Apresentação final mac

Biblioteca EscolarBalanço do ano letivo 2013/2014

1. O papel da BE na escola

2. Os novos documentos orientadores das BE

3. O Plano de Melhoria da biblioteca

4. O Plano de Atividades da biblioteca 2013-2014

5. Algumas estatísticas da biblioteca

6. Algumas propostas para o próximo ano letivo

BIBLIOTECA ESCOLAR | 2013-2014 2

“A sociedade atual passa por transformações com um grande impacto na forma como acedemos à informação e ao conhecimento, como aprendemos, comunicamos e nos integramos socialmente.

Estas transformações, relacionadas com a revolução tecnológica e digital, refletem se na escola, à qual se ‑ exige o desenvolvimento nos alunos de um conjunto de literacias essenciais à aprendizagem e ao sucesso educativo, que incluem não só as competências básicas de leitura, matemática ou ciências, como outras, de que são exemplo as competências da informação, digitais e dos média.

A natureza destas literacias, presentes em todas as áreas e ambientes de aprendizagem, faz do seu desenvolvimento uma responsabilidade da escola e de todos os professores, sendo a biblioteca escolar um recurso privilegiado para o seu exercício.”

In: Aprender com a Biblioteca Escolar


What is 21st century education?



ProgramaRede de Bibliotecas EscolaresQuadro estratégico2014-2020

•Neste documento há uma definição, por parte do Programa Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), de um conjunto de áreas e linhas prioritárias de intervenção.


Modelo de avaliação dabiblioteca escolar2014-2017

•Foi atualizado em virtude das mudanças no papel e no funcionamento das bibliotecas escolares.


Aprender com a biblioteca escolar

•Este referencial estrutura as aprendizagens a desenvolver pelos alunos em cada nível/ ciclo de ensino relacionadas com as literacias, dotando as bibliotecas escolares de um conjunto de orientações definidoras da sua ação formativa e intervenção na relação transversal e articulada com o currículo.

•Deve ser do conhecimento de todos os docentes e servir de base a um trabalho mais articulado com a BE.


Trata-se de um plano plurianual, elaborado pela equipa da biblioteca, depois de consultado o Conselho Pedagógico.


Avaliação do grau de execução deste plano:


Em nº Em %

Ações propostas no plano•Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem•Domínio B – Leitura e literacias•Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade•Domínio D – Gestão da biblioteca escolar

155442

100%

Ações realizadas/concluídas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

92322

60%40%70%30%100%

Ações não realizadas/não concluídas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

63120

50%60%30%70%0%

Melhorias conseguidas:

•Conseguiu-se uma boa articulação com alguns docentes, no sentido de melhorar a literacia da leitura dos alunos

•Foram feitas sessões de formação para utilizadores da BE, nomeadamente para alunos do 5º ano

•Houve um reforço da coleção, nomeadamente ao nível da classe 8 – literatura e de DVDs

•Houve uma melhoria significativa na articulação da BE com o PNL

•Houve um aumento da média de requisições para leitura autónoma

•O clube “Há bichos na horta” permitiu trabalhar com os alunos participantes algumas competências, nomeadamente de pesquisa na internet e de utilização de ferramentas informáticas

•Houve uma melhor articulação da nossa BE com a BE do Agrupamento de Vila Nova de Milfontes, através da formalização de um plano com atividades conjuntas


Ações não implementadas:

•Elaboração de uma lista de páginas de internet, em colaboração com os docentes

•Sessões de apresentação e de utilização dos guiões de pesquisa de informação, para alunos

•Apresentação, a docentes, de propostas de trabalho com recurso a ferramentas digitais

•Criação e disponibilização de mais guiões de apoio ao desenvolvimento de competências no âmbito da leitura e literacias

•Formalização de um protocolo com a Associação de Estudantes para o financiamento de atividades de formação de alunos

•Formalização de um protocolo de empréstimos com a BM de Odemira (mas houve empréstimo da BM à nossa escola)

•Os professores da equipa da BE terem um horário de trabalho na BE em simultâneo com a PB (não foi possível devido às AEC)


Recomendações do Conselho Pedagógico, face aos resultados apresentados


1.

2.

3.

4.

5.

É elaborado anualmente pela equipa da biblioteca escolar.


Avaliação do grau de execução deste plano:


Em nº Em %

Atividades propostas no plano•Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem•Domínio B – Leitura e literacias•Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade•Domínio D – Gestão da biblioteca escolar

43171466

100%

Atividades realizadas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

27101044

60%60%70%70%70%

Atividades não realizadas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

167422

40%40%30%30%30%

13 não planificadas

18 planificadas


31 atividades

5654alunos

envolvidos 354docentes

envolvidos


Visitas de escritores

Concursos de escrita e leitura

Projeto Leitura em

casa daMaria Inês

Feira do livro

Tertúlia literária

Histórias Com(n) Vida

Serão Astronómic

o

Contos com música

Exposições

Workshop escrita criativa

Projeto Google

Tradutor

Atividades com alunos

de NEE

Semana da Leitura

…

Semana da Bíblia Semana da

Internet Segura

Workshop Manga

Clube “Há bichos na

horta”

AECOficina de

Escrita e LeituraFormação

de utilizadores

BIBLIOTECA ESCOLAR | 2013-2014

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Espaço multimédia


Espaço multimédia


Zona de leitura/pesquisa


Zona de leitura/pesquisa


Empréstimo domiciliário


Empréstimo domiciliário


Livros (e DVDs) em trânsito


Livros (e DVDs) em trânsito


Pesquisa em tempo de aula


Pesquisa em tempo de aula


Medida disciplinar


Medida disciplinar


Conclusões gerais destas estatísticas

• O Espaço Multimédia continua a ser o mais utilizado da BE, quer em contexto livre, quer em contexto de aula.

• Ao alunos do 3º ciclo são os que mais utilizam a BE em contexto de aula, seguidos dos alunos do ensino secundário. Os alunos do 2º ciclo são os que menos utilizam a BE, em aula. Esta situação já se verificou no ano letivo passado.

• Quanto mais avançado o nível de ensino, menor é a média de requisições de livros, por aluno, para leitura recreativa. Mas neste ano letivo, os alunos do 2º ciclo leram, em média, mais um livro que no ano letivo anterior.

• Os alunos privilegiam a informação digital em detrimento da informação existente nos livros, para a realização dos seus trabalhos.

• Alguns professores utilizam a BE, com regularidade, para trabalho autónomo.

• Os alunos do secundário procuraram mais o espaço da biblioteca para trabalho autónomo.


• Implementar o referencial “Aprender com a Biblioteca”

• Colaborar com todos (departamentos, grupos disciplinares, conselhos de turma…) no sentido de melhorar as aprendizagens dos nossos alunos

• Fazer aquisições, para o fundo documental, que potenciem as aprendizagens e apoiem os currículos

• Produzir/divulgar mais guiões de apoio ao trabalho autónomo dos alunos

• Continuar a promover atividades de incentivo à leitura, em estreita articulação com o PNL

• Melhorar os canais de comunicação dentro e fora da escola

• Continuar o processo de informatização do nosso catálogo

• Compilar e divulgar listas de sítios da Internet relevantes

• Criar uma página de Internet para a biblioteca


• Elaborar um plano para o desenvolvimento das literacias no 2º ciclo, privilegiando as horas de apoio ao estudo

• Continuar a articular de forma estreita com a professora do ensino especial

• Dinamizar/colaborar na dinamização da Semana da Leitura

• Participar em reuniões de departamento curricular/grupo disciplinar para facilitar a articulação com os mesmos

• Continuar o trabalho colaborativo com a BMO e as BE do Concelho de Odemira, em articulação com a RBE, através da sua coordenadora interconcelhia Dra. Elsa Conde

• Melhorar o fundo documental, nomeadamente ao nível da literatura

• Adquirir licenças de escola virtual para a biblioteca

• Colocar mais computadores na zona de multimédia da biblioteca

• ...BIBLIOTECA ESCOLAR | 2013-2014 33

Obrigada pela atenção.Boas férias.

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Education

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