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Lauralice Marcolin Heberle LUDICIDADE DA ARTE – O jogo como processo de ensino e aprendizagem Escolhi este Eixo operacional , “LUDICIDADE DA ARTE – O jogo como processo de ensino e aprendizagem” por significar que o meu objeto de aprendizagem vai ser construído tendo como referência o Ensino Aprendizagem e o caráter lúdico da aprendizagem da Arte, explorando as questões que envolvem o jogo, enfatizando as brincadeiras com a percepção, a ilusão das imagens e a diversidade de interpretações de uma obra. Para melhor compreensão de Artes Visuais devemos realizar apreciação e compreensão dos diversos momentos da história da arte até este momento. A utilização de materiais e técnicas, nos levam a desenvolver as formas tradicionais como a pintura, escultura,desenho, gravura, arquitetura, cerâmica, fotografia e outras modalidades de expressão visual como a instalação,as artes gráficas, o cinema, a televisão, a computação e o vídeo Vivemos em mundo rodeado de imagens, cores e formas, em que a mensagem se codifica instantaneamente de um continente ao outro. O diálogo “O que é arte” se estabelece no cotidiano, e o contemporâneo faz parte das aulas de Artes Visuais.

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Lauralice Marcolin Heberle

LUDICIDADE DA ARTE – O jogo como processo de ensino e aprendizagem

Escolhi este Eixo operacional , “LUDICIDADE DA ARTE – O jogo como processo de

ensino e aprendizagem” por significar que o meu objeto de aprendizagem vai ser

construído tendo como referência o Ensino Aprendizagem e o caráter lúdico da

aprendizagem da Arte, explorando as questões que envolvem o jogo, enfatizando as

brincadeiras com a percepção, a ilusão das imagens e a diversidade de interpretações de

uma obra.

Para melhor compreensão de Artes Visuais devemos realizar apreciação e compreensão

dos diversos momentos da história da arte até este momento.

A utilização de materiais e técnicas, nos levam a desenvolver as formas tradicionais como

a pintura, escultura,desenho, gravura, arquitetura, cerâmica, fotografia e outras

modalidades de expressão visual como a instalação,as artes gráficas, o cinema, a

televisão, a computação e o vídeo

Vivemos em mundo rodeado de imagens, cores e formas, em que a mensagem se

codifica instantaneamente de um continente ao outro. O diálogo “O que é arte” se

estabelece no cotidiano, e o contemporâneo faz parte das aulas de Artes Visuais.

Com as leituras das obras desenvolvidas e a interpretação do conteúdo teremos

caminhos de interpretação e contextualização com a arte contemporânea.

Através dos projetos desenvolvidos neste eixo, penso também, trabalhar o Espaços

Escolar e seu entorno, feiras, mostras, saraus ,oficinas, etc. Espaços que harmonizem

conhecimento, técnica, curatoria com ações na multiplicidade da arte provocando a

participação da comunidade escolar.

Como temas dentro do eixo escolho:

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Percepção visual, a interpretação ligada ao conhecimento, na representação

estrutural do objeto e seus mecanismos.

Movimentos artísticos que abrange a periodização da história da arte, os

movimentos artísticos e estéticos, o estudo de transformações e de rupturas na

história da arte.

Elementos das artes visuais e da Cultura Visual

Projetos

01: Arte e Narrativa

02: Relações na Arte

03: Arte e Expressão

04: Fotografia: Arte Plural

05: Antropofagia

06: Estruturação