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Estudo de caso dos Computadores Portáteis
Citation preview
Alunos 1063 Professores112 – 92% QE há muito
tempo Pessoal Não Docente 33
113 computadores
Projecto dos portáteisProjecto dos portáteis
TecnologiasTecnologias
Rede Wireless
TecnologiasTecnologias
Os portáteis a caminho da Escola
Recepção: 23 de Novembro 2006
Todos foram disponibilizados à comunidade educativa.
3 projectores
sms“sms“13 já cá estão, 13 já cá estão, agora faltam mais 11”agora faltam mais 11”sms“sms“13 já cá estão, 13 já cá estão,
agora faltam mais 11”agora faltam mais 11”
TecnologiasTecnologias
Ficaram no Espaço da Coordenação das TIC
Não havia funcionários no processo
Os alunos transportavam os computadores.
Os alunos do 8º D fizeram as etiquetas com os números de identificação
FormaçãoFormação
Formação Formal – Creditada
Formação de Curta Duração Formação Informal
FormaçãoFormação Formação Formal – Creditada
Conseguimos para a escola 2 oficinas de formação creditadas.
Apenas para professores da escola.
Realizada nos locais onde posteriormente iriam aplicar em contexto.
Utilizando os mesmos equipamentos
Conteúdos centrados dos projectos, clubes, áreas disciplinares
Actividades úteis para utilização posterior.
Introdução/ reforço da metodologia de projecto.
FormaçãoFormação
Formação de Curta Duração
FormaçãoFormação
Formação Informal
Apoio personalizado, continuado e diário
Ao nível do funcionamento do equipamento.
Ao nível de dúvidas e resolução de problemas.
Processo
scaffolding
Equipa Coordenadora/Equipa TIC• Equipamento
•Formação•Apoio às actividades
Scaffolding é o suporte que é dado, pelo professor/formador, no decorrer do processo, este suporte vai decrescendo à medida que a sua autonomia cresce.
Integração das Integração das TICTIC
Boom de actividades com integração TIC na Escola
Saúde Sexualidade Alimentação Desporto …
Construção do “Jornal de
parede
Participação no concurso “CiberCiênci@s”, no qual obtivemos o terceiro lugar a nível nacional.
Integração das Integração das TICTIC
PAM: Matemática 7º anoParticipação nas Olimpíadas da Matemática, com bons
resultados
Integração das Integração das TICTIC
Matemática
Educação
FísicaTestes Fitnessgram
Integração das Integração das TICTIC
Curso Profissional de Multimédia
Prof: Eurico Coelho e Profª Fernanda Ledesma
“O Mundo do João”
Sapo Challenge
Livro Lua de Joana
http://lua_joana.blogs.sapo.pt/
Inovars – Cidades Criativas
ResultadosResultados
Total de requisições 571 Total de Professores 67
ResultadosResultados
Ensino Secundário
Ano/turmaNº de
requisiçõesAno/turma
Nº de requisições
Ano/turmaNº de
requisições
10º A 11 11º A 15 12º A 34
10º B 16 11º B 13 12º B 47
10º C 2 11º C 3 12º C 33
10º D 33 11º D 13 12º D 23
10º F 12 11º E 1 12º F 15
11º F 23 12º K 2
Nº de vezes que os computadores forma requisitados por um professor para cada turma
Básico
Ano/turmaNº de
requisiçõesAno/turma
Nº de requisições
Ano/turmaNº de
requisições7º A 13 8º A 5 9º A 237º B 11 8º B 5 9º B 187º C 8 8º C 5 9º C 67º D 1 8º D 6 9º D 57º F 2 8º E 14 9º E 3
8º F 14 9º G 128º G 5 9º H 1
9º I 199º J 33
ResultadosResultados
Requisições por grupos disciplinares dos professores que utilizaram os portáteis.
Análise por grupos disciplinares Nº de requisições
500 Matemática 27510 Física e Química 39600 Artes Visuais 75300 Português/Latim 144320 Francês/Português 17330/340 Inglês/Alemão 26400 História 22410 Filosofia 5420 Geografia 826 Biologia/Geologia 135530 Educação Tecnológica 4620 Educação Física 49550 Informática 17
ResultadosResultados
Requisições no âmbito das áreas curriculares não disciplinares que utilizaram os portáteis.
Análise por Áreas não disciplinares Nº de requisições
Área de Integração 4
Área de Projecto 88
Aula de substituição 1
Estudo Acompanhado 19
Formação cívica 2
ResultadosResultados
Requisições dos portáteis no âmbito de clubes, núcleos e formação
Análise por Clubes/Núcleos Nº de requisições
Núcleo Aprender Português/Aprender Portugal 10
Clube da Ciência 17
Núcleo de Temas e Debates 2
@Clínica (formação) 4
Formação de Professores 12
Núcleo de Estágio 5
ResultadosResultados
Das seguintes actividades, classifique o nível de desenvolvimento de cada uma na nossa escola, de 1 a 5, no âmbito geral da utilização feita por professores e alunos envolvidos no projecto. Escala: níveis de 1 a 5, em que 1= nada e 5= completamente/totalmente
ResultadosResultadosQuadro 5. Turmas para as quais foram requisitados os computadores em situação de sala de aula ou actividades (Ensino Secundário).
Considera que a participação da escola na iniciativa promoveu a melhoria das condições de trabalho especificamente no apoio ao uso individual e profissional das TIC por parte dos professores, no quadro do projecto educativo da escola. Escala: níveis de 1 a 5, em que 1= nada e 5= completamente/totalmente
Requisições no âmbito das áreas curriculares não disciplinares que utilizaram os portáteis.
ResultadosResultadosQuadro 5. Turmas para as quais foram requisitados os computadores em situação de sala de aula ou actividades (Ensino Secundário).
No âmbito das aprendizagens dos alunos que utilizaram os computadores portáteis em situações de ensino/aprendizagem, classifique de 1 a 5 os eventuais impactos que a utilização dos equipamentos teve: Escala: níveis de 1 a 5, em que 1= nada e 5= completamente/totalmente
Requisições no âmbito das áreas curriculares não disciplinares que utilizaram os portáteis.
