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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO ENSINO MÉDIO – UM BALANÇO HISTÓRICO INSTITUCIONAL Etapa I – Caderno I UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Caderno 1 - Fechamento das discussões

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Page 1: Caderno 1 - Fechamento das discussões

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIOENSINO MÉDIO – UM BALANÇO HISTÓRICO INSTITUCIONAL

Etapa I – Caderno I

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

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Qual a importância da História da Educação?

A História é uma forma de dar sentido ao mundo, e portanto de nos posicionar como sujeitos resultantes de um processo de construção social.

História do Ensino Médio

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Ensino MédioEnsino Médio RegularEnsino Médio Normal

Ensino Médio IntegradoEnsino Médio EJA

Ensino Médio Integrado EJA

(s)

Sociais Econômicos

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Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

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Atualmente

88,5% - matrículas são na Rede Pública15 a 17 anos – 50,9% estão nas escolas18 a 24 anos – 15% só estudam – 15,5% trabalham e estudam – “Os que apenas trabalham são quase metade” (pg. 29)

UFU – Ingressantes de Graduação2012-1 -> 58%2012-2 -> 44%2013-1 -> 67%2013-2 -> 59%2014-1 -> 70%

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Atualmente

“A grande maioria de jovens e de adultos pobres está nas redes estaduais no EM propedêutico, que nem reproduz o academicismo da escola privada nem proporciona profissionalização” (pg. 32)

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Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

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História do Ensino Médio no Brasil

Elites Trabalhadores

SISTEMA DUAL

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História do Ensino Médio no Brasil

Elites Trabalhadores

SISTEMA DUAL

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História do Ensino Médio no Brasil BRASIL IMPÉRIO

Primeiro Reinado(1822 - 1831)

Período Regencial(1831 - 1840)

Segundo Reinado(1840 - 1889)

Profissões do Império – Engenharia, Medicina e Direito

Prevalecia o ensino privado no Secundário, as aulas avulsas e os preceptores

1827 – Tentativa de criação do primeiro projeto educacional, priorizava as “escolas de primeiras letras”

Ensino Secundário tinha a função de preparar para os Estudos Superiores

1834 – Ensino Superior responsabilidade federal, demais níveis estaduais

1835 – Criação do Colégio Pedro II - Modelo

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História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA

Aumento das populações urbanas e setores industriais

1915 – exames vestibulares

República Velha(1889 - 1930)

Era Vargas(1930 - 1945)

Elites TrabalhadoresSISTEMA DUALEscolas primáriasEnsino NormalEnsino Profissional

Escolas PrimáriasGinásiosEscolas Superiores

Início da criação de uma regulamentação nacionalExames de licença para ingressar no secundário

ElitesQuadros de dirigentesUniversidades públicas

TrabalhadoresTrabalho na Industria, comércio e no campo, Sistema S privado

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História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA

LDB/61 – Equivalência do Ensino Profissional e Secundário, possiblidade de ingressar no ensino superior

LDB/96 – Ensino Médio com função formativa, etapa de conclusão de conclusão da educação Básica. Superação da dicotomia entre trabalho braçal e intelectual

Segunda República(1945 - 1964)

Regime Militar(1964 - 1985)

Terceira República(1985 - ...)

Aumento da demanda por Ensino Médio e ingresso nas Universidades

LDB/71 – Ensino de Primeiro e Segundo Grau – Obrigatoriamente profissionalizante.

Em 1982 a profissionalização é flexibilizada

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História do Ensino Médio no Brasil 2014

Diretrizes Curriculares NacionaisDireitos à aprendizagem

Formação Humana Integral

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Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

Page 15: Caderno 1 - Fechamento das discussões

Até aqui aHistória

nos respondeu...

Agora NÓS devemos construir as respostas...

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Formação humana integral

Superar as dualidades do Ensino Médio

Integrar o ensino médio à prática

Educação unitáriaUniversalização do Ensino Médio

“É preciso incorporar ao currículo conhecimentos que contribuam para a compreensão do trabalho

como principio educativo”

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Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

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Obrigado atod@s !!!

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