Currículo escolar

CURRÍCULOESCOLAR

Nathália Ferreira http://amigadapedagogia.blogspot.com

O QUE É CURRÍCULO ESCOLAR?

Em sentido amplo o currículo escolar abrange todas as experiências escolares (Samuel Rocha Barros); É a totalidade das experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola (Jameson-Hicks); São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade própria (Ragan); São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).


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Em sentido restrito currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. Neste sentido, o currículo abrange dois outros conceitos importantes:

Plano de Estudos

Programa de

Ensino

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Plano de estudos

Plano de estudos é a lista de

matérias que devem ser

ensinadas em cada grau ou ano

escolar, com indicação do

tempo de cada uma, expressa

geralmente em horas e

semanas.

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Programa de ensino

É a "relação dos conteúdos

correspondentes a cada matéria do

plano de estudos, em geral, e em cada

ano ou grau, com indicação dos

objetivos, dos rendimentos desejados

e das atividades sugeridas ao

professor para melhor

desenvolvimento do programa e

outras instruções metodológicas"

(OEA-UNESCO).

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De forma ampla ou restrita, o currículo escolar

abrange as atividades desenvolvidas dentro da

escola.


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A primeira função do currículo, sua razão de ser, é a de

explicitar o projeto - as intenções e o plano de ação – que

preside as atividades educativas escolares;

Enquanto projeto, o currículo é um guia para os

encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil

para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o

professor;

O currículo, não deve suplantar a iniciativa e a

responsabilidade dos professores, convertendo-os em

meros instrumentos de execução de um plano prévia e

minuciosamente estabelecido.

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Seis idéias

important

es sobre

currículo,

por Cesar

Coll:

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O currículo é um projeto. Não se trata de algo

pronto e acabado, mas de algo a ser construído

permanentemente no dia-a-dia da escola, com a

participação ativa de todos os interessados na

atividade educacional, particularmente daqueles que

atuam diretamente no estabelecimento escolar, como

educadores e educandos, mas também dos membros

da comunidade em que se situa a escola.

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SEIS IDÉIAS IMPORTANTES SOBRE CURRÍCULO, POR CESAR COLL

1

O currículo situa-se entre as intenções, princípios e

orientações gerais e a prática pedagógica. Mais do que

apenas evitar a distância e o hiato entre esses dois pólos do

processo educacional - as intenções e as práticas - o currículo

deve estabelecer uma vinculação coerente entre eles, deve

constituir um eficaz instrumento que favoreça a realização

das intenções, princípios e orientações numa ação prática

efetiva com vistas ao desenvolvimento dos educandos.

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O currículo é abrangente, não compreende

apenas as matérias ou os conteúdos do

conhecimento, mas também sua organização e

seqüência adequadas, bem como os métodos que

permitem um melhor desenvolvimento dos mesmos e

o próprio processo de avaliação, incluindo questões

como o que, como e quando avaliar.

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3


O currículo é um guia, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Por isso mesmo, na medida em que atrapalhar o processo de ensino-aprendizagem, deverá ser imediatamente modificado. O professor precisa estar atento, por exemplo, à extensão do conteúdo - se excessivamente extenso deve ser reduzido para facilitar a efetiva aprendizagem do mesmo; ao método com que o mesmo é ensinado - um método pode ser eficaz em alguns casos e ineficaz em outros; à eficácia do processo de avaliação no sentido de não prejudicar mas favorecer o desenvolvimento contínuo dos alunos; e assim por diante.

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Para que cumpra tais funções, o currículo deve

levar em conta as reais condições nas quais

vai se concretizar: as condições do professor, as

condições dos alunos, as condições do ambiente

escolar, as condições da comunidade, as

características dos materiais didáticos

disponíveis, etc.

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O currículo não substitui o professor, mas é

um instrumento a seu serviço. Cabe ao

professor orientar e dirigir o processo de ensino-

aprendizagem, inclusive modificando o próprio

currículo de acordo com as aptidões, os

interesses e as características culturais dos

educandos.

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Education

Currículo escolar