ESCOLA BÁSICA 2,3 PADRE ALBERTO NETO CEI – Língua Portuguesa – Ficha de CEL B1 Fonética

e Fonologia

Oficina de língua: distinguir sons e letras; segmentar palavras; descobrir a composição das sílabas; explicitar algumas regras da representação de sons; agilizar a leitura oral.

I – Vamos elaborar um alfabeto pessoal: escreve uma palavra para cada letra do alfabeto, a partir de palavras que tenham um significado pessoal.

Exemplos:

A de “adeus”

B de “beleza”

C de “cedo”

A -__________________

D-__________________

B - _________________

E - _________________

C - _________________

F - _________________

(Continua no teu caderno diário até usares todas as letras do alfabeto)

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II – Vamos descobrir as sílabas e a sua composição.

1. Depois de escreveres o teu alfabeto pessoal, vamos juntar vogais e consoantes para construirmos palavras.

P+ ai / D + eu / P+é / a+ to / etc.

_______________ _______________ ________________ ______________ _____________ ______________

_______________ _______________ ________________ ______________ _____________ ______________

_______________ _______________ ________________ ______________ _____________ ______________

2- Indica quantas vogais e quantas consoantes têm estas palavras.

pão ~ fino ~ alto ~ mesa ~ coelho ~ cansado ~ presente

3- Pronuncia as palavras e indica em quantos sopros de voz as dizes. Cada um desses “sopros” é uma sílaba. Divide as palavras do ponto 2 nas suas sílabas.

4- Como vês, as sílabas podem ter vários conjuntos de consoantes e vogais. Observa os exemplos e procura escrever mais sílabas com a mesma composição.

- Vogal, Consoante: al-to __________ ___________ __________ __________ _________

- Consoante, Vogal, Vogal: pei-to ___________ __________ __________ ___________

- Consoante, Consoante, Vogal: blo-co __________ __________ __________ __________

- Consoante, Vogal, Consoante: res-to _____________ ____________ _____________ ________

- Consoante, Consoante, Vogal, Consoante: cres-cer _____________ ______________

- Consoante, Vogal, Vogal, Consoante: guin-das-te ____________ ____________ _________

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III - Vamos brincar com os sons: a lengalenga

Nota: a lengalenga é um texto com frases curtas que normalmente rimam e repetem as mesmas sílabas / sons. É muito fácil decorar uma lengalenga. Geralmente, as lengalengas estão associadas a brincadeiras e jogos.

1- Sublinha as sílabas / sons que se repetem em cada uma das lengalengas.

Texto A Texto B

Cais, cais, caisOliveiras, olivaisCaracóis, rouxinóisPintassilgos e pardaisE outros pássaros mais!...

A casa do jardim

tem uma mariposa jeitosa,

que sobre a sua asa cor-de-rosa,

faz uma sombra majestosa.

Conclui: no texto A trata-se de _______________ No texto B trata-se de __________________

2- Elabora uma lengalenga, utilizando algumas das palavras que escreveste no teu alfabeto pessoal (ou outras). Procura ler a lengalenga à turma, sem te enganares.

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III – Vamos descobrir, agora, algumas regras ortográficas:

A- Casa, ceifa, coifa, cacifo, cifra, couve, cunha

⇾ o c só tem o som /S/ com as vogais e e i. (Sublinha as palavras acima com e e i)

⇾ para não se ler /K/, antes de a, o, u usa-se ç: terça, aço, açúcar (Sublinha as palavras acima com a, o, u )

1. Verifica se percebeste: as palavras que se seguem têm o som /S/ ou /K/?

acém, ácido, caco, açafrão, açorda, coco, açúcar, cuco, acácia, acento, contar

B- O ç e os dois ss não existem no início de palavras e, por isso, nesta posição só podem aparecer:

⇾ S – antes de todas as vogais – ex. sapato, ser, sino, sol, suar ⇾ C – apenas antes de e ou i – ex. cenoura, civil

C - Depois de ditongo, ou de vogal, de um modo geral usa-se X como em:

⇾ ameixa, apaixonado, baixela, caixa, bauxite, frouxo.

D- Depois de en (excetuando "encher" e formas respetivas) usamos X: ⇾ desenxabido, enxada, enxame, enxaqueca, enxerto.

E- Depois de l ou r grafa-se sempre Ch:

⇾ acolchoar, colcha, colchão, colcheia, colchete, archeiro, archote, marcha, marchetar

2. Verifica se percebeste: coloca as letras X ou CH nos espaços.

a) Trou___a b) mur___ar c) en___erto

d) en___imentoe) mur___of) frou___o

g) mar___ar h) preen___er

V – Vamos escrever corretamente as sílabas e palavras que vamos ouvir:

___________________ ____________________ ______________________ ________________________

___________________ ____________________ ______________________ ________________________

VI - Vamos divertir-nos a ler travalínguas: uma brincadeira com palavras e sílabas difíceis de pronunciar quando estão juntas.

Texto C

A aranha arranha a rã. A rã não arranha a aranha.

Texto D

Luzia lustrava o lustre listrado, o lustre listrado luzia.

Texto E

Texto G

Estavam três tigres na neve quando apareceu um cossaco.Um tigre levou um tiro,transformou-se num casaco. Estavam dois tigres na selva,apareceu um malandrete.Um tigre levou um tiro,transformou - se num tapete. Estava um tigre à beira - mar,lá lhe apareceu um soldado.O tigre levou um tiro,transformou - se num guisado. Três tristes tigres,todos de tripas ao ar.Três tristes tigres,não há mais para contar.

Luís Ducla Soares, A gata Tareca e outros poemas

levados da breca

Pedro Paulino da Silva, pobre pintor português: pinta portas e paredes e mais o que tiver de ser.

Texto F

Qual é o doce que é mais doce que o doce de batata doce?Respondi que o doce que é mais doce que o doce de batata doce é o doce que é feito com o doce do doce de batata doce.

Texto H

- O que é que há cá?- É o eco que há cá.- Há cá eco?- Há cá eco, há.

Texto I

Copo, copo giri copo

copo, copo giricáquem não disser três vezescopo, copo, giricopogiricopo, copo, cápor este copo não beberá.

Texto J

Esta burra torta trotaEsta burra torta trotaTrota ,trota , a burra torta.Trinca a murta ,a murta brotaBrota a murta ao pé da porta.

Texto J

Num ninho de nafagafos há sete nafagafinhos.Quando a nafagafa sai,

Texto K

O rato roeua rolha da garrafado rei da Rússia.Rara astúciafoi a sua:roeu metade da rolhae depois fugiu para a rua! Mas o rei da Rússia,que estava à varandacom o rei da Holanda,viu - o passar e chamou - o: - Ó ratinho sem vergonha,para onde levas tumeia rolhada minha melhor garrafade Borgonha? - Levo - a para o lago.Se me faltar pé,agarro - me a ela logo,já não me afogo!

Violeta Figueiredo, Fala bicho

ficam os nafagafos sozinhos.

Depois de leres todas as lengalengas em voz alta, preenche a grelha:

Tenho mais dificuldades na leitura do(s) texto(s) _________________________________________

As sílabas mais difíceis de pronunciar são _________________________________________________

As regras ortográficas que percebi na etapa III são: (A / B / C / D / E)

As regras ortográficas que NÃO percebi na etapa III são: _________________________________

Com esta atividade melhorei __________________________________________________________________

Ainda tenho dificuldades em ler / escrever algumas palavras SIM NÃO

Prof.ª Ana Isabel Falé