Das mídias de função de massaàs mídias de função pós-massiva

José Erigleidson

Seminário A educação a distância e a formação de agentes públicos

Rede de Escolas de Agentes Públicos de Minas Gerais-REAP-MG

Das mídias de função de massaàs mídias de função pós-massiva

José ErigleidsonJUSTIÇA DO TRABALHO

TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO 2ª REGIÃOPrograma de Tecnologias da Inteligência e Design Digital/

Aprendizagem e Semiótica CognitivaPontifícia Universidade Católica de São Paulo

Apresentação

Objetivo da palestra

Estrutura da palestraPanorama das mídiasMídias e EaDTendênciasBate-papo

As mídias e a EaD possuem uma relação histórica;

As mídias servem de suporte material para as abordagens pedagógicas;

As mídias possibilitam novas formas de ensinar e aprender;

As mídias possibilitam novas formas de relação social/interação;

As mídias condicionam uma nova cultura;

Para pensar o potencial pedagógico das mídias.

Mídia =meio

•Composta por:•Tecnologia•Sistema de símbolos •Capacidade de processamento •(Tori)

• Mídias de função massiva  Emissão centralizada para um grande número de receptores (TV, rádio, jornal)

• Mídias de função pós-massiva

Emissão descentralizada (blogs, wikis, podcasts)

(André Lemos)

 

•Prensa gráfica•Telégrafo e telefone (a mídia conversacional)•Fotografia, Cinema•Rádio e TV (Clay Shirky)

INTERNET 

Cenário da mídia no Século XX

Telefone > um para um

Rádio, TV e Cinema > um para muitos

Internet > muitos para muitos

 

(Clay Shirky)

• Cultura de massa• Cultura das mídias • Cibercultura

• (Lucia Santaella)

• Liberação do polo de emissão• Conectividade• Reconfiguração dos formatos midiáticos

• (André Lemos)

A COMUNICAÇÃO

MODALIDADE UNIDIRECIONAL MODALIDADE INTERATIVA

MENSAGEM: fechada, imutável, linear, seqüencial

MENSAGEM: modificável, em mutação, na medida em que responde às solicitações daquele que a manipula

EMISSOR: contador de histórias, narrador que atrai o receptor para seu universo mental, seu imaginário.

EMISSOR: “designer de software”, constrói uma rede (não uma rota) e define um conjunto de territórios a explorar,.

RECEPTOR: assimilador passivo RECEPTOR: “usuário”, manipula a mensagem como co-autor, co-criador, verdadeiro conceptor.

(Marco Silva)

MASSIVA PÓS-MASSIVA

Recepção Interatividade

LivrosApostilasFitas de áudioRádioTelevisãoVideo conferênciaFitas de vídeoCDWebconferênciaInternetMundos virtuais

  

  Correspondência Rádio TV

Fitas de vídeoFitas de áudioTV a cabo CD-ROM Internet

Cultura de Massa Cultura das mídias Cibercultura

WEB 2.0

FUNÇÃO MASSIVA FUNÇÃO PÓS-MASSIVA

Créditos James Duncan Davidson/O'Reilly Media, Inc.

“O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web - tendência que reforça o conceito de troca de informações e

colaboração dos internautas com sites e

serviços virtuais” Folha de São Paulo on-line

Mas o que mudou ?

Web 1.0

Produção de conteúdo centralizada

Taxonomia

Rede de computadores

Complexidade

Web 2.0

Descentralizadaa

Folksonomia

Rede + Plataforma

Simplicidade

Colaboração

Web 2.0 é

www.wikipedia.com

www.dotsub.com

Social

Web 2.0 é

www.ning.com

www.secondlifebrasil.com.br

Conteúdo

Web 2.0 é

www.flickr.com

Simplicidade Web 2.0 é

www.blogger.com

Plataforma

Web 2.0 é

www.docs.google.com www.thinkfree.com

www.zoho.com - www.picnik.com/

Folksonomia Web 2.0 é

Nuvens de tags

Del.icio.us

Nuvens de tags

www.flirckr.com

MÍDIAS DE FUNÇÃO PÓS-MASSIVA&

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

O que as mídias de função pós-massiva representam para a Educação a Distância?

APRENDIZAGEM

MODALIDADE TRADICIONAL MODALIDADE INTERATIVARACIONAL: organiza, sintetiza, hierarquiza, causualiza, explica.

INTUITIVA:conta com o inesperado, o acaso, junções não-lineares, o ilógico.

LÓGICO-MATEMÁTICA:dedutiva, sequencial,demonstrável, quantificável.

MULTISSENSORIAL:dinamiza interações de múltiplas habilidades sensoriais.

REDUCIONISTA-DISJUNTIVA: na base do ou...ou, separa corpo e mente, razão e objeto, intectual e espiritual, emissão e recepção, lógico e intuitivo.

CONEXIAL: na base do e...e, justapõe por algum tipo de analogia, perfazendo roteiros originais (não previstos),colagens, significações, para a rede de relações.

CENTRADA:parâmetros, coerência, delimitação, transcedência.

ACENTRADA: coexiste muitos centros

PROCEDIMENTO:trasmissão, exposição oral, leitura linear, livresca, memorização, repetição

PROCEDIMENTO:navegação, experimentação, simulação, participação, bidirecionalidade, co-autoria.

Marco Silva

Coerência com as teorias da Aprendizagem (Sócio-construtivismo, Construtivismo, Cognição Distribuída)

Favorece a avaliação formativa

Favorece a sociabilidade

Aluno como produtor de conteúdo

Contribui para a criação de um entorno social para a aprendizagem

Outras justificativas

Unidirecional Rede

Professor é o centro

Foco é no aluno

MASSIVA PÓS-MASSIVA

“Curso Inteligência Coletiva e ambientes virtuais da aprendizagem”

Conselho Superior da Justiça do Trabalho

Blogs

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Biblioteca colaborativa

Wiki

FolksonomiaFóruns

Blogosfera do curso

Social bookmark

Social bookmark (Plugin para Moodle)

Biblioteca colaborativa

Wiki

Tendências

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Recursos Educacionais Abertos

Redes sociais

M-Learning

Mundos Virtuais

Web Semântica

inteligência coletiva

Realidade Aumenta

Tendências

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Tendências

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Tendências

Tendências

www.livemocha.com

O que isso representa para as Escolas do Poder Público????

jerigleidson@gmail.com

ReferênciasLEMOS, Andre. Ciber-cultura-remix. In: Araújo, Denize Correa (org.). Imagem(Ir) realidade: comunicação e cibermídia. Porto Alegre: Sulina, 2006. Disponível em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/remix.pdf . Acesso em 15/04/2010

_________.Cidade e mobilidade.Telefones celulares, funções pós-massivas e territórios informacionais. In: Matrizes, Revista do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação., USP, ano 1, n.1, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.intermidias.com/txt/ed9/cidade%20e%20mobilidade_andrelemos.pdf

SANTAELLA, Lucia. Cultura e Artes do Pós-humano: da cultura das mídias à cibercultua.São Paulo:Paulus, 3ª ed., 2008.

SHIRKY, Clay. How social media can make history (Vídeo). TED-Technology, Entertainment, Design. Disponível em ttp://www.ted.com/talks/clay_shirky_how_cellphones_twitter_facebook_can_make_history.html

SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa. 4ª ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2006.

TORI, Romero. Educação sem distâncias:as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem.São Paulo:SENAC,2010.