PÚBLICO ALVO

Alunos com deficiência Intelectual, física e motora, auditiva e visual

Deficiências Múltiplas

Transtorno global do desenvolvimento

Altas habilidades/superdotação

Transtorno Global do Desenvolvimento

Pessoas que apresentam um quadro de alterações nodesenvolvimento neuropsicomotor,

Comprometimento nas relações afetivas e sociais,

Na comunicação,

Repertório e interesses de atividades restrito e repetitivo.

“Incluem-se neste grupo alunos com Autismo, Síndromesdo Espectro do Autismo, Transtorno Desintegrativo daInfância (Psicose Infantil), Transtornos Invasivos semoutra especificação, que no geral apresentam dificuldadesde adaptação escolar e de aprendizagem, associadas ou nãoa limitações no processo de desenvolvimento, e quedificultam o acompanhamento das atividades curricularese na sua interação social com colegas e professores.”

O AEE Realiza ações, agindo de modo estruturado

no ambiente escolar, para que os alunospossam participar ativamente na salaregular.

Elabora materiais didáticos e recursospedagógicos, tendo em vista as necessidadesespecíficas de cada aluno.

Não existe um roteiro, um guia, uma fórmula de atendimento previamente indicada.

O atendimento deve ser planejado individualmente.

NOSSOS ALUNOS

BUSCAMOS COM OS ATENDIMENTOS DO AEE:

AUTONOMIA

HABILIDADES MOTORAS

AUTOESTIMA

APRENDIZAGEM

AUTOCONFIANÇA

O AEE Responde às necessidades dos alunos, aos seus

interesses e desejos

Proporciona oportunidades para que os alunospossam apropriar-se de informação no presente eno futuro

Utiliza recursos, tecnologias de apoio adequadosàs necessidades individuais, de modo a facilitar oacesso à informação e promover a sua autonomia.

MATERIAIS

E RECURSOS

Proporcionar situações que possam levar o aluno a:

Enfrentar situações novas e desafiadoras

Encarar desafios como oportunidades de

crescimento

Propor atividades que estimulem o

desenvolvimento conceitual e situações que

possibilitem organizar o pensamento

Desenvolver maior autonomia e a criatividade

Recursos e técnicas adequadas a cada tipo de dificuldade

Na sua Comunicação Estimular diversos meios de comunicação

lembrando da gestualidade, da expressão

corporal, da expressão fisionômica.

Estimular o aluno a fazer relatos do que

vivenciou, enriquecendo seu vocabulário

Mostrar e buscar diversas alternativas de

comunicação existentes.

Aprender brincando

Utilização de Tecnologias Assistivas Interativas

No processo de avaliação, o professor deve:

Avaliar as atitudes do aluno diante daaprendizagem, buscando valorizar suashabilidades dentro deste mesmo processo.

Identificar as áreas em que o aluno faz atividadescom ou sem apoio;

Determinar o nível do apoio solicitado.

Buscar valorizar o progresso demonstrado pelo aluno.

Observar para Avaliar

Quando e onde se faz o AEE?

O AEE é realizado na sala deRecursos Multifuncionais noperíodo inverso da classe comum,PREFERENCIALMENTE na própriaescola. É um espaço organizado emescolas comuns das redes de ensino,atendendo também alunos deEscolas Próximas, de acordo comorganização do Município.

Sala AEE

Não é o FIM

e Sim o COMEÇO...