Freemid 2013 bernadete

Amor-Exigente na prevenção,

um caminho seguro

para a família,

a escola e a comunidade.

Para fazer prevenção

precisamos saber o que

queremos prevenir, precisamos

conhecer nossa realidade!

Levantamento em 2012 com base referente a

2011.

Dos 299 municípios participantes, 70% deles (209 municípios) apontam que

o álcool permanece sendo a droga mais presente nos atendimentos. Um

fato alarmante chama a atenção: em 19% dos municípios participantes (58

municípios) já se atende mais usuários de CRACK do que álcool.

2012 pelo INPAD/UNIAD da UNIFESP com a colaboração da Ipsos.

Proporção de consumidores de cocaína/crack no mundo no último ano.

Organização Mundial da Saúde

A dependência química é uma

doença primária, crônica, progressiva e de consequências

fatais.


10%

Dependente

químico Independe da raça , credo ou poder aquisitivo.


40%

adoecem

junto com o

dependente

químico .3 – 4 pessoas adoecem emocionalmente ou são bastante prejudicadas pelo convívio difícil ou estressante com ele.

Prevenção

São programas destinados à população geral, supostamente sem qualquer fator associado ao risco.

são ações voltadas para populações com um ou mais fatores associados ao risco de uso de substâncias.

São intervenções voltadas para pessoas identificadas como usuárias ou com comportamentos de risco relacionados direta ou indiretamente ao uso de substâncias.

PREVENÇÃO

A quem, de fato, compete pautar as diretrizes da

educação, ensinar valores, costumes, virtudes?

Cabe ao Estado?

À Escola?

À Família?

À Igreja? À Mídia?

INTERVENÇÕES PREVENTIVAS NA

FAMÍLIA

INTERVENÇÕES PREVENTIVAS NA

FAMÍLIA Fortalecimento das famílias.

Ajudar os pais a viverem na prática,

o que querem ensinar.

Colocar os pais como protagonistas

na educação de seus filhos

Qualidade de Vida.

Curso de 15 encontrosCurso de 15 encontros

A PREVENÇÃO VOLTADA PARA COMUNIDADE

ESCOLAR


ESCOLAR

A escola tem um papel fundamental no

desenvolvimento sadio do adolescente e

do adulto, pois contribui para a formação

global do jovem e da sociedade, é um

dos pilares na educação do indivíduo.


ESCOLAR


ESCOLAR

O FEAE optou em implantar

o programa nas escolas,

por esta ser um local que,

idealmente, todos os jovens

deveriam frequentar.


ESCOLAR


ESCOLAR

É mais fácil iniciar um trabalho

de prevenção nas escolas,

que

têm uma estrutura organizada,

voltada para passar informações e dar

orientações aos alunos e que

mantêm contato com os pais.

Life SkillsTrainingSENAD

Alguns fatores e características

individuais dificultam o envolvimento

do indivíduo com as drogas.

Alguns fatores e características

individuais dificultam o envolvimento

do indivíduo com as drogas.

1º módulo:

Vivência dos

professores na

prevenção.

1º módulo:

Vivência dos

professores na

prevenção.

Professores

e funcionários

1º módulo:

Curso de Prevenção e Qualidade de Vida

2 horas semanais durante 15 encontros (1x por

semana).

Objetivo: Professores e funcionários vão

conhecer, vivenciar e se apropriar de um

programa que vai mudar a qualidade de

vida deles e consequentemente da escola.

HTPC

Capacitação do professor

Sensibilização inicial

1º Princípio: - “Os problemas da família têm raízes na estruturação atual da sociedade”.

2º Princípio: - “pais também são gente”.

3º Princípio: - “os recursos são limitados”

4º Princípio: - “pais e filhos não são iguais”.

5º Princípio: - “A culpa torna as pessoas indefesas e sem ação”. 6º Princípio: I - “O comportamento dos filhos afeta o comportamento dos pais, o comportamento dos pais afeta o comportamento dos filhos”.

Reafirmando posição - BOLO7º Princípio: - “Tomar atitude precipita crise”.

8º Princípio: - “De uma crise bem administrada, surge a possibilidade de uma mudança positiva”.

9º Princípio: r - “Na comunidade, as famílias precisam dar e receber apoio”.

10º Princípio: - “A essência da família repousa na cooperação, não só na convivência”.

11º Princípio: - “A exigência na disciplina tem o objetivo de ordenar e organizar nossa vida e a de nossa família”. 12º Princípio: - “Amor com respeito, sem egoísmo, sem comodismo deve ser também um amor que eduque, oriente e exija”.

Sensibilização TROCANDO SONHOS POR IDEAIS -

2º módulo:

Estudo temas

diversificados (dependência química, bullying, unidade na adversidade, etc.)

e oficinas .

2º módulo:

Estudo temas

diversificados (dependência química, bullying, unidade na adversidade, etc.)

e oficinas .

Professores e

funcionários

Professores produzirão neste módulo o material didático a ser aplicado aos alunos.

2º módulo:

2 horas semanais durante 15 encontros

(1x por semana).

Objetivo: levar os professores e

funcionários a aplicarem os conceitos

apreendidos no 1º módulo em situações

concretas de interações (leitura de textos,

fatos da sociedade, comportamentos) e....

2º módulo:

2 horas semanais durante 15 encontros

(1x por semana).

Objetivo: levar os professores e

funcionários a aplicarem os conceitos

apreendidos no 1º módulo em situações

concretas de interações (leitura de textos,

fatos da sociedade, comportamentos) e....

Oficinas onde os professores produzirão

neste módulo o material didático a ser

aplicado em cada princípio.

Os voluntários do Amor-Exigente tem

que estar juntos para ajudar os

professores a manter a proposta do

programa.

Oficinas onde os professores produzirão

neste módulo o material didático a ser

aplicado em cada princípio.

Os voluntários do Amor-Exigente tem

que estar juntos para ajudar os

professores a manter a proposta do

programa.

Produz material para todos os município.

3º módulo:

Aplicação da

metodologia para

os alunos.

3º módulo:

Aplicação da

metodologia para

os alunos.

3º módulo:

Objetivo: professores

aplicarão os conhecimentos e

a vivência do programa aos

alunos de maneira didática.

Importante neste momento:Curso de prevenção para os pais

das escolas.

Importante neste momento:Curso de prevenção para os pais

das escolas.

4º módulo:

Motivação

continuada.

(após alguns meses).

4º módulo:

Motivação

continuada.

(após alguns meses).

Professores

e funcionários

4º módulo:

Motivação continuada

Objetivo: retorno dos trabalhos,

realinhamento, novas estratégias

e reciclagem dos professores .

4º módulo:

Motivação continuada

Objetivo: retorno dos trabalhos,

realinhamento, novas estratégias

e reciclagem dos professores .

Como está o

PQVAE hoje?

Como está o

PQVAE hoje?

..

.

...

1.Ceará Mirim – RN (lei)

2.Pacoti – CE (lei)

3.Cláudio-MG (lei)

4.Divinópolis –MG (lei)

5.Pouso Alegre – MG (lei)

6.Rio Pomba - MG (lei)

7.PiumhI –MG (lei)

8.Guararapes – SP

9.Araraquara- SP

10.Vinhedo – SP

11.Sertãozinho - SP

12.São José do Rio Preto – SP

13.Itajobi

14.Tremembé-SP (lei)

15.Pindamonhangaba-SP

16.Teresópolis – RJ (lei)

17.Itumbiara-GO (lei)

18.Jataí – GO (lei)

19.Corumbaíba – GO

20.Londrina – PR (lei)

21.Capanema PR

22.Porto Alegre - RS (lei)

23.Alegrete - RS

24.Rosário do Sul- RS

25.Muitos Capões – RS

26.Mostardas –RS (lei)

27.Osório RS (lei)

..

.. .. . ....

.

...

.

..

.

A PREVENÇÃO VOLTADA PARA COMUNIDADE.

A PREVENÇÃO VOLTADA PARA COMUNIDADE.

COMUNIDADE

Pais, professores, empresários atentos

enxergam além do portão de suas casas,

escolas e empresas e exercitam sua

cidadania para criar um mundo

melhor para seus filhos.

Coalizões Comunitárias com Amor-Exigente


Não é na escola que a prevenção

atingirá os jovens de maior risco.



Os jovens com problema de conduta,

geralmente, abandonam a escola e

não se envolvem com regularidade em

atividades nas quais também podem

ser alvo de ações preventivas.

Exercendo sua cidadania na comunidadeExercendo sua cidadania na comunidade

•Por que a padaria da esquina vende cerveja para a

moçada da oitava série na saída do colégio perto

da sua casa?

•Por que ninguém faz nada quando o rapaz do

vizinho pega o carro da mãe à noite e sai dirigindo

em alta velocidade?

•Por que volta e meia o elevador está cheirando a

cigarro e ninguém reclama?

Exercendo sua cidadania na comunidade

Exercendo sua cidadania na comunidade

“Nunca se

preocupe com os

números. Ajude

uma pessoa de

cada vez e sempre

comece pela mais

próxima”

Quando o ser humano começa a ter contato com as drogas?

Education

Freemid 2013 bernadete