Dislexia

Entenda melhore conheça

ESTRATÉGIAS de aprendizagem

que dão certo!

Sábias palavras...Dislexia

“Todos são gênios!Se você julgar, contudo, um peixe por

sua capacidade de escalar árvores, elevai desperdiçar sua vida pensando queé ignorante.”

( Albert Einstein )

Refletindo...Dislexia

Há muito o que se dizer sobre DISLEXIA, mas nessa apresentação vamos refletir o seguinte...

O que uma criança disléxicagostaria que todos soubessemsobre ela?

1. InteligênciaDislexia

Ser disléxico não significanão ser inteligente!

1. InteligênciaDislexia

A maioria dos disléxicos têm o lado direito do cérebro como dominante.

Métodos educacionais e livros didáticos têm ofoco de aprendizagem no lado esquerdo do cérebro.

O hemisfério direito é mais emocional, criativo e in-tuitivo. O esquerdo é lógico e direto.

Disléxicos apenas têm uma forma diferente de pro-cessar a “inteligência” escolar... mas afinal... inteligên-cia pode ser algo relativo...

Desligue-se de seus antigos paradigmas e notará formas novas de inteligência!

2. Nosso jeito!Dislexia

Não é porque tenho dislexiaque preciso de muito mais ati-vidades... apenas aprendo deforma diferente!

Dislexia

2. Nosso jeito!Disléxicos apenas aprendem de forma diferente, mas podem reter o mesmo conteúdo!

É apenas algo relacionado à estratégia! Veja algumas dicas de como trabalhar com disléxicos:

Use recursos visuais em suas aulas. Ajudam a fixar!

Converse bastante com os alunos sobre os assuntos e conteúdos.

Além de pedir produções escritas, peça produções criativas, queenvolvam escrita ( pôsteres, quadrinhos, cartazes ).

Abuse de recursos coloridos.

Dislexia

3. Instruções?

Preciso que fale mais devagarquando me der instruções! Pro-cesso etapas aos poucos!

Dislexia

3. Instruções?Disléxicos são bons em instruções orais, entendem mais facilmente, porém

precisam que o interlocutor dê instruções em etapas e bem explicadas. Para instruções escritas, pense no visual! Veja uma dica:

Vai fazer uma lista?Não use marcadores como bolinhas ou

estrelinhas!

• Marcadores são iguais, confundem a leitura.• O visual de símbolos iguais não é legal para disléxicos.• Enfim, marcadores não são bons recursos visuais!

Abuse de letras ou números para mar-car listas!

1. Números em listas têm traçados diferentes.2. Eles ajudam o disléxico a se orientar na leitura.3. Auxiliam a perceber que cada item é diferente.

Dislexia

4. Ah... A leitura!

Aprender a ler com métodos tradicio-nais é como bater em um muro.

Preciso que me ajude a dar a volta enão que me obrigue a atravessar o muro.

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4. Ah... A leitura!A área do cérebro responsável pela linguagem fica no hemisfério esquerdo... 80% dos disléxicos

possuem hemisfério direito dominante e os métodos educacionais recorrem ao esquerdo...Problemão se você é disléxico, certo? Bem, é uma questão de estratégias!

Use JOGOScomo recursos

de leitura!

Recorra ao ENSINO HÍBRIDO!

Ensinepor PARTES.

Instruções sãoimportantes

e etapas também!

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5. Preguiçoso? Eu?

Ter dislexia não significa ser preguiçoso. Apenastenho que me esforçar mais. Terei mais dúvidas eprocessarei mais devagar que os outros alunos, mas assim que entender, nunca esquecerei.

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5. Preguiçoso? Eu?O disléxico sabe que aprende de forma diferente, mas precisa que o professor e os familiares

também o apoiem. A dislexia não deve virar uma desculpa de dificuldade na aprendizagem!Disléxicos podem ser muito bem sucedidos em tudo! Para ajudá-los em sua jornada, o segre-

do maior é...

DETALHAR!Detalhe letras!Detalhe números!Detalhe instruções!Detalhe a aprendizagem!

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Só para constar...Já ensinei muitos disléxicos a ler... Em minha opinião pessoal, os métodos usados para eles

só acrescentam qualidade aos demais alunos que também possam ter dificuldades, sejambiológicas ou de falta de estímulo.

Trabalhar com disléxicos pode ACRESCENTAR muita qualidade às aulas! Novas estratégiassão importantes para os outros alunos também!

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