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...DOS DADOS QUANTITATIVOS 2011 . . .

Dados Quantitativos

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Page 1: Dados Quantitativos

...DOS DADOS QUANTITATIVOS

2011

...

Page 2: Dados Quantitativos

"Importante não são somente os dados quantitativos. Importante é a informação correta, precisa, completa da realidade. Os dados quantitativos podem revelar diversas situações pedagógicas ou mesmo omiti-las. Destarte, os números revelam parte do real e deixam outras partes para serem desvendadas. Ler ou interpretar as informações quantitativas não expostas requer um exercício constante de observação. Quando não temos o olhar aguçado, o óbvio pode esconder ricas informações, que poderiam até mesmo reorientar ações político-pedagógicas futuras. O óbvio pode esconder o que vai além da nossa capacidade imediata de observação. Devemos reconhecer que não temos hábito suficiente ou paciência para retirar novas informações dos dados quantitativos. O nosso olhar muitas vezes é apressado. Pagamos o preço por não perceber partes da realidade contidas, mas não explicitadas, nos dados surgidos da nossa prática cotidiana".

Moraes, Romaine e Quermes.1996

Page 3: Dados Quantitativos

Perfil da Escola

1º Clique para selecionar o nome da escola.

2º Digite seu nome no campo First Name e seu sobrenome no campo Last Name.

3º Se houver mais de uma pape na mesma UE, preencha o nome e sobrenome e selecione o perfil: Volante – pape que atua atendendo turmas que a pape fixa não consegue atender sozinha por conta da sua carga horária de trabalho. EJA – pape que trabalha apenas no período nortuno atendendo alunos da EJA. Substituta – pape que atua substituindo outra pape que está de licença. Outros – papes que atuam em escolas que necessitam de mais de uma pape.

Page 4: Dados Quantitativos

Perfil daEscola

Ensino Fundamental

Nº de Classes - total de turmas do ensino fundamental.Nº de Alunos - soma de todos os alunos do ensino fundamental.Nº de Aulas - soma de todas as aulas do mês mediadas em todas as turmas do ensino fundamental (aulas fixas na grade de horários).

Educação Infantil – Creche – Educação de Jovens e Adultos*

Nº de Classes e Nº de Alunos - idem ensino fundamental. Preencher mesmo que o atendimento não ocorra.Nº de Aulas - preencher com o valor « zero » caso não ocorra esse atendimento.Ocorre atendimento? – elencar como ocorre esse atendimento. Em especial para a Ed. de Jovens e Adultos é possível marcar mais de uma opção, por exemplo: horário na grade e uso autônomo.

* Os campos nº de classes, nº de alunos e º de aulas são de preenchimento obrigatório. Portanto, se esse atendimento não ocorre na UE, preencha com o valor « zero ».

Page 5: Dados Quantitativos

ROBÓTICA E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

Robótica e Educação TecnológicaNº de Turmas – quantidade de classes atendidas.Nº de Alunos – soma de todos os alunos atendidos nesses projetos.Nº de Aulas - soma de todas as aulas do mês mediadas em todas as turmas que participam dos referidos projetos.Forma de atendimento - elencar de que forma esse projeto ocorre na UE. É possível marcar mais de uma opção, por exemplo: Projeto e Mensal.

Educação Tecnológica: para os números desse atendimento, espera-se considerar o trabalho realizado desde a creche até a 3ª série que inclui as montagens realizadas através do material estruturado.

Robótica: para os números desse atendimento, espera-se considerar o trabalho realizado exclusivamente com a 4ª série que inclui, além das montagens, a programação através do software Robolab.

Page 6: Dados Quantitativos

Monitoria e Formação em HTPC

MonitoriaNº de Turmas - total de turmas constituídas para a formação de monitores.Nº de Alunos - sdfsdfNº de Aulas - total de aulas mediadas pela pape para a formação dos monitores.*Perfil da Monitoria - elencar de que forma os monitores atuam na escola. Pode-se marcar mais de uma opção.

Formação em HTPCCarga Horária - inserir horas de formação realizadas no mês. Se não houve formação, inserir o valor « zero ».Nº de Participantes - quantidade de pessoas que participaram de formação realizada pela Pape em HTPC.Tema da formação - elencar na lista o tema da formação. Caso o tema não conste na lista, digitar o tema no campo Outro tema.

* Não se trata das aulas em que os monitores exercem sua função. A princípio não há intenção da SE134 em contabilizar a atuação dos monitores.

Page 7: Dados Quantitativos

Comunidade

Nº de Turmas*Comunidade Interna e Externa - nº de turmas com atendimento exclusivo para esse perfil.Turma Mista - nº de turmas em que os participantes compõe a comunidade interna e externa na mesma turma.

Nº de Alunos *Comunidade Interna e Externa - inserir a soma de alunos desse perfil de comunidade que frequentam essa atendimento.Acesso Livre - diante da dificuldade de contabilizar essa forma de atendimento, inserir um valor estimado.

Nº de AulasComunidade Interna, Externa e Turma Mista - número de aulas mediadas pela pape. Não considerar o acesso livre.

Perfil de atendimento: elencar de que forma ocorre.

Perfil da Comunidade Externa e Interna: elencar o perfil do público que participa desse projeto. Equipe de apoio (antiga equipe da limpeza).

Nos tópicos pertinentes a perfil é possível elencar mais de uma opção.

*Caso não ocorra esse projeto na UE, inserir o valor « zero ».

Page 8: Dados Quantitativos

Outros projetos e uso autônomo

Outros projetosNome do projeto - elencar na lista o nome do projeto que ocorre na UE. Caso não conste o projeto na lista, favor enviar e-mail para PAPE responsável.Nº de Turmas - número de turmas fechadas para esse projeto.Nº de Participantes - total de participantes desse projeto.Nº de Aulas - total de aulas mediadas pela PAPE para a realização desse projeto.

Uso autônomo*Nº total de professores na escola - soma de professores considerando todo o perfil de atendimento da UE.Perfil do uso autônomo - elencar de que forma ocorre o uso autônomo dos professores.

* Por enquanto os observáveis para se considerar que o professor usa autonomamente as TIC fica a critério de cada PAPE. Trilharemos juntas esses observáveis que posteriormente serão considerados no formulário.

Page 9: Dados Quantitativos

Parcerias,enviar e imprimir

ParceriasQuando houver atendimento de alunos de instituições vizinhas, inserir o nome da instituição, o número de turmas e o número de alunos.

Enviar e imprimirDúvidas, dificuldades e sugestões - este é o nosso espaço aberto. Fique à vontade para contribuir para que possamos aprimorar o formulário as necessidades da unidade escolar em que você atua.Print Form - através deste botão você poderá salvar e imprimir o formulário.*Enviar – Envia o formulário preenchido para a base de dados da seção.

* Primeiro salvar o formulário para depois enviá-lo.

Page 10: Dados Quantitativos

Como salvar o formulário?

1º Após clicar em Print Form escolha a opção Microsft XPS Document Writer na lista de impressoras e clique em Imprimir.2º Em seguida digite o nome para o seu documento, sem apagar a extensão .XPS e clique em salvar.

Page 11: Dados Quantitativos

Exemplo de formulário salvo

Page 12: Dados Quantitativos

Enviar o formulário

Após clicar em Enviar, aparecerá a

imagem ao lado. Isso confirma

que os dados quantitativos foram

enviados com sucesso.

Page 13: Dados Quantitativos

• Em caso de escolas que possuem duas ou mais PAPEs, estas deverão se

organizar para que o preenchimento do formulário seja realizado uma única

vez.

• Caso o formulário deixe de contemplar algum projeto ou forma de

atendimento de um projeto, comunicar a PAPE responsável pelos dados

quantitativos para que a demanda possa ser contemplada no formulário.

• O formulário não comporta justificativas pelo não atendimento de algum

projeto ou suspensão de aulas. Caso haja necessidade de justificativa, esta

será solicitada pela chefia em outro formato (relatório, e-mail ou mesmo

outro formulário).

• Após imprimir o forumlário, este deverá ser enviado a SE134 com ciência do

diretor.

• Sobre a visualização do formulário na tela: alguns fatores como

propriedades de vídeo, zoom ou o próprio navegador podem implicar na

plena visualização do formulário. Essas questões técnicas fogem das

atribuições da pape responsável por essa demanda.

ORIENTAÇÕES

GERAIS

Page 14: Dados Quantitativos

SE134 - Seção de Laboratório eEducação Tecnológica

Dúvidas e sugestõesPatricia V. Rotondaro

[email protected]