I ENCONTRO DE CINEMA E

EDUCAÇÃO

A ARTE DO REAL E A TEORIA CRÍTICA:

algumas considerações

GONÇALVES, Jéssica CarneiroKOCHHANN, Andréa

RESUMORESUMO::O ensaio apresenta algumas considerações sobre a arte cinematográfica relacionando-a com a teoria crítica aliando esses conceitos a análise do filme “Escola da vida”. As análises fílmicas podem ser realizadas com base nos critérios da arte e das implicações enquanto indústria cultural, influenciando ou sendo influenciados pela realidade social.

O CINEMA COMO ARTE O CINEMA COMO ARTE DO REAL E DO REAL E

METODOLOGIA DE METODOLOGIA DE ENSINAGEM CRÍTICAENSINAGEM CRÍTICA

O cinema é ficção

ou realidade?

Afinal, o cinema e a

televisão são

designados a que

público alvo? E qual

seria sua intenção?

É

possível alcançar

conhecimento

crítico a partir das

produções

cinematográficas?

O cinema possibilita nova visão de mundo, amplia o conhecimento e a capacidade critica. Ainda que o cinema seja uma ficção, ele tem base cultural, na representação do real.

Acesse o link:

http://pt.slideshare.net/AndraKochhann/o-real-e-a-teoria-crtica-algumas-consideraes 

KOCHHANN, Andréa

ARANTES, Ana Paula

AS TENDÊNCIAS PARADIGMÁTICAS NO

PROCESSO DE ENSINAGEM:

uma análise fílmica

O ensaio trata das questões paradigmáticas no cenário educacional. As diferenciações entre o paradigma cartesiano e o holístico compõem importantes conceitos a serem concebidos pelo educador. A postura didático-metodológica do professor, mediante um paradigma, para favorecer a ensinagem. O filme ‘Escola da vida’ traz uma importante contribuição para a compreensão da teria em questão.

RESUMO

Para falar sobre as tendências paradigmáticas no processo de ensinagem é necessário compreender o que significa paradigma.

Assim como toda a humanidade e as sociedades se transformam ao longo do tempo, também ocorrem crises dentro de um paradigma. Isso leva o leitor a entender que existe mais de um tipo de paradigma.

INTRODUÇÃO

O que é paradigma?

M

odelo, padrão, que segundo Costa Neto é uma

postura pré-estabelecida.

O que é crise de paradigma?

Marcondes define como a ruptura da visão de

mundo.

CONCEITUANDO PARADIGMA

DIFERENCIANDO OS PARADIGMAS

Como é o antigo paradigma?

Cartesiano ou popularmente conhecido como tradicional.

C

omo é o novo paradigma?

Emergente, holístico.

Idade dos professores

Perfil das disciplinas

Modo de tratar os alunos

Gestão das salas de aula

Modo de vida

UMA ANÁLISE FÍLMICA

CONSIDERAÇÕES

O que se espera é que o docente reflita

sobre sua postura e assuma o paradigma

holístico para compor sua prática

pedagógica.

Mediante um paradigma as escolhas de

metodologias são efetivadas, é possível que

ocorra uma aprendizagem significativa.

Acesso ao link:

http://pt.slideshare.net/AndraKochha

nn/tendncias-paradigmticas

A METODOLOGIA FÍLMICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

KOCHHANN, Andréa

FERREIRA, Raiza

Karoline

RESUMO

O presente resumo expandido aborda a aprendizagem significativa em David Ausubel, apresentando alguns conceitos fundamentais da teoria que necessariamente precisam ser compreendidos pelo educador. Esta não é uma teoria nova, mas carece ser apreciada, para que novas posturas didáticas e metodológicas sejam construídas e consequentemente se favoreça a aprendizagem e seja significativa.

São elementos essenciais da teoria o conhecimento e a valorização dos subsunçores, a utilização de mapas conceituais, a aula introdutória, a análise e aplicabilidade das modalidades de aprendizagem e do conteúdo, a relação coaching e o processo avaliativo. Pretende-se relacionar o filme “Escola da vida” com a teoria em questão.

•As ideias e os princípios abordados na teoria da aprendizagem significativa de D. P. Ausubel são totalmente direcionados ao processo de ensinagem.

•* Esta é uma teoria cognitivista que busca explicar como o conhecimento se organiza na mente humana, por isso deve ser melhor entendida por todos que atuam inteiramente com sujeitos em fase de desenvolvimento da aprendizagem.

A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: uma introdução teórica

* Subsunçores * Mapa Conceitual

* Aula Introdutória

* Aprendizagem Mecânica e Significativa

* Modalidades de Aprendizagem: visual, auditiva e cinestésica

* Coaching *Avaliação

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: uma análise

fílmica

* Sr. D e História

* Organização da classe

* Bater papo

* Técnico do time de basquete

CONSIDERAÇÕES* Para que a aprendizagem significativa ocorra, cabe ao professor superar certas resistências, refletindo e tendo consciência de suas posturas, pois está em suas mãos a escolha de estratégias de ensino.

* Convidamos a todos para mergulhar nas leituras, visitando nosso link: http://pt.slideshare.net/AndraKochhann/aprendizagem-significativa-de-ausubel