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art curricular 13 14
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Ano Letivo 2013 /2014
Articulação Vertical e Horizontal
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
I. Articulação Vertical
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
Área Disciplinar: Português
CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 4º ano 5º ano 6º ano 7º ano
Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais
COMPREENSÃO DO ORAL � Vocabulário: sinónimos, antónimos,
famílias de palavras� Instruções, indicações� Informação essencial e acessória � Facto e opinião� Ideia principal� Reconto� Pesquisa e organização da informação:
- Tema, tópico, assunto - Hierarquização da informação - Mapas de ideias, de conceitos - Palavras-chave - Abreviaturas - Esquemas
� Repetições, frases inacabadas, pausas...
EXPRESSÃO ORAL � Acento, entoação � Planificação do discurso: identificação
do tópico/tema; seleção e hierarquização da informação essencial
COMPREENSÃO DO ORAL � Ouvinte� Discurso� Contexto� Língua padrão (traços específicos) � Texto oral e texto escrito
EXPRESSÃO ORAL� Articulação, acento, entoação, pausa � Destinador e destinatário� Enunciado � Pertinência e cooperação � Frase interrogativa (total e parcial)� Texto oral� Registo de língua: formal e informal � Locutor e Interlocutor� Diálogo � Cooperação e cortesia � Formas de tratamento� Texto conversacional � Registo de língua: formal e informal � Locutor e interlocutor
Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais
de acordo com o objetivo � Relato, reconto, descrição, narrativa � Aviso, pergunta, pedido, recado,
instrução� Formas de tratamento
LEITURA � Instruções, indicações� Texto � Título, subtítulo, capa, contracapa,
lombada, ilustração, ilustrador, índice... � Autor� Pesquisa e organização da informação:
- Tema, tópico, assunto; - Hierarquização da informação - Mapas de ideias, de conceitos - Palavras-chave - Abreviaturas- Esquemas
� Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação)
� Assunto e ideia principal� Esquemas, mapas, quadros � Texto narrativo, descritivo, poesia � Componentes da narrativa:
personagens (principal, secundária/s), espaço, tempo e ação
� Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão
� Texto conversacional� Carta: fórmulas de saudação e
despedida, assunto, data, remetente, destinatário
� Poesia: verso, estrofe, rima e refrão
ESCRITA
� Diálogo � Cooperação e cortesia� Formas de tratamento� Texto conversacional
LEITURA� Leitor� Enunciado instrucional � Texto� Editor, data de edição� Contexto � Informação � Valores semânticos� Reconto, síntese� Citação, paráfrase, plágio� Tipologia de textos: narrativos, descritivos,
expositivos, instrucionais, conversacionais� Texto literário em prosa e em verso � Modos literários: narrativo, lírico e dramático� Recursos retóricos: onomatopeia, enumeração,
comparação, metáfora, personificação� Texto narrativo� Texto poético: estrofe, sílaba métrica, rima � Texto dramático: ato, cena, fala, indicações cénicas
ESCRITA� Língua padrão � Escrita compositiva (quem, o quê, quando, onde,
como, porquê)� Ficha bibliográfica� Recado, aviso, lembrete, SMS… � Texto escrito� Tipologia textual: texto narrativo, expositivo,
descritivo, instrucional, conversacional,� Pontuação e sinais auxiliares de escrita, ortografia� Margens, cabeçalho, rodapé, notas
Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais
� Registo e organização da informação � Resumo � Abreviatura, formas de destaque, nota,
apontamento, sumário, índice, gráficos, tabelas, mapas, esquemas...
� Planificação de textos � Pontuação e sinais auxiliares de escrita,
ortografia � Texto narrativo, descritivo, poesia � Componentes da narrativa:
personagens (principal, secundária/s), espaço, tempo e ação
� Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão
� Carta: fórmulas de saudação e despedida, assunto, data, remetente, destinatário
� Texto conversacional: verbos introdutores do relato no discurso; marcas gráficas (travessão, dois pontos)
CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA � Vogais orais, nasais; consoantes � Ditongos orais e nasais � Sílaba, monossílabo, dissílabo,
trissílabo, polissílabo � Sílaba tónica e sílaba átona � Palavras agudas, graves, esdrúxulas � Entoação: declarativa, interrogativa,
exclamativa, imperativa � Palavras variáveis e invariáveis � Nomes, adjetivos� Número (singular, plural); género
(masculino, feminino); grau (aumentativo, diminutivo), (normal, comparativo, superlativo)
� Paráfrase, reconto, resumo� Notícia, relato, exposição, descrição� Receita, anúncio, artigo� Comentário, texto de opinião� Diário, autobiografia� Retrato, autorretrato…� Poema, letra de música…� História, diálogo…� Texto narrativo� Texto poético� Texto dramático
CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA � Variedades do português: africanas e brasileira� Língua padrão� Dicionário monolingue, de sinónimos� Semivogal� Ditongo� Hiato� Sílaba métrica e sílaba gramatical (segmentação)� Palavras variáveis e invariáveis � Flexão: pronomes pessoais (função sintática
desempenhada na frase)� Verbo regular
- Vogal temática: paradigmas flexionais da 1.ª, 2.ª e 3.ª conjugação- Formas verbais: mais-que-perfeito do indicativo; condicional (tempo e modo); presente, imperfeito e futuro do conjuntivo, gerúndio, particípio, infinitivo pessoal
� Verbo irregular� Verbos defetivos� Derivação � Afixação� Composição� Classe aberta e classe fechada de palavras
� Flexão pronominal – número (singular, plural); género (masculino, feminino), pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª)
� Flexão verbal- conjugação (1.ª, 2.ª, 3.ª) - pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) - número (singular, plural)
� Tempos verbais – presente, futuro, pretérito (perfeito, imperfeito)
� Modos verbais – indicativo � Palavra, palavra simples, palavra
complexa � Determinante – artigo (definido,
indefinido), possessivo, demonstrativo � Quantificador numeral � Nome – próprio, comum (coletivo) � Pronome – pessoal; possessivo,
demonstrativo� Adjetivo – qualificativo � Verbo � Frase simples, frase complexa � Tipos de frase – declarativa,
interrogativa, exclamativa, imperativa � Funções sintáticas – sujeito (simples,
composto), predicado, complemento direto
� Frase e constituintes da frase � Grupo nominal, Grupo verbal� Família de palavras � Sinónimos, antónimos � Frase: afirmativa, negativa � Registo formal e informal � Diálogo � Discurso direto � Princípio de cortesia � Formas de tratamento
� Nome� Adjetivo� Determinante: interrogativo� Pronome: relativo; indefinido� Quantificador numeral� Verbo principal: intransitivo, transitivo, copulativo,
auxiliar (dos tempos compostos e da passiva)� Preposição� Advérbio: de afirmação, de negação, de inclusão e
exclusão, interrogativo� Interjeição� Conjunção coordenativa: copulativa, adversativa,
disjuntiva� Conjunção subordinativa: completiva, causal, final,
temporal� Regras de colocação do pronome pessoal (ênclise)� Frase e constituintes da frase: grupos nominal,
verbal, preposicional, adverbial � Concordância � Funções sintáticas: sujeito (nulo), predicado,
modificador, complementos direto, indireto e oblíquo; agente da passiva, predicativo do sujeito, vocativo
� Tipos de frase � Frase ativa, frase passiva� Coordenação entre frases: oração coordenada
copulativa, disjuntiva, adversativa� Subordinação: oração subordinante, oração
subordinada (completiva, causal, final, temporal)� Expressão idiomática� Relações semânticas entre palavras� Sigla� Onomatopeia� Frase afirmativa e frase negativa � Registo de língua (formal e informal)� Diálogo, monólogo
� Acento gráfico: agudo, grave, circunflexo
� Hífen � Sinais auxiliares de escrita: parênteses
curvos, aspas � Sinais de pontuação: ponto (final),
ponto de interrogação, ponto de exclamação, reticências, vírgula (não utilização entre o sujeito e o predicado), dois pontos, travessão
� Relações entre palavras escritas e entre grafia e fonia – homonímia, homofonia, homografia
� Configuração gráfica: espaço, margem, período, parágrafo
� Formas de destaque: itálico, negrito, sublinhado
� Cortesia (formas de tratamento) � Coesão e coerência� Citação� Discurso direto/indireto� Texto narrativo, descritivo, expositivo, instrucional,
conversacional� Leitor, ouvinte� Texto oral, texto escrito � Sinais de pontuação � Sinais auxiliares de escrita: aspas, parênteses curvos� Configuração gráfica: alínea; marcas e numerações� Regras ortográficas, de acentuação gráfica e de
translineação� Paronímia
Devido ao seu carácter transdisciplinar, a disciplina de Português articula-se com todas as outras que compõem o currículo. É a base de qualquer tipo de
atividade, uma vez que trabalha com textos de natureza muito diversificada. Apoia os alunos no desenvolvimento das competências de comunicação,
através da compreensão, interação e produção, ativando os domínios da disciplina – oralidade, leitura, escrita, educação literária e gramática - na recolha de
textos e de informação para usar nas outras disciplinas, na leitura e na análise de documentos autênticos e na pesquisa de informação em fontes diversas
(enciclopédias, dicionários, manuais das outras disciplinas...), etc.
Área Disciplinar: Inglês
CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 4º ano 5º ano 6º ano 7º ano 9º ano 10º ano
Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais
O aluno domina: - Personal pronouns - Verb to be - present simple - Verb to be – past simple - Possessive determiners - Verb to have got- present simple - Verb to do – present simple - Verb there to be – present simple (affirmative, negative and interrogative forms) - Present simple (affirmative, negative and interrogative forms) - Prepositions of time (in, on, at) - Present Continuous - Adjective degrees: Comparative and Superlative forms - Prepositions of place and movement - Modal verbs - Question-tags - Be going to - Past simple- regular and irregular verbs - Some, any, no - Indefinite article-a/an - Definite article – The - Zero article - Ø
O aluno comunica oralmente e por escrito em língua inglesa. Apreende o sentido global de textos escritos e orais. Usa as regras fundamentais da gramática Inglesa, nomeadamente:tempos verbais: – Simple Present; Present Continuous; Simple Past; Past Continuous; Present Perfect; Present Perfect Continuous; Past Perfect; Past Perfect Continuous; Future ( be going to, will); Conditional. Connectors (however, although, in spite of, not only … but also, in order to, so that, meanwhile, but, since, as, when, while, etc.) Adverbs of manner and frequency conditional clauses types 0, 1 and 2. Modal verbs Reported speech - Passive voice - Vocabulário essencial relativo aos temas abordados Números ordinais e cardinais - Preposições de tempo, lugar e movimento.
Área Disciplinar: Francês
CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 4º ano 5º ano 9º ano 10º ano
Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais
Qualquer aluno que atinja/culmine esta fase de ensino - fim de ciclo - deverá estar munido ou apto para desempenhar qualquer um dos mesmos/uma das mesmas com mais ou menos destreza, a saber, - apresentar-se; - caracterizar[-se] psicológica- e fisicamente; - concordar/discordar; - exprimir a sua opinião, fundamentando-a; - contar um acontecimento do/no passado (pretéritos perfeito, imperfeito e mais que perfeito); - contar um acontecimento do/no presente (presente); - reportar-se a/descrever um projeto futuro (futuro simples); - exprimir uma hipótese provável e pouco provável (presente, futuro, imperativo e imperfeito do indicativo e presente do condicional); - exprimir um desejo/ uma expetativa (presente do conjuntivo); - inquirir um interlocutor para obter informação, recorrendo aos pronomes interrogativos, tais “qui”, “que”, “quand”, “où” e “comment”.
II. Articulação Horizontal
Departamento de Línguas
Área Disciplinar: PortuguêsAnos de escolaridade: 5º/6º
Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação5º ANO
Texto narrativo
Texto descritivo
Texto conversacional – diálogo e monólogo; guião de entrevista
Texto de opinião
Texto informativo
Texto poético - estrofe, sílaba métrica, rima
Fábula e lenda
Recursos expressivos: personificação, enumeração, comparação e onomatopeia
Organização da informação: tema, tópico, assunto; hierarquização da informação
Vocabulário: sinónimos, antónimos, família de palavras
Gramática:
Vogais orais, nasais; consoantes
Devido ao seu carácter
transdisciplinar, a disciplina
de Português articula-se com
todas as outras que
compõem o currículo. É a
base de qualquer tipo de
atividade, uma vez que
trabalha com textos de
natureza muito diversificada.
Apoia os alunos no
desenvolvimento das
competências de
comunicação, através da
ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação
Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes
Ditongos orais e nasais
Ditongo
Sílaba, monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo
Sílaba tónica e sílaba átona
Palavras agudas, graves, esdrúxulas
Regras ortográficas, de acentuação gráfica e de translineação
Entoação: declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa
Palavras variáveis e invariáveis
Nome: próprio, comum, comum coletivo
Adjetivo: qualificativo e numeral
Palavras simples e complexas; derivação
Determinante: artigo, possessivo, demonstrativo
Quantificador numeral
Pronomes: pessoal, demonstrativo e possessivo
Flexão verbal
Verbo regular - Vogal temática: paradigmas flexionais da 1.ª, 2.ª e 3.ª conjugações
Formas verbais finitas e não finitas
Verbo principal e auxiliar (dos tempos compostos)
Verbo irregular de uso frequente
Preposição
Advérbio: negação, afirmação, quantidade e grau, modo, tempo e lugar
Frase e constituintes da frase
Funções sintáticas: sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo
Tipos de frase
compreensão, interação e
produção, ativando os
domínios da disciplina –
oralidade, leitura, escrita,
educação literária e
gramática - na recolha de
textos e de informação para
usar nas outras disciplinas,
na leitura e na análise de
documentos autênticos e na
pesquisa de informação em
fontes diversas
(enciclopédias, dicionários,
manuais das outras
disciplinas...), etc.
·
6º Ano:
Texto literário:
- Texto Narrativo e categorias da narrativa
Texto Dramático-
Texto Poético
Texto não literário:
- A biografia
-Texto instrucional ou diretivo
- Texto expositivo – explicativo
- Texto argumentativo
- Esquema
- Resumo-
- O relatório
- O texto conversacional- a entrevista
- A notícia
- A reportagem
- A publicidade
- A banda desenhada
- O boletim meteorológico
Recursos Expressivos
Classes de palavras:
- Determinantes – indefinido e relativo
- Quantificador
- Verbo: copulativo e auxiliar
- Advérbio
Devido ao seu carácter
transdisciplinar, a disciplina de
Português articula-se com todas
as outras que compõem o
currículo. É a base de qualquer
tipo de atividade, uma vez que
trabalha com textos de natureza
muito diversificada. Apoia os
alunos no desenvolvimento das
competências de comunicação,
através da compreensão,
interação e produção, ativando
os domínios da disciplina –
oralidade, leitura, escrita,
educação literária e gramática -
na recolha de textos e de
informação para usar nas outras
disciplinas, na leitura e na análise
de documentos autênticos e na
pesquisa de informação em
fontes diversas (enciclopédias,
dicionários, manuais das outras
ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação
Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes
- Preposição
- Adjetivo
- Pronome – pessoal, possessivo e demonstrativo
- Conjunções
O discurso direto e indireto
As orações coordenadas e subordinadas
Coordenação entre frases:
- Oração coordenada: copulativa, disjuntiva e adversativa
Subordinação :
- Oração subordinante
- Oração completiva
- - Oração causal, final e temporal
Frase ativa e frase passiva
Formação de palavras:
- Derivação
- Composição
disciplinas...), etc.
Área Disciplinar: InglêsAnos de escolaridade: 5º/6º
Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação
Unit 1 Making Friends
Unit 2 My World
Unit 3 My Family and I
Unit 4 Good Looks
Unit 5 At Home
Língua Portuguesa (Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; .
Modalidades
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Auto e heteroavaliação
Instrumentos/ Meios
Observação direta
Grelhas de observação/ registo
Fichas de trabalho
Trabalho individual/ pares/ grupo
Testes
6º Ano:
Unit 1 All about me
Revising contents (food and drinks)
Unit 2 Family fun
Unit 3 Daily routines
Unit 4 At School
Unit 5 School is great
Língua Portuguesa (Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais;
Modalidades
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Auto e heteroavaliação
Instrumentos/ Meios
Observação direta
Grelhas de observação/ registo
Fichas de trabalho
Trabalho individual/ pares/ grupo
Testes
Área Disciplinar: PortuguêsAnos de escolaridade: 7º/8º/9º
Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação7º ano:
� Textos narrativos;� Textos biográficos;� Retratos e autorretratos;� Textos informativos;� Textos expositivos;� Textos de opinião;� Críticas e comentários;� Descrições;� Cartas;� Reportagens e entrevistas;� Roteiros;
� Texto publicitário.� Sinais auxiliares da escrita e os seguintes sinais de pontuação: o ponto final, o ponto de
interrogação, o ponto de exclamação, os dois pontos (em introdução do discurso direto e de enumerações) e a vírgula (em enumerações, datas, deslocação de constituintes e uso do vocativo);
� Textos narrativos;� Textos biográficos;� Retratos e autorretratos;� Comentários;� Cartas;� Guião de uma entrevista;
Relatórios. Textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e de géneros diversos; Elementos constitutivos da poesia lírica (estrofe, verso, refrão, rima, esquema rimático);
Devido ao seu carácter
transdisciplinar, a disciplina de
Português articula-se com todas
as outras que compõem o
currículo. É a base de qualquer
tipo de atividade, uma vez que
trabalha com textos de natureza
muito diversificada. Apoia os
alunos no desenvolvimento das
competências de comunicação,
através da compreensão,
interação e produção, ativando
os domínios da disciplina –
oralidade, leitura, escrita,
educação literária e gramática -
na recolha de textos e de
informação para usar nas outras
disciplinas, na leitura e na
análise de documentos
ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação
Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes
Recursos expressivos: enumeração, personificação, comparação, anáfora, perífrase, metáfora, aliteração, pleonasmo e hipérbole. Modos e tempos verbais (simples e compostos); Paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação: formas dos
verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais); Formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e
por radicais); Plural de palavras compostas; Valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português. Classes de palavras:
Nome: próprio e comum (coletivo); Adjetivo: qualificativo e numeral; Verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e
indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva); Advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de
inclusão e de exclusão, interrogativo e conectivo; Determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo,
interrogativo; Pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo; Quantificador numeral; Preposição; Conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa;
conjunção subordinativa: causal e temporal; Locução: prepositiva e adverbial; Interjeição.
Utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases negativas; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez…);
Funções sintáticas estudadas no ciclo anterior: sujeito, vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador;
Sujeito subentendido e sujeito indeterminado; Frases ativas e frases passivas (consolidação); Discurso direto e discurso indireto; Orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas,
conclusivas e explicativas;
autênticos e na pesquisa de
informação em fontes diversas
(enciclopédias, dicionários,
manuais das outras
disciplinas...), etc.
Oração subordinante e subordinadas adverbiais causais e temporais e adjetivas relativas.
8º ano:
Textos comunicacionais
Textos de opinião
Textos dos media: reportagem e entrevista
Texto narrativo:
Narrativa juvenil
Narrativa da literatura universal
Narrativa da literatura portuguesa
Narrativa dos países de língua oficial portuguesa
Categorias da narrativa
Recursos expressivos: interrogação retórica
Coerência e coesão textuais
Variedades e registos de linguagem: variedades geográficas Conjunção subordinativa (integrante e condicional)
Verbo: formas nominais e tempos compostos
Relações entre palavras: holonímia e meronímia
Conjugação pronominal: casos particulares (futuro e condicional) Texto narrativo (conclusão)
Devido ao seu carácter
transdisciplinar, a disciplina de
Português articula-se com todas
as outras que compõem o
currículo. É a base de qualquer
tipo de atividade, uma vez que
trabalha com textos de natureza
muito diversificada. Apoia os
alunos no desenvolvimento das
competências de comunicação,
através da compreensão,
interação e produção, ativando
os domínios da disciplina –
oralidade, leitura, escrita,
educação literária e gramática -
na recolha de textos e de
informação para usar nas outras
disciplinas, na leitura e na
análise de documentos
autênticos e na pesquisa de
informação em fontes diversas
(enciclopédias, dicionários,
manuais das outras
disciplinas...), etc.
ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação
Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes
Retrato e autorretrato
Recursos expressivos: ironia, apóstrofe, uso do advérbio Coerência e coesão textuais
Funções sintáticas: predicativo do complemento direto e modificador do nome Formação de palavras: derivação afixal, não afixal, conversão e composição Texto poético: análise formal
Significação lexical:
monossemia e polissemia;
denotação e conotação
Recursos expressivos: sinestesia
Texto dramático
Categorias e modalidades do texto dramático
Coerência e coesão textuais
Subordinação (integrante e condicional)
Discurso direto e indireto
9º ano:
Informação objetiva e informação subjetiva.
Variedades do português: contextos geográficos.
Textos narrativos, textos expositivos, textos de opinião, textos argumentativos, textos científicos, críticas, recensões de livros, comentários, entrevistas.
Variedades do português: contextos históricos e geográficos.
Devido ao seu carácter
transdisciplinar, a disciplina de
Português articula-se com todas
as outras que compõem o
currículo. É a base de qualquer
ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e
Planos, resumos e sínteses de textos expositivos e argumentativos. Textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e de géneros diversos.
Elementos constitutivos da narrativa (estrutura; ação e episódios; personagens, narrador da 1ª e 3ª pessoa; contextos espacial e temporal).
Processos da construção ficcional relativos à ordem cronológica dos factos narrados e à sua ordenação na narrativa.
Recursos expressivos: anáfora, símbolo, alegoria e sinédoque.
Textos de diferentes géneros (epopeia, romance, conto, crónica, soneto, texto dramático).
Textos literários, portugueses e estrangeiros, de géneros variados.
Comentário crítico (cerca de 140 palavras) a um texto lido. Processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope
e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações.
Funções sintáticas (consolidação).
Orações substantivas relativas.
Divisão e classificação de orações.
Neologismos e arcaísmos.
tipo de atividade, uma vez que
trabalha com textos de natureza
muito diversificada. Apoia os
alunos no desenvolvimento das
competências de comunicação,
através da compreensão,
interação e produção, ativando
os domínios da disciplina –
oralidade, leitura, escrita,
educação literária e gramática -
na recolha de textos e de
informação para usar nas outras
disciplinas, na leitura e na
análise de documentos
autênticos e na pesquisa de
informação em fontes diversas
(enciclopédias, dicionários,
manuais das outras
disciplinas...), etc.
heteroavaliação
Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes
Área Disciplinar: InglêsAnos de escolaridade: 7º/8º/9º
Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação
7º ano:
UNIT 1 School and daily routine.
UNIT 2 People around us.
UNIT 3 Cities and towns.
UNIT 4 Meals.
UNIT 5 Family.
UNIT 6 TV and books.
UNIT 7 Houses and homes.
UNIT 8 A Greener future.
UNIT 9 Summer.
Língua Portuguesa e Francês
(Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; )
Modalidades
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Auto e heteroavaliação
Instrumentos/ Meios
Observação direta
Grelhas de observação/ registo
Fichas de trabalho
Trabalho individual/ pares/ grupo
Testes
8º ano:
UNIT 1 Describing People. Língua Portuguesa e Francês
Modalidades
UNIT 2 Crime scene.
UNIT 3 Living in danger.
UNIT 4 Around the city.
UNIT 5 Media.
UNIT 6 Eating out.
(Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; ) Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Auto e heteroavaliação
Instrumentos/ Meios
Observação direta
Grelhas de observação/ registo
Fichas de trabalho
Trabalho individual/ pares/ grupo
Testes
9º ano:
UNIT 1 Family Fortunes.
UNIT 2 Work.
UNIT 3 The World of Crime.
Língua Portuguesa e Francês(Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; )
Modalidades
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
UNIT 4 Tomorrow’s World.
UNIT 5 Social Issues.
UNIT 6 Fame.
UNIT 7 Followers of fashion.
UNIT 8 Consumerism.
UNIT 9 In the Community.
Auto e heteroavaliação
Instrumentos/ Meios
Observação direta
Grelhas de observação/ registo
Fichas de trabalho
Trabalho individual/ pares/ grupo
Testes
Área Disciplinar: FrancêsAnos de escolaridade: 7º/8º/9º
Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação
7º ano:
Identificação pessoal
Caracterização
Higiene e Saúde
A família
A escola
Os grupos
O meio envolvente
Produções orais provocadas
Produções orais espontâneas
Produção escrita apoiada
Produção escrita semilivre
Observação Direta
8º ano:
Os jovens de hoje
Hábitos e costumes
Serviços
Vida económica
Quotidiano ambiental
Produções orais provocadas
Produções orais espontâneas
Produção escrita apoiada
Produção escrita semilivre
Observação Direta
9º ano:
Cultura e estética
Cooperação internacional Pronomes e frases relativos/as; Discurso indireto; Voz passiva (Inglês e Língua Portuguesa)
Ciência e tecnologia
Escolha da carreira Pronomes e frases relativos/as; Discurso indireto; Voz passiva (Inglês e Língua Portuguesa)
Qualidade de vida/ meio ambiente
Inglês – Cinema, music festivals – Friendship, volunteering Língua Portuguesa – Banda desenhada Geografia – As desigualdades nos níveis de desenvolvimento
Inglês News Technologies/future Jobs, careers, subjects choice, requirements, interviews Língua Portuguesa Entrevista, texto de opinião, descrição com imagem
Inglês Protesting against envi-ronmental destruction Geografia A Terra, um planeta frágil Ciências Físico-Químicas Formas e transformações de energia(renováveis)
Produções orais provocadas
Produções orais espontâneas
Produção escrita apoiada
Produção escrita semilivre
Observação Direta
Nota: A articulação horizontal apresentada abrange todos os temas que possibilitam interação com outras disciplinas. Ressalva-se que a sua aplicação ficará sujeita às características das diferentes turmas e à forma como se for desenvolvendo o trabalho ao longo do ano letivo.