GRUPODECISIÓN

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAFACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

SEDE OCCIDENTE

MATERIA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN IDOCENTE: WALTER ZAPATA

TEMA: MODOS DE APRENDIZAJEAGOSTO 20/2010

INTEGRANTES JHON JAIRO MORENO GARCÍA

NORBERTO LÓPEZCARMEN CECILIA GONZÁLEZ RUIZJUAN GONZALO DURANGO BORJAROBEIRO SÁNCHEZ NANCLARESSERGIO DURANGO BORJAANDRÉS TABÓN.

INTRODUCCION Cuando se trata de rebasar el pensamiento

teórico para aplicar los fundamentos pedagógicos a la práctica, el docente se enfrenta a varios problemas que trascienden en el proceso educativo. En este sentido, aún los profesores e investigadores con talento tienen dificultades para comunicar el conocimiento a sus estudiantes. Lo anterior es debido a deficiencias en la estructura de las interfaces entre el sujeto que aprende y lo que debe ser aprendido.

PROPOSITO

OBSERVAR LAS DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAJES: CON EL FIN DE ENCONTRAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN ASIMILAR FACILMENTE LOS CONOCIMIENTOS

GRÁFICO GRUPAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 150

1

2

3

4

5

6

4

2

5

4

2

1

2

1

4

3 3

1

3

2

11

4

2 2

5

1 1

4

3

0 0

1 1

5

4

2

1

0

1

0

5

4

2

0

4 4

5

3

0

2

NUMERO DE RESPUESTAS POR PREGUNTA EQUIPO "DECISIÓN"

A (visual)B (auditivo)C (cinestésico)

PREGUNTA No

CA

NTID

AD

DE R

ESP

UESTA

S

INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA

La Gráfica muestra las 15 preguntas con una incidencia grupal muy desigual para cada una de ellas.

Con esto se puede concluir, que todos los integrantes tienen métodos distintos de aprendizaje. Esta situación puede traer consecuencias tanto positivas como negativasPositivas: Se puede aportar a un tema con mas participación para deliberar.Negativas: Puede ser muy difícil tomar una decisión, presentándose muchos puntos de vista.

GRÁFICO GRUPAL

A (visual); 38; 36%

B (auditivo); 34; 32%

C (cinestésic

o); 33; 31%

PORCENTAJE DE RESPUESTAS a-b-c DEL GRUPO "DECISION"

A (visual) B (auditivo) C (cinestésico)

INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA

La Gráfica muestra que totalizadas las respuestas de los integrantes, según su preferencia de aprendizaje, confirma que es muy escasa la diferencia porcentual entre los tres métodos de aprendizaje.

Corroborando lo que se dijo con el gráfico anterior, donde las decisiones serán de bastante deliberación.

GRÁFICO GRUPAL

P3 P5 P6 P12 P140

1

2

3

4

5

6

7

PREGUNTAS CON MAYOR COINCIDENCIA EQUIPO "DE-CISION"

C (cinestésico)B (auditivo)A (visual)

INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA

De las 15 preguntas, solo 5 fueron elegidas por casi todos los 7 integrantes del grupo.

Esto indica que solo el 33% de los integrantes, tienen una forma de aprendizaje en común. Esta cifra es relativamente baja, a la hora de hacerse entender, por los demás miembros del equipo.

GRÁFICO GRUPAL

ANDRES

NORBERTO

CECILIA

JHON JAIRO

ROBEIRO

GONZALO

SERGIO

0 2 4 6 8 10 12

TIPO DE APRENDIZAJE MIEMBROS DEL EQUIPO "DE-CISIÓN" SEGUN RESPUESTAS ELEGIDAS

C (cinestésico)B (auditivo)A (visual)

NUMERO DE RESPUESTAS POR PREGUNTA

INTEG

RA

NTES

INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA

El último gráfico concluye que las preferencias de aprendizaje quedaron en el grupo DECISIÓN de la siguiente forma:Sergio y Cecilia: prefieren en aprendizaje AUDITIVOGonzalo: prefiere el CENESTÉSICO.Robeiro, Jhon y Andrés: prefieren el VISUAL.y Norberto: cualquiera de los tres, ya que su test le coincidió en las respuestas (5 cada una).

CONCLUSIÓN

Teniendo presente esta diversidad en los resultados del test, se concluye que los esfuerzos se deben concentrar en la búsqueda de consensos para afrontar los temas.

Procurando la mejor percepción de cada uno de los miembros del equipo en pro de óptimos resultados.