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\\ eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1

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ACESSIBILIDADECuidando da acessibilidade

em prédios escolares.

Parte 1

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Primeiros

Passos








ÍNDICE

Considerações

Princípios Básicos de Desenho

Módulo de Referência

Soluções de Referência

Nossos Serviços e Soluções

3

6

9

12

18








CUIDANDO DA ACESSIBILIDADE EM PRÉDIOS ESCOLARES

CONSIDERAÇÕES

Como todo cidadão, o aluno portador de deficiência tem direito à educação pública, de preferência e quando possível, em escola de ensino regular.

A maioria de nossos edifícios foi construída quando a preocupação com acessibilidade era pequena ou inexistente. Hoje, os projetos para novas construções já passaram a incorporar o conceito de acessibilidade.

A adaptação dos prédios com esse objetivo nem sempre é possível pelas dificuldades técnicas ou pelo alto investimento necessário. O cuidado com esta questão, pode e deve levar a providências simples que se não resolvem radicalmente podem amenizar ou diminuir as barreiras existentes.

1 2 3








1. Uso equitativo – equipara as possibilidades de uso;

2. Uso flexível – pode ser utilizado por uma gama de indivíduos;

3. Uso simples e intuitivo – de fácil compreensão;

4. Informação de fácil percepção;

5. Tolerância ao erro – minimiza o riscos

6. Baixo esforço físico – pode ser utilizado por qualquer usuário com mínimo esforço físico;

7. Dimensão e espaço para acesso e uso – espaço e dimensões apropriados para interação, alcance, manipulação e uso, independente de tamanho, postura ou mobilidade do usuário

Princípios básicos do desenho universal








Dimensões e módulos de referência para projetos

Pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida









Dimensões e módulos de referência para projetos










Referência Áreas mínimas para manobra em cadeiras de rodase parâmetros de alcance manual

• Para mudar de direção, o usuário de cadeira de rodas necessita de áreas de rotação ao longo de todo o percurso da rota acessível.

• As pessoas que se utilizam de cadeira de rodas possuem características específicas de alcance manual, podendo variar de acordo com a flexibilidade que possuem. As medidas apresentadas são baseadas em pessoas com total mobilidade nos membros superiores.

Soliciteinformações








• Dimensionamento geral da cadeira de rodas

Módulo de Referência - MR

• O Módulo de Referência considera uma pessoa utilizando a cadeira de rodas; isto pressupõe que, para a utilização da cadeira, exige-se espaço maior que as medidas da mesma. Assim, em um projeto de arquitetura, deve-se considerar como MR a projeção no piso da área de 0,80m X 1,20m ocupada por uma pessoa em cadeira de rodas.

Observação

• O Módulo de Referência (MR) é maior que as dimensões de uma cadeira de rodas. Ao lado, as dimensões usuais de cadeiras de rodas de acionamento manual. • Módulo de Referência








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Os pisos muito polidos ou encerados Representam risco. Tapetes e pisos antiderrapantes dão e transmitem mais segurança. Granito ou outro material áspero, usados na confecção de piso são excelentes soluções.

As rampas e os degraus inclinados são cruciais para a acessibilidade física, mas, atenção, o cálculo de inclinação dele é uma atividade técnica que exige cuidado e realização sob supervisão de profissional credenciado.

Pisos

Rampas

As escadas devem ter seus degraus sempre da mesma altura e largura para maior segurança e conforto. Elas ficam ainda mais seguras se tiverem corrimão em toda a sua extensão nos dois lados, inclusive nos patamares.

O uso de corrimãos ou barras, além de outros cuidados nos banheiros, na proximidade de bebedouros, de quadro-negro ou outros são quesitos de muita importância para melhorar o conforto e o acesso.

Escadas e corrimãos

Alguns locais específicos








Soluções de referencia: área comum

1. As escadas são largas, com degraus em tamanhos confortáveis e com pisos antiderrapantes, firmes e nivelados. As

escadas e as rampas possuem patamares sem obstáculos a cada mudança de direção.

2. Os degraus possuem bordas em cor contrastante.

3. As escadas e as rampas possuem piso tátil de alerta em seu início e fim.

4. As rampas são largas e possuem pisos antiderrapantes, firmes e nivelados, com inclinação adequada para subir e descer

em cadeira de rodas.

5. Os corrimãos são contínuos, confortáveis dos dois lados das escadas e rampas, e estão instalados em duas alturas.

6. As paredes e as grades de proteção (guarda-corpo), ao longo das escadas e rampas, estão em altura segura.

7. Existem guias de balizamento, ao longo das rampas, que não possuem parede lateral.

8. Em vez de construir uma rampa, pode-se instalar um elevador.








Banheiro PNE

1. A mesa ou maca para a troca de roupas ou fraldas é revestida com material lavável e possui dimensões e altura

confortáveis.

2. Existem barras de apoio junto à mesa.

3. Existe banco baixo com rodas para facilitar o trabalho do auxiliar.

4. O lavatório, a saboneteira, a lixeira, a papeleira e os materiais para higiene estão próximos à maca a fim de facilitar seu

uso pelo auxiliar.

5. O boxe de chuveiro é acessível e espaçoso, com vão de entrada largo e sem degrau.

6. No boxe, existem barras de apoio em forma de “L” e um banco articulado fixado à parede.

7. O chuveiro possui ducha manual.

8. A posição da torneira do chuveiro permite seu acionamento sem molhar o auxiliar.








Sinalização tátil no piso (Pisos Táteis de Alerta e Direcional)

Piso tátil Alerta Piso Tátil Direcional Rota Acessível

A sinalização tátil, quando instalada no piso, tem a função de guiar o fluxo e orientar os

direcionamentos nos percursos de circulação por parte da pessoa com deficiência. É

conhecida como PISO TÁTIL DE ALERTA e PISO TÁTIL DIRECIONAL.

São compostos de faixas feitas a partir de placas com relevos, que podem ser percebidos

pelo toque do bastão ou bengala e também pelo solado do calçado. Em áreas externas,

utilizam-se pisos do tipo pré-moldado (similar ao ladrilho hidráulico); no entanto, é

também comum o uso de pisos fabricados em PVC em locais de menor agressão, sendo

estes últimos mais recomendados para áreas internas.

Temos toda a linha de pisos táteis e ainda o serviços de instalação especializada. Consulte-nos.








Sinalização

em

Braille








Sinalização em Braille

Para a identificação de ambientes

internos, deve ser utilizada na forma de

PLACAS TÁTEIS, instaladas na parede ou

diretamente na porta. A informação deve

utilizar a linguagem Braille, direcionada

para pessoas que foram alfabetizadas

nesta linguagem, e em relevo, para as

pessoas acostumadas à leitura

tradicional.

As placas táteis devem conter o SIA e

possuir cores contrastantes (figura e

fundo), de modo a ser facilmente

percebida e utilizada por pessoas de

baixa visão.

Produzimos placas em braile,

personalizadas de acordo com o

ambiente e necessidade do cliente

“ “

Acesse nosso sitepara conhecer os produtos e serviços








TÍTULOOutros itens de acessibilidade em nossa loja virtual

• A - Anel tátil de corrimão

• B - Placa em braile para corrimão

• C - Faixa para degrau

• D - Placa sinalização em braile

• F – Piso tátil

• G - Mapa tátil

A

B

D

C

A

F

G








RECOMENDAÇÃOReferencias Bibliográficas

(ABNT NBR 9050:2004)

“ Possibilidade e condição de

alcance, percepção e entendimento

para a utilização com segurança e

autonomia, de edificações, espaços,

mobiliários, vias publicas,

equipamentos urbanos e transporte

coletivo.”

• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9050

Acessibilidade de Pessoas Portadoras de Deficiências a Edificações

, Espaço, Mobiliário e Equipamento Urbano. Rio de Janeiro: ABNT, 2004

• Guia de Acessibilidade: Espaço Público e Edificações. 1 ed./ Elaboração:

Nadja G.S. Dutra Montenegro; Zilsa Maria Pinto Santiago e Valdemice Costa de Sousa.

Fortaleza: SEINFRA-CE, 2009.Bullet

• Cuidando de acessibilidade em prédios escolares 2004 – Prefeitura de Belo Horizonte MG

• Ministério da Educação :http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913



http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913






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O objetivo deste e Book é apresentar de forma resumida

algumas informações de acessibilidade em escolas e como

nossa empresa poderá auxilia-lo fornecendo materiais e

serviços para tais fins, desta forma este material não

contempla todos os ambientes e não tem o propósito de ser

um guia referencial.

Veja no link a seguir, o manual completo de

acessibilidade do Ministério da Educação : http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913

Atenção



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