Tecnologia da Informação e Comunicação na EducaçãoEquipe gestora: Joanina Caputti, Luana Caputti e Nária Ribas

Atividade: Brincando com as expressões

Faixa-etária: 4 a 5 anos

Objetivo: Brincar conhecendo as diversas expressões, a fim de respeitar os sentimentos e emoções do grupo de crianças.Justificativa: As crianças são muito expressivas e trazem no cotidiano da escola um turbilhão de sentimentos. Dessa maneira a ideia de brincar com as expressões auxiliará na convivência do grupo e na interação entre eles, a medida que conhecendo o colega aprende-se a respeitá-lo.

Recursos: Livro “O mistério da caixa vermelha”, caixa, espelho e máquina fotográfica

Metodologia: Passo a passo

Livro: O mistério da caixa vermelhaAutor: Semíramis Paterno

1º Passo: Em roda iniciar a conversa com as crianças perguntando como estão se sentindo (feliz, triste, bravo...)

2º Passo: Em seguida contar a história do livro e na última página pedir para as crianças olharem dentro da caixa vermelha, que o próprio professor confeccionará anteriormente com um espelho dentro. Lembre-se que o livro é feito apenas de ilustração, portanto o professor pode explorar o universo da imaginação.

3º Passo: Caso o professor queira explorar mais o livro, poderá deixar os próprios alunos contarem a história, criando sua própria versão, estimulando assim a sua criatividade.

4º Passo: E para finalizar a atividade, o professor poderá registrar com a máquina fotográfica em um momento de brincadeira das diversas expressões das crianças e confeccionar com os alunos um cartaz com as fotos ou um vídeo, para os alunos verem as próprias expressões.

Avaliação: Os alunos serão avaliados

de maneira contínua, conforme o comportamento do dia a dia, o professor observará se estão respeitando os colegas do grupo quanto aos sentimentos que expressam.

Dica:Professor divirta-se e

envolva-se durante toda a atividades com as crianças, assim perceberá o aprendizado de cada um do grupo.

Bibliografia:

PATERNO, Semíramis Neri. O mistério da caixa vermelha. Belo Horizonte: Compor, 2008.