1. APRESENTAO DE IMPACTO Aula Show GRUPO ALL NET - 2014

2. Objetivos do Treinamento Aprimorar Tcnicas de Ensino; Aumentar a participao dos alunos nas aulas; Diminuir as faltas; Fazer da aula um momento de prazer alm de saber; 3. O que ENSINAR? Reflexo do Grupo Ato de ALEGRIA, PAIXO e ARTE; Momento nico e especial; Ridendo dicere severum; Rubem Alves 4. MUITA ATENO AGORA 5. O que Ensinar? O ensino uma forma sistemtica de transmisso de conhecimentos utilizada pelos humanos para instruir e educar seus semelhantes, geralmente em locais conhecidos como escolas. O ensino pode ser praticado de diferentes formas. As principais so: o ensino formal, o ensino informal, o ensino no-formal. 6. DIFICULDADES EM ENSINAR Grupos de discusso Quais as dificuldades que encontro no meu dia a dia para poder desenvolver uma AULA SHOW? https://www.youtube.co m/watch?v=5FPCW- j2T7M 7. Pedagogia da Autonomia No h docncia sem discncia; Ensinar no transmitir conhecimento; Ensinar uma especificidade humana; 8. ESTRUTURAS DE APRENDIZADO Crenas; Conexo; Hemisfrios do Pensamento; Sintonia; 9. Crenas Muggsy Bogues Maior nmero total de minutos jogados (19.768), assistncias (5.557), roubos de bola (1.067) e perdas de bola (1.118). Mdia mais alta de assistncias por partida (8,7927). Mdia mais alta de assistncias por 48 minutos (13,4933). Um dos jogadores com maior impulso. Seus saltos chegavam a uma altura de 1 metro e 05 centmetros. Bogues tem o melhor percentual em tiros de trs pontos nos playoffs da NBA, com 85,7%. 10. CRENAS CRENAS OBSTRUTIVAS No tem jeito de mudar (isso sempre foi assim) Poda a capacidade de transformar as coisas Ensinar isso para que? Limita a troca de experincias CRENAS QUE DO PODER Todos temos 1 lugar ao sol; Abre espao para mudanas ocorrerem quando samos do conforto (Dinamismo). Eu acredito em milagres ningum segura nossas aes Eu sou o cara! Autoconfiana; Eu sou 100% responsvel pelos resultados em minha vida. 11. CONEXO Aceitar quem voc ; Vulnerabilidade = No controle; Aumente sua fora reduzindo sua fora; Assuma que voc no a pessoa mais importante na relao; 12. FUNCIONAMENTO DA MENTE HUMANA HEMISFRIO ESQUERDO Analtico Lgico Preciso Repetitivo Organizado Detalhado Cientfico Literal Sequencial HEMISFRIO DIREITO Criativo Imaginativo Indefinido Intuitivo Conceitual Geral Prtico Figurativo Irregular 13. SINTONIA Perspectiva da Conversa; Coloque-se no lugar do Outro; A responsabilidade do entendimento est no transmissor; postit 14. Canais da Comunicao Voc Visual, auditivo ou sinestsico? Jogo de identificao dos canais de comunicao; 15. CONFIANA O valor da CONFIANA no se pede. Se conquista! 16. PONTO DE VISTA A realidade depende do observador; 17. 3 TIPOS DE PERGUNTAS CLARIFICAO CONHECER O ALUNO E TRAAR O CAMINHO DO SUCESSO; DESENVOLVIMENTO AJUDA O ALUNO A ENXERGAR AS NECESSIDADES; CONDUO Fazer com que a pessoa tome a deciso de seguir determinados caminhos 18. CLARIFICAO Objetivo: preencher informaes que faltam; Compreender o que e como o aluno pensa sobre determinado tema; Estrutura: Abertas ou fechadas, mas que convidem o interlocutor a fornecer da forma mais precisa possvel as informaes que busca. Exemplo: Quanto tempo voc tem para investir na prtica deste estudo? Que tipo de contedo mais agrada voc? Voc prefere estudar no perodo de manh, tarde ou noite? 19. DESENVOLVIMENTO Objetivo: Permitir ao aluno expressar suas crenas, receios e sentimentos; Guiar o aluno para obter o melhor entendimento de suas prprias necessidades; Estrutura: Fechadas, que convidem o interlocutor a refletir sobre si prprio. Elas evidenciam um ou dois benefcios; As respostas so resultados das reflexes; Exemplos: Como voc se sente quando aprende novas formas de obter melhores resultados; Qual a sua opinio sobre aprender fazer as coisas com mais facilidade e rapidez? O fato de seus colegas serem mais valorizados no mercado faz alguma diferena para voc? 20. CONDUO Objetivo: Ajudar o aluno a tomar decises Conduzir o aluno para o prximo passo Estrutura: Fechadas, convidam o interlocutor a refletir sobre como ir se sentir ao desfrutar do benefcio proposto; Ao + Benefcio Exemplos; Voc concorda que mantar sua ateno em sala vai gerar um a economia de tempo dos seus estudos para voc investir em outras coisas que voc quer e precisa fazer? Qual o prximo passo para que voc tenha o reconhecimento que deseja e merece? 21. FALE A LINGUAGEM DO SEU ALUNO BENEFCIOS o que se ganha e que se atende s necessidades foque no Benefcio. Tenha ressonncia, empatia. 22. CICLO DA VENDA DE IDIAS CONFIANA NECESSIDADE BENEFCIO FECHAMENTO o que fazemos para fidelizar o aluno 23. APRENDIZAGEM DE ADULTOS Ensino-aprendizagem diferente da educao formal (de crianas e jovens) Aprender um processo de investigao mental e no de receptao passiva. Estudo de caso => atravs de um tema se discute e chega-se a concluses Discusses, opinies, concluses e soluo de problemas. 24. APRENDIZAGEM DE ADULTOS Na Modernidade, pensadores importantes trouxeram contribuies: Freud influncia do inconsciente no comportamento; Jung 4 funes da conscincia humana: SENSAO, PENSAMENTO, EMOO e INTUIO; Erikson as oito Idades do Homem; Maslow Segurana; Experincia do aluno conta tanto quanto o conhecimento do Professor; O contedo voltado para o aluno; 25. APRENDIZAGEM DE ADULTOS Os seis princpios da ANDRAGOGIA; NECESSIDADE DE SABER Por que voc est me ensinando isso?; AUTOCONCEITO DO APRENDIZ Como posso ser independente e aluno? O PAPEL DA EXPERINCIAS Minhas experincias so a base do meu aprendizado; PRONTIDO PARA APRENDER qual problema vou resolver com isso que VOC QUER que eu aprenda? ORIENTAO PARA APRENDIZAGEM estou aprendendo matrias ou ganhando ferramentas? MOTIVAO E da que isso cai na prova?! 26. COMUNICAO EMPTICA A comunicao emptica aquela na qual o outro respeitado, quando na posio de ajudado, ou ambas as partes se respeitam na busca de compreenso mtua. Se uma das partes est na posio de ensinar, ela se comunica de forma que o outro aprenda por si mesmo. 4 Regras: ouvir o outro sem preconceitos; compreender o que o outro est dizendo. valorizar as posies do outro com as quais se concorda. concluir, inclusive destacando os pontos que no ficaram bem esclarecidos e aqueles em relao aos quais no h concordncia. 27. ESTRUTURA DA MENSAGEM (aula) Veremos metodologia de ensino com base cientfica para um momento SHOW da apresentao (aula). Embora cientfica, deve ser analisada e muito bem preparada para se adaptar s realidades de cada turma, professor e aluno. PROBLEMA IDENTIFICAO COM O PROBLEMA MTODO MOTIVAO CONCLUSO Esta estrutura deve ser usada para a aula toda e para tpicos da aula. 28. PROBLEMA (desafio ou oportunidade) o que propomos a resolver, solucionar ou atenuar com a nossa aula. Deve ser a soluo de algo que o aluno tem como problema, para chamar a ateno para voc. Responda a si mesmo se os alunos esto mesmo querendo a soluo para este problema. Apresentar uma situao cotidiana onde a pessoa se localiza e pode interagir. 29. IDENTIFICAO COM O PROBLEMA Passar para o aluno o que ele sente ou sofre (os sintomas do problema) Neste momento o aluno pensar NOSSA EXATAMENTE ISSO QUE ACONTECE COMIGO, ESSE CARA ENTENDE MESMO O MEU PROBLEMA. Provavelmente voc j sentiu, enfrentou, passou, viu, desistiu, errou... 30. MTODO o contedo programtico em tpicos para a soluo do problema ser atingida; Pode ser passos em um determinado momento ou tarefa; O uso de tpicos facilita o aprendizado, principalmente de adultos; A receita para o trabalho; 31. MOTIVAO Estimular a autoconfiana; Inspirar e motivar para a ao; Fazer o aluno ficar com vontade de usar o que acabou de aprender; No se fala mais sobre o problema (o que os deixa aflitos); O que se ganha fazendo do meu jeito; 32. CONCLUSO Fechar a aula com energia; No se fala mais sobre o problema, ao contrrio se comemora a soluo; Usar frases como: Eu tenho certeza que voc quer e merece o melhor!; Voc tem o direito de ser mais feliz com melhores resultados; CELEBRE O MOMENTO! Celebrate good times. 33. PERFORMANCE DE PALCO A posio do professor em sala de aula importante para que a ateno e foco do aluno sejam aproveitados. Algumas tcnicas podem facilitar a vida do educador, assim como dicas para facilitar a transmisso de informaes. 34. FUNDAMENTOS DA PERFORMANCE DE PALCO CONTEDO SENSACIONAL POSSE DO PALCO VNCULO COM O PBLICO NVEL DE ENERGIA PROFISSIONALISMO 35. CONTEDO SENSACIONAL Ter o direito de falar sobre o tema Contedo especial Estrutura da mensagem slida O CONTEDO VAI CONDUZIR A AULA AO SUCESSO 36. POSSE DO PALCO Segurana Voc no o dono da Razo, mas voc tem que transmitir com segurana o assunto. Presena Fsica Posicionamento para a participao de todos, lugares demarcados. Movimentao Andar pela sala desperta nos alunos a participao em aula. Constante ateno. Crie empatia se misturando com o pblico. 37. VNCULO COM O PBLICO Comunicao afetiva (falar com o participante) Com empatia, ganhando a confiana. Olhar nos olhos Utilizando ncoras que facilitam a transmisso Falar usando o que est acontecendo no momento Esteja atualizado. 38. NVEL DE ENERGIA Autoconfiana Garante a ateno do aluno Motivao Contagia o aluno e o mantm motivado tambm. Falar Empolgado Mantm a aula empolgante 39. PROFISSIONALISMO Preparativos para atuao O professor deve estudar todos os conceitos que envolvem sua profisso Material Didtico O professor deve deixar todos os materiais prontos antes do incio da aula (livros, dirios, chamadas, etc) Organizao Geral Todos os aspectos da sua aula devem estar organizados, para que a administrao da mesma, seus faltantes, alunos fora da lista, etc estejam em ordem. 40. MANEJO DA ATENO ESTEJA ATENTO A TUDO O TEMPO TODO Qualquer detalhe da aula pode compromet-la para melhor ou para pior. O segredo do sucesso estar pronto para todas as possveis situaes que surgem no dia a dia. 41. Preparao antes de comear a apresentao Aquecimento vocal Aquecimento fsico Meditao/orao Visualizao das pessoas mudando as suas vidas Como voc gotaria que as pessoas estivessem ao final da aula? 42. COMO MANTER A PLATIA ENERGIZADA Estimule a participao de todos Faa perguntas o tempo todo Solicite respostas do grupo Pea para repetirem o conceito Varie a sua voz 43. COMO TURBINAR A SUA AULA Vdeo antes de comear Exemplo do filme limite vertical Vdeo antes da concluso Contar uma histria emocionante Colocar imagens criativas Slides intensos 44. RECURSOS AUDIO VISUAIS (erros) Muitos Slides (o menos mais) Muitas letras e nmeros (tpicos melhor) Vdeos batidos da Internet (procure sempre inovar e renovar) 45. RECURSOS AUDIO VISUAIS (acertos) Poucos Slides Letras grandes Muito contraste Informaes mais relevantes Chame o contexto Imagens Especiais (no precisa ter em todos os slides) 46. ESTRUTURA DA SALA Construa a sua sala Organizao de cadeiras e mesas Luz no palco e no ambiente Acstica da sala vs Sua voz Ter uma pessoa sua disposio