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Bimestre Professor MARCONILDO VIEGAS Disciplina REDAÇÃO Série: 7º ano Turma Turno Data ____/____/2014 Aluno (a): Não serão consideradas questões sem cálculos ou rasuradas; Não use corretivo; Use somente caneta PRETA; AVALIAÇÃO BIMESTRAL Leia o texto não verbal e responda o que se pede: Disponível em: <http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skittle_Players_-_Jan_Havicksz_Steen.png>. Acesso em 22 de setembro de 2014. 1. Jan Steen pintou uma cena campestre. Como ele conseguiu um efeito de graciosidade e realismo em seu quadro? a) Ele representou uma cena irreal, do cotidiano, o momento de almoço depois de um dia exaustivo de trabalho. b) Ele representou uma cena bem surreal (imaginária), o momento de descanso depois de um dia tranquilo de trabalho. c) Ele representou uma cena bem real, do cotidiano, o momento de lazer depois de um dia exaustivo de trabalho. d) Todas as respostas.

Bimestral interpretação 7º ano

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Page 1: Bimestral interpretação 7º ano

Bimestre

3ºProfessor

MARCONILDO VIEGAS

Disciplina

REDAÇÃO

Série:

7º anoTurma Turno Data

____/____/2014Aluno (a):

Não serão consideradas questões sem cálculos ou rasuradas; Não use corretivo; Use somente caneta PRETA;

AVALIAÇÃO BIMESTRAL

Leia o texto não verbal e responda o que se pede:

Disponível em: <http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skittle_Players_-_Jan_Havicksz_Steen.png>. Acesso em 22 de setembro de 2014.

1. Jan Steen pintou uma cena campestre. Como ele conseguiu um efeito de graciosidade e realismo em seu quadro?

a) Ele representou uma cena irreal, do cotidiano, o momento de almoço depois de um dia exaustivo de trabalho.

b) Ele representou uma cena bem surreal (imaginária), o momento de descanso depois de um dia tranquilo de trabalho.

c) Ele representou uma cena bem real, do cotidiano, o momento de lazer depois de um dia exaustivo de trabalho.

d) Todas as respostas.

2. Nessa cena de entretenimento, qual deve ser o momento do dia retratado pelo pintor?

a) Final da tarde, pois é o momento mais fresco do dia.b) Início da noite, pois é o momento antes de ir tomar banho.c) Ao meio dia, antes do almoço, pois é o momento em que o sol está mais frio.d) Todas as respostas.

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3. A imagem transmite uma mensagem de serenidade (tranquilidade), ressaltando a beleza de uma cena comum. Qual é o foco (o tema central) dessa obra de arte?

a) O celeiro, marcado pelo fato que lá se guarda todas as ferramentas.b) O jogo de boliche, marcado pelo fato de haver mais luz nessa parte do quadro.c) A floresta que está ao redor da casa, com suas árvores sombrias e que dá medo.d) Todas as respostas.

Leia o texto e responda o que se pede:

4. O comportamento da personagem Chico Bento no primeiro quadrinho sugere

(A) caridade. (B) entusiasmo.

(C) súplica/pedido. (D) interesse. (E) satisfação.

Leia o texto abaixo e responda:

A sombra do meio-dia

A Sombra do Meio-Dia é o belo título de um romance lançado recentemente, de autoria do diplomata Sérgio Danese. O livro trata da glória (efêmera) e da desgraça (duradoura) de um ghost-writer, ou redator-fantasma – aquele que escreve discursos para outros. A glória do ghost-writer de Danese adveio do dinheiro e da ascensão profissional e social que lhe proporcionaram os serviços prestados ao patrão – um ricaço feito senador e ministro, ilimitado nas ambições e limitado nos escrúpulos como soem ser as figuras de sua laia. A desgraça, da sufocação de seu talento literário, ou daquilo que gostaria que fosse talento literário, posto a serviço de outrem, e ainda mais um outrem como aquele. As exigências do patrão, aos poucos, tornam-se acachapantes (muito grandes). Não são apenas discursos que ele encomenda. É uma carta de amor a uma bela que deseja como amante. Ou um conto, com que acrescentar, às delícias do dinheiro e do poder, a glória literária. Nosso escritor de aluguel vai se exaurindo (cansando). É a própria personalidade que lhe vai sendo sugada pelo insaciável senhorio. Na forma de palavras, frases e parágrafos, é a alma que põe em continuada venda.

Roberto Pompeu de Toledo, Revista VEJA, ed.1843, 3 de março de 2004. Ensaio p. 110

5. O texto foi escrito com o objetivo de

(A) conscientizar o leitor. (B) apresentar sumário (índice) de uma obra. (C) opinar sobre um livro. (D) dar informações sobre o autor político.

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(E) narrar um fato científico

6. Na frase: “As exigências do patrão, aos poucos, tornam-se acachapantes (muito grandes)” usa – se:

a) Conotaçãob) Denotaçãoc) Linguagem inexpressivad) Todas as respostas

7. Para responder, leia a tirinha.

Fonte: ZIRALDO, A. As melhores tiradas do Menino Maluquinho / Ziraldo: ilustrações do autor, Mig e equipe. São Paulo: ed. Melhoramentos, 2005, p.25.

O Cascão disse “SOCORRO!”, no segundo quadrinho. A forma como foi registrada sua fala significa que ele está: 

a) sussurrando.   b) chorando.   c) cantando.   d) gritando.

Os elementos que caracterizam o humor na tirinha são

a) as exclamações do Cascão, também correndo, “SOCORRO! e “SOCORRO!...”       b) a expressão e os gestos de alegria da Mônica.c) a fala da Mônica e a onomatopeia “CRAC!” e “IUPI!”       d) a fala e a expressão facial do Cebolinha no primeiro quadrinho.

8. Da leitura da tirinha da Mônica, pode-se entender que

a) é a primeira vez que Cebolinha apanha de Mônica.   b) Cascão se preocupa com o comportamento do amigo e é solidário.c) a menina é agitado e costuma quebrar coisas.      d) o médico não tratou direito do Cascão.

Leia o texto e responda:“Oração de São Francisco”

                                                                                         Fagner

Senhor,Fazei-me instrumento de vossa pazOnde houver ódio que eu leve o amorOnde houver ofensa que eu leve o perdãoOnde houver discórdia que eu leve união

Page 4: Bimestral interpretação 7º ano

Onde houver dúvida que eu leve a féOnde houver erro que eu leve a verdadeOnde houver desespero que eu leve a esperançaOnde houver tristeza que eu leve alegriaOnde houver trevas que eu leva a luz

Oh, Mestre,Fazei que eu procure maisConsolar que ser consoladoCompreender que ser compreendidoAmar que ser amadoPois é dando que se recebeÉ perdoando que se é perdoadoE é morrendo que se vivePara a vida eterna

Oh, Mestre,

Fazei que...

9. Sobre Metrificação/Escansão/Versificação, estudado em sala de aula, responda: O cântico Oração de São Francisco é um texto em poesia, por quê?

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Leia o texto e responda o que se pede

Vou-me embora desta casa!Existe alguma coisa pior do que ter quatro anos e brigar com o pai? (Existe: é ser pai e brigar com o filho de quatro anos. Mas isto a criança só descobre depois de muitos anos. Para um garoto de quatro anos, brigar com o pai, ou com a mãe, significa romper com o mundo. Uma ruptura aliás frequente, porque há poucas coisas que um guri goste mais de fazer do que brigar. Ele briga porque quer comer e porque não quer comer; porque quer se vestir ou porque não quer se vestir; e porque não quer tomar banho, não quer dormir, não quer juntar as coisas que deixou espalhadas pelo chão. E porque quer uma lancha com pilhas, e uma bicicleta, e uma nave espacial ─ de verdade. Todas estas coisas geram bate-boca, ao final do qual o garoto diz, ultrajado: ─ Ah, é? Pois então... Pois então o quê? Um país pode ameaçar outro com mísseis, ou com marines, ou com bloqueio; um adulto diz que vai quebrar a cara do inimigo; mas, um garoto, pode ameaçar com quê? Com o único trunfo que eles têm: ─ Eu vou-me embora desta casa!

10. Na crônica, a ação acontece rapidamente e os fatos são narrados de forma sintéticas (resumidas). Em que fato real do cotidiano o narrador se baseou?

a) Uma discussão em família sobre disciplina doméstica.b) Uma reunião familiar e os momentos de lazer em família.c) Uma reunião de debate político por causa das eleições.

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d) Todas as respostas.