Curso de Especialização em Docência no Ensino Superior - 3ª

Edição

TEORIAS DA APRENDIZAGEM: DIFERENTES ABORDAGENS

Sara Lopes Medeiros

Junho de 2015

TEORIAS PEDAGÓGICA DA APRENDIZAGEM

A aprendizagem constitui um processo dinâmico e interativo que

se integra a um momento histórico e ao organismo, cuja

engrenagem se ocupa e se preocupa com a epistemologia humana.

DEFINIÇÃO

TEORIAS PEDAGÓGICA DA APRENDIZAGEM

COMPORTAMENTALISTAS – Watson, Pavlov, Skinner,

Thorndike.

COGNITIVISTAS– Brune, Piaget, Vygotsky, Ausubel.

HUMANÍSTICAS– Rogers.

TEORIAS PEDAGÓGICA DA APRENDIZAGEM

PRESSUPOSTOS DA TEORIA COGNITIVISTA

A aprendizagem é um processo interno e que se constitui no próprio desenvolvimento. O desenvolvimento é entendido como uma simples acumulação. Toda informação adquirida

do exterior é sempre em função de um marco de esquema interno.

O aluno é um processador ativo da informação, aprender significa integrar novos conhecimentos.

O aluno ajusta-se a cada situação vivida e a manutenção de seus esquemas de reação já existentes.

O conhecimento resulta das ações e das interações do sujeito com o meio em que vive. Toda construção vai sendo elaborada desde a infância até a vida adulta

A mobilização das estruturas socioculturais e históricas abrange adequadamente a complexidade cognitiva e intelectual do ser humano e daí chegar à aprendizagem.

TEORIAS COGNITIVISTAS

TEORIAS COMPORTAMENTALISTASWatson, Pavlov, Skinner, Thorndike.

COMPORTAMENTALISTAS

Centrado no comportamento compreendido como aquisição de um novo comportamento. A resposta ocorre, mas ou menos por acaso e então recompensa. São respostas reflexas, condicionadas ou não, que se referem principalmente às reações do organismo

COMPORTAMENTALISTAS

O ALUNO SE MOSTRA MAIS PASSIVO E ESTÁ SUJEITO AOS MÉTODOS, AOS ESTÍMULOS E REFORÇOS ADVINDOS DO AMBIENTE. 

TEORIAS HUMANISTAS Carl Rogers (1902-1987) 

Ensinar também a sentir... e não apenas a pensar...ensinar a aprender.

TEORIAS HUMANISTASpressupostos

A preocupação central não deve ser com o ensino, mas sim com a aprendizagem numa perspectiva de desenvolvimento da pessoa humana;

A aprendizagem foca as necessidades, vontades e sentimentos do aluno.

O ambiente escolar remete-se ao emocional, promovendo uma

aprendizagem ativa e autônoma.

TEORIAS HUMANISTASpressupostos

• Desenvolver no aluno a responsabilidade pela autoaprendizagem e incutir-lhe o espírito de auto avaliação;

• Centrar a aprendizagem em atividades e experiências significativas para o educando;

• Desenvolver no seio do grupo relações interpessoais baseadas na empatia;

• Criar no seio do grupo uma atmosfera emocional positiva, que ajude o educando a integrar novas experiências e novas ideias;

• Promover a aprendizagem ativa, orientada para processos de descoberta, autónomos e refletidos.