2Esquema A – Cassiopeia; Esquema B – Ursa Maior.

2

1

FICHA 41

ROTA S E S

ÉRAM

D A LCE

U A AUL

E C L I P S E L U N A RC L I P S E S O L A RR

ET A N S

EL A Ç Ã O

F1.ÇÃO

1.2.

3. 4.

2.3.4.

Galáxias

Universo

Parsec UnidadesAstronómicas

Anos-luz

Elípticas Espirais

Via Láctea

Espiraisbarradas

IrregularesEstrelas

Astros

Luz própria

Gases Poeiras

as distâncias podemser medidas

que sãoaglomerados de

são

com

como a

podem serclassificadas em

é formado por

3.1. Galáxias são enormes grupos de estrelas, gases e poeiras.3.2. Existem galáxias espirais, espirais barradas, elípticas e irregulares (sem formadefinida).

3.3. Via Láctea.

1 a.l. 222 9,46 * 1012 km4,4 a.l. 22 x x = 4,16 * 1013 km

1 UA 222 150 000 000 kmx 22222 384 000 km x = 0,003 UA

1 UA 222 150 000 000 km39,4 UA 22 x x = 5 910 000 000 km

6

5

4

3

2.1. A – Lua nova B – Quarto crescente 2.3. (Crescente)C – Lua cheia D – Minguante E – Quartominguante.

2.2. A, B, C, E, D.2.4. a) C. b) A.

3

2

têm

Planetas

TranslaçãoRotação

em torno doem torno do

SolEixo imaginário

dá origemdá origem

Estações do anoDias e noites

Movimento

A – (F) O peso da Rita no planeta Júpiter é maior do que o medido no planeta Terra.B – (V).C – (V) .D – (F) A Ana deslocou-se ao Pólo Norte para visitar o Pai Natal. Quando saiu de casa

pesava 500 N. Ao longo da viagem verificou que o seu peso aumentou.E – (V).F – (F) O peso de um determinado corpo depende do lugar da Terra onde se encontra.G – (V).

5.1. Teria sido mais fácil libertar-se porque a força gravitacional que a Lua exercesobre os corpos, à sua superfície, é inferior à exercida pela Terra. Consequente-mente, o peso da pedra na Lua é inferior ao peso da mesma na Terra.

5.2. O valor da massa da pedra na Lua é também de 500 kg porque o valor da massados corpos não se altera de local para local, contrariamente ao valor do peso.

5

4

FICHA 51 – lamparina; 2 – fita métrica; 3 – tina; 4 – proveta; 5 – balão redondo de fundo plano;6 – funil de carga; 7 – gobelé; 8 – vareta de vidro; 9 –mola; 10 – suporte para tubosde ensaio; 11 – tubo de ensaio; 12 – funil; 13 – suporte de madeira.

2.1. A – Tóxico; B – Inflamável; C – Nocivo; D – Corrosivo; E – Explosivo.2.2. Um produto que contenha o símbolo B no seu rótulo não deve ser colocado pertode fontes de ignição de calor.

A – (V)B – (V)C – (F) Não deves encher o tubo de ensaio até cima quando essa substância vai ser

aquecida.D – (F) Nunca forçar a introdução de uma rolha num material de vidro.E – (V)

4

3

2

1

Substâncias: oxigénio, cloro.Mistura de substâncias: xarope, tinta permanente, ouro comercial, sangue, areia, bolo.

Misturas homogéneas: água e álcool, gás natural, tintura de iodo, aço, perfume,aliança de ouro.Misturas heterogéneas: vinagre e azeite, leite com cereais, água e petróleo, saladade fruta.Misturas coloidais: maionese, iogurte, queijo, tintas, chantili, pasta dos dentes.

A – gasoso, B – sólido, C – líquido.

8

7

6

5

NaturalMaterial ManufacturadoVidro XRocha XÁgua gaseificada XCadeira XOxigénio XPlástico XProteína X

Sublimação

Sublimação

GasosoSólido

Fusão Vaporização

Solidificação Condensação

Líquido

a) decantação em funil;b) 1.° peneiração, 2.° adição de água e dissolução do açúcar, 3.° centrifugação,4.° cristalização;

c) 1.° separação magnética; 2.° adição de água e dissolução do sal, 3.° decantação,4.° cristalização;

d) destilação fraccionada;e) sublimação;f) 1.° decantação, 2.° filtração;g) cromatografia.

O João e o Rui para separarem a limalha de ferro da areia têm de efectuar a separa-ção magnética e para tal necessitam de um íman. Com a ajuda do íman conseguemretirar a limalha de ferro e voltar a colocá-la no frasco.

A – 2, 6; B – 1, 7, 8; C – 3, 4; D – 5; E – 9.

5.1.

5.2. Reagente: bicarbonato de sódio; Produtos: carbonato de sódio, água, dióxido decarbono.

6.1. Reagentes: carbono e oxigénio; Produto: dióxido de carbono.

6.2. Reacção de combustão.

7.1. Algum tempo depois de se colocar o copo por cima da vela, esta apaga-se e onível de água com corante dentro do copo sobe.

7.2. Reacção de combustão.

7.3. A vela apaga-se ao fim de algum tempo porque deixou de existir oxigénio nointerior do copo.

7.4. À medida que a combustão da cera ocorre e o vapor de água condensa, o volumetotal do gás no interior do copo diminui, logo a água com corante sobe para ocu-par o espaço vazio.

FICHA 8a) fonte: lenha; receptor: água; f) fonte: electricidade; receptor: roupa;b) fonte: pilha; receptor: lâmpada; g) fonte: Sol; receptor: senhora;c) fonte: gasóleo; receptor: motor; h) fonte: electricidade; receptor: bateria;d) fonte: electricidade; receptor: claras; i) fonte: leite; receptor: menino.e) fonte: electricidade; receptor: televisão;

1

7

6

Dióxido decarbono(gasoso)+Água(líquido)+Carbonato de

sódio(sólido)"Bicarbonato desódio(sólido)

5

4

3

2

FICHA 61.1. Podemos comparar através das massas volúmicas, uma vez que os volumes doscubos são iguais. Quanto maior for a massa volúmica maior é a massa.massa do cubo de madeira <massa do cubo de vidro <massa do cubo de alumí-nio <massa do cubo de cobre(Outra forma é calcular a massa de cada um deles e compará-las posteriormente.)

1.2. r = § m = rV § m = 19,0 * 4,0 § m = 76 g.

Vesfera = Vfinal - Vinicial = 60 - 40 = 20 cm3

r = = = 7,5 g/cm3. A esfera que a Micaela encontrou no baú é de ferro.

3.1. Estado sólido – ferro;Estado líquido – água, acetona, éter, mercúrio, álcool etílico;Estado gasoso – metano, oxigénio.

3.2. Estado gasoso.3.3. Vaporização.3.4. Todos os valores compreendidos entre - 115 °C e 34 °C, por ex., 20 °C.3.5. Oxigénio.3.6. Sim, porque o ponto de fusão da água pura é de 0 °C e o ponto de ebulição é de 100 °C.

4.1. [0; 10] s; 4.3. Estado líquido; 4.5. Dt = 90 - 60 = 30 s;4.2. Ebulição da água; 4.4. Temperatura de 4.6. Estado gasoso.

fusão da água;

Transformações físicas: b, c, f, h, j, k.Transformações químicas: a, d, e, g, i, l.

FICHA 71

5

4

3

15020

mV

2

mV

1

A P E N R T C A C R O M T RL C D R T Z A E C R V T B YC D E S T I L A Ç Ã O P E NC E B A R T C A D Ã O P R EE C A R T A C I Ç C R I S TD A C D E S T A R O P Z E TA N O S U C R I S T A L I ZA T I C T T A L I A U S A RR A S T L S Ã R T E H Ã L GT Ç T I L C T A L B P L R TX Ã F I L R A C Ã O T U L CA O A P E N E I R A Ç Ã O AB A C S U B S I R T C A R A

ATEOÃÇAMILBUS

BIIALAÇOIOBRU

DDRAIRÃRJLRLB

CROMATOGRAFIA

ESAREITEACATR

1 cal 2222 4,18 J76 000 cal 2 x x = 317 680 J 9 318 kJ

6

5

2.1. Analisando o gráfico A podemos concluir que o consumo de energia naqueleconcelho aumentou significativamente.

2.2. Transportes e indústria.

2.3. Gasóleo.

2.4. Recorrer ao uso de energias renováveis (energias que não se esgotam), recorreraos transportes públicos, evitar o consumo excessivo de electricidade, etc.

Fontes primárias: sol, vento, biomassa, urânio, petróleo, gás natural, água, carvão.Fontes secundárias: gasolina, electricidade, gasóleo, gás butano.

4

3

2

R A T C O P U R A N I R T CA C A R V T E R C S T G A GR A C S T I H O L E Y R S SV R B A R T C A D V O P S EE V E S O L R U O A S A B TN Ã C D E S T T R O M Z O TT O O S U R T O P O A O I GR O I C T U A L I A U S N RS R S O C S Ã B T E H Ã Â GA P E T R Ó L E O B P L R TT A B N L R A C Ã O T U U CU A C E T T R I R P E T R AF C T V S G Á S N A T U R A

AATBÁGUAIROOL

BTEOLAÇOIOART

U R A N T B S I R T C A T E R S

Energiaeléctrica

Energialuminosa

Energiasonora

Energiasonora

Energiatérmica

Energiaquímica

Energialuminosa

Energiatérmica

Energiaeléctrica

Energiamecânica

Energiatérmica

Energiaeléctrica

Energiatérmica

Energialuminosa

Rádioeléctrico

Varinhamágica

Fogueira

Discoeléctrico

FICHA 9a) sistema isolado;b) sistema fechado;c) sistema isolado;d) sistema aberto;e) sistema aberto;

2

1

A temperatura de um determinado corpo está relacionada com a energia cinética daspartículas constituintes do corpo. Quanto maior é essa energia, maior é a tempera-tura do corpo.O calor é a energia transferida entre dois corpos em contacto, com temperaturasdiferentes.Quando dois corpos, a temperaturas diferentes, são colocados em contacto, trocamenergia entre si, até atingirem o equilíbrio térmico, ou seja, a mesma temperatura.Existem dois processos de transferência de energia, sob a forma de calor: conduçãoe convecção.A condução é uma característica dos corpos sólidos.Na convecção, a energia é transferida através de correntes quentes ascendentes ecorrentes frias descendentes dos fluidos (líquidos e gases).

1 h2 60 min 1 min2 60 s 1 h2 3600 s60 min2 x 2 h2 zx = 3600 s z = 7200 s

P = § E = P * ˚t § E = 100 * 7200 § E = 720 000 J

5.1. D.5.2. C < A < B < E < D5.3. 1 cal 2222 4,18 J

21 000 cal 2 x x = 87 780 J

5

EDt

4

3

P = § Dt = § ˚t = § ˚t = 7200 s

1 h22 60 min 1 min2 60 s 1 h 2 3600 s60 min2 x z22 7200 sx = 3600 s z = 2 h

A mãe da Teresa passou a ferrro durante 2 h.

7.1. P = § E = P * ˚t § E = 2000 * 3600 § E = 7 200 000 J

7.2. P = § E = P * ˚t § E = 2 kW * 1 h § E = 2 kW h

1 kW h — 0,0988 euros2 kW h — x

x = 0,1976 ) 0,20 euros/dia 0,20 euros * 31 dias = 6,20 euros

a) h = § Eútil= h * Efornecida § Eútil = 0,80 * 10 000 § Eútil = 8000 J

b) Efornecida = Eútil + Edissipada§ Edissipada = Efornecida - Eútil § Edissipada = 10 000 - 8000 §§ Edissipada = 2000 J

EútilEfornecida

8

EDt

EDt

7

10 800 0001500

EP

EDt

6

F O N T ER E N V Á V E I SO

1.2.

R E C P T O RE3.OÃN R E O V Á V E I SN4.

5.6.7.

LAICNETOP G R V Í T I C AAC I N T I C AÉC A L RO