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APOSTILA DE FLAUTA DOCE Professor Alex Oficina de flauta doce Alunos dos 5º e 6º anos Escola Estadual Prof. João F. dos Santos Por:

Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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APOSTILA DE FLAUTA DOCE

Professor Alex

Oficina de flauta doce

Alunos dos 5º e 6º anos

Escola Estadual Prof. João F. dos Santos

Por:

Page 2: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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ÍNDICE

INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................................................... 3

NEM TODO SOM É MÚSICA ............................................................................................................................................. 4

CUIDADOS COM A AUDIÇÃO E A VOZ ......................................................................................................................... 5

DICAS PARA CUIDAR DA VOZ E DO OUVIDO ............................................................................................................. 6

AS PROPRIEDADES DO SOM ........................................................................................................................................... 7

O SILÊNCIO ......................................................................................................................................................................... 9

ORGANIZAÇÃO PARA O APRENDIZADO ................................................................................................................... 10

O QUE É MÚSICA? ............................................................................................................................................................ 11

A FLAUTA DOCE .............................................................................................................................................................. 12

A POSTURA CORPORAL E DA FLAUTA ...................................................................................................................... 13

TABELA DE POSIÇÕES DAS NOTAS – FLAUTA DOCE GERMÃNICA .................................................................... 14

Minha Canção ...................................................................................................................................................................... 15

Bate o Sino ........................................................................................................................................................................... 16

Ode a alegria ........................................................................................................................................................................ 17

Dó Ré Mi ............................................................................................................................................................................. 18

A casa................................................................................................................................................................................... 19

Asa branca ........................................................................................................................................................................... 20

Canção Amiga ..................................................................................................................................................................... 21

O trenzinho do caipira .......................................................................................................................................................... 22

Escravos de Jó ...................................................................................................................................................................... 23

Meu limão, meu limoeiro ..................................................................................................................................................... 24

Oh, Suzana ........................................................................................................................................................................... 25

Noite feliz ............................................................................................................................................................................ 26

Peixinho do mar ................................................................................................................................................................... 27

Alecrim ................................................................................................................................................................................ 28

Prenda minha ....................................................................................................................................................................... 29

Sambalele ............................................................................................................................................................................. 30

Se esta rua fosse minha ........................................................................................................................................................ 31

CONCLUSÃO ..................................................................................................................................................................... 32

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INTRODUÇÃO

Olá a todos!

Sejam bem-vindos à Oficina de flauta-doce da Escola Estadual Professor João Ferreira

dos Santos. Se você não me conhece, muito prazer. Meu nome é Alex, sou professor

de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Música.

Você tem em mãos uma apostila para o estudo da flauta doce. Nela, além de algumas

canções fáceis, você encontrará informações muito importantes não apenas para a

aprendizagem musical como também para o seu desenvolvimento humano.

Esta apostila foi elaborada com o objetivo de facilitar os primeiros contatos entre você,

a flauta-doce e a música. O repertório de músicas selecionadas para este curso é de

fácil execução e o estudante dedicado pode aprendê-lo em pouco tempo, bastando

apenas atenção as explicações do professor. Trata-se de um repertório acessível a

qualquer aluno que se dedique no mínimo de 20 minutos diários de seu tempo ao

estudo do instrumento.

Este é um curso básico de introdução ao estudo da flauta-doce e da música. E como tal,

em um primeiro momento, não se propõe a ensinar teoria musical. Por esse motivo,

optei pela forma de representação das melodias musicais através do nome de cada nota

que compõe a sequência melódica de cada música e de sua melodia. Quanto a escrita

das notas, os nomes das notas grafados com letras minúsculas representam os sons da

primeira oitava da flauta-doce (sons mais graves/grossos), enquanto os sons da

segunda oitava (sons mais agudos/finos) são escritos com letras maiúsculas.

Ademais, neste curso você aprenderá conceitos, procedimentos e atitudes que o

ajudarão em seu desenvolvimento como um todo, (podendo despertar seu interesse

para prosseguir seus estudos no futuro). Você refletira sobre o que é a música e seus

elementos básicos, aprenderá qual a postura correta do corpo, das mãos, dos dedos, da

flauta, e sentirá o prazer de fazer parte de um grupo musical ao tocar com seus colegas.

Espero que você tire bom proveito dessa oportunidade.

Um abraço!

Professor Alex

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NEM TODO SOM É MÚSICA

Se nem todo som é música, o que é o som?

O som envolve tudo que nossos ouvidos podem ouvir, como: gritos, barulhos, chiados,

pessoas falando, sussurro, tic-tac do relógio, folhas ao vento, música.

Podemos dizer que, se existe som é porque existe vida. É pelo som que as pessoas se

expressam, é pelo som que o vento “geme” ou “canta”, é pelo som que recitamos um

poema, cantamos um música etc. Os sons estão sempre expressando algum movimento

da vida, de nossas vibrações interiores: um sentimento, um pensamento, que trazemos

dentro do coração e da alma são, comumente, expressos através de sons.

É difícil o ser humano ficar em silêncio total. Mesmo ao dormir, seu corpo sempre

produzirá sons, pois ele é uma máquina que nunca para de funcionar e produz sons.

De acordo com a física, som é o resultado de vibrações do ar. Essas vibrações se

propagam como ondas no ar ou em qualquer outro meio físico. Tudo que ouvimos e

transmitido ao nosso cérebro que faz a leitura desses sons.

O cérebro “lê” os sons e, de acordo com o a mensagem que eles trouxeram, eles

acabam por gerar uma reação, que pode ser um sentimento (de raiva, de medo, de

tristeza, de alegria, de prazer), uma ação, um pensamento etc.

Ainda falando da parte física do som, como ele é o resultado do ar que vibra, quanto

mais vibração mais fino é o som produzido; ao passo que, quanto menos vibração,

mais grosso, ou grave, é o som.

A descoberta de que era possível manipular a vibração do ar, produzindo sons finos

(graves) e grossos (graves) é que motivou a fabricação de instrumentos musicais. Os

inventores de instrumentos perceberam que era possível modelar a matéria (ossos,

madeira, pedra etc.) de modo que tivessem uma estrutura capaz de gerar uma grande

quantidade de sons finos e grossos e fazer música. A flauta-doce é um exemplo disso.

Professor Alex

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CUIDADOS COM A AUDIÇÃO E A VOZ

Cuidados com a audição e com a voz, por quê?

É muito importante cuidarmos de nossa audição e de nossa voz. Apesar de serem os

tipos de cuidados com os quais, normalmente, não nos preocupamos. É mais comum

nos preocupamos mais com um sintoma físico, como uma dor de garganta, uma dor de

ouvido, uma dor de cabeça, ou um resfriado, do que com os cuidados que podem

prejudicar nossa adição e nossa voz.

Devemos entender o termo cuidado como uma forma de prevenção. Existem situações

em nosso dia-a-dia que podem, aos poucos, prejudicar, e muito, nossos ouvidos e

nossa voz. Na sala de aula, por exemplo, corremos um grande risco de, sem perceber,

diminuir a qualidade da nossa audição e fala, prejudicando nossa saúde para sempre.

Quando carteiras são arrastadas, quando as pessoas gritam dentro de um ambiente

fechado, prejudica-se e muito a capacidade de ouvir ou de falar. Não conseguimos

ouvir o que a professora ou professor estão falando, nosso cérebro não consegue

entender o que foi dito, não raciocinamos corretamente. Mas, quando evitamos fazer

barulhos ou gritos, estamos cuidando da nossa saúde auditiva e vocal.

Os sons, sejam eles produzidos por sussurros, chiados, conversas, buzina de automóvel

etc. podem ser medidos. Isso é muito importante, pois nossos ouvidos são muito

sensíveis e não suportam intensidades (volumes) muito altas de som. Assim como

existe uma unidade de medida para medir peso, o quilograma, outra para medir

superfícies, o metro, existe uma unidade de medida para o som chamada de Decibéis

(dB). Estudiosos afirmam que sons acima de 90 decibéis podem causar surdez. Dê uma

olhada na seguinte tabela para ter uma referência sobre tipos de som e sua intensidade

em decibéis. Silêncio total – 0 dB

Sussurro – 15 dB

Conversa normal – 60 dB

Buzina de automóvel – 110 dB

Rojão – 140 dB

Bomba – acima de 150 dB

Existem hoje, para qualquer celular com sistema operacional Android, aplicativos

(apps) que podem ser baixados gratuitamente, através da PlayStore do próprio celular,

e servem para medir o som do ambiente.

Professor Alex

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DICAS PARA CUIDAR DA VOZ E DO OUVIDO

Existem algumas ações que te ajudam a cuidar melhor de sua voz e do seu ouvido. Por

exemplo:

- falando ou cantando, evite gritar. Isso pode causar danos irreversíveis as cordas

vocais.

- para sua saúde e para a hidratação das cordas vocais, beba ao menos dois litros de

água por dia.

- quando for falar ou cantar em público, faça exercícios para relaxamento da

musculatura da boca e do corpo.

- falando, cantando ou tocando um instrumento de sopro, como a flauta-doce,

mantenha uma postura ereta e relaxada.

- ao ouvir música, evite usar fone de ouvido interno por muito tempo.

Professor Alex

Page 7: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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AS PROPRIEDADES DO SOM

Assim com nós seres humanos possuímos características físicas, como: baixo, alto,

gordo, magro, moreno, negro, loiro, os sons também possuem propriedades que os

definem, que são próprias deles, são só deles. Vamos falar de quatro delas.

A primeira propriedade do som é a intensidade.

É pela intensidade do som (volume) que podemos saber se o som é fraco ou forte. Se

percebemos um som forte é porque foi empregada muita força para produzi-lo; ao

contrário, se percebemos um som fraco, é porque foi empregada pouca força no

momento em que ele foi produzido. Por exemplo, um político gritando no microfone

produz um som de intensidade forte; um passarinho cantando na sua janela produz um

som de intensidade fraca.

A segunda propriedade do som é a duração.

Quando falamos em duração do som estamos falando do quanto o som é curto ou

longo, de quanto tempo o som demora para terminar. Essa demora do som para

terminar depende do quanto as vibrações do ar são mantidas no tempo; quanto mais

demorar para acabar as vibrações, mais o som vai durar; e vice-versa.

Um som curto por exemplo, poderia ser exemplificado, assim:

-----

curto

Enquanto um som longo, assim:

------------------------------------------------------------

loooooooooooooooooooooooooooooooooooongo

A terceira propriedade do som é a altura.

Através dessa propriedade podemos perceber se um som é grave (grosso), médio ou

agudo (fino). Ela depende da rapidez das vibrações. Quanto mais rápidas as moléculas

do ar vibram, mais agudo é o som; quanto mais lentas as moléculas do ar vibram, mais

grave é o som.

Mas a altura do som não depende só do fato de as vibrações das moléculas de ar serem

rápidas ou lentas. Depende também do tamanho dos corpos que vibram. Por exemplo,

no violão temos cordas finas e grossas. As cordas mais finas produzem sons mais

Page 8: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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agudos, as cordas mais grossas produzem sons mais graves. E se pegarmos um

cavaquinho, pelo fato de as cordas serem menores, os sons produzidos serão mais

agudos (finos) ainda do que os sons produzidos pelo violão.

A quarta propriedade do som é o timbre.

Costumo dizer que essa propriedade é aquela que nos permite saber de onde vem o

som. Se fecharmos os olhos e, em sequência, escutarmos três instrumentos, primeiro

uma flauta, depois um cavaquinho e por fim um violão, tocando uma mesma nota, uma

única vez, saberemos numerar qual o instrumento tocou primeiro, qual tocou depois e

qual tocou no final, apenas pela escuta e identificação do som.

Professor Alex

Page 9: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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O SILÊNCIO

É normal encontramos indicações para que façamos silêncio em hospitais, igrejas,

bibliotecas e escolas. Mas o silêncio existe?...

Se pensarmos o silêncio como a ausência de agitação, de ruídos, de falas ou conversas

que atrapalhem a leitura de um livro, a fala de um professor etc., podemos dizer que

sim, ele existe. E é nesse silêncio que estamos falando agora, o silêncio em que

controlamos o barulho para que ele não nos atrapalhe no falar e no ouvir.

Silêncio absoluto.

Mas se, ao contrário, entendermos que tudo o que vibra produz som, e que alguns

desses sons não são captados pelos nossos ouvidos, é possível afirmar que o silêncio

não existe, ao menos o silêncio absoluto, a ausência total de sons.

Sabemos que a vida não para, o movimento do ar não para, a vibração das moléculas

de ar que produz som não para nunca. De tal modo, existem sons que são muito graves

e outros muito agudos a ponto do ouvido humano não ser capaz de percebê-los. No

entanto, alguns animais podem ouvir esses sons. Os cães, por exemplo, podem ouvir

sons muito agudos (finos) que passam desapercebidos por nós.

Então, lembre-se, quando estivermos falando em silêncio, ou pedirmos a alguém para

fazê-lo, estaremos buscando apenas um ambiente onde os ruídos sejam poucos, as

falas ou conversas tenham um pausa, para que possamos ter um lugar agradável,

favorável à leitura, à escuta, ao pensar, à aprendizagem.

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ORGANIZAÇÃO PARA O APRENDIZADO

Um tema muito importante para o estudo e aprendizagem, em qualquer área do

conhecimento, é a organização. A forma como nos organizamos para aprender

determina a qualidade do nosso aprendizado.

Tanto o respeito às regras e combinados escolares quanto a exigência de silêncio em

determinados momentos fazem parte dessa organização. Alguns exemplos são:

- respeitar os momentos de fala e de escuta

- quando alguém fala (ou toca a flauta) o outro (que pode ser uma ou várias pessoas)

escuta

- só se levantar do lugar se tiver permissão do professor

Espera-se de você, estudante de flauta-doce, nesta oficina, que seja dedicado e siga as

orientações de seu professor, de modo que o aprendizado aconteça de maneira mais

agradável, sem cobranças do tipo: “fulano, faça silêncio, por favor!”, “sicrano, sente-se

para começarmos!”, “beltrano, fique no seu lugar!”.

É importante que você se aproveito ao máximo esse momento, pois a quantidade de

conhecimentos e experiências que podemos aprender participando de uma oficina de

flauta doce é algo fantástico, impressionante.

Perceba que o despertar de sua musicalidade e sua capacidade de comunicação através

da música não são os únicos objetivos desta oficina. Preocupamos também com a

melhoria da convivência entre os colegas, do respeito mútuo, da autoestima de cada

um e de todo o grupo, do respeito às dificuldades e limitações que alguém venha a

apresentar, pois acreditamos que ninguém aprende nada sozinho, aprendemos um com

o outro e a todo momento.

Então, contamos com a colaboração de todos para que possamos ter um ambiente

cheio de paz, onde haja compreensão e ajuda mútua, onde saibamos escutar o colega e

aprender juntos.

Um forte abraço a você!

Professor Alex

Page 11: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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O QUE É MÚSICA?

A palavra Música é derivada do idioma grego e significa “a arte das musas”. Mas o

que é música?

Existem inúmeros definições sobre o que é música. Talvez seja difícil defini-la

realmente. Mas podemos entende-la, de forma simplificada, como uma combinação de

sons e silêncios no decorrer do tempo. De tal modo, ela pode ser entendida como uma

arte.

Depois que entendemos o que é o som, suas propriedades; depois que entendemos o

que é o silêncio, podemos então compreender o que é a música.

É comum encontrarmos nos livros a definição da música como “a arte de combinar os

sons e por meio deles se expressar”.

Professor Alex

Page 12: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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A FLAUTA DOCE

A flauta-doce que adotamos para este curso e a do modelo germânico, YRS-23. Uma

flauta-doce soprano da marca Yamaha que, apesar de não possuir afinação perfeita,

apresenta uma digitação mais fácil e intuitiva para o aluno iniciante, além de ser um

modelo de baixo custo, o que favorece a sua aquisição em grande número.

Observe a figura a seguir:

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A POSTURA CORPORAL E DA FLAUTA

Para tocar flauta-doce, mantenha a coluna ereta, os braços relaxados e a cabeça

olhando para frente.

Quanto as mãos, veja a figura a seguir:

Ao colocar a flauta na boca, posicione-a de maneira a ficar levemente inclinada,

formando um ângulo de 45º graus entre a linha formada pelo tórax e a flauta.

Agora que você já conheceu um pouco da estrutura do curso e recebeu algumas

informações sobre a flauta-doce, é hora de começarmos os estudos práticos.

Vamos lá?

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TABELA DE POSIÇÕES DAS NOTAS – FLAUTA DOCE GERMÃNICA

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MINHA CANÇÃO

Luiz Enriquez & Sérgio Bardotti (versão: Chico Buarque)

Dorme a cidade

Resta um coração

Misterioso

Faz uma ilusão

Soletra um verso

Larga a melodia

Singelamente

Dolorosamente

Doce a música

Silenciosa

Lavra o meu peito

Solta-se no espaço

Faz-se certeza

Minha canção

Réstia de luz onde

Dorme meu irmão

– dó, dó, dó, dó, dó

– ré, ré, ré, ré, ré

– mi, mi, mi, mi, mi

– fá, fá, fá, fá, fá

– sol, sol, sol, sol, sol

– lá, lá, lá, lá, lá, lá

– si, si, si, si, si

- DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, DÓ

- DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, DÓ

– si, si, si, si, si

– lá, lá, lá, lá, lá

– sol, sol, sol, sol, sol, sol

– fá, fá, fá, fá, fá

– mi, mi, mi, mi

– ré, ré, ré, ré, ré, ré

– dó, dó, dó, dó, dó

Page 16: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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BATE O SINO

Natal

Bate o sino Pequenino

Sino de Belém Já nasceu

o Deus menino Para o nosso bem

Paz na Terra pede o sino

Alegre a cantar Abençoe

Deus menino Este nosso lar

Hoje a noite é bela

Juntos eu e ela Vamos à capela

Felizes a rezar

Ao soar o sino Sino pequenino

Vai o Deus menino Nos abençoar.

– si, si, si – si, si, si – si, RÈ, sol, lá, si – DÓ, DÓ, DÓ – si, si, si – lá, si, lá, si, lá, RÉ – si, si, si – si, si, si, – si, RÈ, sol, lá, si – DÓ, DÓ, DÓ – si, si, si – RÉ, RÉ, DÓ, lá, sol – ré, si, lá, sol, ré, ré – ré, si, lá, sol, mi, mi – mi, DÓ, si, lá, RÉ, RÉ – RÉ, MI, RÉ, sol, lá, si – ré, si, lá, sol, ré, ré – ré, si, lá, sol, mi, mi – mi, DÓ, si, lá, RÉ, RÉ – MI, RÉ, DÓ, lá, sol

Page 17: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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ODE A ALEGRIA

Ludwig Van Beethoven

(LETRA ADAPTADA)

Vibra uma canção de esperança e alegria

Surge no horizonte o raiar de um novo dia

Canta, dança, entra na festa

Sente a alegria de viver

Olha o céu sorrindo, vê a beleza deste renascer

Canta, dança, nesta ciranda

Sonha de novo sem temer

Vai a cidade e leva a notícia deste amanhecer

- si, si, DÓ, RÉ, RÉ, DÓ, si, lá, sol, sol, lá, si, si..., lá, lá...

- si, si, DÓ, RÉ, RÉ, DÓ, si, lá, sol, sol, lá, si, lá..., sol, sol...

- lá, lá, si, sol; lá, si, DÓ, si, sol

- lá, si, DÓ, si, lá, sol, lá, ré...

- si, si, DÓ, RÉ, RÉ, DÓ, si, lá, sol, sol, lá, si, lá..., sol, sol...

- lá, lá, si, sol; lá, si, DÓ, si, sol

- lá, si, DÓ, si, lá, sol, lá, ré...

- si, si, DÓ, RÉ, RÉ, DÓ, si, lá, sol, sol, lá, si, lá..., sol, sol...

Page 18: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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DÓ RÉ MI

Letra Original: Oscar Hammerstein II

Música: Richard Rodgers

Dó,... ré, mi,... dó, mi, dó, mi...

Ré,... mi, fá, fá, mi, ré fá...

Mi,... fá, sol,... mi, sol, mi, sol...

Fá,... sol, lá, lá, sol, fá, fá...

Sol,... dó, ré, mi, fá, sol, lá...

Lá,... ré, mi, fá, sol, lá si...

Si,... mi, fá, sol, lá, si, DÓ...

DÓ, si, lá, fá, si, sol, DÓ

DÓ, si, lá, sol, fá, mi, ré

- Dó é pena de alguém.

- Ré, eu ando para traz.

- Mi, pronome que não tem.

- Fá que falta que nos faz.

- Sol o é o grande astro rei.

- Lá é bem longe daqui.

- Si de sino e sinal.

- Depois disso vem o dó.

- Dó, si, lá, sol, fá, mi, ré

Page 19: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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A CASA

Autor: Vinícius de Moraes

Mi, mi, fá, sol, mi

lá, lá, lá, sol, mi

Sol, sol, sol, fá, ré

fá, fá, fá, mi, dó

Mi, mi, fá, sol, mi,

lá, lá, lá, sol

Sol, sol, sol, fá, ré

fá, fá, fá, mi

DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, lá

DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, sol

Sol, sol, sol, fá, ré

fá, fá, fá, mi, mi

DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, lá

DÓ, DÓ, DÓ, DÓ

Sol, sol, sol, fá, ré

fá, fá, fá, mi

Mi, mi, fá, sol, mi,

lá, lá, lá, sol, mi

Sol, lá, sol, si, si

sol, lá, si, DÓ, DÓ

Era uma casa

muito engraçada

Não tinha teto,

não tinha anda

Não se podia

entrar nela não

Porque na casa

não tinha chão

Ninguém podia

dormir na rede

Porque na casa

não tinha parede

Ninguém podia

fazer pipi

Porque pinico

não tinha li

Mas era feita

com muito esmero

Na rua dos bobos

número zero

Page 20: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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ASA BRANCA

Autor: Luiz Gonzaga

sol, lá, si, RÉ, RÉ, si, DÓ, DÓ

sol, lá, si, RÉ, RÉ, DÓ, si sol, sol, lá, si, RÉ

RÉ, DÓ, si, sol, DÓ si, si, lá, lá, si Lá, lá, sol, sol

sol, sol, lá, si, RÉ RÉ, DÓ, si, sol, DÓ

si, si, lá, lá, si lá, lá, sol, sol

- Quando olhei a terra ardendo - qual fogueira de São João, - eu perguntei - à Deus do céu, aí, - por que tamanha - judiação. - Eu perguntei - à Deus do céu, aí, - por que tamanha - judiação.

Page 21: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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CANÇÃO AMIGA

Milton Nascimento

Eu preparo uma canção

Em que minha mãe se reconheça

Todas as mães se reconheçam

E que fale como dois olhos

Caminho por uma rua

Que passa em muitos países

Se não me veem, eu vejo

E saúdo velhos amigos

Eu distribuo segredos

Como quem ama ou sorri

No jeito mais natural

Dois caminhos se procuram

Minha vida, nossas vidas

Formam um só diamante

Aprendi novas palavras

E tornei outras mais belas

Solo

Eu preparo uma canção

Que faça acordar os homens

E adormecer as crianças

Eu preparo uma canção

Que faça acordar os homens

E adormecer as crianças

RÉ, RÉ, RÉ, FÁ, FÁ, MI, MI, RÉ

RÉ, RÉ, RÉ, DÓ, DÓ, RÉ, RÉ, DÓ, DÓ, lá, sol

Lá, lá, lá, sol, lá, lá, sol, sol, fá

Fá, ré, ré, fá, fá, sol, lá, lá, DÓ

RÉ, RÉ, FÁ, FÁ, SOL, SOL, FÁ, RÉ

RÉ, RÉ, RÉ, MI, RÉ, DÓ, DÓ, lá, sol

Sol, sol, sol, lá, fá, sol, sol, fá

Fá, fá, fá, ré, ré, ré, dó, dó, ré

RÉ, RÉ, RÉ, MI, MI, FÁ#, FÁ#, FÁ#

MI, MI, RÉ, RÉ, MI, MI, RÉ, RÉ

Si, si, si, si, DÓ, RÉ, RÉ

Si, si, si, RÉ, RÉ, MI, MI, RÉ

RÉ, RÉ, RÉ, FÁ, FÁ, MI, MI, RÉ

RÉ, RÉ, RÉ, MI, RÉ, DÓ, DÓ, lá, sol

Sol, lá, lá, fá, fá, sol, sol, fá

Fá, RÉ, RÉ, DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, RÉ

Solo

RÉ, RÉ, RÉ, MI, MI, FÁ#, FÁ#

MI, MI, FÁ#, MI, MI, RÉ, RÉ, DÓ#

Lá, sol, sol, lá, si, si, si, RÉ....

RÉ, RÉ, RÉ, FÁ, FÁ, SOL, LÁ

SOL, FÁ, SOL, LÁ, SOL, FÁ, FÁ, MI

MI, RÉ, RÉ, MI, MI, ... FÁ, ... MI, FÁ, MI, RÉ, RÉ...

Page 22: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

22

O TRENZINHO DO CAIPIRA

Heitor Villa Lobos

si, si, si, si, lá, sol, si, si si, RÉ, RÉ, RÉ, DÓ, si, DÓ

DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, si, lá, DÓ, DÓ DÓ, MI, MI, MI, RÉ, DÓ, RÉ

RÉ, SOL, SOL, SOL, FÁ#, MI, FÁ#, si

si, MI, MI, MI, RÉ, DÓ, RÉ si, DÓ, DÓ, DÓ, si, lá, si, si

si, lá, sol, lá, lá lá, sol, fá#, mi

fá#, lá, lá, lá, lá, lá, lá, sol, fá#, mi fá#, lá, lá, lá, lá, lá, lá, sol, fá#, mi

si, si, si, si, lá, sol, si, si

si, RÉ, RÉ, RÉ, DÓ, si, DÓ DÓ, DÓ, DÓ, DÓ, si, lá, DÓ, DÓ

DÓ, MI, MI, MI, RÉ, DÓ, RÉ

RÉ, SOL, SOL, SOL, FÁ#, MI, FÁ#, si si, MI, MI, MI, RÉ, DÓ, RÉ

si, DÓ, DÓ, DÓ, si, lá, si, si si, lá, sol, lá, lá lá, sol, fá#, mi

fá#, lá, lá, lá, lá, lá, lá, sol, fá#, mi fá#, lá, lá, lá, lá, lá, lá, sol, fá#, mi

fá#, mi fá#, mi fá#, mi

Lá vai o trem com o menino Lá vai a vida a rodar Lá vai ciranda e destino Cidade e noite a girar Lá vai o trem sem destino Pro dia novo encontrar Correndo vai pela terra Vai pela serra Vai pelo mar Cantando pela serra o luar Correndo entre as estrelas a voar Lá vai o trem com o menino Lá vai a vida a rodar Lá vai ciranda e destino Cidade e noite a girar Lá vai o trem sem destino Pro dia novo encontrar Correndo vai pela terra Vai pela serra Vai pelo mar Cantando pela serra o luar Correndo entre as estrelas a voar No ar, no ar... no ar..

Page 23: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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ESCRAVOS DE JÓ

Folclore

sol, DÓ, si, lá, sol,

lá, sol, lá, sol, fá, mi

sol, mi, sol, mi,

sol, mi, sol, do, mi, mi, ré, do

sol, lá, sol, mi, sol, lá, sol

mi, sol, lá, sol, lá, si, do

sol, lá, sol, mi, sol, lá, sol

mi, sol, lá, sol, lá, si, do

Escravos de Jó,

jogavam caxangá

Tira, põe,

deixa o Zé Pereira ficar

Guerreiros com guerreiros,

fazem zigue-zigue-zá

Guerreiros com guerreiros,

fazem zigue-zigue-zá

Page 24: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO

Cantiga Popular

mi, fa, sol, mi, lá, lá, sol, mi lá, sol, mi, mi, sol, sol, fá ré, mi, fá, ré, sol, sol, fá

ré, mi, fá, ré, fá, fá, mi mi, fá, sol, mi, lá, lá, sol, mi

lá, sol, mi, mi, sol, sol, fá ré, mi, fá, ré, sol, sol, fá

ré, mi, fá, ré, fá, fá, mi mi, fá, sol, mi, lá, lá, sol, mi

lá, sol, mi, mi, sol, sol, fá ré, mi, fá, ré, sol, sol, fá

ré, mi, fá, ré, fá, fá, mi mi, fá, sol, mi, lá, lá, sol, mi

lá, sol, mi, mi, sol, sol, fá ré, mi, fá, ré, sol, sol, fá

ré, mi, fá, ré, fá, fá, mi

Meu limão, meu limoeiro Meu pé de jacarandá Uma vez tin-do-lelê Outra vez tin-do-lalá Morena, minha morena Corpo de linha torcida Queira deus você não seja Perdição da minha vida Quem tem amores não dorme Nem de noite, nem de dia Dá tantas voltas na cama Como peixe n´água fria A folhinha do alecrim Cheira mais quando pisada Há muita gente que é assim, Quer mais bem se desprezada

Page 25: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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OH, SUZANA

Stephen Foster (1847)

.

sol, lá, si, RÉ, RÉ, MI, RÉ, si

sol, lá, si, si, lá, sol, lá

sol, lá, si, RÉ, RÉ, MI, RÉ, si

sol, lá, si, si, lá, lá, sol

sol, lá, si, RÉ, RÉ, MI, RÉ, si

sol, lá, si, si, lá, sol, lá

sol, lá, si, RÉ, RÉ, MI, RÉ, si

sol, lá, si, si, lá, lá, sol

DÓ, DÓ, MI, MI

MI, RÉ, RÉ, si, sol, lá

sol, lá, si, RÉ, RÉ, MI, RÉ, si

sol, lá, si, si, lá, lá, sol

Quando fui ao Alabama

E toquei meu violão

Encontrei uma menina

Num cavalo alazão

Ela me pediu sorrindo

Pra tocar uma canção

Que falasse do Alabama

De um banjo e um violão

Oh! Suzana

Não chores por mim

Pois eu volto pro Alabama

Pra tocar meu banjo assim…

Page 26: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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NOITE FELIZ

Franz Gruger

sol, lá, sol, mi, sol, lá, sol, mi

RÉ, RÉ, si, DÓ, DÓ, sol

lá, lá, DÓ, si, lá, sol, lá, sol, mi

lá, lá, DÓ, si, lá, sol, lá, sol, mi

RÉ, RÉ, FÁ, RÉ, si, DÓ, MI

DÓ, sol, mi, sol, fá, ré, dó

sol, lá, sol, mi, sol, lá, sol, mi

RÉ, RÉ, si, DÓ, DÓ, sol

lá, lá, DÓ, si, lá, sol, lá, sol, mi

lá, lá, DÓ, si, lá, sol, lá, sol, mi

RÉ, RÉ, FÁ, RÉ, si, DÓ, MI

DÓ, sol, mi, sol, fá, ré, dó

sol, lá, sol, mi, sol, lá, sol, mi

RÉ, RÉ, si, DÓ, DÓ, sol

lá, lá, DÓ, si, lá, sol, lá, sol, mi

lá, lá, DÓ, si, lá, sol, lá, sol, mi

RÉ, RÉ, FÁ, RÉ, si, DÓ, MI

DÓ, sol, mi, sol, fá, ré, dó

Noite feliz, noite feliz

Ó senhor, Deus de amor

Pobrezinho nasceu em Belém

Eis na lapa Jesus, nosso bem

Dorme em paz, ó Jesus

Dorme em paz, ó Jesus

Noite feliz, noite feliz

Ó Jesus, Deus da luz

Quão afável é teu coração

Que quiseste nascer nosso irmão

E a nós todos salvar

E a nós todos salvar

Noite feliz, noite feliz

Eis que no ar vem cantar

Aos pastores, seus anjos no céu

Anunciando a chegada de Deus

De Jesus salvador

De Jesus salvador

Page 27: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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PEIXINHO DO MAR

Canção popular

do, do, ré, ré, mi, mi, mi

do, do, ré, ré, mi, mi, mi

fá, mi, do, do, do

mi, mi, ré, ré, ré, do, do

fá, mi, do, do, do

mi, mi, ré, ré, ré, do, do

Quem te ensinou a nadar?

Quem te ensinou a nadar?

Foi, foi marinheiro,

foi o peixinho do mar.

Foi, foi marinheiro,

foi o peixinho do mar.

Page 28: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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ALECRIM

Cantiga Popular

sol, fá, mi

mi, ré, mi, sol, fá, fá

fá, mi, fá, sol, fá, fá

fá, mi, fá, sol, mi

sol, fá, mi

mi, ré, mi, sol, fá, fá

fá, mi, fá, sol, fá, fá

fá, mi, fá, sol, mi

dó, ré, dó, lá

lá, lá, lá, si, sol

sol, sol, sol, lá, fá

fá, fá, fá, sol, mi

dó, ré, dó, lá

lá, lá, lá, si, sol

sol, sol, sol, lá, fá

fá, fá, fá, sol, mi

Alecrim,

Alecrim dourado

que nasceu no campo

sem ser semeado.

Alecrim,

Alecrim dourado

que nasceu no campo

sem ser semeado.

Foi meu amor

que me disse assim

que a flor do campo

é o Alecrim.

Foi meu amor

que me disse assim

que a flor do campo

é o Alecrim.

Page 29: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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PRENDA MINHA

Folclore brasileiro

DÓ, DÓ, DÓ, DÓ

si, lá, sol, sol

fá, mi, ré, ré

ré, mi, fá, si, sol, fá, mi

mi, fá, sol

lá, lá, sol, fá, fá

fá, mi, ré, ré

ré, mi, fá, sol, sol, fá, mi

Vou me embora,

vou me embora,

prenda minha.

Tenho muito que fazer.

Tenho que

parar rodeio,

prenda minha,

no campo do bem querer.

Page 30: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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SAMBALELE

Folclore

fá, fá, lá, DÓ, lá, fá, sol, sib

mi, mi, sol, sib, sol, mi, fá, lá

fá, fá, lá, DÓ, lá, fá, sol, sib

mi, mi, sol, sib, sol, mi, fá, lá

fá, lá, fá, lá, sol, sib, sib, sib

mi, fá, sol, sib, sol, mi, fá, lá, lá, lá

1 - Samba Lelê está doente

Está com a cabeça quebrada

Samba Lelê precisava

De umas dezoito lambadas

Samba, samba, Samba ô Lelê

Pisa na barra da saia ô Lalá

2 - Ó Morena bonita,

Como é que se namora?

Põe o lencinho no bolso

Deixa a pontinha de fora

3 - Ó Morena bonita

Como é que se casa

Põe o véu na cabeça

Depois dá o fora de casa

4 - Ó Morena bonita

Como é que cozinha

Bota a panela no fogo

Vai conversar com a vizinha

5 - Ó Morena bonita

Onde é que você mora

Moro na Praia Formosa

Digo adeus e vou embora

Page 31: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

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SE ESTA RUA FOSSE MINHA

Folclore brasileiro

lá, lá, RÉ, RÉ, lá, fá, ré, lá, DÓ, sib, lá, mi

lá, lá, MI, MI, DÓ#, lá, sib, lá, FÁ, MI RÉ

lá, lá, RÉ, RÉ, RÉ, MI, FÁ, MI, RÉ, lá, DÓ, sib

sib, sib, lá, MI, DÓ#, lá, sol, fá, mi, ré

lá, lá, RÉ, RÉ, lá, fá, ré, lá, DÓ, sib, lá, mi

lá, lá, MI, MI, DÓ#, lá, sib, lá, FÁ, MI RÉ

lá, lá, RÉ, RÉ, RÉ, MI, FÁ, MI, RÉ, lá, DÓ, sib

sib, sib, lá, MI, DÓ#, lá, sol, fá, mi, ré

lá, lá, RÉ, RÉ, lá, fá, ré, lá, DÓ, sib, lá, mi

lá, lá, MI, MI, DÓ#, lá, sib, lá, FÁ, MI RÉ

lá, lá, RÉ, RÉ, RÉ, MI, FÁ, MI, RÉ, lá, DÓ, sib

sib, sib, lá, MI, DÓ#, lá, sol, fá, mi, ré

1 - Se esta rua se esta rua fosse minha

eu mandava eu mandava ladrilhar

com pedrinhas com pedrinhas de brilhante

para o meu para o meu amor passar

2 - Nessa rua, nessa rua tem um bosque

Que se chama, que se chama solidão

Dentro dele, dentro dele mora um anjo

Que roubou, que roubou meu coração

3 - Se eu roubei, se eu roubei teu coração

Tu roubaste, tu roubaste o meu também

Se eu roubei, se eu roubei teu coração

Foi porque, só porque te quero b

Page 32: Apostila da oficina de flauta doce - ProAlex

CONCLUSÃO

Esta apostila foi elabora com base nas primeiras aulas de flauta-doce que comecei a

ministrar para os alunos dos 6º anos, da Escola Estadual Professor João Ferreira dos

Santos, a partir de Agosto de 2014.

O objetivo deste trabalho tem sido proporcionar aos alunos um espaço que viabilize a

democratização da arte musical, visando o desenvolvimento integral dos estudantes.

Pois acreditamos que a música possa contribuir para o desenvolvimento cognitivo,

aprimoramento de habilidades musicais, melhoria da comunicação pessoal e

interpessoal, influenciando diretamente na autoestima, na criatividade dos alunos.

Esperamos, enfim, que todos aqueles que iniciarem seus estudos e participarem deste

projeto, possam ser agraciados de alguma forma.

Professor Alex