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Disciplina: Motivação e Aprendizagem Professora: Lígia Karim Instruções Gerais: - Grupo de quatro pessoas. - Escolher criança entre 4 a 6 anos preferencialmente. Caso a criança apresente um atraso significativo no desenvolvimento pode ser uma criança mais velha. - Realizar linha de base, ou seja, observar quais comportamentos o grupo irá intervir. Após a linha de base, iniciar a confecção dos estímulos. - Filmar todos os passos da intervenção, incluindo a linha de base. - Fazer rodízio nas funções dentro do grupo, para que todos tenham a oportunidade de realizar todas as atividades. Instruções para Linha de base: 1) Fazer entrevista com os pais da criança. 2) Entregar o termo de consentimento livre e esclarecido. 3) Selecionar as dificuldades da criança. 4) Fazer a linha de base, lembrando que dentro de cada categoria (por exemplo, letras, números, animais, etc) deve-se testar cinco estímulos (por exemplo: 1 a 5, vogais, cinco animais diferentes, etc.). 5) Na linha de base, passar cada categoria de estímulos duas vezes (utilizar folha de registro de 10 tentativas). Se for testar o alfabeto, mostrar somente uma vez cada estímulo. 6) Não precisa já ter os estímulos prontos para a linha de base. 7) Utilizar a folha de registro de 10 tentativas, no caso do alfabeto, usar a folha de 20 tentativas. 8) Dizer uma instrução geral para criança, explicando que vocês irão mostrar algumas figuras para ela e ela deve dizer o que é, se ela não souber, tudo bem, não tem problema. Frisar que não há problema em errar. 9) Lembrando que na linha de base não pode haver qualquer tipo de intervenção, mesmo que a criança acerte não sinalize para ela, apenas apresente os estímulos e diga a instrução: O que é isto? ”

Instruções linha de base

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Page 1: Instruções linha de base

Disciplina: Motivação e Aprendizagem

Professora: Lígia Karim

Instruções Gerais:

- Grupo de quatro pessoas.

- Escolher criança entre 4 a 6 anos preferencialmente. Caso a criança apresente

um atraso significativo no desenvolvimento pode ser uma criança mais velha.

- Realizar linha de base, ou seja, observar quais comportamentos o grupo irá

intervir. Após a linha de base, iniciar a confecção dos estímulos.

- Filmar todos os passos da intervenção, incluindo a linha de base.

- Fazer rodízio nas funções dentro do grupo, para que todos tenham a

oportunidade de realizar todas as atividades.

Instruções para Linha de base:

1) Fazer entrevista com os pais da criança.

2) Entregar o termo de consentimento livre e esclarecido.

3) Selecionar as dificuldades da criança.

4) Fazer a linha de base, lembrando que dentro de cada categoria (por

exemplo, letras, números, animais, etc) deve-se testar cinco estímulos

(por exemplo: 1 a 5, vogais, cinco animais diferentes, etc.).

5) Na linha de base, passar cada categoria de estímulos duas vezes (utilizar

folha de registro de 10 tentativas). Se for testar o alfabeto, mostrar

somente uma vez cada estímulo.

6) Não precisa já ter os estímulos prontos para a linha de base.

7) Utilizar a folha de registro de 10 tentativas, no caso do alfabeto, usar a

folha de 20 tentativas.

8) Dizer uma instrução geral para criança, explicando que vocês irão mostrar

algumas figuras para ela e ela deve dizer o que é, se ela não souber, tudo

bem, não tem problema. Frisar que não há problema em errar.

9) Lembrando que na linha de base não pode haver qualquer tipo de

intervenção, mesmo que a criança acerte não sinalize para ela, apenas

apresente os estímulos e diga a instrução: “O que é isto? ”

Page 2: Instruções linha de base

Para entregar até dia 28/04

Entregar um relatório descrevendo os dados da criança e a idade. Descrever a

dificuldade relatada pelos pais e descrever a aplicação da linha de base, como

foi feita e quais os estímulos testados. Anexar o termo de consentimento livre e

esclarecido e a folha de registro.