Universidade Católica Portuguesa

Comunicação Multimédia - Actividade 6 A utilização do vídeo em educação

Mestranda: Susana Alentejano

A utilização do vídeo educativo tem um papel importante na educação e formação,

tal como refere Jacquinot (1999) o vídeo para além das características didáctico-

pedagógicas, também terá de corresponder a exigentes critérios de qualidade técnica e

expressiva, componentes essenciais no processo de comunicação e de motivação.

O vídeo está ligado à televisão e a um contexto de lazer e entretenimento, que passa

imperceptivelmente para a sala de aula, os alunos modificam a sua postura e as espectativas

em relação ao seu uso. No entanto, é importante criar ligação entre o vídeo e as outras

dinâmicas da aula.

Proponho, de seguida, um plano de aula de cerca de uma hora, com a utilização do

vídeo, destinado a uma turma de cerca de 24 alunos do 4.º ano de escolaridade .

A utilização da imagem vídeo foi escolhida para esta aula com o intuito de estimular o

interesse e motivar os alunos para a temática da reciclagem, bem como, dar a conhecer

locais de triagem dos resíduos onde a visita directa é condicionada a crianças desta idade. O

vídeo tem a duração aproximada de 5 minutos, sendo esta adequada ao nível de

escolaridade/nível etário do publico-alvo e à natureza do tema. A linguagem audiovisual do

vídeo escolhido é clara, compreensível, atractiva e tem um ritmo adequado aos alunos.

O vídeo¹ escolhido destina-se essencialmente a motivar e a sensibilizar os alunos para

a reciclagem.

Antes do visionamento do vídeo são definidos os objectivos de modo a aferir a

adequação dos conteúdos ao público alvo e previamente é feita uma introdução, onde são

referidos aos alunos, de forma clara, quais os objectivos que se pretende que sejam atingidos

com a utilização do documento, nomeadamente:

- Separar correctamente os diversos resíduos nos ecopontos adequados;

- Explicitar as vantagens da reciclagem;

- Enumerar produtos que podem ser produzidos com a reciclagem dos resíduos;

- Identificar o local onde se realiza a separação de todos os resíduos que se colocam

nos ecopontos;

- Sensibilizar para a política dos 3 Rs: Reduzir, Reciclar e Reutilizar.

Pretende-se que o vídeo seja visionado na íntegra, sem interrupções. As dúvidas que

surgirem durante o seu visionamento devem ser colocadas logo depois deste terminar.

Os assuntos abordados devem ser discutidos, de modo a gerar um debate oral

aberto.

De seguida, os alunos formam grupos de quatro elementos e é distribuída, a cada um

dos grupos, uma ficha com 15 perguntas de escolha múltipla sobre os assuntos abordados

no vídeo, de modo a cobrir todos os objectivos da aula. Esta ficha de trabalho contém

questões variadas, bem ordenadas, encorajadoras e atractivas, as respostas devem ser

discutidas entre os elementos do grupo até todos chegarem a um concenso e deve ser

Mestrado em Ciências de Educação – Especialização em informática Educacional 1

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realizada em cerca de 25 minutos. Depois de terem respondido a todas as questões, os

alunos devem visionar novamente o vídeo de modo a terem oportunidade de corrigir/alterar

as suas respostas. Os alunos devem ter oportunidade de ver só uma imagem (Pause), ou ver

a imagem em velocidade lenta (Slow) caso necessitem de ver algo com mais atenção.

O jogo é importante para levar emoção aos alunos favorecendo a aprendizagem,

desta forma, após todos os grupos terem as suas fichas de trabalho auto-corrigidas e terem

sido verificadas que todas as respostas foram respondidas acertadamente, os alunos

realizam uma actividade onde podem aplicar as suas aprendizagens de forma lúdica.

Os seis grupos mantêm-se, três dos grupos realizam um jogo com resíduos reais, os

outros três vão jogar também, mas virtualmente no computador – o Jogo do Ecoponto² e o

jogo – Vê se sabes reciclar³, com objectivos diferentes, mas ambos importantes para a

consolidação de aprendizagens. Os grupos que jogarem com os resíduos reais, vão encontrá-

los dentro de sacos de plástico, todos misturados e terão que os separar correctamente

colocando-os nos ecopontos adequados (vidrão, papelão, embalão, pilhão, lixo

indiferenciado e lixo orgânico ).

De seguida, os grupos trocam de actividades de modo a todos terem oportunidade de

experimentarem as diversas tarefas propostas.

Os últimos minutos da aula devem ser reservados para conversar sobre o conteúdo

estudado e serem trocadas impressões acerca das diversas actividades realizadas.

Bibliografia

JACQUINOT, Genevieve (1999) “L'éducation aux médias: entre langage et citoyenneté”, Actas do Ciclo de Colóquios Uma Tensão entre o Global e o Local, Universidade Aberta, Porto

LAGARTO, José (2008), Manual da Disciplina de Comunicação Multimédia, Faculdade de Educação e Psicologia - Universidade Católica Portuguesa, Lisboa

¹ Vídeo - O Planeta Agradece – Reciclagem.

Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=W3oNuqoTqDk&feature=player_detailpage [09/12/2010]

² Jogo do Ecoponto. Disponível em: http://pt.schoolofmagic.net/contentor.asp [09/12/2010]

³Vê se sabes reciclar.

Disponível em: http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Jogos&ID=114 [09/12/2010]

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