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Jovaed mapas conceituais - abed

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  • Oficina: Mapas Conceituais

    Ministrantes: Profa. Esp. Fernanda Bassani - UEPGProfa. Me. Cleonice de Ftima Martins UEPGProfa. Me. Maria Luzia Fernandes Bertholino dos Santos - UEPG

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  • Introduo:Cada vez mais as prticas pedaggicas tem exigido inovaes em quaisquer que sejam o nvel de ensino (FILATRO, 2015).

    Neste vis, entende-se a necessidade do professor buscar estratgias que possam ser inovadoras e significativas para o ensino e aprendizagem.

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  • Introduo:E a contribuio para tais inovaes podem vir de ferramentas/recursos gratuitos que se encontram disponibilizados na internet. Assim, a presente oficina busca trazer estratgias de uso de um dos recursos: o Mapa conceitual ou Mapa mental.

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  • Objetivos:

    Objetivo geral - refletir acerca do uso do recurso/ ferramenta Mapa conceitual/mental como estratgia para estimular a aprendizagem.

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  • Objetivos:Objetivos especficos:a) apresentar a aplicabilidade dos mapas conceituais como atividade avaliativa para a educao;b) incentivar e motivar os educandos para sistematizar e apresentar o conhecimento adquirido sobre o assunto;c) identificar sua aplicabilidade como avaliao formativa, estabelecendo integrao e relaes dos conceitos de forma hierrquica;d) compreender os mapas conceituais no apoio para a construo de significados para os alunos.

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  • H muito tempo o recurso Mapa conceitual/mental vem sendo usado na rea da educao.

    Novak considerado, o criador da tcnica de mapeamento conceitual/mental, j na dcada de 70, usou em vrias pesquisas, contemplando as diversas reas do conhecimento.

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  • MARCO REFERENCIALAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAPode se processar em diferentes nveis de complexidade: Aprendizagem de representaes, palavras ou smbolos; Aprendizagem de conceitos; Aprendizagem de proposies (nvel mais complexo).

  • MARCO REFERENCIAL APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ORIGEM, ONTEM E HOJEMapas conceituais foram criados em 1972, na Universidade de Cornell, pelo Professor Joseph Novak e seus estudantes de ps-graduao, para analisar transcries de entrevistas clnicas centradas em como os alunos adquirem e usam conceitos cientficos.Hoje, a tcnica do mapeamento conceitual amplamente usada com outras finalidades. uma ferramenta para representao do conhecimento.

  • 1972 Novak cria os mapas conceituais.1978 Carlos Alberto dos Santos dissertao mestrado sobre mapeamentocognitivo1979 Marco Antonio Moreira pblica seu primeiro trabalho sobre mapas conceituais.1979 Santos e Moreira publicam trabalhos sobre mapeamento cognitivo.1898 Tim Beners-Lee cria a WWW.2001 Tim Beners-Lee define o conceito de web semntica.2004 Caas e colab., publicam primeiro trabalho sobre o CMAPTools.

  • De acordo com Serpeloni (2014), o Mapa conceitual pode ser definido como

    um instrumento muito importante para o ensino e aprendizagem, pois pode ser utilizado de vrias formas, como por exemplo, de forma avaliativa, em forma de reviso de contedos, introduo de contedos e at como forma de fichamento, pois a informao contida em textos, [...], pode ser compactada e guardada para estudos futuros atravs do mapa conceitual.

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  • Para Filatro representa graficamente as relaes entre um conjunto de conceitos (geralmente substantivos) centrais a uma rea ou um recorte de conhecimento. A estrutura resultante mostra desde os conceitos mais abrangentes at os mais especficos, auxiliando a ordenao e a sequnciao hierarquizada dos contedos. (FILATRO, 2015, p. 281),

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  • Dentre outras contribuies, este recurso teve a aplicabilidade identificada na literatura da dcada de 80 nos trabalhos como de:

    Moreira (1980), Faria (1985), Novak e Gowin (1986), e podem ser aplicados como: - estratgia de estudo; - estratgia de apresentao de itens curriculares;- instrumento para a avaliao de aprendizagem escolar e pesquisas educacionais.

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  • HIERARQUICO

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  • TEIA DE ARANHA

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  • FLUXOGRAMA

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  • Tendo em vista que sua aplicabilidade foi identificada na literatura na dcada de 80 e vrios trabalhos abordam o seu uso na avaliao a partir da primeira dcada do sculo XXI.

    Desde modo foram elencados alguns aplicativos que podem ser utilizados para a elaborao de mapas conceituais, e os exerccios realizados com estes mapas apontaram eficcia na aprendizagem. Com a proposta de que o uso desta ferramenta pode contribuir para uma aprendizagem se torne mais significativa.

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  • RECURSOS DO SMART ARTWORD

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuximindmap.com

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxwww.inspiration.com

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxwww.mindjet.com

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxwww.novamind.com

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxbubbl.us

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxwww.xmind.net

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxvue.tufts.edu

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxfreemind.sourceforge.net

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxwww.mindomo.com

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  • Aplicativos comerciaispara Win/Mac/Linuxcmap.ihmc.us

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  • CMAPTOOLS DOWNLOADcmap.ihmc.us/products

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  • MAPAS MENTAIS / CONCEITUAISEXAMTIMEGoConqr (pronunciado gou conquer)

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  • Bem vindo a GoConqr

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  • Link criado:

    https://www.goconqr.com/pt-BR/p/5708797?utm_campaign=Auto+Gen+emails&utm_medium=Email&utm_source=SendGrid

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  • Referncias:

    AMORETTI, M. S. M.; TAROUCO, L. M. R. Mapas conceituais: modelagem colaborativa do conhecimento. Informtica na Educao: Teoria & Prtica, v.3, n. 1, set. 2000.Disponvel em: https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Mapas+conceituais: +modelagem+colaborativa+do+conhecimento&author=AMORETTI+M.+S.+M.&author=TAROUCO+L.+M.+R.&publication_year=2000&journal=Inform%C3%A1tica+na+Educa%C3%A7%C3%A3o:+teoria+&+pr%C3%A1tica=&volume=3&issue=1> Acesso em: 20 abr. 2016.BARBOSA, A. et al. Mapas conceituais na avaliao da aprendizagem significativa. In: SIMPSIO NACIONAL DE ENSINO DE FSICA, 14, 2005. Anais eletrnicos... Disponvel em: Acesso em: 20 abr. 2016.CORREA, R. Avaliao formativa: o potencial autorregulatrio do mapa conceitual. Londrina, 2009, 123p. Dissertao (Mestrado em Educao) Departamento de Educao, Universidade Estadual de Londrina, Paran, 2009.FARIA, de Wilson. Mapas Conceituais: aplicaes ao ensino, currculo e avaliao. So Paulo: EPU - Temas Bsicos de Educao e Ensino, 1985.FILATRO, Andrea; CAIRO, Sabrina. Produo de contedos educacionais. So Paulo: Saraiva, 2015.MOREIRA, M. A. Mapas Conceituais como Instrumentos para Promover a Diferenciao Conceitual Progressiva e a Reconciliao Integrativa. Cincia e Cultura, 32, v. 4: 474-479, 1980.NOVAK, J.D.; GOWIN, D.B. (1996). Aprender a Aprender. Lisboa: Pltano Edies Tcnicas, 1986.

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  • Referncias:

    RIBEIRO, R.; SOUZA, N. A. Avaliao aprendizagem: o mapa conceitual no ensino de Cincias. Avaliao no ensino de Cincias, 14. Disponvel em: . Acesso em: 16 abr. 2016.

    SERPELONI, Hellen Braga. Mapas conceituais como ferramenta na formao inicial de professores. In: SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCAO SUPERIOR, 2014, Anais eletrnicos. Disponvel em: . Acesso em: 16 abr. 2016.SILVA, Andr Luiz Silva da. Mapas Conceituais no Processo de Ensino-Aprendizagem: aspectos prticos. Disponvel em: . Acesso em: 18 abr. 2016.SILVA, Andr Luiz Silva da. Mapas Conceituais no Processo de Ensino-Aprendizagem: aspectos tericos. Disponvel em: . Acesso em: 18 abr. 2016.SOUZA, N. A. de; BORUCHOVITCH, E. Mapas conceituais e avaliao formativa: tecendo aproximaes. Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 36, n. 3, p. 795-810 set./dez. 20NOVAK, J.D.; GOWIN, D.B. (1996). Aprender a Aprender. Lisboa: Pltano Edies Tcnicas, 1986.

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