ESTRATEGIAS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Daniela Escamilla Torres

Proceso de enseñanza- aprendizaje, roles ,rutinas y vínculos maestro-alumno.

Dos elementosMaestro Alumno

es

-Líder-Coordinador-Promueve un ambiente optimo .

es

-Quien adquiere sentimientos de superación -Valor personal -Estimación

Enseñanza

Según Amidon y Hunter (1996)

es

Un proceso que implica la conversación entre maestro –alumno

Motivación

McClelland(1965)

-Motivación al logro -expectativas positivas-cambio de acuerdo con las demandas de la realidad.-establecer metas realistas, practicas y especificas.-atmosfera de aceptación y respeto.

Albert Bandura

Con su

Teoría cognoscitiva social

Establece

-Metas y autoevaluación -expectativa de resultados y autosuficiencia -creatividad persuasiva-recompensa

Klausmeir

Menciona

-Fracaso disminuye la motivación para las tareas futuras. -observación e imitación -hablar y razonar sobre valores y conducta sociables -conseguir la estimación de los demás -enfrentar una problemática sin ayuda de agentes externos

es

Estrategias motivacionales Un medio fundamental para que el docente cumpla su labor con el alumno ,que es el eje medular.

Aula

Relaciones

esIntervienen

entre

Alumno Maestro

Toman en cuenta toma en cuenta

-Antecedentes académicos y conductuales - Reglamento claro ,cumplimiento de las normas - Cronogramas y formas de evaluación - Evitar tratos preferenciales - Fomentar la creatividad y la participación - Responder con paciencia ,ecuanimidad ,prudencia y exigencia.- Pone al servicio los fines particulares del alumno.- -maestro “da” por medio de dinámicas.- Interviene la axiología y principios del colegio - Transformación - Guía que conduzca los esfuerzos induciendo a la investigación .

-Relación bipolar “ida y vuelta”-alumno ”recibe” -le corresponde aceptar y aprovechar los conocimientos .-esperan que las regla se cumplan-aporta con su propio marco de referencia -protagónico ,participativo y colaborativo