Estudo de caso sobre as práticas e perceções associadas à Internet

entre os alunos do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil

Prevenir contra o Lobo Mau ou despertar a Bela Adormecida?

Universidade Católica Portuguesa

Centro Regional de Braga - Faculdade de Filosofia Mestrado em Ciências da Informação e Documentação

Mestranda: Hermínia Marques

Orientação: Professor doutor José Reis Lagarto

24 de fevereiro de 2012

Sumário da viagem

• Escolher o “melhor” destino

• Uma mala de saberes A partida

• O percurso

• Instantâneos

• Atalhos

• Acidentes

(des)caminhos da tese

• Locais não visitados

• Dicas para outras “viagens”

• Um “dilema”

Uma viagem (in)acabada

Partida

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Partida

http://www.flickr.com/photos/city-of-god/4631464814/in/photostream/

Partida

http://www.flickr.com/photos/city-of-god/4631464814/in/photostream/

Escolher o “melhor” destino

http://www.flickr.com/photos/city-of-god/4631464948/sizes/z/in/photostream/

Uma mala de saberes

“Sociedade em Rede”

Uma mala de saberes

Uma mala de saberes

“Nativos digitais” ou “geração copy/paste”?

Uma mala de saberes

Uma mala de saberes

“Apocalípticos” ou “integrados”?

(des)caminhos da tese

•O percurso

•Instantâneos

•Atalhos

•Acidentes

Percurso

… práticas de utilização e

representações de riscos e

oportunidades online no

Agrupamento

… contextualização no Agrupamento

de pesquisas nacionais sobre

a temática

… orientações para desenvolver

as literacias digitais e o uso mais

seguro da Internet

Percurso

Profundidade Investigação correlacional

Investigação experimental

Investigação descritiva

Investigação exploratória

Finalidade

Investigação básica ou pura

Investigação aplicada ou prática

Investigação-ação

Suporte teórico

Investigação empírico-analítica Investigação humanista-interpretativa

Percurso

* Almeida, L., & Freire, T. (2008). Metodologia da investigação em Psicologia e Educação (5ª ed.). Braga: Psiquilíbrios. * Pardal, L., & Correia, E. (1995). Métodos e técnicas de investigação social. Porto: Areal Editores.

Grupos e momentos de avaliação Investigação transversal

Investigação longitudinal

Investigação sequencial

Obtenção e tratamento dos dados

Investigação quantitativa Investigação qualitativa

Grau de generalização

Investigação nomotética Investigação idiográfica

Percurso

Percurso

Percurso

Instantâneos

Infoincluídos, mas… 12% excluídos do acesso à Internet. O que fazer?

http://olhares.sapo.pt/passagem-foto5088515.html?nav1

“Nativos digitais” preparados para a Sociedade da Informação?

Instantâneos

Controlo parental baseado na monitorização invasiva da privacidade do aluno: será uma estratégia eficaz na educação

para os media?

A Internet não estabelece laços de sociabilidade com os mais velhos. Como criar a ponte intergeracional?

Instantâneos

A interioridade do concelho é um dos fatores limitativos no uso das tecnologias? É possível mudar?

A Web 2.0 facilitou o acesso a diversos recursos. Quais são as questões éticas a que se deve dar prioridade?

Instantâneos

Jogo: perigo ou potencialidade? Como potenciar a vertente lúdica para a aprendizagem e para a leitura?

Instantâneos

Diferentes instrumentos, distintas respostas?

Instantâneos

Avaliar

Intervir Planificar

Uma “troika” de (in)oportunidades para a biblioteca

Instantâneos

Atalhos

Atalhos

Atalhos

Acidentes

Uma viagem (in)acabada

•Locais não visitados

•Dicas para outras “viagens”

• Um “dilema”

Locais não visitados

“Dicas” para outras viagens

Metodologia

Triangulação múltipla

Temática Educação para

os media

Contextos

Professores, famílias,

“autoridades”

Tempo

Estudo longitudinal

Espaço

Rede de Bibliotecas de

Baião (RBB)

Um “dilema”

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Um “dilema”