Avaliação : O grande desafio do educador

Janaina PachecoLetícia CamporeziMárcia Oliveira

Tecnologia Aplicada a Educação - UAA 2017

⦿ Uma reflexão transformada em uma ação, que impulsiona para novas reflexões.

⦿ Um processo abrangente em que implica a tomada de decisão, para superar os problemas diagnosticados.

⦿ É um constante descobrir, ação que compreende o diálogo entre os envolvidos e abandona o que não é mais sustentável na escola.

⦿ Estar alinhada à filosofia de trabalho e ao projeto-político-pedagógico e não ser tratada como um fim.

Avaliar é...

• Etapa de desenvolvimento cognitivo, emocional e motor do aluno

• Objetivos relacionados aos conteúdos curriculares

• Conteúdo sociocultural do aluno

PRINCIPAIS ASPECTOS PARA A AVALIAÇÃO

Conteúdo = Forma = objeto de análise o aluno como um todo

Reflexão: “ Mas os alunos gostam?”“ Eles não reclamam.”

“ Funciona.”

Práticas tradicionais = Professor conservador

Conteúdo e forma da avaliação

A complexidade quantitativa presente em um chip de computador, implica muito no trabalho quantitativo, que vai desde a retirada dos minérios até inúmeras pesquisas e experiências , qualidades para transformar em tecnologia.

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⦿No processo avaliativo, o feedback é essencial.

⦿www.marciaclaro.com.br

Feedback

EM BUSCA DE UMA OUTRA PRÁTICAPEDAGÓGICA

Ensinar é preciso. Classificar não é preciso!

“ Quanto será que ele merece pelo que está falando ? “

“ Quanto devo dar como resultado desta produção textual ?”

“A aula foi bem diferente, com várias metodologias, como vou verificar o aprendizado?”

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❖ Exige diversificação dos instrumentos;

❖ Compartilhamento dos critérios de análise;

❖ Análise dos dados obtidos;

❖ Devolutiva aos alunos

Replanejamento da

Ação Pedagógica

Avaliação para aprendizagem

•Avaliação da Aprendizagem• Influência da Aprendizagem sobre a Avaliação•Avaliação do Ensino•Influência da Avaliação sobre o Ensino•Presença da Avaliação no Ensino•Influência da Avaliação sobre a Aprendizagem•Presença da Avaliação na•Aprendiza•gem•Influência da Aprendizagem sobre a Avaliação

Relações entre Ensino, Aprendizagem e Avaliação

CO

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⦿ Os alunos apresentam dificuldade em compreender como os números refletem a aprendizagem.

O professor pode lentamente ir mostrando a relação e o desempenho e os símbolos que o representem.

O retorno ao aluno é significativo como estímulo.

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FIN

AIS

⦿ O aluno reconhece a avaliação e compartilha com o professor os resultados.

⦿ O professor que utiliza a avaliação para classificar, perde a oportunidade de

diagnosticar as dificuldades e o avanço do processo.

Exemplo: Etapas realizadas com artigo de opinião.

Como avaliar ?Atividade de Língua Portuguesa – 8° ano do EF

•Levantamento de hipóteses•Materiais de apoio•Análise qualitativa•Definição das metas•Instrumentos de avaliação

•Devolutiva dos resultados