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DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 1 Escola ...................................................................... Professor (a): ________________________________________________________________________________ Série __________________ Turma _________________________ Turno ________________________________ Tema: _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Objetivo Geral ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ A ARTE AUXILIA A CRIANÇA PERÍODO DE ......./...... A ......./....../.......

Arte simone

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DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 1

Escola ......................................................................

Professor (a): ________________________________________________________________________________ Série __________________ Turma _________________________ Turno ________________________________ Tema: _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Objetivo Geral ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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A ARTE AUXILIA A CRIANÇA

PERÍODO DE ......./...... A ......./....../.......

DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 2

A Arte Auxilia a Criança no Processo de Aprendizagem nos Anos Iniciais.

A questão da educação gira sempre em torno da criação e da criatividade: ao aprender, estamos criando um esquema de significados que permite

interpretar nossa situação e desenvolver nossa ação numa certa direção.

A arte deve extrapolar as dimensões da escola ultrapassando a

teoria do pensamento artístico.

Toda cultura e todo o meio em que se vive têm suas próprias

características, seus padrões, valores, normas, idéias e objetivos,

que são transmitidos e reforçados para as gerações que em nela se

vive.

De modo geral, a cultura na qual a criança cresce prescreve

conteúdos, métodos e modos em que ela deverá ser treinada,

estabelecendo assim atitude e valores a serem implantados.

Dessa forma, o ensino da arte deve ser voltado à parte

intelectual e social do individuo, fazendo assim com que ele

ultrapasse suas próprias barreiras do conhecimento.

Assim sugere Lima, “A inteligência, vai se construindo, na

medida em que vai descobrindo e inventando. Para a criança, o

mundo deve ser reinventado e, na medida em que a criança

reinventa o mundo, desenvolve a sua inteligência”.

É a função primordial da Arte é objetivar o sentimento de

modo que possamos contemplá-lo e entendê-lo.

Através do ponto de vista da pessoa que cria, em termos de

fisiologia e temperamento, hábitos e valores, também pode ser

processos mentais, motivação, percepção, aprendizado,

pensamento e comunicação e potencialidade.

DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 3

É necessário despertar nas crianças sentimento de amor pela

arte.

Na realidade, muito frequentemente, a sociedade não utiliza

toda a potencialidade da criança, e fecha os caminhos para a

utilização de todas as suas possibilidades.

É importante que a sala de aula seja um local agradável,

gerador espontâneo de motivação ao conhecimento. Um local que

não seja constrangedor, que tolha o desenvolvimento do aluno, e

sim, facilitador do seu crescimento pessoal.

No lugar de obrigação, deve haver satisfação do educando em

se fazer presente neste ambiente.

A criança deve se sentir livre e a vontade, se sentir segura, o

educador deve transformar a criança num ser curioso, despertar a

sua imaginação e criatividade, assim sua criatividade e curiosidade

se expandem para outras disciplinas, ela precisa ser estimulada a

gostar do que faz.

O ensino da arte é um dos melhores recursos, afinal, qual a

criança que não gosta de pintar, desenhar? Elas na maioria das

vezes se expressam através da Arte.

É claro que nem sempre uma criança é curiosa é inteligente no

ponto de vista educador, mas através da Arte o educador precisa

guiar a curiosidade do aluno para os temas culturais e sociais,

integrando assim, a criança junto às outras disciplinas, é o

educador fazendo um papel de facilitador no processo ensino-

aprendizagem.

No ensino da Arte para os anos iniciais o educador não

pode ser o autor, mas sim um coadjuvante.

As atividades devem ser feitas exclusivamente pelo aluno, o

educador apenas orientará o aluno em sua atividade, para que ela

não se desvie do caminho trilhado pelo educador.

DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 4

Todo o educador tem um grande obstáculo, um desafio, cada

criança tem a sua própria personalidade, gostos, inquietações e

dificuldades, nem sempre um método de ensino e aprendizagem

que envolva a arte serve para toda a turma, é preciso que o

educador esteja preparado para diferenciar os seus métodos, a

criança nesta fase inicial vive em constante mudança, mas nem

sempre assimilar todas elas, assim conseguirá fazer da criança uma

peça a mais para a construção do seu próprio aprendizado.

É preciso dar oportunidade para a criança fazer, e que perca o

medo de errar, muitas vezes o “medo” prejudica a criança a

aprender.

A ARTE AJUDA NA

CAPACIDADE DE

APRENDIZAGEM PARA OUTRAS

DISCIPLINAS, SEGUNDO ELAS

O ENSINO DA ARTE AS TORNA

MAIS OBSERVADORAS,

DESPERTANDO A IMAGINAÇÃO

E ESTIMULANDO O

CONHECIMENTO.

DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 5

Data...../...../......

Tema: .................................................................... .......................................................................... Objetivo (s): ............................................................ .............................................................................

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................................................................................... Procedimento metodológico: ............................................. ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

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LISTA DE ATIVIDADES: Data ...../..../..... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... Data ...../..../..... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... Data ...../..../..... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... Data ...../..../..... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... Data ...../..../..... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... Data ...../..../..... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... Data ...../..../..... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................