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Aula Prática de Análise Musical O presente plano de aula visa fazer a análise em Gênero Textual de três músicas com propostas de letras diferentes para alunos do 6º ao 9º do ensino básico. A mesma é composta de: Música, Público Alvo,Objetivos, Descrição das atividades, Resultados, Esperados e Avaliação. (KALORYI Otto, 1990, p1) apreciador de música que gosta de ouvi-la, mas não entende sua linguagem, é como o turista que vai ao estrangeiro nas férias, encanta-se com a paisagem, as gesticulações dos nativos e o som das suas vozes, mas não consegue entender uma palavra do que eles dizem. Sentem, mas não podem compreende. Raimundo Soares de Andrade é formado em Música pela UFPR, 2000. HTTP://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/ Rondonópolis-MT Data: 16/01/2013

Aula prática de análise musical como gênero textual

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Este é um plano de aula em música para aula prática de Análise Musical com perspectiva em Gênero Textual

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Page 1: Aula prática de análise musical  como gênero textual

Aula Prática de Análise Musical

O presente plano de aula visa fazer a análise em Gênero Textual de três músicas com

propostas de letras diferentes para alunos do 6º ao 9º do ensino básico. A mesma é

composta de: Música, Público Alvo,Objetivos, Descrição das atividades, Resultados,

Esperados e Avaliação.

(KALORYI Otto, 1990, p1) apreciador de música que gosta de ouvi-la, mas não

entende sua linguagem, é como o turista que vai ao estrangeiro nas férias, encanta-se

com a paisagem, as gesticulações dos nativos e o som das suas vozes, mas não

consegue entender uma palavra do que eles dizem. Sentem, mas não podem

compreende.

Raimundo Soares de Andrade é formado em Música pela UFPR, 2000. HTTP://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/

Rondonópolis-MT Data: 16/01/2013

Page 2: Aula prática de análise musical  como gênero textual

Música 1:

Estrangeirismo – Carlos Silva

Público Possível: 7º Ano do Ensino Fundamental

Fonte da Imagem: Disponível em > http://www.compadrelemos.com/audio.php?cod=13266, acesso em 16/01/2013

Objetivos:

-Conceituar o termo “ Estrangeirismo

-Refletir sobre o uso das expressões estrangeiras e compreender a ação do

estrangeirismo na língua portuguesa

-Explorar formas de linguagens estrangeiras observando aspectos positivos e negativos

no nosso dia a dia

Resultados Esperados:

-Que o aluno reconheça palavras estrangeiras colocados no nosso vocabulário

-Que o aluno identifique e entenda o significado de tais palavras

Descrição das atividades

-Trabalhar a música “Estrangeirismo”, de Carlos Silva, procurando identificar e

sublinhar os estrangeirismos inseridos;

-Procurar no dicionário e Google Tradutor o significado de cada um deles;

-Analisar se o estrangeirismo causou dificuldade na interpretação do texto.

-Ler ( em conjunto) a letra da música

- Ouvir a música

- Assistir ao vídeo clip

-Trabalhar em língua portuguesa e inglesa

Avaliação:

Os alunos deverão coletar palavras encontradas em diferentes locais da cidade,

anexando com as quais já conhecem e se possível registrar as origens( língua inglês,

francesa, espanhola, etc)

Os alunos deverão apresentar as palavras com seus significados para a sala de aula.

Raimundo Soares de Andrade é formado em Música pela UFPR, 2000. HTTP://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/

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Letra:

Música: Estrangeirismo ( Carlos paiva)

Outro dia me convidaram pra ir ao Mc'Donalds comemos X burger

O salao estava, lotado fizemos os pedidos através de um tal de Drive Thru

Os colegas percebendo a minha irritação disseram: Se tu estiver com pressa eles tem um

sistema de Delivery, maravilhoso

Desacostumado com esse linguajar chamei os cabras: vamos s'imbora.

Seguimos pela avenida Henrique Shaumann, onde pude observar um Outdoor, que

estava escrito China in Box

e uma seta indicativa Parking, nós não paramos por lá não.

Seguimos mais adiante, avistamos um restaurante bonito e luxuoso e na porta de entrada

uma luz neon piscando escrita: Open.

Quando olhei pro chão pude ver um capacho abandonado com a bandeira americana me

convidando: Welcome. Ao adentrarmos naquele recinto pude observar na sua

decoraçao, e nas paredes estava escrito assim: Ice cake, X egg, Cheese burger e Fast

food.

Eu pensei comigo: Food na Bahia a gente usa numa outra situação.

Do meu lado esquerdo uma garota tomava uma cerveja numa lata vermelha e azul cuja a

marca era Budwisser.

O camarada que lhe acompanhava com sua Long Neck Heinekenn. Do meu lado direito

uma loira bonita, peituda falava pro cabra com uma voz sensual assim: Eu trabalho

numa Relax for Men. E ele pergunta pra ela: Fica próximo do motel My Flowers? E ela

lhe responde: Não Baby, fica junto a Night Club, Wonderful Penetration.

A fome aumentava juntamente com a raiva e eu não sabia se eu pedia um Hot Dog ou

um simples cachorro quente.

Emputecido mais uma vez com aquela situação chamei os caboclos: vamos s'imbora.

Na saída o manobrista nos recebe e nos entraga a chave do nosso possante veículo: um

Fusca 68 fabricado em Volta Redonda na épouca do presidente Jucelino Kubistchek

ele olha pra mim e me diz: Thank you sir and have a good night. E eu usando toda

minha simplicidade e educaçao que aprendi no sertão da Bahia, eu olhei pra ele e lhe

disse: ''Vá pra puta que lhe pariu!''

Eu gostaria de falar com presidente pra cuidar melhor da gente que vive nesse país.

Nossa gramática está tão dividida, tem gente falando Happy, pensando que é feliz.

Acabaria com esse tal de estrangeirismo que deturpa nossa língua e muda tudo de um

vez. E os mendigos que hoje vivem nas calçadas ensinaria ao brasileiro que aqui se fala

o português.

Sou simples, sou composto, oculto, indeterminado, particípio, eu sou gerúndio, fonema

sim senhor, adjetivo, predicado, eu sou sujeito, ainda trago no meu peito esse país com

muito amor.

Lá no centro da cidade quase que morri de fome, tanta coisa, tanto nome, sem eu saber

pronunciar. É Fast Food, Delivery, Self Service, Hot Dog, Catchup. Eu só queria

almoçar.

Lá no centro da cidade quase que morri de fome, tanta coisa, tanto nome, sem eu saber

pronunciar. É Fast Food, Delivery, Self Service, Hot Dog, Catchup. Meu Deus onde é

que eu vim parar.

''Oxente problem.''

Estrangeirismo. Disponível em: http://www.vagalume.com.br/carlos-

silva/estrangeirismo.html#ixzz2F80zoxP7 Acesso em 15/12/2012 Raimundo Soares de Andrade é formado em Música pela UFPR, 2000. HTTP://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/

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Música 2 : Pra ser feliz ; Letra Daniel

Público Possível: 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

Discutir a importância da vida e dos direitos humanos na sociedade

Desenvolver o senso crítico para a violação dos Direitos Humanos

Resultados Esperados:

-Que aluno compreenda a importância da prática dos direitos humanos

-Que o aluno veja a vida como fator de inclusão e superação

Descrição das atividades

-Ler a letra da música

-Ouvir a música e áudio

- Assistir ao vídeo clip

-Fazer anotações dos quais assuntos a música fala

-Discutir com o grupo os conceitos apresentados pela letra sobre a vida e direitos

humanos.

Avaliação:

Através da letra, propor que os alunos estudem os direitos humanos e que planejem uma

ação pratica para a realização do mesmo: Teatro, música, dança, arte.

O trabalho deverá ser realizado em equipe e apresentado na reunião de pai da escola.

Letra

Pra ser feliz ( Daniel)

Ás vezes é mais fácil reclamar da sorte

Do que na adversidade ser mais forte

Querer subir sem batalhar

Pedir carinho sem se dar, sem olhar do lado

Já imaginou de onde vem a luz de um cego

Já cogitou descer de cima do seu ego

Tem tanta gente por aí na exclusão

E ainda sorri, tenho me perguntado

Pra ser feliz

Do que é que o ser humano necessita

O que é que faz a vida ser bonita

A resposta onde é que está escrita

Pra ser feliz

O quanto de dinheiro eu preciso

Como é que se conquista o paraíso

Quanto custa pro verdadeiro sorriso

Brotar do coração

Raimundo Soares de Andrade é formado em Música pela UFPR, 2000. HTTP://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/

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Talvez a chave seja a simplicidade

Talvez prestar mais atenção na realidade

Porque não ver como lição

O exemplo de superação de tantas pessoas

O tudo às vezes se confunde com o nada

No sobe e desce da misteriosa escada

E não tem como calcular

Não é possível planejar

Não é estratégico

Vídeo da música Pra ser feliz: http://www.vagalume.com.br/daniel/pra-ser-

feliz.html#ixzz2HJFQTy2e. Acessado em 07/01/201

Pra ser feliz, Vídeo. Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=zEfRZOjH7KI.

Acesso em : 07/01/2013

Fonte da imagem: Disponível em:

http://www.popscreen.com/p/MTI2OTY2OTU3/Amazoncom-Daniel-Pra-Ser-Feliz

Daniel-Music

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Música 3 : Carcará – Barbatuques

Público Possível: 6º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

Resultados Esperados:

-Que o aluno reconheça e discuta práticas do sertão

nordestino

-Que o aluno identifique elementos dos costumes do cangaço

Descrição das atividades

-Ler a letra da música, identificando elementos estranhos

- Enumerar elementos do cerrado comparando com o

sertanejo encontrado na letra da música

-Ouvir a música e áudio

- Assistir ao vídeo clip

-Discutir elementos encontrados referentes ao sertão nordestino

-Elaborar uma nova proposta de apresentação da música carcará

Avaliação:

A avaliação será realizada pela prática executada no trabalho proposto:

Comparação de elementos do cerrado e sertão ( escrito ou desenhado)

Nova proposta da forma representada da música.

Letra

Lá no sertão

É um bicho que avoa que nem avião

É um pássaro malvado

Tem o bico ponteado que nem gavião

Carcará

Quando vê roça queimada, sai voando, cantando,

Carcará

Vai fazer sua caçada

Carcará come inté cobra queimada

Mas quando chega o tempo da invernada

O sertão não tem mais roça queimada

Carcará mesmo assim num passa fome

Os burrego que nasce na baixada

Carcará

Pega, mata e come. Carcará

Num vai morrer de fome. Carcará

Mais coragem do que home. Carcará

Pega, mata e come

(2x)

Carcará é malvado, é valentão

É a águia de lá do meu sertão

Os burrego novinho num pode andá

Ele puxa o umbigo inté matá

Carcará, (hei) Carcará, Carcará, Carcará

Pega, mata e come

Link da música carcará, Barbatuques > Disponível em:

http://www.vagalume.com.br/barbatuques/carcara.html#ixzz2F80A59CG. Acesso em 07/01/2012 Raimundo Soares de Andrade é formado em Música pela UFPR, 2000. HTTP://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/