SUMARIO

I PARTE

I. ORACIÓN DEL EDUCADOR

II. COMPROMISO

III. DATOS PERSONALES

IV. VISIÓN DEL FUTURO DEL CURSO

4.1. VISIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

4.2. VISIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

4.3. VISIÓN EN LA RELACIÓN DOCENTE

4.4. VISIÓN CON RELACIÓN AL AULA

V. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS

AMAUTAS”

VI. ORGANIGRAMA DE LAS AULAS PRIMARIAS

VII. NÓMINA DE ALUMNOS

VIII. CUADRO ESTADÍSTICO

IX. UN DÍA EN AULA

X. REGLAMENTO INTERNO

XI. ONOMÁSTICOS DE LOS NIÑOS (AS)

XII. INVENTARIO DE AULA

XIII. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

XIV. PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA

XV. RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA POR GRUPOS DE TRABAJOS -

GRUPOS DE TRABAJOS DE NIÑOS

XVI. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

XVII. XVII.CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD DE LA I.E.P. “LOS

AMAUTAS”

XVIII. CARACTERÍSTICAS DE LOS NINOS POR AREAS DE DESARROLLO

XIX. DEMANDA DE LOS PADRES DE FAMILIA

II PARTE

I. JUSTIFICACIÓN

II. SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES

III. ÉNFASIS CURRICULAR

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

V. CALENDARIO COMUNAL

VI. FLUJO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

VII. PROGRAMACIÓN ANUAL

VIII.DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE PADRES DE FAMILIA Y NIÑOS

IX. LISTA DE COTEJOS

X. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

I. ORACIÓN DEL EDUCADOR

Señor:

Tú que eres el único y verdadero maestro

Concédeme la gracia de ser ejemplo tuyo

Maestro para mis alumnos

Haz que yo sea modelo de amor confianza y

comprensión.

Haz que yo sepa con mi vida educarlos en la libertad.

Y con sabiduría capacitarlos para un auténtico

compromiso hacia los demás

Has que yo sea capaz de hablarles de ti

Y de enseñarles como hablar contigo

Haz que ellos se den cuenta que son amados.

Y que solo busco su verdadero bien

Has que mi amistad contigo sea la Fuente de mi

amistad con ellos Jesús maestro.

Gracias por ser yo uno más

De los llamados a tu misma misión

II. COMPROMISO

El ser educadora de niños (as) del II,III Y IV ciclo implica una dedicación muy especial y por

consiguiente imponerme retos.

Por ello me comprometo a:

Cumplir con los lineamientos del Diseño Curricular y del Programa de emergencia,

promoviendo la participación de todos los agentes sociales en el proceso del

mejoramiento del nivel de la calidad educativa.

Conocer el Diseño curricular para ofrecer una educación integral con calidad y equidad.

Ser promotora social y practicar principios y valores, fortaleciendo la justicia, la libertad,

el respeto, la solidaridad y responsabilidad atendiendo a la propuesta de formación en

valores que ha priorizado el Ministerio de Educación.

Planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Practicar conductas éticas basadas en valores morales, sociales, religiosos y culturales.

Analizar, criticar, diagnosticar y evaluar la realidad circundante, proponiendo alternativas

de solución.

A cumplir con la jornada diaria de acuerdo a las horas pedagógicas que la institución me

dé para trabajar con los niños

Trabajar conjuntamente con los padres de familia en tareas beneficiosas para sus hijos.

III. DATOS PERSONALES

APELLIDOS : CRUZ FARRO

NOMBRES : ANN FRANCHESCA

DOMICILIO : MARIA P.DE BELLIDO 152 AMP.SIMON B.

DISTRITO : CHICLAYO

TELÉFONO : 074-201673

DNI : 43674693

ES SALUD : SI TENGO

Nº DE TITULO PEDAGÓGICO : 0152-CH – DIDELAM

TIEMPO DE SERVIC. OFICIALES : 7 AÑOS

TIEMPO DE SERVICIOS EN LA I.E. : 01 AÑO

CENTRO DE TRABAJO : I. E. P.”LOS AMAUTAS”

Que se identifique como persona (niño, niña), como miembro de su familia y de una comunidad; valorando su identidad personal y cultural.

Que se exprese coherentemente: utilizando la lengua extranjera, pensamientos, tradiciones orales y su modo de ver el idioma y el mundo y su globalización.

Que conozca y controle su cuerpo, y que practique hábitos que le permitan conservar su salud integral, demostrando autonomía en sus actos.

Que desarrolle capacidades básicas de comprender lo que leen, y produzcan en forma clara y coherente otras gramáticas de comunicación.

IV. VISIÓN DEL FUTURO EN EL

AULA

4.1. VISIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

Que forme parte de un grupo, demostrando actitudes solidarias, cooperativas y de respeto; sin perder por ello sus individualidades.

Que establezca oraciones ,lecturas ,conversaciones ,investigaciones y las utilice en situaciones de su vida cotidiana.

Que produzca y lea textos, en ingles acercándose a las formas convencionales de lectura, pronunciacion y escritura, en ingles.

Que valore la importancia del medio exterior internacional, promoviendo el respeto hacia otros idiomas y a la informática

Potenciar el protagonismo de los padres como educadores de sus hijos y asi contribuir a mejorar la educación integral de sus hijos.

4.2. VISIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

Lograr que se identifiquen con la Institución Educativa incentivando a sus niños en el idioma extranjero ingles y en la importancia de la informática hoy en dia

Promover que apoyen la formación de sus hijos monitoreándolos, ayudándoles en las actividades que realicen en casa.

PADRES DE FAMILIA

Sensibilizarlos en la práctica de valores programados por la Institución Educativa respetando la propuesta de valores del Ministerio de Educación.

Cumpliré la labor de sugerir, motivar abrir el camino, dar luces, cuestionar, problematizar, solicitar aclaraciones, reforzar y evaluar los aprendizajes.

4.3. VISIÓN EN RELACIÓN CON LA DOCENTE

Seré una organizadora y mediadora en el encuentro del alumno con el conocimiento.

Actuaré ética y responsablemente, teniendo como meta el mejoramiento de la calidad educativa.

Expresaré con asertividad mis opiniones, tanto dentro como fuera de la Institución.

Practicaré nuevas estrategias con los niños, acorde con las corrientes humanista y moderna que propone el DCN.

4.4. VISIÓN CON RELACIÓN AL AULA

Fomentaré en el aula la práctica de los siguientes valores: libertad, respeto,

responsabilidad, solidaridad y puntualidad.

Hacer un diagnóstico familiar y organizar grupos de trabajo con los niños y si fuera posible con los padres. Para implementar el aula, los sectores de trabajo

Utilizar medios y materiales que permitan desarrollar sus capacidades para “Desaprender para

aprender”.

Implementar diversos sectores para buscar todas las posibilidades de desarrollo, base de la formación integral de los niños y niñas

DRE

UGEL

C.D. APAFA DIRECCIÓN CONCEJO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Auxiliar de Educación

Personal de Servicio

OBE

Infraestructura

Defensa Civil

Ahorro y Energía

DOCENTES

Comité de Aula

Aula Rosada

Aula Lila

Aula verde

AulAmarilla

Aula Roja

Aula Celee

Aula Blanca

Aula Fucsia

Auxiliar de Aula

AulaAzul

Aula Anaranjada

V. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA-“LOS

AMAUTAS”

Dirección de la I.E. N° 047

Comité de aula

Profesora

Alumnos

Grupos

Grupos

1 2 3

4 5

ORGANIGRAMA DEL AULA

GRUPO 1: ROJO

GRUPO 2: AMARILLO

GRUPO 3: AZUL

GRUPO 4: ANARANJADO

GRUPO 5: VERDE

VI. NÓMINA DE ALUMNOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES DE NIÑOS (AS)FECHA DE

NACIMIENTO

01

02

0304

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

2526

GRADO: PRIMERO DE PRIMARIA

VII.CUADRO ESTADÍSTICO

NOMBRES Y

APELLIDOS

EDAD ALUMNOS OBSERVACIONES

HOMBRE MUJER

TOTAL

VIII. “UN DÍA EN MI AULA”

ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS.

Los niños (as) ingresan al aula, que está organizada en sectores. Los niños de 4 años se

inclinan por el sector de construcción, el cual cuenta con juegos de construcciones que

permiten favorecer el desarrollo de sus habilidades, jugando, manipulando,

desarrollando su creatividad. Los materiales son variados, resistentes y suficientes. El

tiempo que emplean en estas actividades es de media hora.

ACTIVIDADES PERMANENTES.

Es el tiempo que los niños ocupan en el rezo y saludos a la I.E., Profesora y amigos y

el uso de los diferentes carteles como: asistencia, cumpleaños, calendario y entonado

muchas canciones.

Luego realizamos ejercicios de sicomotricidad en al aula, cumpliendo el desarrollo de

un circuito neuromotor el cual los va a beneficiar para sus actividades de lecto

escritura.

ACTIVIDADES DE LECTURA.

Contamos con 15 minutos para leer con ellos cualquier tipo de texto, con la intención

de familiarizarlo con la lectura y crearle un ambiente de placer y disfrute mientras

escucha lo que se le está leyendo

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

Se desarrollarán Unidades Didácticas que pueden ser: Unidades de Aprendizajes,

Proyectos de Aprendizajes, Módulos o talleres, teniendo en cuenta los siguientes

procesos:

PROCESOS DE APRENDIZAJE:

- Recuperación de saberes previos: Buscamos despertar el interés del niño, centrar

la atención partiendo de la realidad, de lo que es significativo para él y rescatar

saberes previos, anticipaciones las cuales serán contrastadas en los siguientes

procesos. Promoviendo en todo momento la motivación, esta debe mantenerse

activa durante toda la clase.

- De exploración: Aquí se activa el proceso de búsqueda, en la que los participantes

problematizan y aceptan el desafío de investigar y descubrir.

En esta fase se produce la:

- Problematización: Es el arte de hacer preguntas por parte de la maestra y crear el

conflicto cognitivo en los niños.

- Construcción: La nueva información se asimila, se producen operaciones mentales

de ajuste y acomodación entre el conocimiento previo y el nuevo conocimiento es

decir descubre y construye el aprendizaje contrastando hipótesis.

- De transferencia: Implica que el niño (a) establezca relaciones entre el nuevo

conocimiento y los conocimientos o habilidades ya adquiridas. Es un período de

repaso, de recuerdo y de integración; es la posibilidad que tiene el alumno de

generar actividades que le ayuden a almacenar y archivar la información.

Aplicación de lo aprendido a otros hechos.

La evaluación: Momento importante es ¿cómo lo logré? ¿Por qué lo hice así?

¿Cómo puede mejorar?. El niño (a) tiene conciencia de sus carencias y de sus

fortalezas ya que reconoce los alcances de su conocimiento.

ACTIVIDADES LIBRES:

Los niños (as) disfrutan de un tiempo de 20 minutos fuera del aula para jugar e

intercambiar ideas con los demás niñas (as) de la Institución educativa.

ACTIVIDADES DE ASEO Y REFRIGERIO

Momentos en que los niños (as) ponen en práctica las normas de higiene y hábitos

alimenticios para disfrutar de sus alimentos.

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

(Se siguen los mismos pasos arriba mencionados)

ACTIVIDADES DE SALIDA: Llegó el momento de regresar a casa; a reflexionar

¿Cómo me fue? ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?, entonamos una canción de despedida

y esperan pacientemente a que lleguen a recogerlos.

IX. REGLAMENTO INTERNO

I. JUSTIFICACIÓN

La disciplina no se crea por determinar medidas disciplinarias, sino por todo un

sistema educativo, por todas las situaciones de la vida, por todas las influencias

circundantes que afectan a los niños, es por eso que en el aula debe establecerse un

reglamento interno para ser cumplido por la maestra, alumnos y padres de familia

II. OBJETIVOS

Organizar el trabajo pedagógico considerando la diversidad de necesidades,

características propias de los niños y niñas.

Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativa de la familia y la

comunidad, movilizando y comprometiendo su coparticipación en las acciones que

favorecen el desarrollo y la educación de sus niños, así como la protección de sus

derechos y el mejoramiento de su calidad de vida.

Afirmar y enriquecer la identidad de los niños en el marco de sus procesos de

socialización creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formación

integral y al cultivo de los valores, teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje

DEBERES DE LA PROFESORA

1. Ser responsable de su labor docente.

2. Percibir situaciones o inquietudes emocionales y/o interculturales de los niños (as)

para buscar soluciones o alternativas.

3. Favorecer la comunicación de los miembros del grupo.

4. Respetar las individualidades de los niños (as).

5. Fomentar la formación de valores.

6. Atender a los padres de familia en el horario señalado.

7. Orientar al Comité de Aula.

8. Coadyuvar a los padres de familia en la educación de sus niños.

III. DEBERES DE LOS NIÑOS (AS)

1. Ser puntuales y obedientes.

2. Cumplir con las normas del aula.

3. Cumplir sus responsabilidades.

4. Ser ordenado durante toda la jornada pedagógica.

5. Respetar las individualidades.

6. Deben respetar lo ajeno.

IV. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

1. Ser puntuales con el ingreso y salida de los niños (as).

2. Respetar los acuerdos tomados en las reuniones del aula.

3. Acudir a las reuniones y Escuela de Padres.

4. Apoyar las actividades programadas en el I.E. y en el Aula.

5. Cumplir con el material requerido para el desarrollo de las actividades educativas.

6. Conocer y respetar los reglamentos del aula y de la I.E.

7. Cumplir con los compromisos económicos adquiridos en el aula y I.E.

8. Enviar a sus niños aseados y con los útiles escolares completos.

9. No interrumpir las horas de clase.

10. Ayudar a su niño(a) en casa frente a las tareas de reforzamiento.

V. DEBERES DE LA AUXILIAR DEL AULA

1. Ser responsable, puntual y ordenada.

2. Ser respetuosa con la docente y Padres de Familia.

3. Respetar las individualidades de los niños (as).

4. Atender a los niños en las actividades de aseo, refrigerio y recreación.

5. Compartir la tarea de elaborar material didáctico con la maestra.

6. Mantener siempre limpia el aula.

X. ONOMÁSTICOS DE LOS NIÑOS

(AS)

ENERO

Valeriano Mesones José Alfredo 15-01-03

Ore Davila Dangela Jazmin 18-01-03

Morales Senmache Josue Omar 16-01-03

Temoche Sandoval Angélica Julissa 14-01-03

FEBRERO

Adrianzen Rivas Maricielo Nicol 27-02-03

MARZO

Cárpena Maco Raúl Sebastian 07-03-03

Farro Morante Roger Antonio 07-03-03

Ramos Puse Joseluis Sebastian 30-03-03

Huaman Tuñoque Brenda Aracely 31-03-03

Picce Flores Adrian Alonso 30-03-03

ABRIL

Velasquez Carmona Darlene Lisseth 15-04-03

Tello Marrese María Fé 25-04-03

MAYO

Bravo Chafloque Manuel Alexander 12-05-03

JUNIO

Soria Chonate Fabiana 12-06-03

AGOSTO

Venero Chonate Nicole Alessandra 07-08-02

Santos Ipanaqué Erick Aldair 27-08-02

Timana Chira Alejandro Mauricio 30-08-02

SETIEMBRE

Perleche Guzmán Brian Aldayr 06-09-02

Mino Calvay Kirsy Estela 09-09-02

Acosta Ramos Aracely del Pilar 12-09-02

OCTUBRE

Neciosup Ludeña Maria de los Milagros 16-10-02

Huertas Cumbay Shadai Maryjó 27-10-02

NOVIEMBRE

Zaña Puicón Berenise Nayeli 04-11-02

Alarcon Lloglla Gustavo Alonso 16-11-02

DICIEMBRE

Samamé Juarez Yanira Alexandra 23-12-02

Llantoy Rojas Raul Alberto 30-12-02

XI. INVENTARIO DEL AULAN° de

OrdenCant. Enseres

CondicionesObservaciones

B R M

1 05 Mesas de Fórmica X

2 01 Mesa Media Luna (madera) X

3 27 Sillas de fórmica X

4 01 Silla para Profesora X

5 01 Pupitre de madera X

6 01 Repisa de madera (aseo) X

7 01Estante de madera (encargado en el aula de Sicología)

X

8 01 Estante portátiles (35 divisiones) X

9 01 Espejo X

10 01 Botiquín X

11 04 Estantes de madera (armarios) X

12 05 Bandejas plásticas azules X

13 01 Mueble Biblioteca X

14 01 Grabadora X

15 01 Luna rectangular para escritorio X

16 01 Engrapador X

17 01 Perforador X

18 27 Jarros Plásticos X

19 02 Balde de 5 litros color azul X

20 01 Jarra de plástico X

21 12 Fuentes de plástico blancas X

22 01 Televisor X

23 01 DVD X

XII. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL

COMITÉ DE AULAEn la Institución Educativa Nº 203 al los cinco días del mes de Marzo de dos mil ocho,

siendo las 8:30 a.m. horas, en el aula Celeste se reunieron a los Padres de Familia del

aula en mención bajo la dirección de la Profesora Lucrecia Guerrero de Díaz y

contando con el quórum reglamentario, (21 padres de familia), se eligió a la nueva

Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos

democráticamente quedando conformada de la siguiente manera:

PRESIDENTE (A):

Sandra Elizabeth Chonate Alcocer DNI: 17636024 ……………………..

SECRETARIO (A):

Kelly Calvay Rivera DNI: 17623483 ……………………..

TESORERO (A):

Amanda M. Chonate Alcocer DNI: 40054724 ……………………..

VOCAL:

Rosario S. Ludeña Aguilar DNI: 17520457 ……………………..

Los mismos que prestaron el juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las 11:30 se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.

* Se adjunta relación de Padres asistentes.

XIII. PADRÓN DE PADRES DE FAMILIAN° Apellidos y nombres del niño (a) N° DNI Ocupación Dirección N° de

hijos Seg. Méd. Teléfono Lug. Proc.

1 Acosta Ramos Aracely del PilarP : Acosta Sandoval ManuelM : Ramos Pizarro Elvira

3049988217623447

PolicíaComerciante

Mz. I. Lt. 28Urb. Guardia Rep. 02

SANIDAD 2826569687879

I.E. 203

2 Adrianzen Rivas Maricielo NicolP : Adrianzen Racchumi Gastón de los SantosM : Rivas Castillo Pamela Patricia Crisalida

1762826840255732

Ingeniero Ama de casa

López Vidaurre 1545 – Sta. Rosa. 01

S.I.S. I.E. 203

3 Alarcon Lloglla Gustavo AlonsoP : Alarcon Tejada PabloM : Lloglla Carrillo Flor de María

1761305617636338

IndependienteSu casa

Sucre Mz B5 -Lt 9 04S.I.S.

9817595Su casa

4 Bravo Chafloque Manuel AlexanderP : Bravo Vargas ManuelM : Chafloque Custodio Rosa

1762907117528101

Comerciante Manuel Seoane 331 02S.I.S. Su casa

5 Cárpena Maco Raúl SebastianP : Cárpena Burga Jorge LuisM : Maco Chonate Yisselli Mercedes

1754079817629119

Técn. Admin.Profesora

Jr. San Martín 532 02S.I.S.

283454I.E. 203

6 Farro Morante Roger AntonioP : Farro Vidarte RogelioM :Morante Valderrama Juana

1752925417527209

AgricultorSecretaria

Ramón Castilla 481 02S.I.S.

281433I.E. 203

7 Huaman Tuñoque Brenda AracelyP :Huamán Morales Víctor SalvadorM :Tuñoque Zeña Milagros del Rocío

1761927540705446

ObreroAma de casa

Víctor Doig y LoraMz. B Lt 16 02

ESSALUD283314

I.E. 203

8 Huertas Cumbay Shadai MaryjóP :Huertas Alvarado José ManuelM :Cumbay López Carmen

1665506517522582

IndependienteProfesora

Andrés Rázuri 399P.J. Santa Rosa 03

ESSALUD504966

I.E. 203

9 Llantoy Rojas Raúl AlbertoP :Llantoy Hernandez José AlejandroM :Rojas Sánchez Maritza Violeta

1752911517522291

Sastre Profesora

Av. Sutton 298 03ESSALUD

283510I.E. 203

10 Mino Calvay Kirsy EstelaP :Mino Barreto Carlos AlbertoM :Calvay Rivera Kelly

1673800617623483

Téc. Comput.Téc. Comput.

Bolognesi 786 02S.I.S.

282391I.E. 203

11 Morales Senmache Josue OmarP : Morales Ipanaqué SegundoM :Senmache Mendoza María Isabel

1756206117446176

ComercianteComerciante

Punto 4Av. Perú 404 02

S.I.S.830241

Su casa

12 Neciosup Ludeña Maria de los MilagrosP : Neciosup Zúñiga Miguel ÁngelM : Ludeña Aguilar Rosario Silvana

1754103517520457

Ing. SistemasTejedora

Andrés Rázuri 454P.J. Santa Rosa 01

ESSALUD9780559

I.E. 203

13 Ore Davila Dangela JazminP : Ore Carretero Jesús 08711876 Independiente

Andrés Rázuri 298P.J. Santa Rosa

02 S.I.S. 282476 I.E. 203

M : Dávila Peña María Esther 17539393 Independiente 14 Perleche Guzmán Brian Aldayr

P : Perleche Damian Elmmer JorgeM :Guzman Chero Sonia del Pilar

1761098017615233

ObreroSu casa

Pedro Ruiz 1550P.J. Santa Rosa 03

ESSALUD283645

I.E. 203

15 Picce Flores Adrian AlonsoP : Picce Llaja JoselitoM :Flores Custodio María

1673826417610391 Su casa

Sucre Mz D Lt. 12 02S.I.S. Su casa

16 Ramos Puse Joseluis SebastianP : Ramos Ventura Luis SebastianM :Puse Alcantara Tania Susety

4274612342553357

ChoferSu casa

Las Esmeraldas 1669 01

S.I.S.310002

I.E. 203

17 Samamé Juarez Yanira AlexandraP : Ugaz Velásquez Juan AnibalM : Samamé Juárez Mery Helen del Pilar 41431785 Ama de casa

5 de Febrero 252Urb. R. Castilla 01

S.I.S.283863

I.E. 203

18 Santos Ipanaque Erick Aldair P : Santos Prada William GustavoM : Ipanaqué Palacios María del Carmen

4105285516738485

Obrero Secretaria

José Olaya 564P.J. San Martín 01

S.I.S.282133

I.E. 203

19 Soria Chonate FabianaP : Soria Rivas José AlfonsoM : Chonate Alcoser Amanda Margarita

1760988540054724

Trabajador del INPESu casa

San Martín 522 02ESSALUD 281338

979614757

I.E. 203

20 Tello Marrese María FéP : Tello Rodríguez Miguel EnriqueM : Marrese Carrasco Carolina Pamela

1752809241516815

JubiladoEmpleada

Av. Ramón Castilla 1073 01

I.E. 203

21 Temoche Sandoval Angélica JulissaP : Temoche Peche RaúlM : Sandoval Ipanaqué Ruth

1754398280369117

Mototaxista Su casa

Ángel Gonzales Mz H – Lt 19 02

S.I.S. 98468599454181

Su casa

22 Timana Chira Alejandro MauricioP : Timaná Infante César AlejandroM : Chira Castro Telma Vanesa

1760933210550000

Abogado Ramón Castilla 1055 01

S.I.S.282707

I.E. 203

23 Valeriano Mesones José AlfredoP : Valeriano Izaga José AndrésM : Mesones Flores Jenny

1762324542821049

Empleado Su casa

Emiliano Niño 555 01ESSALUD

9773090I.E. 203

24 Velasquez Carmona Darlene LissethP : Velásquez Velásquez Dante AurelioM : Carmona Posada Luz Angélica

1673812216738054

Empleado – Comand.Independiente

John Kennedy 466P.J. San Martín 01

S.I.S.9296822

I.E. 203

25 Venero Chonate Nicole AlessandraP : Venero Plaza Baltasar HumbertoM : Chonate Alcoser Sandra Elizabeth

1754201517636024

Ag. VendedorSu casa

San Martín 522Resid. El Carmen

Block - 20201

ESSALUD 195619487281338

I.E. 203

26 Zaña Puicón Berenise NayeliP : Zeña Julca NoelM : Puicón Chapoñán Rossana

1665686516739737 Comerciante

Su casaJuan Fanning 220 02

S.I.S.281810

I.E. 203

XIV. RELACIÓN DE PADRES DE

FAMILIA PARA GRUPOS DE

TRABAJO

GRUPO 11) Acosta Ramos Aracely del Pilar

2) Adrianzen Rivas Maricielo Nicol

3) Cárpena Maco Raúl Sebastian

4) Farro Morante Roger Antonio

5) Huaman Tuñoque Brenda Aracely

6) Huertas Cumbay Shadai Maryjó

7) Alarcon Lloglla Gustavo Alonso

8) Bravo Chafloque Manuel Alexander

9) Llantoy Rojas Raul Alberto

GRUPO 210) Mino Calvay Kirsy Estela

11) Neciosup Ludeña Maria de los Milagros

12) Ore Davila Dangela Jazmin

13) Picce Flores Adrian Alonso

14) Perleche Guzmán Brian Aldayr

15) Morales Senmache Josue Omar

16) Ramos Puse Joseluis Sebastian

17) Samame Juarez Yanira Alexandra

GRUPO 3

18) Santos Ipanaqué Erick Aldair

19) Soria Chonate Fabiana

20) Tello Marrese María Fé

21) Timana Chira Alejandro Mauricio

22) Valeriano Mesones José Alfredo

23) Velasquez Carmona Darlene Lisseth

24) Venero Chonate Nicole Alessandra

25) Zaña Puicón Berenise Nayeli

26) Temoche Sandoval Angélica Julissa

XV-A. GRUPOS DE TRABAJOS DE NIÑOS

1. Los grupos de niños se modifican todas las semanas, lo hacemos de forma democrática

y con la única finalidad que se logre un compañerismo total en el aula, para contribuir

al desarrollo integral de los niños y niñas, integrándolos como miembros activos de

una comunidad que les ayudará a consolidar una relación positiva consigo mismo y

con otros.

2. Se formarán 5 grupos de trabajo, uno por mesa, con 4 grupos de 5 integrantes y 1

grupo e 6 integrantes.

3. Cada grupo contará con un jefe , quien será responsable de cuidar el orden y limpieza

de las tareas y de los espacios de trabajo.

4. Los grupos tendrán nombres de frutas: las peras, las naranjas, las piñas, los plátanos y

manzanas, y las uvas, tomando el ejemplo de nuestro cartel de responsabilidades que

tien las figuras de esas frutas.

XV.CALENDARIO CÍVICO ESCOLARMES DIA FECHAS CÍVICAS

MARZO 20 y 21 Semana Santa

ABRIL 9

22

Día de la Salud

Día Mundial de la Tierra

MAYO 1°

2do. Dom.

25

31

Día del Trabajo

Día de la Madre

Día de los Jardines

Día de los Desastres Naturales

JUNIO 5

7

3er. Dom.

Día Mundial del Medio Ambiente

Día de la Bandera

Día del Padre

JULIO 6

28

Día del Maestro

Día de la Proclamación de la Independencia

del Perú.

AGOSTO 2do. Dom.

26

30

Día Internacional del Niño

Defensa Nacional

Día de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE 1ra. Sem.

2do. Dom.

23

Semana de la Educación Vial

Día de la Familia

Día de la Primavera

OCTUBRE 16

18 y 28

Día de la Alimentación

Señor de los Milagros

NOVIEMBRE 1ra. Sem.

5

20

Semana Forestal Nacional

Día del Árbol

Día Mundial de la Declaración de los Derechos

del Niño e Iniciación de la Semana del Niño

DICIEMBRE 25 Navidad

Los días feriados no laborables en el año escolar 2010 son:

- 01 y 02 de abril : Semana Santa.- 01 de Mayo : Día del Trabajo.- 29 de Junio : San Pedro y San Pablo.- 06 de Julio : Día del Maestro.- 28 y 29 de Julio : Fiestas Patrias.- 30 de Agosto : Santa Rosa de Lima.

- 8 de Octubre : Combate de Angamos.- 1° de Noviembre : Todos los Santos.- 8 de Diciembre : Inmaculada Concepción.- 25 de Diciembre : Navidad

XVI. CARACTERÍSTICAS DE LA

COMUNIDAD DEL I.E.I.

La I.E. está ubicada en el centro de la ciudad de Lambayeque cerca al Parque

principal de la ciudad, lo cual le permite acoger en su mayoría a niños del

cercado. Contamos con el apoyo de Instituciones como la Beneficencia Pública,

Hospital Belén, Hospital de ESSALUD y el Gobierno Provincial de Lambayeque;

de los primeros muchas veces nos servimos con controles médicos, charlas y

programas de vacunación, y del gobierno provincial recibimos apoyo logístico en

algunas oportunidades, exceptuando el año pasado que nos apoyo en la

reconstrucción de dos aulas de material noble con techo aligerado. Las familias

que atendemos cuentan con una situación socio- económica media, pero con

mucha disposición para colaborar y cumplir con sus compromisos contraídos con

la Institución educativa, lo que da a notar que ésta no es impedimento para

demostrar su responsabilidad como padres preocupados en la educación de sus

hijos.

La I.E. cuenta con un pull de profesoras tituladas especialistas en educación

inicial, comprometidas en favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas, el

despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos,

actitudes y valores fundamentales que permitan a los niños a aprender a lo largo

de toda su vida; asimismo ellas demuestran mucho interés por capacitarse y así

mejorar la calidad educativa de la Institución.

La I.E. cuenta con una infraestructura muy aceptable para atender a niños de 3 a 5

años, los padres de familia aportan anualmente cuotas para mantenerla y

mejorarla. Esta Institución es considerada como una de las mejores de la ciudad

de Lambayeque.

Cabe resaltar que nuestra I.E. cuenta con una sala de cómputo bien

implementada, también ofrece talleres de deporte y danza a los niños que alberga,

lo que significa un avance en la calidad educativa que brinda nuestra institución.

También contamos con el servicio de Sicología para atender a niños y padres que

necesiten orientaciones especiales, este servicio esta cargo de una profesional en

Sicología.

XVII. CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS

POR AREAS DE DESARROLLO

PERSONAL SOCIAL

- Conoce su identidad personal y diferencia su sexo.

- Conoce muchas partes de su cuerpo

- Su sociabilidad es mayor, juega con otros y requiere de sus pares para compartir

juegos y actividades.

- Sigue instrucciones

- Corre, salta, camina, gatea, repta, hace volteretas, etc

- Practica con seguridad de hábitos de higiene y alimentación

- Frecuentemente hace uso de las normas de cortesía y agradecimiento.

- Asume responsabilidades

- Evita situaciones de peligro

- Realiza movimientos óculo-manuales demostrando una mayor precisión en sus

trazos

- Su atención es más duradera

- Comienza a definir su lateralidad.

COMUNICACIÓN

- Comprende mensajes en diversos tipos de textos

- Diferencia letras de números

- Expresa espontáneamente sus ideas y forma frases largas y coherentes.

- Reconoce que en los libros y revistas hay mensajes que pueden ser leídos

- Hace predicciones cuando juega a leer

- Produce espontáneamente sonidos onomatopéyicos, e imita otros

- Le gusta pintar

- Baila coordinadamente

- Canta con alegría

- El progreso lingüístico es asombroso. Experimenta placer por los juegos

verbales,

el aprendizaje de palabras nuevas y de su significado.

- Le gusta escuchar cuentos

- Su percepción es global, ya que en cualquier actividad que realizan ponen en juego

mecanismos afectivos, cognitivos, somáticos, psicomotrices, de creatividad, etc.

MATEMÁTICA

- Explora objetos y describe muchas características

- Nombra y reconoce formas y cuerpos geométricas

- Realiza agrupaciones y clasificaciones con materiales concretos, imágenes con 2 ó más

atributos comunes.

- Realiza relaciones espaciales con objetos tomando como referencia su cuerpo

- Hace construcciones con bloques

- Reconoce tamaños, formas, texturas, en objetos

- Muestra perseverancia en la búsqueda de solución de problemas sencillos

- Puede contar comenzando por uno.

CIENCIA Y AMBIENTE

- Reconoce y diferencia algunas características de los seres vivos.

- Hace preguntas y pide respuestas concretas por los nombres y las características de

plantas y animales que no conoce.

- Demuestra iniciativa y curiosidad por jugar con diversos elementos naturales como:

agua,, tierra, arena, piedras, etc. y juega a mezclarlas.

XVIII. DEMANDA DE LOS PADRES DE

FAMILIA

ASPECTOS FAVORABLES IMPEDIMENTOS

Preocupado por la educación de

sus hijos.

Con deseo de cumplir con la

lista de útiles.

Apoyan las actividades

programadas por la I.E.

Apoyan las tareas educativas de

sus hijos (as).

Son observadores y críticos de

las actividades programadas

dando sus opiniones con el afán

de ayudar en la tarea educativa.

Son puntuales con sus hijos (as)

hora de entrada y salida.

Demoran en completar la lista

de útiles por motivos

económicos.

Acuden a la I.E. para dialogar

sobre desarrollo de sus hijos.

Desconocimiento de la labor del

docente de Educación Inicial.

I. JUSTIFICACIÓN

En nuestra Programación anual están presentes los cambios que se

originan por las actuales tendencias pedagógicas que generan una continua

revolución en el proceso de aprendizaje-enseñanza, y hacen que, la

educación hoy en emergencia sea eficaz y nos permita cumplir con la

noble misión de formar integralmente a los niños y niñas de la institución.

Atendiendo a las características necesidades y potencialidades de las niñas

y los niños con los que vamos a trabajar, y las características del contexto,

hemos diversificado el Diseño curricular Nacional el cual nos servirá para

orientar el trabajo concreto de nuestra institución.

Éste es el resultado del conjunto de decisiones consensuadas por el equipo

de docentes de 5 años de esta institución, el que nos ayudará a tener

mayor coherencia en la práctica educativa, y motivará la reflexión sobre

nuestro ejercicio profesional cotidiano.

Encontraremos en nuestro trabajo el diagnóstico de nuestra comunidad,

sus problemas priorizados con sus respectivas áreas de incidencia y las

unidades didácticas donde nuestros niños y niñas desarrollarán las

capacidades a través de la ejecución de actividades que conduzcan a la

solución de problemas concretos de su aula y de la Institución Educativa.

Con la seguridad de que nuestro compromiso con los niños, niñas y

P.P.F.F. signifiquen horas de dedicación, de estudio y de actualización; de

compartir alegrías y triunfos; cumpliremos esta Programación Anual

2008.

II. SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALESProblemática Selección de Temas Transversales Áreas Curriculares Valores

Desconocimiento de hábitos de

higiene y alimentación

Educación para el amor, la familia y

la sexualidad

Personal Social

Ciencia y Ambiente

Comunicación

Matemática

Solidaridad

Libertad

Puntualidad

Falta de identidad cultural y civismo Educación Intercultural Personal Social

Comunicación

Matemática

Ciencia y Ambiente

Libertad

Puntualidad

Falta de perseverancia en la práctica

de valores

Educación en valores o formación

ética

Personal Social

Comunicación

Matemática

Solidaridad

Responsabilidad

Puntualidad

Desconocimiento del valor nutritivo

de los alimentos

Educación ambiental Personal Social

Comunicación

Matemática

Ciencia y Ambiente

Respeto

Puntualidad

Desconocimiento de las normas

básicas de Defensa Civil

Educación ambiental Personal Social Responsabilidad

Puntualidad

Desconocimiento del uso racional de

recursos naturales

Educación ambiental Ciencia y Ambiente Libertad

Respeto

Puntualidad

III. ÉNFASIS CURRICULARMESESAREAS

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

COMUNI-CACIÓN

PERSONAL

SOCIAL

MATEMÁTICA

CIENCIA Y

AMBIENTE

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

PRIMER

BIMESTRE

SEGUNDO

BIMESTRE

VACACIONES TERCER

TRIMESTRE

CUARTO

TRIMESTRE

DEL 04 DE MARZO

AL 16 DE MAYO

11 SEMANAS

DEL 19 DE MAYO AL 01

DE AGOSTO

11 SEMANAS

DEL 04 DE

AGOSTO AL 15 DE

AGOSTO

1 SEMANA

DEL 18 DE AGOSTO

AL 24 DE OCTUBRE

10 SEMANAS

DEL 27 DE

OCTUBRE AL 19 DE

DICIEMBRE

08 SEMANAS

RESUMEN:

PRIMER TRIMESTRE : 11 semanas

SEGUNDO TRIMESTRE : 11 semanas

TERCER TRIMESTRE : 10 semanas

CUARTO TRIMESTRE : 08 semanas

VACACIONES : 02 semanas

TOTAL : 40 semanas

ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD

LABORALES CULTURALES FORTALEZAS OPORTUNIDADES TIEMPO

FESTIVIDADES

RELIGIOSAS

Aglutinan fieles y participación de

devotos en ceremonias religiosas.

San Pedro.

Semana Santa.

Integración de la

familia a través de

las actividades

religiosas.

Imitar a personas para

fortalecer la práctica de

valores religiosos.

Visitar la iglesia.

Todo el año.

AGRÍCOLAS Siembra y pilado de arroz (año seco).

Siembra de algodón.

Siembra de caña de azúcar.

Comercialización de productos

agrícolas.

El suelo es propicio

para la agricultura

dando trabajo a los

miembros de la

comunidad.

Visitar los campos de

cultivos.

Visitar un molino.

Enero a Julio.

ELABORACIÓN DE

ALIMENTOS

Elaboración de dulces King Kong,

paciencias, manjarblanco.

Tradiciones

lambayecanas que

son degustadas por

pobladores de todo

el mundo.

Visitar fábricas de

alimentos.

Elaborar los dulces

tradicionales.

Dramatizar la elaboración

y comercialización.

Todo el año.

CRIANZA DE

ANIMALES

Crianza de animales, como: vacunos,

domésticos, caprinos, aves y cuyes.

Fuente para la

alimentación.

Visitar establos, granjas.

Preparar alimentos con

carnes de los alimentos.

Todo el año.

V. CALENDARIO COMUNALMESES/ÁREAS MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

PROBLEMA

PRIORIZADO

Desconocimiento

de hábitos de

higiene.

Falta de

perseverancia

en la práctica

de valores.

Desconocimiento

de hábitos de

higiene.

Falta de

identidad

cultural y

civismo.

Desconocimiento

del uso racional

de recursos

naturales.

Desconocimient

o del uso

racional de

recursos

naturales.

Desconocimiento

del valor nutritivo

de los alimentos.

Desconocimient

o de las normas

básicas de

Defensa Civil.

VISITAS Y

PASEOS

Visita al parque

Pascual Saco.

Visita a la

Feria del

King Kong.

Visita a la Capilla

Santa Rosa.

Paseo

primaveral.

Visita al Señor

de los Milagros.

INVITACIONES

Y

ENTREVISTAS

Invitación a

un grupo de

teatro de la

Capilla

Santa Rosa.

Invitación a

las madres del

aula.

Invitación a un

policía de

tránsito.

Invitación a una

Nutricionista.

Invitación a un

miembro de la

DEMUNA.

FIESTAS DE

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

Fiesta de

Bienvenida.

Vía Crucis

con los

Niños.

Día de la

Madre.

Día del Padre.

Aniversario del

Jardín.

Olimpiadas

internas de

niños.

Navidad en

nuestro jardín.

FECHAS

CÍVICAS

Semana

Santa.

Día de la

Mamá, Fiesta

de los

jardines.

Día de la

Bandera.

Día del Padre

Día de San

Pedro y San

Pablo.

Día del

Maestro.

Aniversario

patrio.

Día de santa

Rosa de Lima

Día mundial de

los Derechos del

Niño.

Navidad.

VI. FLUJO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

VII. PROGRAMACIÓN ANUAL

VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE PADRES DE FAMILIA Y NIÑOS

TURNO MAÑANAHORA MINUTOS ACTIVIDADES

8:00 - 8:30 a.m.8:30 – 9:00 a.m.9:00 – 9:45 a.m.9:45 – 10:15 a.m.10:15 – 10:35 a.m.10:35 – 10:55 a.m.10:55 – 11:45 a.m.11:45 – 12.30 m.

= 30’= 30’=45’=30’=20’=20’=50’=45’

Actividades espontáneas.Actividades permanentes. (Actividades de lectura)Actividades significativas de aprendizaje.Actividades significativas de aprendizaje.Aseo y refrigerio.Actividades de libre esparcimiento.Actividades significativas de aprendizaje.Actividades de salida.

Atención a Padres de Familia y Preparación del Material:12:30 m. – 1:00 p.m.

IX. LISTA DE COTEJOSLISTA DE COTEJOS – 5 AÑOS – 2010

1. NOMBRE DEL NIÑO (A):_______________________________________________________2. AULA : AMARILLA, CELESTE, AZUL, ANARANJADA3. PROFESORAS: MARÍA CARRANZA R., LUCRECIA GUERRERO L., SABINA SOPLOPUCO B., ROCÍO MURO C.4. FECHA DE APLICACIÓN: ________________

ÁREAS MARZO DICIEMBRESI NO SI NO

COMUNICACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL1.3. Participa en situaciones comunicativas.

- En el contexto escolar.1.7. Escucha con atención.

- Responde, pregunta y comenta.COMPRENSIÓN LECTORA2.6. Describe e interpreta diferentes imágenes.

Disfruta la lecturaDescubre el mensaje de los textos leídos.PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce espontáneamente dibujos figurativos

2.7. Diferencia entre las formas escritas y otras formas convencionales.- Dibujos - Señales - Letras - Números

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA4.2. Produce obras plásticas para expresar emociones

- Rasga- Dibuja - Pinta - Modela - Punza - Recorta

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL4.14. Interpreta un repertorio de canciones

- Entona canciones en grupo.- Entona canciones individuales.- Produce sonidos onomatopéyicos.

MATEMÁTICANÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES1.1. Aplica las nociones de orientación estática:

- Arriba – abajo- Adelante – atrás- Izquierda - derecha- Dentro – fuera

2.1. Reconoce y describe figuras geométricas- Cuadrado - Círculo

- Rectángulo - Rombo

Propiedades y relaciones de objetos y coleccionesIdentifica los colores:2.1. Básicos (rojo, azul, amarillo)

- Complementarios (verde, celeste, rosado, etc.)2.1. Identifica tamaño

- Grande - Pequeño

2.1. Reconoce dimensiones - Largo – corto - Alto – bajo

3.1. Agrupa objetos de colección atendiendo a sus semejanzas y diferencias

4.1. Codifica el número de objetos hasta el 10.Resuelve pequeñas sumas.

PERSONAL SOCIALIDENTIDAD1.2. Explora e identifica las características y cualidades del propio cuerpo.

- cabeza- Tronco - Brazos - Piernas- Manos - Pies

1.6. Se identifica en su sexo como niña o niño.DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA1.1. Practica hábitos de higiene y alimentación.

- Se lava las manos sin ayuda.- Utiliza adecuadamente los SS.HH.- Ingiere adecuadamente los alimentos de la lonchera.

SOCIALIZACIÓN Y LA REGULACIÓN EMOCIONALPractica normas de convivencia y de cortesía con sus maestros y compañeros e aulaEs colaborador y brinda ayuda a sus compañeros.CIENCIA Y AMBIENTECONOCIMIENTO DEL AMBIENTE NATURAL2.1. Observa y describe los diversos elementos de la naturaleza

- Identifica animales- Identifica plantas

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________ ________________ Profesora Padre de Familia

X. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

DIDÁCTICAS

PROGRAMACIÓN DE LA LISTA DE COTEJOS

AÑO 2010

LUNES 10 DE MARZO

Realiza un dibujo libre.

Comenta sobre lo que hizo en vacaciones.

Entona canciones en grupo.

Practica hábitos de higiene.

MARTES 11 DE MARZO

Aplica las nociones de orientación estática reconociendo derecha-izquierda en figuras.

Pinta usando sus dedos dando lugar a una obra plástica.

Identifica colores básicos como el rojo, amarillo y azul.

Practica normas de convivencia y de cortesía con sus maestras y compañeros del aula.

MIÉRCOLES 12 DE MARZO

Observa y describe un paisaje natural y lo completa a su gusto.

Compara objetos con las siguientes características: largo-corto, cerrado-abierto, lleno-

vacío, ancho-delgado.

Identifica partes de su cuerpo en él mismo y en sus compañeros.

Rasga papel de colores y los pega conservando patrones en el dibujo del collar.

Observa semejanzas y diferencias en animales usando un atributo.

JUEVES 13 DE MARZO

Reconoce vocales y objetos de empiezan con la vocal dada.

Reconoce los números del O al 5 y escribe los números donde corresponde.

Escucha con atención el cuento de "Uranito en el Planeta Tierra " y responde preguntas

acerca del cuento.

Realiza trazos rectos uniendo 2 puntos.

VIERNES 14 DE MARZO

FIESTA DE BIENVENIDA.

L UNES 17 DE MARZO

Reconoce signos + y—y dibuja objetos según indican los signos, tomando de

referencia el casillero central con objetos.

Dice el nombre de objetos y los clasifica de acuerdo al número de sílabas.

Busca semejanzas configuras geométricas.

Encuentra el objeto diferente en una seriación y dice porque es diferente al grupo.

MARTES 18 DE MARZO

Cuenta y coloca los números según corresponda.

Repasa y escribe los números del 0 al 10.

Reconoce las vocales en palabras según indica la matriz principal.

Reconoce esquema corporal en figuras.

Repasa una línea curva.

MIÉRCOLES 19 DE MARZO

Elige y construye un elefante con las piezas necesarias.

Pinta según los códigos y descubre el dibujo escondido.

Busca la lógica a una secuencia y coloca los números de cómo ocurrió la historia.

Aplica nociones de dentro-fuera

L UNES 31 DE MARZO

Observa la familia del gatito y luego dibuja a tu familia

Completa lo que le falta al dibujo

Producen sonidos onomatopéyicos

Modela libremente con plastilina.

MARTES 01 DE ABRIL

Sobrepasa con un lápiz las líneas punteadas, las figuras geométricas y las nombra.

Pinta sin salirse de los bordes del dibujo y coloca a cada león la chompa que le

corresponde reconociendo GRANDE-MEDIANO Y PEQUEÑO.

Demuestra destreza usando el punzón correctamente.

Recorta figuras de revistas y las pega creando una historia propia.

MIÉRCOLES 02 DE ABRIL

Observa la lámina, crea una historia y luego cuenta la cantidad de objetos que hay de

cada variedad.

Coloca los números según corresponda

Canta sólo una canción

Con su propio cuerpo cumple órdenes como: arriba-abajo, derecha-izquierda.

Escucha un cuento y lo dramatiza.

JUEVES 03 DE ABRIL

Busca diferencias en 2 dibujos aparentemente iguales.

Une puntos siguiendo los números correlativamente.

En una hoja dividida en 8 partes, dibuja o pinta cosas que representen colores como:

verde, celeste, rosado, morado, negro, marrón, anaranjado, blanco.

Resuelve pequeñas sumas en la pizarra.

VIERNES 04 DE ABRIL

Crea una historia con una figura, luego la pinta creativamente.

Une puntos teniendo en cuenta el orden de los números y descubre los dibujos a

formar.

Recorta letras del periódico y forma su nombre.

Dice su nombre completo, su dirección y teléfono.

EVENTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MES ACTIVIDADES

ABRIL ELECCIONES DEL MUNICIPIO

ESCOLAR.

JUNIO ANIVERSARIO DE I.E.

BAUTIZOS MASIVOS.

SETIEMBRE OLIMPIADAS INTERNAS DE NIÑOS Y

NIÑAS.

NOTA: Las Olimpiadas internas se desarrollarán en Septiembre.

HORARIO DE TALLERES “AULA AMARILLA”

TALLER DÍA HORA

COMPUTACIÓN LUNES 11:45 – 12:30m

DANZA JUEVES 9:55 – 10:40 a.m.

DEPORTE VIERNES 9:55 – 10:40 am.