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La arquitectura del NÚMERO

• PEQUEÑ@S ARQUITECT@S

• CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO• En Educación Infantil

• Balbina Álvarez Rodríguez

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PEQUEÑ@S ARQUITECT@S• Actividades manipulativas de construcción

de: • La serie numérica.• Agrupar. • Repartir. • Descomponer• Decenas• Las operaciones: Suma y Resta• MIDO CON… ¿CUÁNTO MIDE…?

3• MATERIAL: BLOQUES DE CONSTRUCCIONES

2.- SERIE. LA DECENA

UNIDAD

1

2

3

4

5

6

7

89

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4

3.- REPARTIR de uno en uno (clikea)

REPARTE LOS BLOQUES DE CONSTRUCIÓN PARA TRES NIÑOS O NIÑAS

5

4.- AGRUPAR DE UNO EN UNO,DE DOS EN DOS, DE TRES EN TRES...

DE NUEVE EN NUEVE

6

5.- CONSTRUYE LIBREMENTE FIGURAS Y CUENTA EL NÚMERO DE PIEZAS QUE UTILIZAS

EN CADA FIGURA. DESPUÉS CONSTRUYE DECENAS ( 1DECENA = 10 UNIDADES)

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ARQUITECTOS DEL NÚMERO

8

1 1 +1= 2 1 + 1 + 1 = 3

2 + 1 = 3

1 + 2 = 3

1 +1 +1 +1= 4

2 + 1+ 1= 42 + 2 = 43 + 1 = 41 + 3 = 4

1+ 1+ 1+ 1+ 1= 5

2 + 1 + 1 + 1 = 5

2 + 2 +1 = 5

3 + 1 + 1 =5

4 + 1 = 5

6.- DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

MATERIAL: BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN. RINCÓN DE JUEGOS.

1º.- CONSTRUIR CADA NÚMERO UNIENDO PIEZAS DE CONSTRUCCIÓN DE UNO EN UNO.

2º.- DESCUBRIR TODAS LAS POSIBLES SUMAS DE CADA NÚMERO CON LOS BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN. (HASTA EL 10)

3º.- REPRESENTAR SIMBÓLICAMENTE CADA SUMA.

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7.- CONSTRUIR EL Nº 11, 12 13…NORMA : DAREMOS FORMA DE TORRE A LAS DECEDAS1 DECENA NO SE

PUEDE ROMPER Y LAS UNIDADES QUE SOBRAN QUEDAN SUELTAS

1 11 2 1 3…

10

Problema: ¿Cuántos bloques hay en la caja?

Resolvemos: Agrupando torres de diez, decenas=3 Quedan sueltas 8 unidades

Solución: 38

11IRIS, LUCÍA Y ÁLEX HAN COLABORADO PARA RESOLVER ESTE DÍFICIL PROBLEMA.

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AHORA EN LA CAJA HABÍA MÁS

NICOLETA, ÁLEX, CARMELO Y NOELÍA HAN DESCUBIERTO,

CON EL MISMO PROCEDIMIENTO, QUE HABÍA 45 BLOQUES PARA CONSTRUIR JUNTOS UNA CASA.

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¿CUÁNTOS BLOQUES HAY EN LA CAJA?

AGRUPAMOS DE 10 EN 10 Y DESCUBRIMOS:

COMPROBAMOSCONTANDO DE 1 EN 1

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15

8.- SUMAR CON DECENAS, +

+ =1d + 1d=2d

10u +10u = 20u

1610 + 11 = 21

+=

17

+

1d + 1d 2u = 2dy2u =

=

22 u

181dy1u + 1dy2u = 2d y 3u =

+ =

23u

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CONSTRUYENDO JUNTOS LA SUMA

ADRIÁN, MARÍA Fdez. T. Y MARÍA Mtz. TIENEN UN NÚMERO DIFERENTE DE BLOQUES, QUIEREN COMPARTIRLOS PARA CONSTRUIR JUNTOS.

¿Cuántos pueden juntar entre los tres?

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SOLUCIÓN

21

Cada un@ crea un nª 11 - 12 - 13. DESPUÉS DECIDIMOS UNIR TODO PARA CONSTRUIR JUNTOS.

1º ESCRIBIMOS LOS SÍMBOLOS + , =. 2º JUNTAMOS LAS UNIDADES Y (SI ES POSIBLE COMPONEMOS UNA DECENA MÁS.

3º JUNTAMOS LAS DECENAS. SOLUCIÓN : 36

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9.- DAR, COMPARTIR, QUITAR, REGALAR, PERDER, PAGAR ….. O RESTAR DE UN TOTAL O DE UN TODO

5 - 3 = 2

Clic 3 veces

5 - 1 = 4

1 clic

4 – 2 = 2

2 clic3 – 2 = 1

2 clic

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10 10 – 1 = 9

9 – 1 = 8

8 – 1 = 7

7 - 1 = 6

6 - 1 = 5

5 – 1 = 4

…

1 – 1 = ….

Tienes 1 decena de bloques.

REGALA de 1 en 1 .

¿ Cuántos van quedando para ti ?.

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NICOLETA Y ALICIA TIENEN 16 CARAMELOS. REPARTEN 7 CARAMELOS. ¿CUÁNTOS CARAMELOS QUEDAN

PARA LAS DOS?

CLIC PARA COMPROBAR

LA SOLUCCIÓN

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10.- NUESTRO CUERPO PARA MEDIR

• CON LOS DEDOS, • CON EL PALMO.• CON LOS PIES.• CON LOS PASOS.• CON LA BRAZA.• ELEGIMOS LA UNIDAD

MÁS ADECUADA SEGÚN EL OBJETO O LA DISTANCIA A MEDIR.

• PERO NOS ENCONTRAMOS UN PROBLEMA.

• Cada un@ tiene una unidad diferente. Así la alfombra de aula mide

• 10 pies y 4 dedos de Lucía

• 8 pies y 1 palmo de Ismael…

• SOLUCIÓN

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10.- LA LONGITUD: ALTO, BAJO, LARGO, CORTO,ANCHO, ESTRECHO, GRUESO, FINO…

SON LONGITUD

EL LÁPIZ MIDE 12

SOLUCIÓN 1ª : LA UNIDAD, BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN

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¿CUÁNTO MIDE EL LIBRO DE ANCHO?

UNIDAD LA GOMA

5

UTILIZAMOS DIFERENTES UNIDADES FIJASANTES DE LLEGAR AL CENTÍMETRO

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PEQUEÑ@S ARQUITECT@SDEL

NÚMERO

• EDUCACIÓN INFANTIL

• BALBINA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

• LUARCA- ASTURIAS