23-agosto-11

INSERCIÓN DE LAS NNTT EN INSTITUCIONES EN DONDE NO SE CUENTA CON ESTOS

RECURSOSAUTOR: Lic. Nelson

Stalin Basurto Lozano

DOCENTE: MSc. Franklin Miranda

MAESTRIA EN:

Gerencia y Liderazgo Educacional

MODULO:

Tecnología Educativa para la Gestión

Todo lo logrado por la humanidad hasta la fecha ha sido producto de la inteligencia, la creatividad y la voluntad del hombre.Estos logros(tecnológicos) han provocado grandes cambios en todos los sectores de la sociedad, económico, cultural, educacional, etc. En educación la mayoría de los centros educativos primarios y secundarios no cuentan con recursos tecnológicos, y aun menos con docentes capacitados para el uso de estos. Cabe destacar que el uso de las tecnologías es actualmente una necesidad que no podemos dejar desapercibida El uso de tecnologías invitan a reflexionar sobre tres micro mundos en los que nos movemos actualmente y que están influenciados por el uso de la NNTT que son: sociedad, educación e informática.

NNTT EN INSTITUCIONES

TECNOLOGÍAS Y MICRO MUNDOS ACTUALES

INFORMÁTICA

EDUCACIÓN

SOCIEDAD

TECNOLOGIAS

FASES INTERVINIENTES EN EDUCACIÓN

Administración

Investigación

Docencia

• La gestión es la puerta de entrad de las NNTT en la enseñanza.

• Permite un mayor control administrativo ,abre nuevas posibilidades de seguimiento y evaluación.

• Permiten un contacto permanente del centro con los padres o representantes

• Las NNTT agilizan los trabajo propios de la investigación, que serian muy complejo desarrollar si no se dispusiese de tecnologías.

• La disponibilidad de bases y bancos de datos de diferentes aspectos de la vida académica permiten estudios comparativos.

• Las NNTT hacen posible la constitución de equipos de investigación sin que sea precise su proximidad física.

• Equipos multinacionales, multiprofesionales y multiculturales.• Disponibilidad por parte de los profesores de información

amplia.• Comunicación con alumnos mediante sistemas de correo

electrónico, chat, teléfonos móviles, etc. • Prolongar la acción educativa mas allá del centro escolar.• La relación comunicativa de los profesores con los pares es

facilitada y agilizada por las NNTT.• La responsabilidad de la enseñanza pasa del profesor al

alumno y es este el que ha de tomar decisiones sobre qué quiere aprende, cómo y cuando ,con que objetivos y con que intensidad.

VARIABLES A CONSIDERAR PARA INSERCIÓN DE LAS NNTT

Evolutivas

Fisiológicas

Culturales

Desarrollo socio económico

Situación sistemas

educativos

- Participación activa- Usuario responsable de su formación- Capacidad y habilidad de los usuarios.

- Limitaciones físicas de usuarios.- Uso de las NNTT como instrumento de comunicación.

- Permiten una comunicación intercultural.- Preparación de los receptores

- Permanente actualización- Priorizar acciones- Preparar a profesores, alumnos, institución

- Interacción permanente de profesores con alumnos- Las NNTT mejoran el sistema educativo- Infraestructura escolar- Interacción permanente de profesores – alumnos.- Formación permanente de docentes.

Gestionar la adquisición de

equipos tecnológicos

Capacitación de docentes y

alumnos en uso de NNTT

Docentes capacitados en

nuevas metodologías de

educación

ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA INSERTAR NUEVAS TECNOLÓGICOS

USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

TENER EN CUENTA PARA SELECCIONAR NNTT

NNTT

COSTO Y EFICACIA DE LOS MEDIOS

FACIL ULILIZACIO

N DE MEDIOS

DISPONIBLILIDAD DE LOS MEDIOS

CARACTERISTICAS

COMUNICATIVAS DE LOS MEDIOS

CAPACITACIÓN DE

DOCENTES Y ESTUDIANTE

S

INTEGRACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ENTORNOS DONDE NO SE CUENTAN

CON ESTOS RECURSOS

ESTUDIO DE REQUERIMIENTOS

PLANIFICACIÓN

GESTION PARA ADQUISICION

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

IMPLEMENTACION DE LAS NNTT

EVALUACION DE RESUSLTADOS

INTEGRACION DE NNTT

Martinez, Francisco y Prendes Paz . (Compiladores). (2004) Nuevas tecnologías y educación. España, Pearson Prentice Hall.

Martines Sánchez F. (2011) Tecnología Educativa para la Gestión. Loja-Ecuador, Universidad Técnica Particular de Loja.

BIBLIOGRAFÍA: