Interpretação de Texto - Profª Maria Tereza . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Redação - Prof. Juliano Viegas. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
197
Informática - Prof. Sérgio Spolador. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
239
Informática - Prof. Márcio Hunecke . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
315
Direito Eleitoral, Regimento Interno e Código de Ética - Prof.
Pedro Kuhn . . . . . . . . . . . . . . . . 491
Noções de Direito Administrativo - Prof. Cristiano de Souza . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 665
Direito Constitucional - Prof. André Vieira . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
923
Direito Constitucional - Prof. Giuliano Tamagno . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1175
Direito Constitucional - Profª Alessandra Vieira . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1203
Administração - Prof. Rafael Ravazolo . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1239
www.acasadoconcurseiro.com.br
Português
2 Sintaxe da oração 27
3 Concordância nominal e verbal 41
4 Regência nominal e verbal 57
5 Emprego do sinal indicativo de crase 71
6 Sintaxe do período: coordenação e subordinação 85
7 Pontuação 99
9 Vozes verbais 127
www.acasadoconcurseiro.com.br 9
EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de
palavras ou classes gramaticais.
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo,
Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição.
1. Substantivo (nome)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a
classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os
seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também
nomeiam:
• lugares: São Paulo, Fortaleza.
2. Artigo
Artigo é a palavra que, antes de um substantivo, indica se ele está
sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o
artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos
substantivos.
Detalhe zambeliano 1
• Os engraçadinhos sempre estão por aí.
Aula 1
• André Vieira saiu.
• Minha vida é sempre assim.
• A Minha vida é sempre assim.
3. Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou uma
característica do ser.
• O homem estressado é muito chato.
• A banca examinadora está indignada!
Morfossintaxe do adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos
substantivos, atuando como adjunto adnominal ou como predicativo
(do sujeito ou do objeto).
Locução adjetiva
www.acasadoconcurseiro.com.br 11
Detalhe zambeliano!
4. Pronome
a) Pessoais
Pronome reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que exerce a função de
sujeito ou predicativo do sujeito.
• Nós te ajudamos.
Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero (apenas na 3ª
pessoa) e pessoa.
Eu, tu, ele, nós, vós, eles
Pronomes do caso oblíquo – átonos e tônicos
Átonos
Tônicos
www.acasadoconcurseiro.com.br12
Pronomes do caso reto funcionam como sujeito:
• Ele estuda com A Casa do Concurseiro.
Pronomes do caso oblíquo funcionam como complementos:
• Eu reviso a matéria, mas você nunca a estuda!
b) Indefinidos
Outros pronomes indefinidos:
tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma,
alguns, algumas), nada, ninguém, nenhum (nenhuma, nenhuns,
nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas),outrem, outro (outra, outros,
outras), cada, vários (várias).
c) Demonstrativos
ESPAÇO Este, esta, isto – perto do falante. Esse, essa, isso –
perto do ouvinte. Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
TEMPO Este, esta, isto – presente/futuro Esse, essa, isso – passado
breve Aquele, aquela, aquilo – passado distante
DISCURSO Este, esta, isto – vai ser dito Esse, essa, isso – já foi
dito
RETOMADA
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os
filhos de pais das classes menos favorecidas, porque àquelas se dão
oportunidades que se negam a estes.
• E se fossem 3 elementos para retomar, Zambeli?
Emprego de este, esse e aquele em relação a três termos:
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 13
Esse: se refere ao penúltimo.
Aquele: indica o que se mencionou em primeiro lugar.
d) Possessivos
5. Verbos
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e
particípio. Não apresentam flexão de tempo e modo, perdendo, dessa
maneira, algumas das características principais dos verbos.
Tempo e modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com
relação ao momento em que se fala. Em português, usamos três tempos
verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a
atribuir expressões de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de
ordem ao nosso discurso. Essas formas são indicativo, subjuntivo e
imperativo.
• O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito
perfeito; pretérito imperfeito e; pretérito mais-que-perfeito;
futuro do presente e futuro do pretérito.
• O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente,
pretérito imperfeito e futuro.
• O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo
ou negativo.
6. Advérbio
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um
adjetivo ou um outro advérbio. É a palavra invariável que indica as
circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
www.acasadoconcurseiro.com.br14
• Ele não estuda muito, mas acha que vai passar.
• Ela é muito dedicada!
O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução
adverbial (à direita, à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por
acaso, frente a frente, de maneira alguma, de manhã, de súbito, de
propósito, de repente...)
Lugar: longe, junto, acima, atrás…
Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda…
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo
- mente).
Negação: não, tampouco, absolutamente…
Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão…
Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente…
7. Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da
oração, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja, o regido ao
regente..
Regência verbal: Enviaram todas informações ao cliente ontem.
Regência nominal: Esta rua fica parelela ao mercado.
Zambeli, quais são as preposições?
a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre –
para – per – perante – por – sem – sob – sobre – trás.
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 15
8. Conjunções
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois
termos semelhantes de uma mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e
subordinativas
Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas,
explicativas.
Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas,
comparativas, condicionais, temporais, finais, proporcionais.
QUE
• A aluna que estuda disse que entende mais a matéria!
Exercício para fixar!
Classifique a classe gramatical destacadas na reportagem
abaixo
“No final de (1) maio, Pernambuco se tornou o mais novo (2) Estado
brasileiro (3) a proibir o uso (4) de telefones celulares nas salas
(5) de aula. A lei sancionada (6) no estado nordestino (7) vai ao
encontro de normas semelhantes (8) adotadas no Rio de Janeiro,
Goiás, São Paulo, entre (9) outros. Também em maio, uma (10)
pesquisa publicada pela London School of Economics and Political
Science (LSE) revelou que (11) as escolas britânicas que (12)
baniram os (13) celulares registraram um (14) aumento de 6% no
desempenho de seus (15) alunos. Segundo o estudo (16), os aparelhos
seriam uma (17) causa de distração dos estudantes (18).”
1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16.
______________ 2. _______________ 7. _______________ 12.
______________ 17. ______________ 3. _______________ 8.
_______________ 13. ______________ 18. ______________ 4.
_______________ 9. _______________ 14. ______________ 5.
_______________ 10. ______________ 15. ______________
www.acasadoconcurseiro.com.br 17
Questões
1. (95762) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras
(Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal, Semântica e
Vocabulário
Texto I
1 A sustentabilidade entrou, de forma definitiva, na agenda de
debates da sociedade. Um exemplo significativo diz respeito à
importância que a sustentabilidade corporativa 4 ganhou nos últimos
anos. De conceito vago, tornou-se imperativo para o sucesso das
empresas, que precisam, cada vez mais, entregar valor, e não apenas
mercadorias, à 7 sociedade. A sustentabilidade, apesar de
intangível, sem existência física, é hoje valor essencial, que se
converte em 10 ativo e vantagem competitiva no mundo dos negócios.
A sustentabilidade corporativa requer negócios amparados em boas
práticas de governança e em benefícios sociais e 13 ambientais, o
que influencia os ganhos econômicos, a competitividade e o sucesso
das organizações. O interesse pela sustentabilidade fortalece-se 16
na medida em que a sociedade se dá conta dos limites do modelo de
desenvolvimento dependente de recursos não renováveis, no contexto
de mudança paulatina dos anseios da 19 sociedade, da busca de
segurança energética e de novas possibilidades de produção. Como a
população cresce em número e em capacidade de consumo, também
aumenta o 22 desejo de que a economia utilize mais recursos de base
biológica, recicláveis e renováveis, logo, mais sustentáveis — e
essa é a base da bioeconomia.
Maurício Antônio Lopes. O Brasil na bioeconomia. In: Correio
Braziliense. Caderno Política, 14/6/2015, p. 13 (com
adaptações).
Com relação ao texto I, julgue o próximo item.
Na linha 6, o termo “mercadorias” foi empregado em substituição ao
termo “valor” como recurso coesivo para que se evite a repetição de
termos e se mantenha o sistema de referências da oração que
integram.
( ) Certo ( ) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br18
2. (95770) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras
(Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
Texto III
1 Queria falar da felicidade, do desejo consciente e inconsciente
de ser feliz. É algo que se traz da infância, do companheirismo com
a meninada, dos jogos de rua, da 4 molecagem diária. Quanto mais o
tempo passa para mim, mais me convenço de como é necessário que
todos busquemos ser felizes. São sentimentos para guardar por todo
o nosso tempo. 7 A vida real, com suas tragédias e guerras, com o
ódio e a competição sem freios, parece nos levar para longe desse
objetivo. 10 Não que se diga “dane-se” ao mundo. Vivemos nele e não
devemos nos eximir de responsabilidades, mas a bandeira que
carrego, e vejo que muitos dos que amo e admiro também 13 a
empunham, é a procura de harmonia na vida pessoal, familiar e
social.
Fernando Brant. Para a boa nova se espalhar. In: Correio
Braziliense. Caderno Economia, 14/6/2015, p. 7 (com
adaptações).
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto III,
julgue o item subsecutivo.
No trecho “e vejo que muitos dos que amo e admiro também a
empunham” (l. 12 e 13), o vocábulo “também” denota inclusão.
( ) Certo ( ) Errado
3. (95773) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras
(Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
Texto III
1 Queria falar da felicidade, do desejo consciente e inconsciente
de ser feliz. É algo que se traz da infância, do companheirismo com
a meninada, dos jogos de rua, da 4 molecagem diária. Quanto mais o
tempo passa para mim, mais me convenço de como é necessário que
todos busquemos ser felizes. São sentimentos para guardar por todo
o nosso tempo. 7 A vida real, com suas tragédias e guerras, com o
ódio e a competição sem freios, parece nos levar para longe desse
objetivo. 10 Não que se diga “dane-se” ao mundo. Vivemos nele e não
devemos nos eximir de responsabilidades, mas a bandeira que
carrego, e vejo que muitos dos que amo e admiro também 13 a
empunham, é a procura de harmonia na vida pessoal, familiar e
social.
Fernando Brant. Para a boa nova se espalhar. In: Correio
Braziliense. Caderno Economia, 14/6/2015, p. 7 (com
adaptações).
www.acasadoconcurseiro.com.br 19
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto III,
julgue o item subsecutivo.
No trecho “também a empunham” (l. 12 e 13), o elemento “a” foi
empregado em substituição ao termo “responsabilidades”
(l.11).
( ) Certo ( ) Errado
4. (99069) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS Semântica e Vocabulário
1 A vantagem de se obter o registro de desenho industrial é que
este dá ao titular do registro a propriedade temporária sobre a
criação, de forma a impedir terceiros de 4 fabricá-la,
comercializá-la, usá-la ou vendê-la no Brasil sem sua autorização.
A proteção ao desenho industrial inclui a proteção 7 a projetos e
formas, quando estão associados a uma funcionalidade. É possível
proteger desenhos tridimensionais e bidimensionais aplicados à
forma externa (por exemplo, uma 10 luminária em forma de garrafa) e
ao padrão ornamental (o conjunto de linhas e cores em uma estampa
para tecidos, por exemplo). Nos dois casos, o desenho deve ter um
resultado 13 visual novo e original. A aparência externa do objeto
deve ser única. O profissional deve solicitar o pedido de registro
antes 16 de expor sua criação ao público por qualquer meio — site,
redes sociais, catálogo ou publicação de trabalho acadêmico. Formas
puramente artísticas, como pinturas, gravuras e 19 esculturas, não
podem ser registradas como desenho industrial. Outra regra
importante: o desenho ou projeto desenvolvido deve ter a
possibilidade de ser fabricado 22 industrialmente, ou seja, de ser
reproduzido em série e de maneira idêntica. Assim, em relação ao
ramo alimentício, por exemplo, massas e biscoitos produzidos sob
molde por uma 25 fábrica podem receber o registro de desenho
industrial; um bolo caseiro, não.
Internet: <www.brasil.gov.br> (com adaptações). Julgue o
seguinte item, acerca de aspectos linguísticos do texto.
O termo “desenhos tridimensionais e bidimensionais” (l. 8 e 9)
poderia ser substituído, sem alteração de sentido ou prejuízo para
a correção do texto, por desenhos multi-dimensionais.
( ) Certo ( ) Errado
5. (95733) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras
(Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
1 Com os avanços das tecnologias informáticas, atividades como ir
ao banco, assistir a filmes, fazer compras, acompanhar processos
judiciais, estudar a distância e solicitar
www.acasadoconcurseiro.com.br20
4 serviços passaram a ser realizadas até mesmo a partir de um
simples smartphone. A tecnologia alterou a noção de tempo,
distância e espaço e produziu grandes impactos que afetam a 7 forma
com que cada um se relaciona, trabalha, produz, se comunica e se
diverte. Não é à toa que, paralelamente ao mundo real, há um mundo
representado virtualmente — o 10 denominado ciberespaço — com
código e linguagem próprios, mas que se inter-relaciona — e muito —
com o mundo real. Hoje, essa relação de interdependência entre os
mundos real e 13 virtual é tão forte que se torna difícil pensar na
existência de um sem o outro. A administração pública também está
cada vez mais imersa nesse mundo. Tanto que o uso da tecnologia tem
16 permitido a expansão e a melhoria dos serviços oferecidos à
sociedade e alterado a forma como o governo trabalha e se relaciona
com o publico.
Inovação tecnológica, dados abertos e big data: um novo momento
para o exercício do controle social. In: Revista do Tribunal de
Contas da União, ano 46, n.º 131, set.–dez./2014, p. 9. Internet:
< h t t p : / / p o r t a l 2 . t c u . g o v . b r > ( c o
m
a d a p t a ç õ e s ) .
Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima,
julgue o item a seguir.
Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em relação
a “smartphone” — escre- vendo-se smartphone simples — não prejudica
a correção gramatical nem altera o sentido do texto.
( ) Certo ( ) Errado
Texto I
1 O Ministério Público é fruto do desenvolvimento do Estado
brasileiro e da democracia. A sua história é marcada por processos
que culminaram consolidando-o como instituição e 4 ampliando sua
área de atuação. No período colonial, o Brasil foi orientado pelo
direito lusitano. Não havia o Ministério Público como instituição.
Mas 7 as Ordenações Manuelinas de 1521 e as Ordenações Filipinas de
1603 já faziam menção aos promotores de justiça, atribuindo-lhes o
papel de fiscalizar a lei e de promover 10 a acusação criminal.
Existiam ainda o cargo de procurador dos feitos da Coroa (defensor
da Coroa) e o de procurador da Fazenda (defensor do fisco). 13 Só
no Império, em 1832, com o Código de Processo Penal do Império,
iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público. Na
República, o Decreto n.º 848/1890, ao 16 criar e regulamentar a
justiça federal, dispôs, em um capítulo, sobre a estrutura e as
atribuições do Ministério Público no âmbito federal.
www.acasadoconcurseiro.com.br 21
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
19 Foi na área cível, com a Constituição Federal de 1988, que o
Ministério Público adquiriu novas funções, com destaque para a sua
atuação na tutela dos interesses difusos e coletivos. 22 Isso deu
evidência à instituição, tornando-a uma espécie de ouvidoria da
sociedade brasileira.
Internet: <www.mpu.mp.br> (com adaptações).
Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I,
julgue o item que se segue.
O adjetivo “lusitano” (l.6) diz respeito a português, ou seja,
originário de Portugal.
( ) Certo ( ) Errado
Texto IV
1 Segundo a doutrina nacional, os crimes cibernéticos (também
chamados de eletrônicos ou virtuais) dividem-se em puros (ou
próprios) ou impuros (ou impróprios). Os primeiros 4 são os
praticados por meio de computadores e se realizam ou se consumam
também em meio eletrônico. Os impuros ou impróprios são aqueles em
que o agente se vale do computador 7 como meio para produzir
resultado que ameaça ou lesa outros bens, diferentes daqueles da
informática. É importante destacar que o art. 154-A do Código 10
Penal (Lei nº 12.737/2012) trouxe para o ordenamento jurídico o
crime novo de “invasão de dispositivo informático”, que consiste na
conduta de invadir dispositivo informático 13 alheio, conectado ou
não à rede de computadores, mediante violação indevida de mecanismo
de segurança e com o fim de obter, adulterar ou destruir dados ou
informações sem 16 autorização expressa ou tácita do titular do
dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem
ilícita. Quanto à culpabilidade, a conduta criminosa do delito
cibernético 19 caracteriza-se somente pelo dolo, não havendo a
previsão legal da conduta na forma culposa.
Idem, ibidem.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto IV,
julgue o item a seguir.
Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do
período ao se substituir “ilícita” (l.17) por ilegal.
( ) Certo ( ) Errado
8. (81727) CESPE – 2014 – PORTUGUÊS – Elementos Referenciais ,
Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal,
Interpretação, Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
1 Embora não tivessem ficado claras as fontes geradoras de quebras
da paz urbana, o fenômeno social marcado pelos movimentos populares
que tomaram as ruas das grandes 4 cidades brasileiras, em 2013,
parecia tendente a se agravar. As vítimas das agressões pessoais
viram desprotegidas a paz e a segurança, direitos sagrados da
cidadania. Todos 7 foram prejudicados. Pôde-se constatar que, em
outras partes do mundo, fenômenos sociais semelhantes também
ocorreram. Lá como 10 cá, diferentes tipos de ação atingiram todo o
grupo social, gerando vítimas e danos materiais. Nem sempre a
intervenção das forças do Estado foi suficiente para evitar
prejuízos. 13 Do ponto de vista global, notou-se que a quebra da
ordem foi provocada em situações diversas e ora tornou mais graves
as distorções do direito, ora espalhou a insegurança 16
coletivamente. Em qualquer das hipóteses, a população dos vários
locais atingidos viu-se envolvida em perdas crescentes.
Internet: <www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).
Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto,
julgue o item 10 Os termos “Lá” (l.9) e “cá” (l.10) são utilizados
como recursos para expressar circunstância de lugar, o primeiro
referindo-se a “outras partes do mundo” (l.8) e o segundo, ao
Brasil.
( ) Certo ( ) Errado
9. (81677) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Elementos Referenciais ,
Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal,
Interpretação, Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
1 Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros, o verão não é
sinônimo apenas de praia, corpos à mostra e pele bronzeada. O calor
extremo provocado por massas de ar quente 4 fenômeno comum nessa
época do ano, mas acentuado na última década pelas mudanças
climáticas traz desconfortos e riscos à saúde. Não se trata somente
de desidratação e 7 insolação. Um estudo da Faculdade de Saúde
Pública de Harvard (EUA), o maior a respeito do tema feito até o
momento, mostrou que as temperaturas altas aumentam 10
hospitalizações por falência renal, infecções do trato urinário e
até mesmo sepse, entre outras enfermidades. “Embora tenhamos feito
o estudo apenas nos EUA, as ondas de calor são um 13 fenômeno
mundial. Portanto, os resultados podem ser considerados
universais”, diz Francesca Domininci, professora de bioestatística
da faculdade e principal autora do estudo, 16 publicado no jornal
Jama, da Associação Médica dos Estados Unidos. No Brasil, não há
estudos específicos que associem as ondas de calor a tipos de
internações. “Não é só aí. No mundo
www.acasadoconcurseiro.com.br 23
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
19 todo, há pouquíssimas investigações a respeito dessa relação”,
afirma Domininci. “Precisamos que os colegas de outras partes do
planeta façam pesquisas semelhantes para compreendermos 22 melhor
essa importante questão para a saúde pública”, observa.
Internet: <www.correioweb.com.br> (com adaptações)
Com relação as ideias e as estruturas do texto acima, julgue o item
que se segue.
O termo ‘aí’ (l.18) tem como referente “Brasil” (l.17).
( ) Certo ( ) Errado
Texto II
1 Os condenados no Brasil são originários, na maioria das vezes,
das classes menos favorecidas da sociedade. Esses indivíduos, desde
a mais tenra infância, são pressionados e 4 oprimidos pela
sociedade, vivem nas favelas, nos morros, nas regiões mais pobres,
em precárias condições de vida, em meio ao esgoto, à discriminação
social, à completa ausência de 7 informações e de escolarização.
Sem o repertório de uma mínima formação educacional e social, o
preso, mesmo antes de se tornar um 10 delinquente, já ocupa uma
posição social inferior. O regime penitenciário deve empregar os
meios curativos, educativos, morais, espirituais, e todas as formas
de 13 assistência de que possa dispor com o intuito de reduzir o
máximo possível as condições que enfraquecem o sentido de
responsabilidade do recluso, o respeito à dignidade de sua 16
pessoa e a sua capacidade de readaptação social.
Internet: <www.joaoluizpinaud.com> (com adaptações).
Julgue o próximo item, relativo às ideias e às estruturas
linguísticas do texto II.
A expressão “a mais tenra infância” (L.3) tem, no texto, o sentido
de infância infeliz.
( ) Certo ( ) Errado
11. (48691) CESPE – 2014 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras
(Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
1 O título de Papéis Avulsos parece negar ao livro uma certa
unidade; faz crer que o autor coligiu vários escritos de ordem
diversa para o fim de os não perder. A verdade é essa, 4 sem ser
bem essa. Avulsos são eles, mas não vieram para aqui como
passageiros, que acertam de entrar na mesma hospedaria. São pessoas
de uma só família, que a obrigação do pai fez 7 sentar à mesma
mesa.
www.acasadoconcurseiro.com.br24
Quanto ao gênero deles, não sei que diga que não seja inútil. O
livro está nas mãos do leitor. Direi somente que se há 10 aqui
páginas que parecem meros contos e outras que o não são, defendo-me
das segundas com dizer que os leitores das outras podem achar nelas
algum interesse, e das primeiras defendo-me 13 com São João e
Diderot. O evangelista, descrevendo a famosa besta apocalíptica,
acrescentava (XVII, 9): “E aqui há sentido, que tem sabedoria”.
Menos a sabedoria, cubro-me com aquela 16 palavra. Quanto a
Diderot, ninguém ignora que ele não só escrevia contos, e alguns
deliciosos, mas até aconselhava a um amigo que os escrevesse
também. E eis a razão do 19 enciclopedista: é que quando se faz um
conto, o espírito fica alegre, o tempo escoa-se, e o conto da vida
acaba, sem a gente dar por isso. 22 Deste modo, venha donde vier o
reproche, espero que daí mesmo virá a absolvida.
Machado de Assis. Obra completa. Vol. II, Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1994, p. 236. (com adaptações).
Com relação aos sentidos e aspectos linguísticos e textuais do
texto acima, julgue o próximo item.
A palavra “que”, em todas as ocorrências no trecho “Direi somente
que se há aqui páginas que parecem meros contos e outras que o não
são” (l.9-10), pertence a uma mesma classe gramatical.
( ) Certo ( ) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br 25
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e
fotografe o código para ter acesso gratuito aos simulados on-line.
E ainda, se for assinante da Casa das Questões, poderá assistir ao
vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=4986767
Gabarito: 1. (95762) Errado 2. (95770) Certo 3. (95773) Errado 4.
(99069) Errado 5. (95733) Errado 6. (81702) Certo 7. (81717) Errado
8. (81727) Certo 9. (81677) Certo 10. (93968) Errado 11. (48691)
Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br
SINTAXE DA ORAÇÃO
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma
comunicação.
Na frase, é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um
verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o
qual se faz uma declaração.
Que(m) é quê?
• “Bate outra vez, com esperanças, o meu coração.” (Cartola)
• Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do
Concurseiro.
Casos especiais
Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode
identificar claramente a quem o predicado da oração se refere.
Observe que Há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre:
a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não
tenha sido identificado anteriormente.
• “Perguntaram ao Dalai Lama: – O que mais te surpreende na
Humanidade?
E ele respondeu:
– Os homens... Porque perdem a saúde para juntar dinheiro, depois
perdem dinheiro para recuperar a saúde.
Aula 2
www.acasadoconcurseiro.com.br28
E por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem do presente de tal
forma que acabam por não viver nem o presente nem o futuro. E vivem
como se nunca fossem morrer... e morrem como se nunca tivessem
vivido.” (Dalai Lama)
b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE
• Necessita-se de mantimentos para os desabrigados.
• Estuda-se em média 5h por dia.
• “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud)
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos
impessoais na oração.
Fenômeno da natureza
Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo
decorrido.
• “Acredite, existem pessoas que não procuram beleza, mas sim
coração.” (Cazuza)
• “Se houver um general forte, não haverá soldados fracos.”
(Provérbio Chinês)
• Deve haver indícios de corrupção naquele setor.
• Devem existir indícios de corrupção naquele setor.
Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.
• Faz 35ºC em Fortaleza hoje.
• Deve fazer 12ºC amanhã em Gramado.
• Fez calor ontem na cidade.
• “Ontem fez dez anos desde a última vez que eu te olhei nos olhos”
(vanguart)
• Está fazendo duas semanas que você fez o concurso.
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 29
Sujeito oracional
• “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.”
(legião)
• É necessário que vocês estudem em casa.
• Convém que todos sejam honestos sempre!
TRANSITIVIDADE VERBAL
1. Verbo intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento.
• “Você marcou na minha vida, viveu, morreu na minha história.”
(Tim Maia)
• “Ela partiu, partiu E nunca mais voltou Ela sumiu, sumiu E nunca
mais voltou. (Tim Maia)
2. Verbo transitivo direto (VTD) – verbo que precisa de complemento
sem preposição.
• “Já senti saudade Já fiz muita coisa errada Já pedi ajuda Já
dormi na rua” (Tim Maia)
• “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de
complemento com preposição.
• "Cuida de mim, enquanto não me esqueço de você" (Teatro
Mágico)
• Eu preciso acreditar por um instante em todos meus amigos.
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – Precisa de dois
complementos. (OD e OI)
• “Antes de dar comida a um mendigo, dá-lhe uma vara e ensina-lhe a
pescar.”(Provérbio Chinês)
• “São Jorge, por favor, me empresta o dragão.”(Djavan)
www.acasadoconcurseiro.com.br30
5. Verbo de ligação (VL) – Não indicam ação. Esses verbos fazem a
ligação entre dois termos: o sujeito e suas características. Essas
características são chamadas de predicativo do sujeito.
• “Eduardo e Mônica eram nada parecidos“ (legião)
• “O meu prazer agora é risco de vida” (Cazuza)
ser, viver, acha, encontrar, fazer, parecer, estar, continuar,
ficar, permanecer, andar, tornar, virar
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de
tempo, instrumento, lugar, causa, dúvida, modo, intensidade,
finalidade...). O adjunto adverbial é o termo que modifica o
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.
Advérbio X Adjunto Adverbial
Hoje nós entregamos a você um presente na nossa loja
alegremente!
APOSTO X VOCATIVO
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo,
tal como o adjunto adnominal, mas que, no entanto, sempre aparecerá
com a função de explicá-lo, aparecendo de forma isolada por
pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga
ao verbo nem ao nome. Não faz parte do sujeito nem do predicado. A
função do vocativo é chamar o receptor a que se está dirigindo. É
marcado por sinal de pontuação.
• “A intenção, boa ou má, influencia diretamente nossa vida no
futuro.” (Buda)
• Nunca me esqueci disto: você me ajudou sempre!
• “Vai, minha tristeza, e diz a ela que sem ela não pode ser.”
(Vinícius de Moraes)
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 31
ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um
substantivo. As classes de palavras que podem desempenhar a função
de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais,
locuções adjetivas. Portanto trata-se de um termo de valor adjetivo
que modificará o nome ao qual se refere.
• Artigo – A esperança persiste!
• Pronome – Algumas pessoas sofrem por amor.
• Numeral – Dois apaixonados sempre se entendem.
• Locução adjetiva – O ciúmes da moça prejudicou a relação!
www.acasadoconcurseiro.com.br 33
1. (81690) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
1 “O preconceito linguístico é um equívoco, e tão nocivo quanto os
outros. Segundo Marcos Bagno, especialista no assunto, dizer que o
brasileiro não sabe português é um dos 4 mitos que compõem o
preconceito mais presente na cultura brasileira: o linguístico”. A
redação acima poderia ter sido extraída do editorial 7 de uma
revista, mas é parte do texto O oxente e o ok, primeiro lugar na
categoria opinião da 4.ª Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo
o Futuro, realizada pelo Ministério da 10 Educação em parceria com
a Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas em
Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC). 13 A autora do
artigo é estudante do 2.º ano do ensino médio em uma escola
estadual do Ceará, e foi premiada ao lado de outros dezenove alunos
de escolas públicas brasileiras, 16 durante um evento em Brasília,
no último mês de dezembro. Como nos três anos anteriores, vinte
alunos foram vencedores cinco em cada gênero trabalhado pelo
projeto. Além de 19 opinião (2.º e 3.º anos do ensino médio), a
olimpíada destacou produções em crônica (9.º ano do ensino
fundamental), poema (5.º e 6.º anos) e memória (7.º e 8.º anos).
Tudo regido por um 22 só tema: “O lugar em que vivo”.
Língua Portuguesa, 1/2015. Internet:
<www.revistalingua.uol.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos, à estrutura textual e aos aspectos
gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
Os trechos ‘especialista no assunto’ (l. 2 e 3), ‘o linguístico’
(l.5) e “primeiro lugar na categoria opinião da 4.ª Olimpíada de
Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro” (l. 7 a 9) exercem a mesma
função sintática, a de aposto.
( ) Certo ( ) Errado
2. (95729) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
1 No dia 4 de maio de 2015, a Lei Complementar Federal n.°101/2000,
conhecida como Lei de Responsabilidade Fiscal ou simplesmente LRF,
completou quinze anos. Embora 4 devamos comemorar a consolidação de
uma nova cultura de responsabilidade fiscal por grande parte dos
nossos gestores, o momento também é propício para reflexões sobre o
futuro desse 7 diploma.
www.acasadoconcurseiro.com.br34
Para a surpresa de muitas pessoas, acostumadas a ver em nosso país
tantas leis que não saem do papel, a LRF, logo 10 nos primeiros
anos, atinge boa parte de seus objetivos, notadamente em relação a
observância dos limites da despesa com pessoal, o que permitiu uma
descompressão da receita 13 líquida e propiciou maior capacidade de
investimento público. O regulamento marca avanços também no
controle de gastos em fins de gestão e em relação ao novo papel que
as leis de 16 diretrizes orçamentárias passaram a desempenhar. Não
obstante todos os avanços, o momento exige cautela e reflexões.
Como toda debutante, a LRF passa por 19 alguns importantes
conflitos existenciais. É quase consenso, no meio acadêmico e entre
os órgãos de controle, a necessidade de seu aperfeiçoamento em
alguns pontos. Há que se ponderar, 22 contudo, sobre o melhor
momento para os necessários ajustes normativos. Realizar mudanças
permanentes na lei por conta de circunstancias excepcionais e
episódicas não parece 25 recomendar o bom senso.
Valdecir Pascoal. Os 15 anos da Lei de Responsabilidade Fiscal. In:
O Estado de S.Paulo, 5/maio/2015. Internet:
<http://politica.estadao.com.br> (com adaptações).
No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto
acima, julgue o item.
A oração “Realizar mudanças permanentes na lei por conta de
circunstâncias excepcionais e episódicas” (l. 23 e 24)exerce a
função de complemento da forma verbal “recomendar” (l.25).
( ) Certo ( ) Errado
3. (95769) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
Texto II
1 Constitui alento a informação de que sete universidades
brasileiras figuram entre as doze melhores da América Latina. Duas
ocupam o pódio: em primeiro lugar, está 4 a Universidade de São
Paulo (USP); em segundo, a Universidade Estadual de Campinas
(Unicamp). A Universidade de Brasília (UnB) ocupa a décima posição,
7 seguida pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Elaborada pela
Quacquarelli Symonds (QS), entre 400 10 instituições, a pesquisa
leva em consideração sete critérios, dois dos quais têm peso maior:
reputação acadêmica e reconhecimento no mercado de trabalho. Os
demais — relação 13 entre número de funcionários e alunos, citações
na Internet, volume de informações na Web, professores com
doutorado e presença online — têm peso igual na ponderação. 16 O
levantamento mostra significativo avanço da UnB. No ano passado, a
instituição brasiliense aparecia na 17.ª
www.acasadoconcurseiro.com.br 35
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
posição. O salto qualitativo deve-se a três fatores: o corpo 19
docente, o impacto na Internet e a reputação acadêmica. Chama
atenção a baixa pontuação no parâmetro citações na Internet, que
tem custado alto preço às universidades brasileiras. De 22 zero a
cem, a UnB ficou com 44,6. Ser objeto de referência, seja na Web,
seja em publicações científicas, constitui fator importante em 25
avaliações globais.
Ana Dubeux. Universidade além da fronteira regional. In: Correio
Braziliense. Caderno Economia, 14/6/2015, p. 12 (com
adaptações).
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto II,
julgue o item subsecutivo.
No segundo parágrafo, o trecho isolado por travessões (l. 12 a 15)
tem valor sintático equivalente ao da expressão “Os demais”
(l.12).
( ) Certo ( ) Errado
4. (81687) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
1 “O preconceito linguístico é um equívoco, e tão nocivo quanto os
outros. Segundo Marcos Bagno, especialista no assunto, dizer que o
brasileiro não sabe português é um dos 4 mitos que compõem o
preconceito mais presente na cultura brasileira: o linguístico”. A
redação acima poderia ter sido extraída do editorial 7 de uma
revista, mas é parte do texto O oxente e o ok, primeiro lugar na
categoria opinião da 4.ª Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo
o Futuro, realizada pelo Ministério da 10 Educação em parceria com
a Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas em
Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC). 13 A autora do
artigo é estudante do 2.º ano do ensino médio em uma escola
estadual do Ceará, e foi premiada ao lado de outros dezenove alunos
de escolas públicas brasileiras, 16 durante um evento em Brasília,
no último mês de dezembro. Como nos três anos anteriores, vinte
alunos foram vencedores cinco em cada gênero trabalhado pelo
projeto. Além de 19 opinião (2.º e 3.º anos do ensino médio), a
olimpíada destacou produções em crônica (9.º ano do ensino
fundamental), poema (5.º e 6.º anos) e memória (7.º e 8.º anos).
Tudo regido por um 22 só tema: “O lugar em que vivo”.
Língua Portuguesa, 1/2015. Internet:
<www.revistalingua.uol.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos, à estrutura textual e aos aspectos
gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
O termo “o brasileiro” (l.3) exerce a função de sujeito da oração
em que se insere.
( ) Certo ( ) Errado
5. (81682) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
1 Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros, o verão não é
sinônimo apenas de praia, corpos à mostra e pele bronzeada. O calor
extremo provocado por massas de ar quente 4 fenômeno comum nessa
época do ano, mas acentuado na última década pelas mudanças
climáticas traz desconfortos e riscos à saúde. Não se trata somente
de desidratação e 7 insolação. Um estudo da Faculdade de Saúde
Pública de Harvard (EUA), o maior a respeito do tema feito até o
momento, mostrou que as temperaturas altas aumentam 10
hospitalizações por falência renal, infecções do trato urinário e
até mesmo sepse, entre outras enfermidades. “Embora tenhamos feito
o estudo apenas nos EUA, as ondas de calor são um 13 fenômeno
mundial. Portanto, os resultados podem ser considerados
universais”, diz Francesca Domininci, professora de bioestatística
da faculdade e principal autora do estudo, 16 publicado no jornal
Jama, da Associação Médica dos Estados Unidos. No Brasil, não há
estudos específicos que associem as ondas de calor a tipos de
internações. “Não é só aí. No mundo 19 todo, há pouquíssimas
investigações a respeito dessa relação”, afirma Domininci.
“Precisamos que os colegas de outras partes do planeta façam
pesquisas semelhantes para compreendermos 22 melhor essa importante
questão para a saúde pública”, observa.
Internet: <www.correioweb.com.br> (com adaptações)
Seria mantida a correção gramatical do período caso o fragmento
“Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros” (l.1) fosse
deslocado e inserido, entre vírgulas, após “verão” (l.2) feitos os
devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas.
( ) Certo ( ) Errado
6. (79127) CESPE – 2014 – PORTUGUÊS – Pronome: Emprego, Formas de
Tratamento e Colocação, Elementos Referenciais , Interpretação,
Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
1 O Decreto n.º 21.076, de 24 de fevereiro de 1932, primeiro Código
Eleitoral pátrio, instituiu a justiça eleitoral no Brasil, com
funções contenciosas e administrativas. Eram seus 4 órgãos: um
Tribunal Superior (de justiça eleitoral — o decreto não menciona
justiça eleitoral), na capital da República; um tribunal regional,
na capital de cada estado, no DF e na sede do 7 governo do
território do Acre, além de juízes eleitorais nas comarcas e nos
distritos. O Tribunal Superior — de justiça eleitoral — com
jurisdição em todo o território nacional, 10 compunha-se de oito
membros efetivos e oito substitutos, e era presidido pelo
vice-presidente do Supremo Tribunal Federal (STF). A ele se somavam
dois membros efetivos e dois 13 substitutos, sorteados dentre os
ministros do STF, além de dois efetivos e dois substitutos,
sorteados dentre os
www.acasadoconcurseiro.com.br 37
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
desembargadores da Corte de Apelação do DF. Por fim, 16 integravam
a Corte três membros efetivos e quatro substitutos, escolhidos pelo
chefe do governo provisório dentre quinze cidadãos, indicados pelo
STF, desde que atendessem aos 19 requisitos de notável saber
jurídico e idoneidade moral. Dentre seus membros, elegia o Tribunal
Superior, em escrutínio secreto, por meio de cédulas com o nome do
juiz e a 22 designação do cargo, um vice-presidente e um procurador
para exercer as funções do Ministério Público, tendo este último a
denominação de procurador-geral da justiça eleitoral. Em 25 relação
a esse cargo, nota-se uma peculiaridade, à época da criação do
Tribunal Superior: o procurador-geral da justiça eleitoral não era
o procurador-geral da República, mas sim um 28 membro do próprio
tribunal.
As formas de composição do TSE: de 1932 aos dias atuais.
Com referência às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a
seguir.
Na linha 20, o sujeito da forma verbal “elegia” é o termo “o
Tribunal Superior”.
( ) Certo ( ) Errado
7. (81715) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
Texto IV
1 Segundo a doutrina nacional, os crimes cibernéticos (também
chamados de eletrônicos ou virtuais) dividem-se em puros (ou
próprios) ou impuros (ou impróprios). Os primeiros 4 são os
praticados por meio de computadores e se realizam ou se consumam
também em meio eletrônico. Os impuros ou impróprios são aqueles em
que o agente se vale do computador 7 como meio para produzir
resultado que ameaça ou lesa outros bens, diferentes daqueles da
informática. É importante destacar que o art. 154-A do Código 10
Penal (Lei n.º 12.737/2012) trouxe para o ordenamento jurídico o
crime novo de “invasão de dispositivo informático”, que consiste na
conduta de invadir dispositivo informático 13 alheio, conectado ou
não à rede de computadores, mediante violação indevida de mecanismo
de segurança e com o fim de obter, adulterar ou destruir dados ou
informações sem 16 autorização expressa ou tácita do titular do
dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem
ilícita. Quanto à culpabilidade, a conduta criminosa do delito
cibernético 19 caracteriza-se somente pelo dolo, não havendo a
previsão legal da conduta na forma culposa.
Idem, ibidem.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto IV,
julgue o item a seguir.
www.acasadoconcurseiro.com.br38
Na linha 10, a forma verbal “trouxe” está no singular porque tem de
concordar com “Lei”.
( ) Certo ( ) Errado
8. (81681) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e
Verbal, Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
1 Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros, o verão não é
sinônimo apenas de praia, corpos à mostra e pele bronzeada. O calor
extremo provocado por massas de ar quente 4 fenômeno comum nessa
época do ano, mas acentuado na última década pelas mudanças
climáticas traz desconfortos e riscos à saúde. Não se trata somente
de desidratação e 7 insolação. Um estudo da Faculdade de Saúde
Pública de Harvard (EUA), o maior a respeito do tema feito até o
momento, mostrou que as temperaturas altas aumentam 10
hospitalizações por falência renal, infecções do trato urinário e
até mesmo sepse, entre outras enfermidades. “Embora tenhamos feito
o estudo apenas nos EUA, as ondas de calor são um 13 fenômeno
mundial. Portanto, os resultados podem ser considerados
universais”, diz Francesca Domininci, professora de bioestatística
da faculdade e principal autora do estudo, 16 publicado no jornal
Jama, da Associação Médica dos Estados Unidos. No Brasil, não há
estudos específicos que associem as ondas de calor a tipos de
internações. “Não é só aí. No mundo 19 todo, há pouquíssimas
investigações a respeito dessa relação”, afirma Domininci.
“Precisamos que os colegas de outras partes do planeta façam
pesquisas semelhantes para compreendermos 22 melhor essa importante
questão para a saúde pública”, observa.
Internet: <www.correioweb.com.br> (com adaptações)
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do texto ao se
substituir “há” (l.17) por existe.
( ) Certo ( ) Errado
9. (48697) CESPE – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
1 O título de Papéis Avulsos parece negar ao livro uma certa
unidade; faz crer que o autor coligiu vários escritos de ordem
diversa para o fim de os não perder. A verdade é essa, 4 sem ser
bem essa. Avulsos são eles, mas não vieram para aqui como
passageiros, que acertam de entrar na mesma hospedaria. São pessoas
de uma só família, que a obrigação do pai fez 7 sentar à mesma
mesa. Quanto ao gênero deles, não sei que diga que não seja inútil.
O livro está nas mãos do leitor. Direi somente que se há 10 aqui
páginas que parecem meros contos e outras que o não são,
www.acasadoconcurseiro.com.br 39
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
defendo-me das segundas com dizer que os leitores das outras podem
achar nelas algum interesse, e das primeiras defendo-me 13 com São
João e Diderot. O evangelista, descrevendo a famosa besta
apocalíptica, acrescentava (XVII, 9): “E aqui há sentido, que tem
sabedoria”. Menos a sabedoria, cubro-me com aquela 16 palavra.
Quanto a Diderot, ninguém ignora que ele não só escrevia contos, e
alguns deliciosos, mas até aconselhava a um amigo que os escrevesse
também. E eis a razão do 19 enciclopedista: é que quando se faz um
conto, o espírito fica alegre, o tempo escoa-se, e o conto da vida
acaba, sem a gente dar por isso. 22 Deste modo, venha donde vier o
reproche, espero que daí mesmo virá a absolvida.
Machado de Assis. Obra completa. Vol. II, Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1994, p. 236. (com adaptações).
Com base no texto, julgue o item.
Nos trechos “Já nas sociedades rudimentares manifestam-se eles”
(l.4-5) e “No mundo tudo se apresenta a ele” (l.11-12), os pronomes
“eles” e “ele” exercem a função sintática de complemento
verbal.
( ) Certo ( ) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br40
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e
fotografe o código para ter acesso gratuito aos simulados on-line.
E ainda, se for assinante da Casa das Questões, poderá assistir ao
vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=4987132
Gabarito: 1. (81690) Certo 2. (95729) Certo 3. (95769) Certo 4.
(81687) Certo 5. (81682) Certo 6. (79127) Certo 7. (81715) Errado
8. (81681) Errado 9. (48697) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br
CONCORDÂNCIA VERBAL
Regra geral – O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e
pessoa.
• “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos
fundamentos do desenvolvimento da civilização humana.”(Freud)
.
• “As rosas não falam, simplesmente exalam o perfume que roubaram
de ti.”(Cartola)
Regras especiais:
1. SE
a) Pronome apassivador – o verbo (VTD ou VTDI) concordará com o
sujeito passivo.
• Pegaram-se os ladrões ontem no aeroporto.
• Bebem-se alguns vinhos antes do jantar.
• Ontem se analisaram os documentos da CPI.
• Não se ouviram os brados retumbantes!
• Entregou-se o edital aos alunos durante o intervalo.
b) Índice de indeterminação do sujeito – o verbo (VL, VI ou VTI)
não terá sujeito claro! Terá um sujeito indeterminado.
• Não se pensa em outras coisas durante a aula.
• Necessita-se, na intervalor, de um bom café.
• Obedece-se aos avisos no elevador.
Aula 3
3. HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo”
ficará na terceira pessoa do singular. É impessoal, ou seja, não
possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza” também é
impessoal e deverá ficar na terceira pessoa do singular.
• Neste mês, há três bons concursos na minha cidade.
• Está havendo ótimas análises nesta sala.
• Faz 15 dias que vi essa aula no site do curso.
4. Expressões partitivas ou fracionárias – verbo no singular ou no
plural
• Três quintos do teste foi (foram) de questões objetivas.
• Mais da metade dos professores utiliza (utilizam) o
quadro-branco.
Complete as frases:
Complete as lacunas com o verbo entre parênteses, fazendo a
concordância necessária.
a) Se _________ muitos aprovados, faltarão vagas. (haver)
(pretérito perfeito)
b) Um terço dos candidatos _________ o fiasco do fiscal durante a
prova do concurso. (ver)
c) _________ poucas vagas no curso de revisão. (restar) (pretérito
perfeito)
d) _________ se todas as formulas do Excel. (decorar)
e) Já _________ 8 horas, e os portões continuam fechados.
(ser)
f) _________se, ao longe, os gritos de alegria dos aprovados.
(ouvir) (pretérito perfeito)
g) _________ 20 dias que espero a resposta. (fazer)
h) _________se de colegas que afirmam ter gabaritado a prova.
(desconfiar)
i) Ainda _________ alguns meses para a prova. (faltar)
j) _________ notas dez na prova de língua portuguesa. (chover)
(pretérito perfeito)
k) É preciso que se _________ aos filmes e que se _________ os
jornais de domingo. (assistir e ler – presente do subjuntivo)
l) A maioria dos candidatos _________ este conteúdo (adorar)
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 43
n) _________ havendo grandes progressos na aula de Língua
Portuguesa. (estar)
o) _________, nas festas de hoje, músicas com letras bem
“diferentes”. (ouvir+ se)
p) Convém que se _________ às regras do curso e que se _________ os
compromissos. (obedecer e cumprir – presente do subj.)
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o
substantivo a que se referem.
Casos especiais
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o
termo mais próximo.
• André Vieira percorreu tortuosos caminhos e veredas.
• André Vieira percorreu tortuosas veredas e caminhos.
2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: concordância com
o termo mais próximo ou uso do masculino plural.
• Ele tem pai e mãe estressados.
• Ele tem pai e mãe estressada.
• Ele tem mãe e pai estressados.
3. ANEXO
4. SÓ
• “Posso estar só, mas sou de todo mundo por eu ser só um.”
(Marcelo Camelo)
www.acasadoconcurseiro.com.br44
Observação:
5. MEIO
• A noiva está meio nervosa.
• A aluna foi mal porque ficou meio tensa.
Meio = metade = adj.
6. BASTANTE
• O time perdeu bastantes oportunidades para marcar.
• Eles se amam bastante.
7. TODO, TODA – qualquer
• “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
• Todo cidadão tem direito à educação.
• “Todo o teu amor Eu vi de longe De longe, de longe Dava pra
sentir o teu perfume Eu juro, eu juro” (Marcelo Camelo)
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO
Com determinante = variável
Sem determinante = invariável
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 45
• Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas.
Outras palavras
Obrigado – Adj
Quite – Adj
Menos - Invariável
c) Considerei algumas observações _________ maldosas. (meio)
d) É _________ paciência com os alunos. (necessário)
e) São cada vez _________ os políticos confiáveis. (menos)
f) Decidiu-se que ficaria _________ à herdeira a posse dos bens.
(assegurado)
g) Tiveram paciência e coragem __________(extraordinário)
h) Senhor Deputado, Vossa Excelência é muito _________ nesta
comunidade. (estimado)
i) Em qualquer profissão, é _________ perseverança.
(necessário)
j) Ficamos _________ com as mensalidades (quite)
k) _________ irão as primeiras conclusões. (anexo)
l) A professora chegou _________ atrasada. (meio)
m) _________ofensas foram proferidas durante a discussão.
(bastante)
n) _________ atuação e êxito marcaram sua gestão. (decisivo)
www.acasadoconcurseiro.com.br 47
1. (95755) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e
Verbal
1 A dimensão “ético-filosófica” do liberalismo denota afirmação de
valores e direitos básicos atribuíveis à natureza moral e racional
do ser humano. Suas diretrizes se assentam 4 nos princípios da
liberdade pessoal, do individualismo, da tolerância, da dignidade e
da crença na vida. Já o aspecto “econômico” refere-se, sobretudo,
às condições que abrangem 7 a propriedade privada, a economia de
mercado, a ausência ou minimização do controle estatal, a livre
empresa e a iniciativa privada. Ainda como parte integrante desse
referencial, 10 encontram-se os direitos econômicos, representados
pelo direito de propriedade, o direito de herança, o direito de
acumular riqueza e capital. Por último, a perspectiva 13
“político-jurídica” do liberalismo está calcada em princípios
básicos como: consentimento individual, representação política,
divisão dos poderes e descentralização administrativa, 16 entre
outros. Tendo presente essas asserções genéricas, podemos
compreender melhor as ambiguidades e os limites do 19 liberalismo
brasileiro, porquanto, desde os primórdios, ele teve de conviver
com uma estrutura político-administrativa patrimonialista e com uma
dominação econômica escravista 22 das elites agrárias. Emília
Viotti da Costa defende que não se deve realçar em demasia a
importância das ideias liberais europeias nas convulsões sociais
ocorridas no Brasil 25 (Inconfidência Mineira, Revolução
Pernambucana etc.) desde fins do século XVIII, pois tais movimentos
não chegaram a ter grande alcance ideológico. Para a autora, a nova
doutrina era 28 de conhecimento limitado entre determinados
segmentos revolucionários. O que importa ter em vista é essa
distinção entre o liberalismo europeu, como ideologia
revolucionária 31 articulada por novos setores emergentes e
forjados na luta contra os privilégios da nobreza, e o liberalismo
brasileiro, uma versão mais restrita do liberalismo europeu.
Antonio Wolkmer. História do direito no Brasil. Rio de Janeiro:
Editora Forense, 2003, p. 63-4 (com adaptações).
A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto, julgue o
item que segue.
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal
“encontram”, em “encontram- se os direitos econômicos” (l.10),
poderia ser flexionada no singular: encontra-se os direitos
econômicos.
( ) Certo ( ) Errado
Texto II
1 A originalidade e a capacidade de enxergar o mundo sob diferentes
perspectivas são, sem dúvida, características dos maiores
pensadores. Exemplo disso é o romeno Serge 4 Moscovici, um dos
grandes nomes da psicologia. Quando os olhares na psicologia social
estavam voltados para o indivíduo, ele desenvolveu, em 1961, uma
teoria que enxerga as 7 representações sociais e as ideias a partir
do coletivo e dos grupos sociais. A Teoria das Representações
Sociais, como é chamada, revolucionou a ciência nessa área e, até
hoje, 10 repercute nos campos da sociologia, da comunicação e da
antropologia. A importância de Moscovici para a ciência mundial 13
foi reconhecida por dez universidades da Europa e da América do
Norte, que lhe conferiram o título de Doutor Honoris Causa. Em
julho de 2007, a UnB tornou-se a primeira 16 instituição de ensino
superior da América Latina a homenagear o especialista com a
honraria, outorgando-lhe o título durante a V Jornada Internacional
e III Conferência Brasileira sobre 19 Representação Social, em
Brasília – DF.
Camila Rabelo. Moscovici é Doutor Honoris Causa. Internet:
<www.secom.unb.br> (com adaptações).
A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto II, julgue
o próximo item.
O emprego da forma verbal “são” (l.2) na terceira pessoa do plural
justifica-se pela concordância com os núcleos do sujeito da oração:
“originalidade” e “capacidade”, ambos na linha 1.
( ) Certo ( ) Errado
Texto I
Agricultura familiar
O que é agricultura familiar? A agricultura familiar consiste em
uma forma de organização social, cultural, econômica e ambien- tal,
na qual são trabalhadas atividades agropecuárias 5 e não
agropecuárias de base familiar, desenvolvidas em estabelecimento
rural ou em áreas comunitárias próximas, gerenciadas por uma
família com predo- minância de mão de obra familiar e apresenta
papel relevante para o desenvolvimento do País. 10 Por que a
agricultura familiar é importante? A agricultura familiar apresenta
importante fun- ção para garantir a segurança alimentar; preserva
os
www.acasadoconcurseiro.com.br 49
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
alimentos tradicionais, além de contribuir para uma alimentação
balanceada, para a proteção da agro- 15 biodiversidade e para o uso
sustentável dos recursos naturais. No cenário nacional, a
agricultura familiar res- ponde por 38% do valor bruto da produção
agropecu- ária e é responsável por mais de 70% dos alimentos 20 que
chegam à mesa dos brasileiros. Considerando-se o número de
estabelecimentos rurais, a agricultura familiar consegue empregar
três vezes mais do que a agricultura não familiar.
Disponível em:
<http://www.bancoamazonia.com.br/index.php/agriculturaa-familiar>.
Acesso em: 29 jul. 2015. Adaptado.
A concordância do verbo em destaque está adequada à norma-padrão
em:
a) A agricultura de famílias cria estratégias capazes de melhorar a
realidade dos produtores. b) O agricultor, assessorado pelos órgãos
responsáveis, são mais bem atendidos. c) A predominância de mão de
obra familiar apresentam um papel relevante para o
desenvolvimento do país. d) Os empreendimentos rurais desenvolvidos
em estabelecimento rural compreende papel
relevante para o desenvolvimento do país. e) A geração de empregos
e de rendas promovem a permanência do homem no campo.
4. (95741) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e
Verbal
1 Nas sociedades antigas, tanto as leis quanto os códigos eram
considerados expressões da vontade divina, revelada mediante a
imposição de legisladores que dispunham de 4 privilégios dinásticos
e de uma legitimidade garantida pela casa sacerdotal. As leis eram
objeto de respeito e veneração, e, por serem asseguradas por
sanções sobrenaturais, dificilmente o 7 homem primitivo questionava
sua validez e sua aplicabilidade. Escreve H. Summer Maine que
algumas experiências societárias, ao permitirem o declínio do poder
real e o 10 enfraquecimento de monarcas hereditários, acabaram por
favorecer a emergência de aristocracias, depositárias da produção
legislativa, com capacidade de julgar e de resolver 13 conflitos.
Aquele momento inicial de um direito sagrado e ritualizado,
expressão das divindades, desenvolveu-se na direção de práticas
normativas consuetudinárias. À época do 16 direito consuetudinário,
largo período em que não se conheceu a invenção da escrita, uma
casta, ou aristocracia, investida do poder judicial, era o único
meio que poderia conservar, com 19 algum rigor, os costumes da raça
ou da tribo. O costume aparece como expressão da legalidade, de
forma lenta e espontânea, instrumentalizada pela repetição de atos,
usos e 22 práticas. A invenção e a difusão da técnica da escritura,
somadas à compilação de costumes tradicionais,
www.acasadoconcurseiro.com.br50
25 proporcionaram os primeiros códigos da Antiguidade, como o de
Hamurábi, o de Manu, o de Sólon e a Lei das XII Tábuas.
Constata-se, destarte, que os textos legislados e escritos eram 28
melhores depositários do direito e meios mais eficazes para
conservá-lo que a memória de certo número de pessoas, por mais
força que tivessem em função de seu constante exercício. 31 Esse
direito antigo, tanto no Oriente quanto no Ocidente, não
diferenciava, na essência, prescrições civis, religiosas e morais.
Somente em tempos mais avançados da civilização é que se 34 começou
a distinguir o direito da moral e a religião do direito.
Certamente, de todos os povos antigos, foi com os romanos que o
direito avançou para uma autonomia diante da religião e da 37
moral.
Antônio C. Walker. O direito nas sociedades primitivas. In: Antônio
C. Walker (Org.) Fundamentos de história do direito. Belo
Horizonte: Del Rey, 2006, p. 19-20 (com adaptações).
Com relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo
item.
Seriam mantidos o sentido e a correção do texto caso o termo
“instrumentalizada” (l.21) fosse empregado no masculino:
instrumentalizado.
( ) Certo ( ) Errado
5. (95732) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e
Verbal
1 Com os avanços das tecnologias informáticas, atividades como ir
ao banco, assistir a filmes, fazer compras, acompanhar processos
judiciais, estudar a distância e solicitar 4 serviços passaram a
ser realizadas até mesmo a partir de um simples smartphone. A
tecnologia alterou a noção de tempo, distância e espaço e produziu
grandes impactos que afetam a 7 forma com que cada um se relaciona,
trabalha, produz, se comunica e se diverte. Não é à toa que,
paralelamente ao mundo real, há um mundo representado virtualmente
— o 10 denominado ciberespaço — com código e linguagem próprios,
mas que se inter-relaciona — e muito — com o mundo real. Hoje, essa
relação de interdependência entre os mundos real e 13 virtual é tão
forte que se torna difícil pensar na existência de um sem o outro.
A administração pública também está cada vez mais imersa nesse
mundo. Tanto que o uso da tecnologia tem 16 permitido a expansão e
a melhoria dos serviços oferecidos à sociedade e alterado a forma
como o governo trabalha e se relaciona com o publico.
Inovação tecnológica, dados abertos e big data: um novo momento
para o exercício do controle social. In: Revista do Tribunal de
Contas da União, ano 46, n.º 131, set.–dez./2014, p. 9.
Internet: <http://portal2.tcu.gov.br > (com adaptações)
.
Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima,
julgue o item a seguir.
www.acasadoconcurseiro.com.br 51
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
Tanto a forma verbal “passaram” (l.4) quanto o adjetivo “próprios”
(l.10) estão flexionados no plural por concordar com termos
compostos, ou seja, termos com mais de um núcleo.
( ) Certo ( ) Errado
A pátria de chuteiras
O estilo de jogo e as celebrações dos torcedo- res são publicamente
reconhecidos no Brasil como traços nacionais. Em um plano, temos o
tão celebra- do “futebol-arte” glorificado como a forma genuína de
5 nosso suposto estilo de jogo, e o entusiasmo e os diversos modos
de torcer como características típicas de ser brasileiro. Mas, no
plano organizacional, não enaltecemos determinados aspectos, uma
vez que eles falam de algo indesejado na resolução de obs- 10
táculos da vida cotidiana. Nesse sentido, tais traços do famoso
“jeitinho” brasileiro não são considerados como representativos do
Brasil que idealizamos. Repetido diversas vezes e vendido para o
ex- terior como uma das imagens que melhor retrata o 15 nosso país,
o epíteto “Brasil: país do futebol” merece uma investigação mais
cuidadosa. Essa ideia foi uma “construção” histórica que teve um
papel importante na formação da nossa identidade. Internamente a
uti- lizamos, quase sempre, com um viés positivo, como 20 uma
maneira de nos sentirmos membros de uma na- ção singular, mais
alegre. Não negamos a sua força nem sua eficácia sim- bólica, mas
começamos a questionar o papel dessa representação na virada do
século, bem como a atual 25 intensidade de seu impacto no cotidiano
brasileiro. Se a paixão pelo futebol é um fenômeno que ocorre em
diversos países do mundo, o que nos diferencia seria a forma como
nos utilizamos dele para construirmos nossa identidade e conquistas
em compe- 30 tições internacionais? Observemos, no entanto, que ser
um aficionado não significa necessariamente se valer do futebol
como metáfora do país. A Copa do Mundo possui uma estrutura
narrativa que estimula os nacionalismos. O encanto da com- 35
petição encontra-se justamente no fato de“fingirmos” acreditar que
as nações estão representadas por 11 jogadores. O futebol não é a
nação, mas a crença de que ele o é move as paixões durante um
Mundial. Mas, ao compararmos a situação atual com a car- 40 ga
emocional de 1950 e 1970, especulamos sobre a
www.acasadoconcurseiro.com.br52
possibilidade de estarmos assistindo a um declínio do interesse
pelo futebol como emblema da nação. O jogador que veste a camisa
nacional também representa clubes da Europa, além de empresas 45
multinacionais. As marcas empresariais estão amal- gamadas com o
fenômeno esportivo. As camisas e os produtos associados a ele são
vendidos em todas as partes do mundo. Esse processo de
desterritoria- lização do ídolo e do futebol cria um novo processo
50 de identidade cultural. Ao se enaltecer o futebol como um
produto a ser consumido em um mercado de em- tretenimento cada vez
mais diversificado, sem um projeto que o articule a instâncias mais
inclusivas, o que se consegue é esgarçar cada vez mais o vínculo 55
estabelecido em décadas passadas. Se o futebol foi um dos fatores
primordiais de integração nacional, sendo a seleção motivo de or-
gulho e identificação para os brasileiros, qual seria o seu papel
no século 21? Continuar resgatando sem- 60 timentos nacionalistas
por meio das atuações da seleção ou estimulá-los despertando a
população para um olhar mais crítico sobre o papel desse esporte na
vida do país?
HELAL, R. Ciência Hoje, n. 314. Rio de Janeiro: SBPC e Instituto
Ciência Hoje. Maio de 2014. p. 18-23. Adaptado.
A concordância verbal está de acordo com a norma-padrão da Língua
Portuguesa em:
a) É preciso que não se considere essas características do famoso
‘jeitinho’ brasileiro como o ideal a atingir no nosso projeto de
nação.
b) A população exige que se estabeleça regras mais rígidas para
coibir os atos de agressão entre atletas no decorrer de eventos
esportivos.
c) Um exemplo do estilo de jogo, nos últimos campeonatos, que
deslumbraram plateias do mundo inteiro, foi o dos jogadores
holandeses.
d) A decisão dos juízes sobre os procedimentos a serem
implementados no decorrer das partidas serão decisivos para evitar
violência.
e) Os jornais noticiaram que o responsável pelos episódios
violentos que ocorreram nas últimas partidas foi punido
exemplarmente.
7. (93969) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e
Verbal
Texto II
1 Os condenados no Brasil são originários, na maioria das vezes,
das classes menos favorecidas da sociedade. Esses indivíduos, desde
a mais tenra infância, são pressionados e 4 oprimidos pela
sociedade, vivem nas favelas, nos morros, nas regiões mais pobres,
em precárias condições de vida, em meio ao esgoto, à discriminação
social, à completa ausência de 7 informações e de escolarização.
Sem o repertório de uma mínima formação
www.acasadoconcurseiro.com.br 53
TRE-RS 2015 (Técnico) / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos
Zambeli
educacional e social, o preso, mesmo antes de se tornar um 10
delinquente, já ocupa uma posição social inferior. O regime
penitenciário deve empregar os meios curativos, educativos, morais,
espirituais, e todas as formas de 13 assistência de que possa
dispor com o intuito de reduzir o máximo possível as condições que
enfraquecem o sentido de responsabilidade do recluso, o respeito à
dignidade de sua 16 pessoa e a sua capacidade de readaptação
social.
Internet: <www.joaoluizpinaud.com> (com adaptações).
Julgue o próximo item, relativo às ideias e às estruturas
linguísticas do texto II.
A forma verbal “são” (L.3) está no plural porque concorda com
“Esses indivíduos” (L. 2 e 3).
( ) Certo ( ) Errado
8. (81697) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e
Verbal
1 A língua que falamos, seja qual for (português, inglês...), não é
uma, são várias. Tanto que um dos mais eminentes gramáticos
brasileiros, Evanildo Bechara, disse a 4 respeito: “Todos temos de
ser poliglotas em nossa própria língua”. Qualquer um sabe que não
se deve falar em uma reunião de trabalho como se falaria em uma
mesa de bar. A 7 língua varia com, no mínimo, quatro parâmetros
básicos: no tempo (daí o português medieval, renascentista, do
século XIX, dos anos 1940, de hoje em dia); no espaço (português
lusitano, 10 brasileiro e mais: um português carioca, paulista,
sulista, nordestino); segundo a escolaridade do falante (que
resulta em duas variedades de língua: a escolarizada e a não
escolarizada) 13 e finalmente varia segundo a situação de
comunicação, isto é, o local em que estamos, a pessoa com quem
falamos e o motivo da nossa comunicação e, nesse caso, há, pelo
menos, duas 16 variedades de fala: formal e informal. A língua é
como a roupa que vestimos: há um traje para cada ocasião. Há
situações em que se deve usar traje 19 social, outras em que o mais
adequado é o casual, sem falar nas situações em que se usa maiô ou
mesmo nada, quando se toma banho. Trata-se de normas indumentárias
que pressupõem um 22 uso “normal”. Não é proibido ir à praia de
terno, mas não é normal, pois causa estranheza. A língua funciona
do mesmo modo: há uma norma 25 para entrevistas de emprego,
audiências judiciais; e outra para a comunicação em compras no
supermercado. A norma culta é
www.acasadoconcurseiro.com.br54
o padrão de linguagem que se deve usar em situações formais. 28 A
que