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Caro (a) cursista,

Vivemos em uma sociedade complexa, altamente tecnológica e marcada pelavelocidade com que as informações se renovam. Esse cenário, que por um ladoamedronta, é também pleno de possibilidades positivas. Nessa perspectiva,inspiramo-nos em McLuhan para afirmar que meio e mensagem são indissociáveis(MCLUHAN, 1969).

Por isso, defendemos que a recontextualização da prática pedagógica com o usodas TIC deve ocorrer de forma inovadora, cooperativa e fértil em seu potencialcriativo.

Redes de Aprendizagem

Unidade 1

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Unidade 1

Linguagem da Escola

A proposta desta atividade é refletir sobre o dito popular: “Uma imagem vale mais doque mil palavras”.

Orientações:

1º passo: Acesse o Google Imagens e coloque na busca palavras-chaves relacionadas aoprocesso educativo. Ex.: Escola, aulas, alunos, professores, aprendizagem, etc.

2º passo: Escolha uma imagem, copie-a e cole-a num novo arquivo do editor de texto.Depois salve o documento nomeando assim: seu nome at. 1.1RA.

3º passo: Tire 04 (quatro) fotos dos vários espaços da sua escola num dia de aula, deforma que as cenas escolhidas sejam similares à imagem escolhida no Google. Salve asfotos no computador e depois as insira no documento da sua atividade.

4º passo: Escreva em no máximo 300 (trezentos) palavras a sua reflexão acerca do quetransmite a imagem escolhida no que diz respeito ao papel do professor e do aluno nocontexto educacional para o uso das novas tecnologias.

5º passo: Após concluir a sua atividade, poste-a no ambiente de aprendizagem.

Atividade 1.1

Tipo: Envio de Arquivo

Atividade 1.2

Tipo: Atividade OnlineRelação homemmáquina - Atividade Online

Orientações: Passo1 - Assista aos vídeos relacionados abaixo e faça uma reflexãoacerca da complexa relação HOMEM-MÁQUINA.(Falta relacionar os vídeos)Passo 2 - Busque exemplos práticos na sua história que lhe ajude a observar talproblemática. Sugerimos um foco especial aos processos de inteligência eaprendizagem. Busque identificar exemplos de comparação de tecnologias narealização de ações/trabalhos cotidianos e compare as influências/mudanças. Tenteanalisar diferentes estratégias e formas de raciocínio e a relação com as tecnologiasde suporte.Passo 3 - Escolha uma das situações problemas sugeridas na atividade e faça umacoleta de informações na sua escola a partir do que foi sugerido; construa umpodcast ou um pequeno vídeo para compartilhar sua experiência.Observação: Vale lembrar que o formato do PODCAST é mp3 e o do VÍDEO é mp4.Você pode utilizar o seu smartphone, uma câmera digital o próprio desktop denotebook para realizar a atividade.Passo 4 - Utilize as tutoriais “PODCAST” e “MEUS VÍDEOS NO YOU TUBE” para realizara atividade.Passo 5 - Disponibilize o link da sua atividade no ambiente de aprendizagem. Façaassim: link para o tutorial “Inserindo link numa atividade online”.

Unidade 1

Reflexões sobre cenários de mudança

Orientações: Com no máximo 300 palavras registre no FÓRUM as suas reflexõesacerca dos questionamentos abaixo:

1. Na sua opinião, de que maneira as mídias como televisão, jogos e internet,modificaram as formas de agir e pensar de crianças e jovens da atualidade?2. Quais as modificações dessas mudanças na relação com as gerações anteriores(pais e educadores)?3. Como você percebe que essas mudanças estão a impactar o cotidiano dasescolas?

Atividade 1.3

Tipo: Fórum

Unidade 1

Atividade 2.1

Tipo: Envio de Arquivo

Unidade 2

Mapeamentos iniciais

Faça uma pesquisa na internet acerca da temática “O uso das tecnologias na culturajovem” e a seguir elabore um texto de 01 lauda, contemplando os questionamentos aseguir:

• Quais as suas experiências e reflexões acerca da problemática apresentada?• Nas experiências e diálogos com outros educadores e pais, quais comentários sãoacerca da cultura jovem permeada por tecnologias?• Você percebe algum tipo de preconceitos e estereótipos depreciativos por parte dosprofessores e pais sobre a influência das tecnologias na cultura jovem?• E em contraste, com os preconceitos e estereótipos, quais virtudes das novas geraçõestambém aparecem nos diálogos?

Orientações:Passo 1 – Utilize o editor de texto para fazer a sua atividade, salve o documentonomeando-o seu nome_at2.1RAPasso 2 – Poste o seu arquivo no ambiente de aprendizagem.

Unidade 2

Utilizando as redes sociais de forma crítica e produtiva

Elabore um roteiro de aula onde você utilizará as redes sociais com seus alunos comouma ferramenta pedagógica. Para tanto, aponte os tópicos abaixo de formasequenciada:

>> Tema da Aula>> Componente Curricular>> Ano/Nível de Ensino>> Objetivo>> Atividade 1>> Atividade 2>> Atividade 3>> Critérios Avaliativos

Orientações:Passo 1 – No editor de texto, construa um roteiro de aula. Salve o documentonomeando seu nome_at2.2RAPasso 2 – Poste o seu arquivo no ambiente de aprendizagem.

Atividade 2.2

Tipo: Envio de Arquivo

Unidade 2

Atividade 2.3

Tipo: FórumParticipação em redes

Após toda essa trajetória de reflexões acerca de qualidades de redes/comunidadesde aprendizagem e prática, sugerimos que você realize uma reflexão, avaliando a suaparticipação em uma ou mais redes sociais e apresente pelo menos uma estratégiapara aprimorar o uso desses recursos no contexto educacional.

Unidade 3

Atividade 3.1

Tipo: FórumDiretrizes da Escola frente ao uso das redes sociais

A proposta para essa atividade é que você ajude a desenvolver uma política de uso demídias sociais, como o Facebook, numa escola pública. Cite 02 (dois) aspectos quedevem ser considerados pelos educadores e gestores da instituição para que osresultados dessa prática sejam exitosos.

Unidade 3

Atividade 3.2

Tipo: Atividade OnlineAções em Rede

Pesquise no Google ações educacionais que envolvem o uso das redes sociais naEscola. Disponibilize, no ambiente de aprendizagem, o link contendo a fonte da suapesquisa e escreva abaixo uma breve sinopse sobre ela.

Unidade 3

Atividade 3. 3

Tipo: Envio de ArquivoRedes Sociais na Escola

Agora, queremos aprofundar esse estudo para práticas ainda mais amplas,integrando novas dimensões de análise como práticas de produção criativa eeconomia em rede, projetos de cidadania digital entre outras formas de inteligênciacoletiva, cooperação e emancipação que se amplificam com o uso das TIC.

Orientações:Construa uma projeto didático, com uma temática específica voltada para os temastransversais, no qual você propõe a utilização de das redes sociais entre os membrosda Comunidade Escolar.

Passo 1 – No editor de texto, construa um roteiro de aula. Salve o documentonomeando seu nome_at3.3RAPasso 2 – Poste o seu arquivo no ambiente de aprendizagem.

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Todas as unidades do Curso serão trabalhadas na plataforma e-ProInfo a partir das seguintes ferramentas:

Acesse a ferramenta Atividades para ter sempre em dia as tarefas do Curso, da mesma forma a ferramenta Fórum. E para ter acesso aomaterial didático clique em Módulos, lá estará disponibilizado todo o conteúdo a ser estudado.

Informação

Durante a leitura das Unidades você irá encontrar alguns símbolos que ajudarão a nortear a sua prática de estudo a distância – estes são chamados de ÍCONES. Veja quais são eles:

Conceitual A distânciaPara Refletir

Reflexão Pedagógica Presencial Intervenção na Prática

DicasSaiba maisProjeto Integrado

Aprendizado sobre tecnologia Em grupo

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