standard forum , already set up in

Yes. Include course updates, encouragement, timely links, etc.

No. The News Forum is limited. Students cannot post new topics.

You can start new topics. Students respond. Great for establishing course rhythm.

Limited because students cannot start new topics. Tip: Set up another Forum.

Easy. Forum has usable default settings. A name & description is

Share resources as links or files. High message volume? Risk of losing info.

Forum is versatile & allows this, e.g. design a formative assessment activity.

Yes. Students communicate with you & peers. Interact as a class or in groups.

Yes. Students can collaborate & explore topics, discuss them & write together.

Tricky. Decide on individual & group

some quirks. Get some training.

Yes. Use as information site. Allow editing only by teachers or by any participant.

Wiki is versatile & allows this, e.g. design a formative

activity.

Not suited for discussions. Use in brainstorming, planning, collabo-rative writing,…

Yes. Students can collaborate & explore topics, discuss them & write together.

Default settings are good. Try to

author’s name is

Use glossary to define terms or present info. Better yet, let the students add to it.

Glossary is versatile & allows this. But you need to design the right learning activity.

Not suited for discussions. Students can read other entries & comment or rate.

Only original author can edit an entry. Class can collect reviews, resources, etc

Tricky & takes time. Set up quiz, then questions. Consider your

The quiz is aimed at assessment, not as distribution channel. Tip: use as self-test.

Quiz can be timed & secure. Has essay, mc, true/

other questions.

No. Tip: Use forums instead.

No. Tip: Use forums or wikis instead.

It can be tricky to set up, make sure

first. Worth

Great for presenting information in a branched, guided way.

Yes, allows grading. Use as branched quiz, scenario, case study, role play.

No this is an individual activity, not a group activity.

No this is an individual activity, not a group activity.

Easy, find the web url –

the bit that starts with http://), copy

Very easy way of leading students to information. Can link directly to database articles.

Not directly. Option is to link to external student e-portfolios or

Maybe. Link to external tools egGoogle Calendar, groups, blogs or wikis.

Maybe. You can link to external collaborative e.g. Google Docs, wikis or blogs.

Easy. Choose from

online & offline assignments are

No. The assignment tool is not a distribution channel.

Yes. Set due dates & maximum grades. Collect assignments and

No. Only allows very limited interaction between teacher

does not allow group

É fácil, procure oendereço web(url - a parte iniciadapor http://), copie e cole.

É uma forma muitofácil de conduzir osalunos à informação.Pode ligar diretamen-te a bases de dados.

É fácil. Um forumtem acertos pré--estabelecidos parauso. Um nome e uma descrição bastam.

É fácil. Escolha entrequatro tipos.Tarefas online eoffline sãopossíveis.

É complicado e exigetempo. Prepare teste,só depois questões.Considere as suas categorias.

O teste visa a avalia-ção, não é um canalde distribuição. Suges-tão: use comoautoteste.

Não. Apenas permiteuma interação muitolimitada entre oprofessor eo aluno.

Não. O Forum de No-tícias é limitado.Os alunos não podemadicionar novostópicos.

Não diretamente. Épreferível ligar a e--portfolios ou blogsdos alunos com cará-ter externo.

Não. Sugestão:prefira o uso deforums.

Não. Sugestão:use, em alternativa,forums ou wikis.

Não. A ferramentatarefa não é um canal dedistribuição.

Não. Isto é uma ati-vidade individual, nãouma atividade degrupo.

Não. Isto é uma ati-vidade individual, nãouma atividade degrupo.

Os acertos pré-estabe-cidos são bons. Tentefazer sempre aparecero nome do autor.

É complicado. Baseia--se em acertos indivi-duais e de grupo. Temalguns senãos. Exigealgum treino.

Partilhe recursos co-mo ligações ou fichei-ros. Grande volume demensagens. Risco deperda de informação.

O Forum é versátil epermite coisas comoa programação deatividades formati-vas de avaliação.

A Wiki é versátli epermite coisas comoa programação deatividades formati-vas de avaliação.

O Glossário é versátile permite estes obje-tivos, mas exige umaatividade de apren-dizagem adequada.

Não. Atualmentenão permite tarefasde grupo.Use o forum oua wiki.

Talvez. Ligue a ferra-mentas exteriores,como o CalendárioGoogle, grupos, blogsou wikis.

Talvez. Pode ligar asites colaborativos ex-ternos, tais comoGoogle Docs, wikisou blogss.

Pode começar tópicosnovos. Os alunos res-pondem. É ótimopara o estabelecimen-to do ritmo do curso.

É limitado, porque osalunos não podemcomeçar novos tópi-cos. Sugestão: prepareoutro Forum.

Não é adequada adiscussões. Use embrainstorming, plane-mento, escritacolaborativa.

Não é adequado adiscussões. Os alunospodem ler outrasentradas e comentarou avaliar.

Apenas o autor origi-nal pode editar umaentrada. A turma po-recolher comentários,recursos, etc..

Pode ser complicadode preparar, é neces-sário planificar a aulaprimeiro. Vale a penao esforço.

É fácil. É um forumnormal, jápreparado no seucurso.

Sim. Inclua atualiza-ções do curso,encorajamentos,ligações oportunas,etc.

Sim. Use como um si-te de informação. Per-mita a edição apenaspor professores, oupor participantes.

Use glossário para de-finir termos ou infor-mação presente. Me-lhor ainda, deixe osalunos adicionarem.

O teste pode ser ca-lendarizado e seguro.Tem ensaio, verda-deiro/falso, compa-ção e outras questões.

Sim. Os alunos comu-nicam consigo e comos seus pares.Interajam como classeou em grupos.

Sim. Os alunos podemcolaborar e explorartópicos, discuti-los eescrever em conjunto.

Sim. Os alunos podemcolaborar e explorartópicos, discuti-los eescrever em conjunto.

Sim, permite gradua-ção. Use como testeestruturado, cená-rio, caso de estudo,encenação.

Sim. Marque datasprecisas e pontuaçõesmáximas. Recolhaavaliações epromova respostas.

É ótima para apre-sentar informaçãode uma formaorganizada ecoerente.

www.eit.ac.nz

Easy, like an email attachment. But can your doc stand on its own?

Yes. Only teachers can upload files to course site. So definitely a push-tool.

Maybe. Use to give task. Collect student files through Forum or Assignment.

No. It’s a distribution tool. No option for interaction or communication.

Maybe. Use to give task. Collect student files through Forum or Assignment.

None.This is not a learning activity, but information transfer.

Facilidade de UsoC onsegue preparart rabalho facilmente?

2/6Not strictly learning activity. Test readiness for next class? R & U

News ForumUse to send out course announcements

5/6Understand, Apply, Analyse, Evaluate, Create

5/6Understand, Apply, Analyse, Evaluate, Create

WikiUse for many types of learning activities

Great fit

Can work w/ some learning design

Not best tool for the job

5/6Understand, Apply, Analyse, Evaluate, Create

GlossaryUse for learning activities that gather resources or present info

Wh

at y

ou

wan

t to

u

se (

tech

no

logy

)

6/6Can test all 6 but this requires you to be creative in your assessment.

QuizUse to assess learning, formative or summative.

6/6Can test all 6 but this requires you to be creative in your assessment.

LessonUse for presenting branched info or testing

Tricky to set up. Know what you want before you build. Get some training.

Can be used for teacher to present info, but better to let the students add to it.

Database is versatile & allows this. But you need to design the right learning activity.

Not suited for discussions. Students can read other entries & comment or rate.

Students can share info & files in searchable way. Create joint collections.

5/6Understand, Apply, Analyse, Evaluate, Create

DatabaseAllow students to collect, share & search created artifacts

6/6Can do all of the above, depending on where you link to.

6/6Indirectly. Depends on your assessment design.

AssignmentUse to collect, assess & provide feedback on assignments

Guia de Ferramentas do Moodle para Professores

Que deseja atingir? (Pedagogia)

Qu

e d

ese

ja u

sar?

(T

ecn

olo

gia)

Avaliação daaprendizagemEsta ferramentaproporcionar-lhe-á a avaliação da aprendizagem dos estudantes?

Comunicação e interaçãoPode ser usada para comunicação e interação entre os participantes ( professor & alunos)?

CriaçãoColaborativaConsegue, com os alunos, colaborar e

criar conteúdos em conjunto?

Como usar este guiaDefine-se como sendo um professor novo noMoodle? Use este guia para escolher a ferramen-ta adequada à função.•Conhece a ferramenta que deseja usar? Siga arespetiva linha, para ver vantagens e desvanta-gens.•Sabe o que deseja atingir? Escolha uma colunae veja qual a ferramenta mais adequada.

Pode funcionar comalguma programação deaprendizagem

*Seja criativo nos Forums de DiscussãoNão tem de ser sempre uma profunda discussãono ambiente da turma. Outras ideias de activi-dades: debate de turma, discussão em equipa,relatório semanal de pesquisa de projeto,pesquisas na web, dramatização e retorno,junção de recursos e comentários, suporte deavaliação, linhas de ajuda...

Precisa de mais ajuda sobre o Moodle?•Comunidade Moodle em www.moodle.org•Carregue através do Moodle book (é livre!)•@lasic’s vídeos Moodles de 2 minutos•@blogue moodleman: www.moodleman.com•Vá ter com a sua equipa PTE ou Responsávelpela tecnologia educacional.

Transferência de InformaçãoTrata-se de uma ferramenta para divulgação de informação entre

si e os estudantes?

AdicionarRecurso

Envio de ficheiro

(Documento Word/ PowerPoint)

Add ResourceLink to a web page

AdicionarRecurso

Ligação a uma

página web

Discussion ForumUse for many types of learning activities *

Add ResourceLink to a web page

Forum de Discussão

Para muitos tipos

de actividades

de aprendizagem*

Add ResourceLink to a web page

Wiki

Para muitos tipos

de actividades

de aprendizagem

Add Resourcee

Aula

Para apresentação de

de conhecimentos

ou testagem

informações sobreo curso

Para emissão de

Forum deNotícias

juntam recursos ouinformação presente

de aprendizagem que

GlossárioPara atividades

formativa ousumativa

aprendizagem,

TestePara avaliação da

retorno sobretarefas

e proporcionar

TarefaPara recolher, avaliar

procurar artefatoscriados

recolher, partilhar e

Base de DadosPermite aos alunos

Não é, em rigor, umauma atividade de

aprendizagem.Teste a facilidade deleitura.

Não. É uma ferramen-ta de distribuição.Não há lugar ainteração oucomunicação.

Nenhum. Isto não éuma actividade deaprendizagem, massim transferência deinformação.

É complicada depreparar. Saiba bemo que quer antes deconstruir. Treine-se previamente.

A B. Dados é versátile permite estes objec-tivos, mas exige umaactividade de apren-dizagem adequada.

Não é adequada adiscussões. Os alunospodem ler outras en-entradas e podem co-mentar ou avaliar.

Talvez. Use para dartarefa. Recolha fichei-ros de alunos atravésdo Forum ouTarefa.

Talvez. Use para dartarefa. Recolha fichei-ros de alunos atravésdo Forum ouTarefa.

6/6Pode realizar tudo oreferido acima,dependendo apenasdas ligações.

6/6Pode realizar tudo oreferido acima,mas tal exige criativi-dade na avaliação.

6/6Pode realizar tudo oreferido acima,mas tal exige criativi-dade na avaliação.

6/6Indiretamente.Depende daavaliaçãoimplementada.

Pode ser usada peloprofessor para a in-formação presente,mas é melhor os alu-nos adicionarem.

É fácil, tal como umdocumento inseridonum email. Masmanter-se-á íntactoo seu documento?

Sim. Apenas osprofessores podemenviar ficheiros parao site do curso. Éuma ferramenta ideal.

5/6Compreenda,Aplique, Analise,Avalie, Crie.

5/6Compreenda,Aplique, Analise,Avalie, Crie.

5/6Compreenda,Aplique, Analise,Avalie, Crie.

5/6Compreenda,Aplique, Analise,Avalie, Crie.

Os alunos podem par-tilhar informações eficheiros em modo depesquisa. Criem-secoleções coletivas.

Enorme adequação

Não é a melhorferramenta para amissão

Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz / www.cats-pyjamas.net) - May 2010 Adaptado por Lurdes Martins (Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Fernandes - Abrantes) de:

Para Trabalhar que

•Relembrar•Compreender•Aplicar•Analisar•Avaliar •Criar

Competências?