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“TODOS EN LA MISMA ESCUELA”

ACCESIBILIDAD

ELABORADO POR:CASTILLO ARTEAGA MARTHA ELENAVILLALTORO VELAZQUEZ MARIBELCADENA CAMPUZANO PATRICIAGONZALEZ HERNANDEZ NORMA SARAI HERNANDEZ BARRALES LILIANAMALPICA POZOS AGUSTIN JERONIMO

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CONSIDERACIONES INICIALES

ESPACIOS DIGNOS, SEGUROS Y COMODOS.

ESPACIOS QUE PERMITAN UN DESARROLLO E INDEPENDENCIA

ESPACIOS DIGNOS PARA MAESTROS Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

TOMAR EN CUENTA QUE HAY DISCAPACIDADES VISIBLES Y OTRAS QUE NO SE VEN.

MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS, DISTINTAS EN:

NIÑOS, ADOLECENTES Y

ADULTOS

SILLA DE RUEDAS , GENTE DE TALLA PEQUEÑA, ENTRE

OTRAS…

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RAMPAS Y ALGO MAS…

DISCPACIDAD VISIBLE O NO VISIBLE

LESION O DISCAPACIDAD TEMPORAL

PERSONAS CON MANOS OCUPADAS (BULTOS)

PERSONAS SORDAS, DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL O

INTELECTUAL

QUE CONTENGA UNA CONSTRUCCION “DISEÑADA UNIVERSALMENTE”

PERSONAS CON ANDADERAS

PERSONAS CON BASTÓN

PERSONAS CON CEGUERA O BAJA

VISIÓN

ADULTOS MAYORES EMBARAZADAS

RECONOCER Y TOMAR EN CUENTA LA DIVERSIDAD SOCIAL

DIMENCIONAL MOTRIZ COGNITIVA PERCEPTUAL

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DIS

EÑ

O

UN

IVE

RS

AL• ES EL DISEÑO DE

PRODUCTOS Y ENTORNOS PARA SER USADAS POR TODAD LAS PERSONAS AL MAXIMO, SIN ADAPTACIONES DE UN DISEÑO ESPECIALIZADO.

• FINALES SIGLO XX• VA MAS ALLÁ DE LA ACCESIBILIDAD

• PROPONE 7 PRINCIPIOS, NO SOLO PARA ESPACIOS, CONSIDERA QUE LOS SERVICIOS QUE SE OFRECEN DEBEN ESTAR DISPONIBLES PARA TODOS. A

CC

ES

IBIL

IDA

D • COMBINACION DE ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS Y OPERATIVOS PERMITEN A CUALQUIER PERSONA CON DISCAPACIDAD ENTRAR, DESPLAZARSE, SALIR, ORIENTARSE Y COMUNICARSE CON USO SEGURO, AUTÓNOMO Y CÓMODO EN LOS ESPACIOS CONSTRUIDOS, EL MOBILIARIO Y EL EQUIPO.

• ACTUALMENTE SE REFIERE HABLAR DE “DISEÑOS PARA TODOS”, “DISEÑOS INCLUYENTES” O “DISEÑOS UNIVERSALES”

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PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL

USO EQUITATIVO: Es útil y comerciable para personas con diversas capacidades.

USO FLEXIBLE : Se acomoda a un amplio rango de preferencias y habilidades individuales.

USO SIMPLE E INTUITIVO: Es fácil de entender.

INFORMACIÓN PERCEPTIBLE: El diseño transmite inf. necesaria de forma efectiva, sin importar las condiciones del ambiente o capacidades sensoriales del usuario.

TOLERANCIA AL ERROR: Minimiza los riegos y las consecuencias adversos de acciones involuntarias o accidentes.

MINIMO ESFUERZO FÍSICO: Usado cómoda y eficientemente minimizando la fatiga.

TAMAÑO ADECUADO DE APROXIMACIÓN Y USO: Proporciona un tamaño y espacio adecuados para el acercamiento, manipulación y uso independientemente del tamaño corporal.

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ALGUNAS DEFINICIONES

1) RUTA ACCESIBLE: ES EL CAMINO RECORRIDO DESIGNADO QUE DEBERÁN SEGUIR LAS PERSONAS CON NEE, CON RUTAS TANTO INTERIORES COMO EXTERIORES.

2) PENDIENTES APROPIADAS: ESTE TÉRMINO SE REFIERE A LA INCLINACIÓN DE UNA RAMPA O SUPERFICIE EN GENERAL. EL TÉRMINO PORCENTAJE SE USA PARA REFERIRSE AL GRADO DE INCLINACIÓN DE UNA RAMPA.

3) ANCHAS Y ALTURAS MÍNIMAS: ES LA MEDIDA MÍNIMA PARA LA CIRCULACIÓN DE PERSONAS CON SILLAS DE RUEDAS, ANDADERAS, PERROS GUÍAS ETC.

4) CONTROLES DE ACCESORIOS: SE REFIERE A LOS ADITAMENTOS ELÉCTRICOS PARA APAGAR, ENCENDER O TOMAR CORRIENTE Y ESTOS ESTÁN PENSADOS PARA PERSONAS CON NEE.

5) BARRERAS: ES TODO AQUELLO QUE IMPIDA EL LIBRE DESPLAZAMIENTO O CONSTITUYA UN PELIGRO PARA LA PERSONA.

LA IMPORTANCIA DE LA DEFINICIÓN Y ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS RADICA EN QUE SEAN MANEJADOS POR TODA LA COMUNIDAD

EDUCATIVA Y SEAN DE USO COMÚN Y FRECUENTE. ESTO POSTERIORMENTE NOS AYUDARÁ A EVALUAR Y DISEÑAR UNA MEJOR

ESCUELA PARA TODOS.

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LA AUTOEVALUACIÓN MIDE EL GRADO DE ACCESIBILIDAD DEL

PLANTEL EDUCATIVO; ÚNICAMENTE LOS ESPACIOS Y ELEMENTOS

ESENCIALES.SE REALIZA POR MEDIO DE UNA

LISTA DE COTEJO, DONDE A MAYOR CANTIDAD DE RESPUESTAS

NEGATIVAS -“NO”- SERÁN MAYOR LA NECESIDAD DE ADECUACIONES

QUE SE REQUIERAN

AUTOEVALUACIÓN

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ASPECTOS DE LA

AUTOEVALUACIÓN

RUTAS ACCESIBLES INTERIORES (PASILLOS O

ANDADORES): ANCHO, ALTO,

LIBRE DE OBSTÁCULOS, SIN

BACHES O GRIETAS, SEGURO, ILUMINADO, ETC.

ESTACIONAMIENTOS: TAMAÑO,

SEÑALIZACIÓN, PAVIMENTADO,

SEGURO E ILUMINADO

ÁREAS EXTERIORES: LIBRE, FÁCIL

ACCESO, ILUMINACIÓN,

SEGURIDAD, ETC.

RAMPAS: ANCHO, TIPO DE

PAVIMENTO, PASAMANOS,

LIBRE DE REJILLAS, SIN OBSTÁCULOS,

ETC.

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ESCALERAS: ALTURA, UNIFORMIDAD, MATERIAL, SEGURIDAD, SIN OBSTÁCULOS

PUERTAS: ALTURA, ANCHO, APTO PARA MENORES, MIRILLAS, FÁCILES DE ABRIR Y

CERRAR, ETC

SEÑALIZACIÓN: RUTAS DE EVACUACIÓN, NOMBRE CORRESPONDIENTE

SALONES DE CLASE: ACCESO, ESPACIO, DESPLAZAMIENTO INTERIOR, CALIDAD AL

INTERIOR, ETC.

SANITARIOS: DIFERENCIADO, TAMAÑO, FÁCIL ACCESO, MINGITORIOS DIVIDIDOS,

LAVAMANOS ADECUADOS.

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1.- RUTAS ACCESIBLESCORREDORES,PASILLOS O ANDADOR.

2.-ESCALERASDEBEN CONTAR CON PASAMANOS

3.- RAMPASDEBE TENER PASAMANOSUNA PENDIENTE DE 6% CON UNANCHO MIN DE 80CM.DEBETENER COLORES CONTRASTANTE

4.- PASAMANOSBRINDAN SEGURIDAD A LAS PERSONASCON Y SIN DISCAPACIDAD.LA ALTURA DEBE SER DE 80 Y 90 CM. MAX.

5.-SANITARIOS:Deben dar servicio a unRango muy amplio de necesidades,Y capacidades físicas.Colocar el lavamanos a bajaAltura, las laves deben serDe palancas, espacios amplios. De preferencia deberan ser automático (llaves,secador,jabon etc.)

RECOMENDACIONES

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7.- PUERTASDEBEN TENER 80CM DE ANCHOLO IDEAL SERIAN 90CM,DEBEN SER OPERABLES CON UN A MANO.

8.-AULAS A DESNIVELSE DEBE ACONDICIONAR EL LUGARPARA PERSONAS CON PROBLEMASDE MOVILIDAD,ESPACIO PARA UNA SILLA DE RUEDA Y DE PREFERENCIACERCA DE LA SALIDA.

9.-COTROLES YACCESORIOS EN GNAL.TODOS LOS USUARIOS DEL PANTEL DEBENPODER ALCANZAR,UTILIZAR Y ACCIONARLOS DIFERENTES CONTROLES QUE EXISTAN.

10.-CIRCUACIONES VERTICALES:*ELEVADORES *ELEVADORES P/SILLAS DE RUEDA*MONTACARGAS * SALVA ESCALERAS

RECOMENDACIONES

6.-BARRAS DE APOYO:MODELOS DISPONIBLES EN EL MERCADO, LOS IDEALES SON LO DE METAL, PERO EN CASO DE NO CONSEGUIRLOS LOS DE MADERA FUNCIONAN BIEN.

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OTRAS BUENAS PRACTICAS

SEÑALIZAR LA RUTA DE

EVACUACION

Medida establecida por el Reglamento de

Construcciones y Protección Civil del

Distrito Federal

Colocación de flechas en los salones y

pasillos que indique la salida o ruta de

evacuación

Utilizar colores

contrastantes

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RECOMENDACIONES PARA CASOS DE

EMERGENCIAS