Trabalho orientado por : Janaina

Apresentado por: Renata, Luis, Berzeliel, Daniel.

A instituição CAPES

A Coordenação de Aperfeiçoamento de

Pessoal de Nível Superior (Capes)

Foi criada em 11 de julho de 1951, pelo Decreto nº

29.741.

No início do segundo governo Vargas. AnísioSpínola Teixeira é designado secretário-geral daComissão ficando até 1964.

Em 1953 implanta o Programa Universitário. Em1965 o Conselho de Ensino Superior defini eregulamenta os cursos de pós-graduação nasuniversidades brasileiras.

História da CAPES

Em 1966, dentre os planos desenvolvimento do governo,

no plano educacional, tem-se a reforma universitária, areforma do ensino fundamental e a consolidação doregulamento da pós-graduação (Parecer 977, de 1965).

Com a reformulação das políticas setoriais, com destaquepara a política de ensino superior e a de ciência etecnologia, a Capes ganha novas atribuições e meiosorçamentários para multiplicar suas ações e intervir naqualificação do corpo docente das universidadesbrasileiras destacando-se na reformulação da política paraa pós-graduação.

História da CAPES

Na década de 70, institui os Centros Regionais de Pós-

Graduação, e a estrutura da Capes é alterada pelo Decreto74.299 de 1974 "órgão central superior”, com autonomiaadministrativa e financeira".

É reconhecida como órgão responsável pela elaboração doPlano Nacional de Pós-Graduação Stricto Sensu, e em1981, pelo Decreto nº 86.791, como Agência Executiva doMinistério da Educação e Cultura junto ao sistemanacional de Ciência e Tecnologia, cabendo-lhe elaborar,avaliar, acompanhar e coordenar as atividades relativasao ensino superior.

História da CAPES

De 1982 a 1989, a Capes vive um período de

estabilidade. No governo Collor, a MedidaProvisória nº 150, de 15 março de 1990, extingue aCapes, mas em 12 de abril, a Capes é recriada pelaLei nº 8.028.

História da CAPES

A Lei nº 8.405/1992, autoriza o poder público a

instituir a Capes como Fundação Pública. oCongresso Nacional aprova a Lei no11.502/2007,homologada pelo presidente Luiz Inácio Lula daSilva no dia 11 de julho.

Com isso cria-se a Nova Capes com mais autonomiae recursos.

História da CAPES

Expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu

(mestrado e doutorado) em todos os estados daFederação.

Ser um padrão de excelência acadêmica para osmestrados e doutorados nacionais.

Base para a formulação de políticas para a área de pós-graduação, bem como para o dimensionamento das açõesde fomento (bolsas de estudo, auxílios, apoios).

Além de coordenar o alto padrão do Sistema Nacional dePós-Graduação

Induzir e fomentar a formação inicial e continuada deprofessores para a educação básica.

Objetivos da Capes

Em 1961, a Capes passou a subordinar-se

diretamente à Presidência da República, e em 1964volta a ser subordinada ao do Ministério daEducação e Cultura (MEC).

Subordinada

Projetos,

Legislações,

Plataformas de acesso vinculadas a fundação

Materiais cadastrados

São de fontes Primárias, pois os trabalhos

apresentam e são disseminados exatamente na formaem que são produzidos por seus autores.

Tipificação das fontes

A CAPES apresenta áreas de pós-graduação.

avaliação da pós-graduação stricto sensu;

acesso e divulgação da produção científica;

investimentos na formação de recursos de alto nívelno país e exterior;

promoção da cooperação científica internacional.

indução e fomento da formação inicial e continuadade professores para a educação básica nos formatospresencial e a distância.

Áreas do conhecimento

Facilidade de acesso por pessoas comdeficiência

Informação legível (visível, nítida edistinta) e compreensível (idioma,formação acadêmica)

Auxílio no uso, disponibilizaorientações de uso da fonte (Tutoria,Ajuda)

Acessibilidade

Estruturação dosconteúdos, as informaçõesdevem estar apresentadasem categorias adequadas

Organização

Sistema de pesquisa na fonte,com recursos que possibilitemacessar e buscar rapidamente ainformação

Busca

Navegação Identificação para onde apontam os

links;

Links devem estar ativos

Uso de imagens e áudios que possam contribuir para o propósito da fonte;

Navegação

Uso de ícones, palavras outermos para representar umconjunto de informações parafacilitar navegação na fonte

Rotulagem

Proteção contra acessos nãoautorizados;

Segurança

Veracidade, informação correta e objetiva

Informação confiável

Precisão

-Facilidade de Interpretação

-Entendimento

-Clareza

-Qualidade do texto dainformação

Facilidade de compreensão

Visão imparcialApresenta fatosInformação coletada com

objetividadedemonstração de preconceito e

existência de denúncias vazias,prejudicam a qualidade da

informação

Objetividade

Cobertura ampla

Coerência na abordagem do conteúdo

Exatidão

Agregação de valor - Informação embasada na literatura científica

Consistência e Relevância

Indicação da data da última atualização

Os links devem apontar para um site que esteja on-line

Informações atuais

Atualização

Completeza: todos elementosque compõem a informaçãodevem estar presentes na fonte

Informação em quantidadesuficiente

Integridade

Amplitude da informação

Profundidade: a informaçãoque se destinará a responderuma questão deve ser ampla osuficiente.

Alcance

Apresentação de informações completas sobre o

autor ou organizador

Autor com reconhecida credibilidade em suaespecialidade, com produção consistente esignificativa.

Hospedagem do site (tipo de site) (educacional(.edu), governamental (.gov), comercial (.com)). Sitesacadêmicos e governamentais têm maiorcredibilidade.

Autoridade/Confiabilidade

Identificação – entidade oupessoa física que disponibiliza oumantém a fonte

Identificação da fonte – títuloinformativo e preciso,apresentação das credenciais doautor, explicitação dos objetivosda fonte.

Responsabilidade

Disponibilidade da informação – prontidão

Suficientemente atualizada e oportuna (hora certa)

Conveniência

Possível de ser recuperada tantas vezes quantas

forem necessárias

Estabilidade

Uso fácil

Facilidade de manuseio

A Capes tornou-se decisiva para os melhorias alcançadas

pelo sistema nacional de pós-graduação no cenário atual,devido as mudanças que o avanço do conhecimento e asdemandas da sociedade exigem.

Acreditamos que seu posicionamento na politica é a basepara as melhorias nas áreas de desenvolvimentoeducacional.

O ponto negativo é o formato e distribuição dasinformações no site.

O ponto positivo é saber que a fundação envolve muitaspesquisas visando desenvolver a área de pós-graduações.

Análise crítica

http://www.capes.gov.br

Referências