CIENCIA EN PREESCOLAR

PRESENTA: ARELI CARRASCO VIDAL

LE’94

OCTAVO SEMESTRE

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

INTRODUCCION

El niño desde pequeño empieza a tener un espíritu científico, explora, manipula, y observa todo lo que pasa a su alrededor. pregunta y quiere saber porque pasan las cosas y aunque a veces no comprende el lenguaje de los adultos trata de sacar sus propias conclusiones.

Por esta razón el programa de educación preescolar en uno de sus propósitos plantea que el niño debe participar en actividades donde desarrolle su capacidad de conocer a traves de situaciones de experimentación en donde pueda preguntar, observar, predecir, comparar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre los procesos de transformación del mundo natural.

Es por ello que a continuación se presenta una actividad de ciencia aplicada a los niños de tercer año de preescolar.

PLANEACION GENERAL

SITUACION DIDACTICA: MASA MAGICA

COMPETENCIA: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales-que no representan riesgo-para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: El mundo natural

SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAD DE INICIO:

Se presentara a los niños algunos objetos y elementos para que los observen y los manipulen como son: agua, refresco, gelatina, hielo, piedra

Describirán verbalmente que sintieron al tocar los objetos y elementos

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

tomando en cuenta las aportaciones que hicieron en la actividad anterior conversaremos sobre los líquidos y los sólidos y sus características, anotaremos en el pizarrón sus respuestas.

Los invitare a realizar una masa, para ello les pediré que coloquen su bandeja de plástico en la mesa , les repartiré maisena de maíz, cada uno le pondrá un poco de agua y un poco de sal.

Mezclaran los elementos hasta obtener una

masa

Observaran su masa y determinaran si es

solida o liquida y porque, preguntaremos a la

maestra y a los compañeros del otro grupo y al

guardia de la escuela.

ACTIVIDAD DE CIERRE

jugaran con su masa tratando de elaboraran

figuras

EVALUACION:

Lista de Cotejo

MATERIALES:

Bandeja de plástico

Maizena

Agua

Sal

Hielo

Refresco

Gelatina

TIEMPO: 1 sesión

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Durante el desarrollo de la actividad observe el entusiasmo de los

niños, al principio hubo un poco de confusión sobre las semejanzas y

diferencias entre los elementos presentados. Mi intervención en este

momento fue explicarles sobre los líquidos y sólidos.

Al realizar el listado me di cuenta que comprendieron los conceptos por

las respuestas que daban.

La parte mas interesante de la actividad fue el momento de hacer la

masa, al medir y mezclar cantidades.

Sin dificultad salieron a preguntar si la masa era liquida o solida, todos

en un principio respondieron que era liquida y al tocarla cambiaron su

opinión

Llegaron a la conclusión que no se pueden hacer figura con ellas.

EVALUACION

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS

MANIPULA Y

EXAMINA

OBJETOS

RECONOCE

QUE HAY

TRANFORMACI

ONES

REVERSIBLES

(AGUA LIQUIDA

A SOLIDA)

IDENTIFICA Y USA

MEDIOS PARA

OBTENER

INFORMACION

(OBSERVACION,

REGISTROS Y

ENTREVISTAS)

COMUNICA LOS

RESULTADOS

DE

EXPERIENCIAS

REALIZADAS

CONCLUSIONES

Realizar este tipo de actividades es una de las formas mas

practicas y atractivas para lograr un aprendizaje significativo en

los niños, sobre todo por el contacto directo con las cosas y

objetos.

Es una manera practica en donde hasta el niño mas callado

participa y se desenvuelve, dando sus opiniones, comentarios y

resolviendo sus dudas.

Y aunque en la mayoría de las ocasiones se ensucian esto es lo

menos importante porque lo que aprendieron es difícil que lo

olviden.

EVIDENCIAS

LOS NIÑOS EXPLORANDO LOS MATERIALES

REPARTIENDO EL MATERIAL

LOS NIÑOS MEZCLAN LOS MATERIALES PARA OBTENER

LA MASA

REALIZANDO LA ENCUESTA AL PERSONAL DE LA

ESCUELA

JUGANDO A HACER FIGURAS