PLANO DE UNIDADE DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

DISCIPLINA: Língua Estrangeira

CARGA HORÁRIA: 15 horas/aula

CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA:

São 3 turmas de 1º ano do ensino Médio que estudam no noturno, por trabalharem durante o dia,

distribuídas em salas 3, 4 e 5, formando turmas heterogêneas com alunos, de maneira geral,

interessados pela língua inglesa.

OBJETIVOS GERAIS:

• Proporcionar ao aluno condições de desenvolver a capacidade de:

• Perceber o domínio da Língua Inglesa no mundo.

• Conhecer e empregar adequadamente o verbo To Have nas suas formas presente e

passado.

• Compreender o uso do Present Continuous.

• Conhecer horas inteiras e fracionadas

• Reconhecer o Simple Present em pequenos textos

• Apresentar numerais ordinais.

• Compreender o uso de How much e How many.

• Proporcionar aos alunos o contato com diferentes tipos de texto.

• Compreender o uso dos pronomes demonstrativos no plural e singular

• Conhecer o verbo To Be em suas diferentes formas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar no mapa mundi os países que falam a Língua Estrangeira Inglesa

• Deduzir o significado de palavras e expressões pelo contexto de uso.

• Deduzir o significado de palavras e expressões pelo contexto de uso.

• Distinguir o uso de How many e How much.

• Ler horas exatas e em minutos.

• Empregar adequadamente o verbo To Be no presente e no passado.

• Rescrever textos substituindo os substantivos por pronome.

• Compreender e usar o Simple Present com todas as pessoas, nas formas afirmativas,

negativas e interrogativas.

• Conhecer os numerais ordinais até 1.000.

• Usar o Present Contínuous adequadamente.

• O aluno deverá compreender, interpretar e analisar diferentes tipos de textos.

• Formar frases usando os demonstrativos, singular e plural.

CONTÉUDO

Cultural Information

Pronouns

Demosntrative

- This/That – These/Those

Interrogative words

- How much/how many

Indefinite articles

- A / an

Ordinal Numbers

- 1 – 1.000

Hours

To Be Verb

Affirmative/interrogaive/ negative

There to be

To Have

Simple Present

- Affirmative/interrogative/negative

Present Contínuous

- Affirmative/negative/interrogative

METODOLOGIA

• Aula expositiva – dialogada

• Consulta a mapas e dicionários

• Exercícios orais e escritos

• Atividades lúdicas

• Leitura silenciosa e oral de textos

RECURSOS

• Quadro /giz

• Cartazes

• Textos diversos

• Fita vídeo , cassete e CD

• Dicionário

• Mapas

• Som

• Cópias mimeografadas e/ou xerocadas

• Livro

• texto

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá durante todas as atividades realizadas através da observação, da participação e

interesse do aluno, da resolução de exercícios, apresentação de relatórios , pesquisas e trabalhos em

grupo.

BIBLIOGRAFIA

Apostila de Língua Inglesa: Estruturas Lingüísticas Básicas. UNIMONTES. Professora Zélia Peixoto –

módulo II , 2000.

Apostila do PROMOVE.

Apostila de Ensino ANGLO.

Apostila da Unimontes : Língua Inglesa. Estruturas Lingüísticas Básicas.

BEAVEN, Briony, SOARS, John § Liz . Headstart : Workbook . Oxford : Oxford University Press, 1995.

Dicionário Inglês/Português , Português/Inglês . Edições Poliglota e outros utilizados pelos alunos.

MARQUES, Amadeu. English 1 – 2º Grau. Editora Ática S.A , São Paulo, 1978.

MARQUES, Amadeu. TAVARES, Kátia. PRESTN, Susanna. Password: Read and Learn – 2 . Editora

Ática, São Paulo , 1998.

Novo Curso de Inglês Prático – DCL Difusão Cultural do Livro , Revisto por: Regina Aparecida Conti e

Caio Alexandre Bezarias. 2ª edição – São Paulo, 2001.

SILVA, Antônio de Siqueira e BERTOLIN, Rafael . Essential English - Volume Único, 2º grau – Editora

IBEP, São Paulo.

SIQUEIRA, Rute da Silva Neves . Magic Reading – Book 1 , 1ª edição , Editora Saraiva. São Paulo.

KELLER, Victoria . Steps - Editora IBEP. São Paulo.

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