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Ano Letivo 2013 /2014 Articulação Vertical e Horizontal DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Articulação vertical e horizontal d. línguas

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art curricular 13 14

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Page 1: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Ano Letivo 2013 /2014

Articulação Vertical e Horizontal

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

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I. Articulação Vertical

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Área Disciplinar: Português

CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 4º ano 5º ano 6º ano 7º ano

Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais

COMPREENSÃO DO ORAL � Vocabulário: sinónimos, antónimos,

famílias de palavras� Instruções, indicações� Informação essencial e acessória � Facto e opinião� Ideia principal� Reconto� Pesquisa e organização da informação:

- Tema, tópico, assunto - Hierarquização da informação - Mapas de ideias, de conceitos - Palavras-chave - Abreviaturas - Esquemas

� Repetições, frases inacabadas, pausas...

EXPRESSÃO ORAL � Acento, entoação � Planificação do discurso: identificação

do tópico/tema; seleção e hierarquização da informação essencial

COMPREENSÃO DO ORAL � Ouvinte� Discurso� Contexto� Língua padrão (traços específicos) � Texto oral e texto escrito

EXPRESSÃO ORAL� Articulação, acento, entoação, pausa � Destinador e destinatário� Enunciado � Pertinência e cooperação � Frase interrogativa (total e parcial)� Texto oral� Registo de língua: formal e informal � Locutor e Interlocutor� Diálogo � Cooperação e cortesia � Formas de tratamento� Texto conversacional � Registo de língua: formal e informal � Locutor e interlocutor

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Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais

de acordo com o objetivo � Relato, reconto, descrição, narrativa � Aviso, pergunta, pedido, recado,

instrução� Formas de tratamento

LEITURA � Instruções, indicações� Texto � Título, subtítulo, capa, contracapa,

lombada, ilustração, ilustrador, índice... � Autor� Pesquisa e organização da informação:

- Tema, tópico, assunto; - Hierarquização da informação - Mapas de ideias, de conceitos - Palavras-chave - Abreviaturas- Esquemas

� Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação)

� Assunto e ideia principal� Esquemas, mapas, quadros � Texto narrativo, descritivo, poesia � Componentes da narrativa:

personagens (principal, secundária/s), espaço, tempo e ação

� Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão

� Texto conversacional� Carta: fórmulas de saudação e

despedida, assunto, data, remetente, destinatário

� Poesia: verso, estrofe, rima e refrão

ESCRITA

� Diálogo � Cooperação e cortesia� Formas de tratamento� Texto conversacional

LEITURA� Leitor� Enunciado instrucional � Texto� Editor, data de edição� Contexto � Informação � Valores semânticos� Reconto, síntese� Citação, paráfrase, plágio� Tipologia de textos: narrativos, descritivos,

expositivos, instrucionais, conversacionais� Texto literário em prosa e em verso � Modos literários: narrativo, lírico e dramático� Recursos retóricos: onomatopeia, enumeração,

comparação, metáfora, personificação� Texto narrativo� Texto poético: estrofe, sílaba métrica, rima � Texto dramático: ato, cena, fala, indicações cénicas

ESCRITA� Língua padrão � Escrita compositiva (quem, o quê, quando, onde,

como, porquê)� Ficha bibliográfica� Recado, aviso, lembrete, SMS… � Texto escrito� Tipologia textual: texto narrativo, expositivo,

descritivo, instrucional, conversacional,� Pontuação e sinais auxiliares de escrita, ortografia� Margens, cabeçalho, rodapé, notas

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Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais

� Registo e organização da informação � Resumo � Abreviatura, formas de destaque, nota,

apontamento, sumário, índice, gráficos, tabelas, mapas, esquemas...

� Planificação de textos � Pontuação e sinais auxiliares de escrita,

ortografia � Texto narrativo, descritivo, poesia � Componentes da narrativa:

personagens (principal, secundária/s), espaço, tempo e ação

� Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão

� Carta: fórmulas de saudação e despedida, assunto, data, remetente, destinatário

� Texto conversacional: verbos introdutores do relato no discurso; marcas gráficas (travessão, dois pontos)

CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA � Vogais orais, nasais; consoantes � Ditongos orais e nasais � Sílaba, monossílabo, dissílabo,

trissílabo, polissílabo � Sílaba tónica e sílaba átona � Palavras agudas, graves, esdrúxulas � Entoação: declarativa, interrogativa,

exclamativa, imperativa � Palavras variáveis e invariáveis � Nomes, adjetivos� Número (singular, plural); género

(masculino, feminino); grau (aumentativo, diminutivo), (normal, comparativo, superlativo)

� Paráfrase, reconto, resumo� Notícia, relato, exposição, descrição� Receita, anúncio, artigo� Comentário, texto de opinião� Diário, autobiografia� Retrato, autorretrato…� Poema, letra de música…� História, diálogo…� Texto narrativo� Texto poético� Texto dramático

CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA � Variedades do português: africanas e brasileira� Língua padrão� Dicionário monolingue, de sinónimos� Semivogal� Ditongo� Hiato� Sílaba métrica e sílaba gramatical (segmentação)� Palavras variáveis e invariáveis � Flexão: pronomes pessoais (função sintática

desempenhada na frase)� Verbo regular

- Vogal temática: paradigmas flexionais da 1.ª, 2.ª e 3.ª conjugação- Formas verbais: mais-que-perfeito do indicativo; condicional (tempo e modo); presente, imperfeito e futuro do conjuntivo, gerúndio, particípio, infinitivo pessoal

� Verbo irregular� Verbos defetivos� Derivação � Afixação� Composição� Classe aberta e classe fechada de palavras

Page 5: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

� Flexão pronominal – número (singular, plural); género (masculino, feminino), pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª)

� Flexão verbal- conjugação (1.ª, 2.ª, 3.ª) - pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) - número (singular, plural)

� Tempos verbais – presente, futuro, pretérito (perfeito, imperfeito)

� Modos verbais – indicativo � Palavra, palavra simples, palavra

complexa � Determinante – artigo (definido,

indefinido), possessivo, demonstrativo � Quantificador numeral � Nome – próprio, comum (coletivo) � Pronome – pessoal; possessivo,

demonstrativo� Adjetivo – qualificativo � Verbo � Frase simples, frase complexa � Tipos de frase – declarativa,

interrogativa, exclamativa, imperativa � Funções sintáticas – sujeito (simples,

composto), predicado, complemento direto

� Frase e constituintes da frase � Grupo nominal, Grupo verbal� Família de palavras � Sinónimos, antónimos � Frase: afirmativa, negativa � Registo formal e informal � Diálogo � Discurso direto � Princípio de cortesia � Formas de tratamento

� Nome� Adjetivo� Determinante: interrogativo� Pronome: relativo; indefinido� Quantificador numeral� Verbo principal: intransitivo, transitivo, copulativo,

auxiliar (dos tempos compostos e da passiva)� Preposição� Advérbio: de afirmação, de negação, de inclusão e

exclusão, interrogativo� Interjeição� Conjunção coordenativa: copulativa, adversativa,

disjuntiva� Conjunção subordinativa: completiva, causal, final,

temporal� Regras de colocação do pronome pessoal (ênclise)� Frase e constituintes da frase: grupos nominal,

verbal, preposicional, adverbial � Concordância � Funções sintáticas: sujeito (nulo), predicado,

modificador, complementos direto, indireto e oblíquo; agente da passiva, predicativo do sujeito, vocativo

� Tipos de frase � Frase ativa, frase passiva� Coordenação entre frases: oração coordenada

copulativa, disjuntiva, adversativa� Subordinação: oração subordinante, oração

subordinada (completiva, causal, final, temporal)� Expressão idiomática� Relações semânticas entre palavras� Sigla� Onomatopeia� Frase afirmativa e frase negativa � Registo de língua (formal e informal)� Diálogo, monólogo

Page 6: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

� Acento gráfico: agudo, grave, circunflexo

� Hífen � Sinais auxiliares de escrita: parênteses

curvos, aspas � Sinais de pontuação: ponto (final),

ponto de interrogação, ponto de exclamação, reticências, vírgula (não utilização entre o sujeito e o predicado), dois pontos, travessão

� Relações entre palavras escritas e entre grafia e fonia – homonímia, homofonia, homografia

� Configuração gráfica: espaço, margem, período, parágrafo

� Formas de destaque: itálico, negrito, sublinhado

� Cortesia (formas de tratamento) � Coesão e coerência� Citação� Discurso direto/indireto� Texto narrativo, descritivo, expositivo, instrucional,

conversacional� Leitor, ouvinte� Texto oral, texto escrito � Sinais de pontuação � Sinais auxiliares de escrita: aspas, parênteses curvos� Configuração gráfica: alínea; marcas e numerações� Regras ortográficas, de acentuação gráfica e de

translineação� Paronímia

Devido ao seu carácter transdisciplinar, a disciplina de Português articula-se com todas as outras que compõem o currículo. É a base de qualquer tipo de

atividade, uma vez que trabalha com textos de natureza muito diversificada. Apoia os alunos no desenvolvimento das competências de comunicação,

através da compreensão, interação e produção, ativando os domínios da disciplina – oralidade, leitura, escrita, educação literária e gramática - na recolha de

textos e de informação para usar nas outras disciplinas, na leitura e na análise de documentos autênticos e na pesquisa de informação em fontes diversas

(enciclopédias, dicionários, manuais das outras disciplinas...), etc.

Page 7: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Área Disciplinar: Inglês

CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 4º ano 5º ano 6º ano 7º ano 9º ano 10º ano

Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais

O aluno domina: - Personal pronouns - Verb to be - present simple - Verb to be – past simple - Possessive determiners - Verb to have got- present simple - Verb to do – present simple - Verb there to be – present simple (affirmative, negative and interrogative forms) - Present simple (affirmative, negative and interrogative forms) - Prepositions of time (in, on, at) - Present Continuous - Adjective degrees: Comparative and Superlative forms - Prepositions of place and movement - Modal verbs - Question-tags - Be going to - Past simple- regular and irregular verbs - Some, any, no - Indefinite article-a/an - Definite article – The - Zero article - Ø

O aluno comunica oralmente e por escrito em língua inglesa. Apreende o sentido global de textos escritos e orais. Usa as regras fundamentais da gramática Inglesa, nomeadamente:tempos verbais: – Simple Present; Present Continuous; Simple Past; Past Continuous; Present Perfect; Present Perfect Continuous; Past Perfect; Past Perfect Continuous; Future ( be going to, will); Conditional. Connectors (however, although, in spite of, not only … but also, in order to, so that, meanwhile, but, since, as, when, while, etc.) Adverbs of manner and frequency conditional clauses types 0, 1 and 2. Modal verbs Reported speech - Passive voice - Vocabulário essencial relativo aos temas abordados Números ordinais e cardinais - Preposições de tempo, lugar e movimento.

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Área Disciplinar: Francês

CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 4º ano 5º ano 9º ano 10º ano

Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais

Qualquer aluno que atinja/culmine esta fase de ensino - fim de ciclo - deverá estar munido ou apto para desempenhar qualquer um dos mesmos/uma das mesmas com mais ou menos destreza, a saber, - apresentar-se; - caracterizar[-se] psicológica- e fisicamente; - concordar/discordar; - exprimir a sua opinião, fundamentando-a; - contar um acontecimento do/no passado (pretéritos perfeito, imperfeito e mais que perfeito); - contar um acontecimento do/no presente (presente); - reportar-se a/descrever um projeto futuro (futuro simples); - exprimir uma hipótese provável e pouco provável (presente, futuro, imperativo e imperfeito do indicativo e presente do condicional); - exprimir um desejo/ uma expetativa (presente do conjuntivo); - inquirir um interlocutor para obter informação, recorrendo aos pronomes interrogativos, tais “qui”, “que”, “quand”, “où” e “comment”.

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II. Articulação Horizontal

Departamento de Línguas

Área Disciplinar: PortuguêsAnos de escolaridade: 5º/6º

Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação5º ANO

Texto narrativo

Texto descritivo

Texto conversacional – diálogo e monólogo; guião de entrevista

Texto de opinião

Texto informativo

Texto poético - estrofe, sílaba métrica, rima

Fábula e lenda

Recursos expressivos: personificação, enumeração, comparação e onomatopeia

Organização da informação: tema, tópico, assunto; hierarquização da informação

Vocabulário: sinónimos, antónimos, família de palavras

Gramática:

Vogais orais, nasais; consoantes

Devido ao seu carácter

transdisciplinar, a disciplina

de Português articula-se com

todas as outras que

compõem o currículo. É a

base de qualquer tipo de

atividade, uma vez que

trabalha com textos de

natureza muito diversificada.

Apoia os alunos no

desenvolvimento das

competências de

comunicação, através da

ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação

Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes

Page 10: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Ditongos orais e nasais

Ditongo

Sílaba, monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo

Sílaba tónica e sílaba átona

Palavras agudas, graves, esdrúxulas

Regras ortográficas, de acentuação gráfica e de translineação

Entoação: declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa

Palavras variáveis e invariáveis

Nome: próprio, comum, comum coletivo

Adjetivo: qualificativo e numeral

Palavras simples e complexas; derivação

Determinante: artigo, possessivo, demonstrativo

Quantificador numeral

Pronomes: pessoal, demonstrativo e possessivo

Flexão verbal

Verbo regular - Vogal temática: paradigmas flexionais da 1.ª, 2.ª e 3.ª conjugações

Formas verbais finitas e não finitas

Verbo principal e auxiliar (dos tempos compostos)

Verbo irregular de uso frequente

Preposição

Advérbio: negação, afirmação, quantidade e grau, modo, tempo e lugar

Frase e constituintes da frase

Funções sintáticas: sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo

Tipos de frase

compreensão, interação e

produção, ativando os

domínios da disciplina –

oralidade, leitura, escrita,

educação literária e

gramática - na recolha de

textos e de informação para

usar nas outras disciplinas,

na leitura e na análise de

documentos autênticos e na

pesquisa de informação em

fontes diversas

(enciclopédias, dicionários,

manuais das outras

disciplinas...), etc.

·

Page 11: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

6º Ano:

Texto literário:

- Texto Narrativo e categorias da narrativa

Texto Dramático-

Texto Poético

Texto não literário:

- A biografia

-Texto instrucional ou diretivo

- Texto expositivo – explicativo

- Texto argumentativo

- Esquema

- Resumo-

- O relatório

- O texto conversacional- a entrevista

- A notícia

- A reportagem

- A publicidade

- A banda desenhada

- O boletim meteorológico

Recursos Expressivos

Classes de palavras:

- Determinantes – indefinido e relativo

- Quantificador

- Verbo: copulativo e auxiliar

- Advérbio

Devido ao seu carácter

transdisciplinar, a disciplina de

Português articula-se com todas

as outras que compõem o

currículo. É a base de qualquer

tipo de atividade, uma vez que

trabalha com textos de natureza

muito diversificada. Apoia os

alunos no desenvolvimento das

competências de comunicação,

através da compreensão,

interação e produção, ativando

os domínios da disciplina –

oralidade, leitura, escrita,

educação literária e gramática -

na recolha de textos e de

informação para usar nas outras

disciplinas, na leitura e na análise

de documentos autênticos e na

pesquisa de informação em

fontes diversas (enciclopédias,

dicionários, manuais das outras

ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação

Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes

Page 12: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

- Preposição

- Adjetivo

- Pronome – pessoal, possessivo e demonstrativo

- Conjunções

O discurso direto e indireto

As orações coordenadas e subordinadas

Coordenação entre frases:

- Oração coordenada: copulativa, disjuntiva e adversativa

Subordinação :

- Oração subordinante

- Oração completiva

- - Oração causal, final e temporal

Frase ativa e frase passiva

Formação de palavras:

- Derivação

- Composição

disciplinas...), etc.

Page 13: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Área Disciplinar: InglêsAnos de escolaridade: 5º/6º

Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação

Unit 1 Making Friends

Unit 2 My World

Unit 3 My Family and I

Unit 4 Good Looks

Unit 5 At Home

Língua Portuguesa (Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; .

Modalidades

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

Auto e heteroavaliação

Instrumentos/ Meios

Observação direta

Grelhas de observação/ registo

Fichas de trabalho

Trabalho individual/ pares/ grupo

Page 14: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Testes

6º Ano:

Unit 1 All about me

Revising contents (food and drinks)

Unit 2 Family fun

Unit 3 Daily routines

Unit 4 At School

Unit 5 School is great

Língua Portuguesa (Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais;

Modalidades

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

Auto e heteroavaliação

Instrumentos/ Meios

Observação direta

Grelhas de observação/ registo

Fichas de trabalho

Trabalho individual/ pares/ grupo

Testes

Page 15: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Área Disciplinar: PortuguêsAnos de escolaridade: 7º/8º/9º

Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação7º ano:

� Textos narrativos;� Textos biográficos;� Retratos e autorretratos;� Textos informativos;� Textos expositivos;� Textos de opinião;� Críticas e comentários;� Descrições;� Cartas;� Reportagens e entrevistas;� Roteiros;

� Texto publicitário.� Sinais auxiliares da escrita e os seguintes sinais de pontuação: o ponto final, o ponto de

interrogação, o ponto de exclamação, os dois pontos (em introdução do discurso direto e de enumerações) e a vírgula (em enumerações, datas, deslocação de constituintes e uso do vocativo);

� Textos narrativos;� Textos biográficos;� Retratos e autorretratos;� Comentários;� Cartas;� Guião de uma entrevista;

Relatórios. Textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e de géneros diversos; Elementos constitutivos da poesia lírica (estrofe, verso, refrão, rima, esquema rimático);

Devido ao seu carácter

transdisciplinar, a disciplina de

Português articula-se com todas

as outras que compõem o

currículo. É a base de qualquer

tipo de atividade, uma vez que

trabalha com textos de natureza

muito diversificada. Apoia os

alunos no desenvolvimento das

competências de comunicação,

através da compreensão,

interação e produção, ativando

os domínios da disciplina –

oralidade, leitura, escrita,

educação literária e gramática -

na recolha de textos e de

informação para usar nas outras

disciplinas, na leitura e na

análise de documentos

ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação

Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes

Page 16: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Recursos expressivos: enumeração, personificação, comparação, anáfora, perífrase, metáfora, aliteração, pleonasmo e hipérbole. Modos e tempos verbais (simples e compostos); Paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação: formas dos

verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais); Formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e

por radicais); Plural de palavras compostas; Valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português. Classes de palavras:

Nome: próprio e comum (coletivo); Adjetivo: qualificativo e numeral; Verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e

indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva); Advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de

inclusão e de exclusão, interrogativo e conectivo; Determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo,

interrogativo; Pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo; Quantificador numeral; Preposição; Conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa;

conjunção subordinativa: causal e temporal; Locução: prepositiva e adverbial; Interjeição.

Utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases negativas; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez…);

Funções sintáticas estudadas no ciclo anterior: sujeito, vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador;

Sujeito subentendido e sujeito indeterminado; Frases ativas e frases passivas (consolidação); Discurso direto e discurso indireto; Orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas,

conclusivas e explicativas;

autênticos e na pesquisa de

informação em fontes diversas

(enciclopédias, dicionários,

manuais das outras

disciplinas...), etc.

Page 17: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Oração subordinante e subordinadas adverbiais causais e temporais e adjetivas relativas.

8º ano:

Textos comunicacionais

Textos de opinião

Textos dos media: reportagem e entrevista

Texto narrativo:

Narrativa juvenil

Narrativa da literatura universal

Narrativa da literatura portuguesa

Narrativa dos países de língua oficial portuguesa

Categorias da narrativa

Recursos expressivos: interrogação retórica

Coerência e coesão textuais

Variedades e registos de linguagem: variedades geográficas Conjunção subordinativa (integrante e condicional)

Verbo: formas nominais e tempos compostos

Relações entre palavras: holonímia e meronímia

Conjugação pronominal: casos particulares (futuro e condicional) Texto narrativo (conclusão)

Devido ao seu carácter

transdisciplinar, a disciplina de

Português articula-se com todas

as outras que compõem o

currículo. É a base de qualquer

tipo de atividade, uma vez que

trabalha com textos de natureza

muito diversificada. Apoia os

alunos no desenvolvimento das

competências de comunicação,

através da compreensão,

interação e produção, ativando

os domínios da disciplina –

oralidade, leitura, escrita,

educação literária e gramática -

na recolha de textos e de

informação para usar nas outras

disciplinas, na leitura e na

análise de documentos

autênticos e na pesquisa de

informação em fontes diversas

(enciclopédias, dicionários,

manuais das outras

disciplinas...), etc.

ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação

Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes

Page 18: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Retrato e autorretrato

Recursos expressivos: ironia, apóstrofe, uso do advérbio Coerência e coesão textuais

Funções sintáticas: predicativo do complemento direto e modificador do nome Formação de palavras: derivação afixal, não afixal, conversão e composição Texto poético: análise formal

Significação lexical:

monossemia e polissemia;

denotação e conotação

Recursos expressivos: sinestesia

Texto dramático

Categorias e modalidades do texto dramático

Coerência e coesão textuais

Subordinação (integrante e condicional)

Discurso direto e indireto

9º ano:

Informação objetiva e informação subjetiva.

Variedades do português: contextos geográficos.

Textos narrativos, textos expositivos, textos de opinião, textos argumentativos, textos científicos, críticas, recensões de livros, comentários, entrevistas.

Variedades do português: contextos históricos e geográficos.

Devido ao seu carácter

transdisciplinar, a disciplina de

Português articula-se com todas

as outras que compõem o

currículo. É a base de qualquer

ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e

Page 19: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Planos, resumos e sínteses de textos expositivos e argumentativos. Textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e de géneros diversos.

Elementos constitutivos da narrativa (estrutura; ação e episódios; personagens, narrador da 1ª e 3ª pessoa; contextos espacial e temporal).

Processos da construção ficcional relativos à ordem cronológica dos factos narrados e à sua ordenação na narrativa.

Recursos expressivos: anáfora, símbolo, alegoria e sinédoque.

Textos de diferentes géneros (epopeia, romance, conto, crónica, soneto, texto dramático).

Textos literários, portugueses e estrangeiros, de géneros variados.

Comentário crítico (cerca de 140 palavras) a um texto lido. Processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope

e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações.

Funções sintáticas (consolidação).

Orações substantivas relativas.

Divisão e classificação de orações.

Neologismos e arcaísmos.

tipo de atividade, uma vez que

trabalha com textos de natureza

muito diversificada. Apoia os

alunos no desenvolvimento das

competências de comunicação,

através da compreensão,

interação e produção, ativando

os domínios da disciplina –

oralidade, leitura, escrita,

educação literária e gramática -

na recolha de textos e de

informação para usar nas outras

disciplinas, na leitura e na

análise de documentos

autênticos e na pesquisa de

informação em fontes diversas

(enciclopédias, dicionários,

manuais das outras

disciplinas...), etc.

heteroavaliação

Instrumentos/ MeiosObservação diretaGrelhas de observação/ registoFichas de trabalhoTrabalho individual/ pares/ grupoTestes

Área Disciplinar: InglêsAnos de escolaridade: 7º/8º/9º

Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação

Page 20: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

7º ano:

UNIT 1 School and daily routine.

UNIT 2 People around us.

UNIT 3 Cities and towns.

UNIT 4 Meals.

UNIT 5 Family.

UNIT 6 TV and books.

UNIT 7 Houses and homes.

UNIT 8 A Greener future.

UNIT 9 Summer.

Língua Portuguesa e Francês

(Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; )

Modalidades

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

Auto e heteroavaliação

Instrumentos/ Meios

Observação direta

Grelhas de observação/ registo

Fichas de trabalho

Trabalho individual/ pares/ grupo

Testes

8º ano:

UNIT 1 Describing People. Língua Portuguesa e Francês

Modalidades

Page 21: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

UNIT 2 Crime scene.

UNIT 3 Living in danger.

UNIT 4 Around the city.

UNIT 5 Media.

UNIT 6 Eating out.

(Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; ) Diagnóstica

Formativa

Sumativa

Auto e heteroavaliação

Instrumentos/ Meios

Observação direta

Grelhas de observação/ registo

Fichas de trabalho

Trabalho individual/ pares/ grupo

Testes

9º ano:

UNIT 1 Family Fortunes.

UNIT 2 Work.

UNIT 3 The World of Crime.

Língua Portuguesa e Francês(Conteúdos morfossintáticos .tempos verbais; )

Modalidades

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

Page 22: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

UNIT 4 Tomorrow’s World.

UNIT 5 Social Issues.

UNIT 6 Fame.

UNIT 7 Followers of fashion.

UNIT 8 Consumerism.

UNIT 9 In the Community.

Auto e heteroavaliação

Instrumentos/ Meios

Observação direta

Grelhas de observação/ registo

Fichas de trabalho

Trabalho individual/ pares/ grupo

Testes

Área Disciplinar: FrancêsAnos de escolaridade: 7º/8º/9º

Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final Avaliação

7º ano:

Page 23: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

Identificação pessoal

Caracterização

Higiene e Saúde

A família

A escola

Os grupos

O meio envolvente

Produções orais provocadas

Produções orais espontâneas

Produção escrita apoiada

Produção escrita semilivre

Observação Direta

8º ano:

Os jovens de hoje

Hábitos e costumes

Serviços

Vida económica

Quotidiano ambiental

Produções orais provocadas

Produções orais espontâneas

Produção escrita apoiada

Produção escrita semilivre

Observação Direta

Page 24: Articulação vertical e horizontal  d. línguas

9º ano:

Cultura e estética

Cooperação internacional Pronomes e frases relativos/as; Discurso indireto; Voz passiva (Inglês e Língua Portuguesa)

Ciência e tecnologia

Escolha da carreira Pronomes e frases relativos/as; Discurso indireto; Voz passiva (Inglês e Língua Portuguesa)

Qualidade de vida/ meio ambiente

Inglês – Cinema, music festivals – Friendship, volunteering Língua Portuguesa – Banda desenhada Geografia – As desigualdades nos níveis de desenvolvimento

Inglês News Technologies/future Jobs, careers, subjects choice, requirements, interviews Língua Portuguesa Entrevista, texto de opinião, descrição com imagem

Inglês Protesting against envi-ronmental destruction Geografia A Terra, um planeta frágil Ciências Físico-Químicas Formas e transformações de energia(renováveis)

Produções orais provocadas

Produções orais espontâneas

Produção escrita apoiada

Produção escrita semilivre

Observação Direta

Nota: A articulação horizontal apresentada abrange todos os temas que possibilitam interação com outras disciplinas. Ressalva-se que a sua aplicação ficará sujeita às características das diferentes turmas e à forma como se for desenvolvendo o trabalho ao longo do ano letivo.

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