Biografia de Lev Vygotsky

Vida & Obra

© 2015 Kleber Saraiva

Nasceu 17 de Novembro de 1896

Nasceu na cidade de Orsha – Bielo-Rússia

Provém de Família Judaica

Seu Pai trabalhava num banco e numa companhia de seguro.

Sua mãe era Professora

Se casou aos 28 anos e teve 2 Filhas

E morreu com 37 anos vítima de Tuberculose


Até os 15 anos estudou com professores particulares

Ao 17 completou o curso secundário

Estudou Direito e Literatura em Moscou

Ao término do curso apresentou um trabalho sobre um estudo de Hamlet, que mais tarde deu origem ao livro "Psicologia da Arte"

Participava dos cursos de História e Filosofia

Chegou a estudar alemão, latim, hebraico francês e inglês.

"Nós nos tornamos nós mesmos através dos outros"

Lev Vygotsky © 2015 Kleber Saraiva

"A linguagem é um sistema de signos que possibilita o intercâmbio social entre indivíduos que compartilhem desse sistema de representação da realidade."

Começou sua carreira aos 21 anos Além de escrever críticas literárias, lecionou e proferiu palestras.

Fundou uma editora em Gomel, onde vivia. Também fez uma revista literária e um Laboratório em Gomel Em 1922 publicou um estudo sobre os métodos de ensino da

literatura nas escolas secundárias. Se interessou pela psicologia com seu contato na formação de

professores para crianças deficientes. Assunto que viria ser seu centro de seu projeto de pesquisa, a

contribuição na reabilitação das crianças e a compreensão dos processos mentais humanos.

Lev Vygotsky © 2015 Kleber Saraiva

No final da década de 20 e no início dos anos 30, relevantes reflexões sobre a questão da educação e de seu papel no desenvolvimento humano.

Ele recorre à infância como forma de poder explicar o comportamento humano no geral, justificando que a necessidade do estudo da criança reside no fato de ela estar no centro da pré- história do desenvolvimento cultural devido ao surgimento do uso de instrumentos e da fala humana.


Socioconstrutivismo

Foi o primeiro psicólogo moderno a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura torna- se parte da natureza de cada pessoa

Um dos pontos centrais de sua teoria é que as funções psicológicas superiores são de origem sociocultural e emergem de processos psicológicos elementares, de origem biológica


Pretendia construir, uma nova psicologia que diferia das ideias psicológicas radicais que existia em sua época

Essa grande “empreitada intelectual” contava com a participação de talentosos pesquisadores, dentre eles, Alexander Romanovich Luria (1902- 1977) e Alexei Nikolaievich Leontiev (1904- 1979), principais colaboradores de Vygotsky e que o acompanharam até a sua morte


Juntos eles constituíram a chamada “troika”, que traduzia as aspirações, o idealismo e a efervescência cultural de uma sociedade pós- revolucionária.

No final da década de 20 e início da década de 30 eles promoveram a tradução de livros, publicaram importantes artigos sobre estudos e escreveram prefácios onde interpretavam as ideias de autores da Europa Ocidental e dos Estados Unidos.


Vygotsky e seus seguidores se dedicavam principalmente à construção de estudos que pudessem atestar a ideia de que o pensamento adulto é culturalmente mediado, sendo que a linguagem é o meio principal desta mediação.

"Ninguém é só uma ilha. Para se construir, o ser humano precisa se comunicar com o outro, precisa interagir com o outro."


Os princípios da educação social de crianças surdas- mudas (1925), O consciente como problema da psicologia do comportamento (1925), O significado histórico da crise da psicologia (1926), A pedologia de crianças em idade escolar (1928), Estudos sobre a história do comportamento (1930), O instrumento e o símbolo no desenvolvimento das crianças (1930), A história do desenvolvimento das funções psicológicas superiores (1931), Lições de psicologia (1932), Fundamentos da Pedologia (1934), Pensamento e linguagem (1934), Desenvolvimento mental da criança durante a educação (1935)A criança retardada (1935).

Algumas de suas Obras:



Vygotsky foi contemporâneo do suíço Jean Piaget Teve contato com os trabalhos de Piaget

produzidos no início dos anos 20. chegou inclusive a escrever o prefácio para a

edição russa de dois livros de Piaget: A linguagem e pensamento na criança e O raciocínio da criança

Fez importantes críticas às teses defendidas por Piaget

Reconhecia a riqueza do método clínico adotado por Piaget, no estudo do processo cognitivo individual, e a semelhança de interesse no estudo da gênese dos processos psicológicos.


A obra de Vygotsky começou a receber severas críticas, na Rússia, a partir de 1932.

As críticas dirigidas a ele parecem ter sido provocadas pelo fato de ele ter sido “exigente demais e profundamente marxista para se submeter aos dogmas impostos à ciência pelo stalinismo”

Após sua morte, Vygotsky teve a publicação de suas obras proibida na União Soviética, no período de 1936 a 1956,


Foi redescoberto somente a partir de 1956, data da reedição soviética do livro: Pensamento e linguagem

Apesar do conhecimento tardio e incompleto de sua obra, Vygotsky é hoje considerado um dos mais importantes psicólogos do nosso século. É significativa a influência e repercussão que a obra vygotskiana vem provocando na psicologia e educação, não só no Brasil como em outros países ocidentais.

“A estrutura da língua que uma pessoa fala influencia amaneira com que esta pessoa percebe o universo ...” Lev Vygotsky © 2015 Kleber Saraiva


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