Estudo de Caso

Situação número 4

“Eu tinha 17 anos, estava no 2º ano do Ensino Médio da Escola Eulália, em

Embu das Artes, na Grande São Paulo, e meus projetos profissionais iam da

computação à oceanografia. Durante um projeto desenvolvido na nossa escola,

em 2010 e 2011, com diversas oficinas, um grupo de 25 alunos, de várias

idades, da minha escola e de outras escolas da região, teve a ideia de criar a

Oficina de Quadrinhos. Depois que terminaram as oficinas, eu e três amigos

(Marcelo de Lima Felix, 19 anos; Julien, 19 anos e Renato Rodrigues da Silva,

20 anos) montamos em minha casa um espaço onde produzimos páginas para

a Web e trabalhos gráficos. Hoje, já alugamos uma casa e criamos um portal –

o Icult (Instituto Cultural) -, com um guia cultural da região de Embu e Taboão

da Serra. O portal exibe nossos quadrinhos e animações e divulga outros

artistas. As oficinas de quadrinhos feitas na escola deram um rumo novo à

minha vida. Minhas prioridades, agora, são fazer a faculdade de Engenharia

Eletrônica, criar um estúdio de desenhos animados e produzir revistas em

quadrinhos.”

Henrique Cesar Gallo, São Paulo.

Que fatores curriculares, pedagógicos e metodológicos, no contexto dessa

escola, podem ter contribuído para a visão empreendedora do aluno?

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Estudo de Caso

Situação número 5

“O que buscamos?

Todos os dias, ao chegar à escola, vejo desânimo no rosto de muitos alunos e professores. E eu sempre me pergunto: É possível mudar isso? Como

jovem cheia de sonhos que sou, preciso acreditar que sim, afinal para que a mudança aconteça não é necessário primeiro sonhar e acreditar?

Na escola dos meus sonhos há espaço para a descoberta: descoberta da

vocação, descoberta do que nos faz feliz, descoberta de quem somos e o que queremos, descoberta do outro e do que nos rodeia. Mas, o que se faz

necessário no Ensino Médio hoje para que isso de fato aconteça? Acredito que o primeiro passo é o acesso a conteúdos extra-curriculares

que direcionem os alunos a uma escolha vocacional e despertem a nossa

curiosidade, pois para aprender, é preciso que haja vontade. Como diz Adélia Prado: “Não quero a faca e o queijo. Quero a fome”. A partir da escolha feita, o

currículo do aluno deveria ser montado a partir de seus próprios interesses, como já ocorre em países como o México, por exemplo. O segundo passo, seria transformar a escola em um lugar de acolhimento dos sonhos e

perspectivas, e que oferecesse condições para que eles se tornassem reais. Porém essa preparação iria muito além de laboratórios equipados e acesso a

disciplinas diferenciadas. Porém, para que o sonho se torne realidade, se faz necessário atitude por

parte de todos. Não só dos governantes para que invistam na educação, mas

também comprometimento dos estudantes, professores, pais e toda a comunidade escolar.

Receber uma base para a vida é também aprender a fazer escolhas, socializar, ter ética, respeitar o próximo, enfim, muito além da teoria dos livros, pois a vida não tem manual de instruções.”

Aluna: YRF, 16 anos, Escola Estadual do Parque São Jorge, Uberlândia-MG

No ponto de vista do grupo, considerando o depoimento da aluna, a escola está preparada para “aguçar a fome” da nossa juventude? Quais estratégias podem contribuir para aumentar o espaço de participação e o interesse dos jovens pelas atividades propostas na escola? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________